重视班级文化建设,提高德育工作实效

抓好班级文化建设促进学生德育发展班级文化是校园文化建设的重要组成部分。

丰富的班级文化不仅能够营造优良的教室环境，调动学生的学习积极性和创造力，更能促进小学生形成良好的品德。

因此，班主任要优化班级环境布置，充分发挥隐形德育课程对学生思想道德教育的正面影响。

标签：班级文化建设学生德育班级文化是“班级群体文化”的简称，是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。

班级文化一般由“显性文化”和“隐性文化”两部分组成。

走进教室，呈现于眼前醒目的“公告栏”“黑板报”“红花栏”等都归属于“显性文化”;而一个班级制定的行为准则和形成的价值取向等制度和精神方面的文化，统称为“隐性文化”。

它们分布浸润于班级的每个角落，影响着每一个学生。

丰富的班级文化不但能够创设健康的教室环境，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力，更能促进小学生培养优良的品德，构建健康的人格。

那么如何打造班级特色文化，使其更好地服务于德育教育呢？下面我就谈谈在创建班级文化方面的一些粗浅的做法和体会。

一、创设班级物质文化，提升德育的激励功能教室是学生学习、生活和行为习惯养成的摇篮，是教师传道、育人的阵地。

班级物质文化就是教室内外的布置，看得见、摸得着。

它由硬件设施和个性化布置等几部分组成，其中硬件设施是学校统一在每间教室安装配备好的，班主任一般是不会去改变的，而个性化布置则跟班级的精神文化和制度文化紧密相关，从很大程度上映射出班主任的治班理念和一个班级的育人氛围。

坚持做到让“每一面墙”说话，让“每一个角落”传情，那么每间普通的教室就会成为无声胜有声的教育风景线。

每学年初，我都会发动学生和我一起设计（低年级时，我会动员学生家长参与其中），一起布置我们的教室。

事先我会对班级布置作整体梳理，哪些是常规文化，也就是学校规定布置的（比如：公告栏、黑板报、红花栏等）;哪些是特色文化，也就是班级可以自由发挥的（比如班名、班训、班级公约等）。

优化学校班级管理,提高德育工作实效随着社会的飞速发展，德育工作越来越被重视，学校的班级管理也成为了教育工作者必须面临的一项重要工作。

优化学校班级管理，提高德育工作实效，是一项需要不断探索和实践的工作。

本文就此展开探讨。

一、加强班级管理班级是学校中的基本管理单元，班级管理的好坏直接影响班级里每个学生的学习和成长。

因此，要提高德育工作实效，首先就要加强班级管理。

1.落实班主任岗位职责班主任是班级的管理者和组织者，他/她的工作直接关系到班级的整体管理和学生的成长。

班主任要做到明确自己的岗位职责，为自己的工作设定具体目标，时刻关注班里学生的思想动态，及时发现问题，做到一个问题一个问题解决。

2.建立班级档案班级档案是班级管理的基础，有利于班级管理的有序进行。

班主任要建立完善班级档案，包括班级年度计划、班级人员名单、学生档案、家长联系卡片等，及时登记班级里的各种活动情况和问题处理情况，做好档案的更新和维护。

3.开展班级活动班级活动是加强班级管理的有效途径。

班主任可以定期组织班级活动，如班级联欢晚会、班级拓展活动、文化体验等，通过活动增强班级凝聚力和亲密度，促进学生的阳光向上、积极向善。

二、注重学生日常管理班级日常管理是提高德育工作实效的重要环节。

学生的日常管理工作做好了，班级管理的实效自然也提高了。

1.培养学生的自我管理能力学生的自我管理能力是日常管理工作的核心。

班主任要引导学生养成良好的生活习惯和行为规范，如保持环境整洁、按时作息、让座让位、尊师重道等，培养学生的良好品质和道德素养，提高学生的自我管理能力。

2.加强学生的心理健康教育学生心理健康是日常管理工作必须关注的问题。

班主任要时刻了解学生的心理状态，重视心理教育，为学生提供心理咨询、疏导和引导，让学生健康成长。

3.创新日常管理方式日常管理工作要不断探索和创新，以激发学生的兴趣，提高管理水平。

班主任可以采用多种方式，如班级兴趣小组、班级文化展示、班级之星评选、学生管理委员会等，让学生充分参与管理工作，增加他们的责任感和荣誉感。

如何提高班级德育工作的质量与成效2023年了，社会风气更加开放，人们对于德育教育的需求也越来越高。

作为一名班主任，如何提高班级德育工作的质量与成效，是我们必须要解决的问题。

以下是本人从实际工作中总结出的几点建议，希望对广大班主任朋友有所帮助。

一、加强班级文化建设班级文化是班级形象的体现，对于班级德育工作具有至关重要的作用。

因此，我们需要针对不同的班级特色，打造符合班级特征的文化，以此促进班级文化的建设。

例如可以在班级中设立一些特色社团，让学生有更多的团队合作和社交的机会。

此外，在组织班级活动时也需要注重班级文化建设，让学生了解和认同班级文化，形成文化共识。

二、加强师生互动班主任是班级德育的主要负责人，但是教师与学生之间的互动也是很重要的。

因此，我们需要加强师生之间的互动，让学生与教师建立起良好的师生关系。

在课堂上，我们可以充分尊重学生的人格尊严，与学生平等交流，增加与学生的沟通次数，及时了解学生的个性、情感和性格特点，以便有针对性地进行德育教育。

三、培养学生能力培养学生成为具有德育素质的人才，是班级德育工作不可忽视的方面。

因此，我们应该注重培养学生的综合素质，包括思维能力、交际能力、实践能力等，让学生具有对于自身行为的敏感性和自我认识能力。

同时，注重学生的品德教育，对学生进行高强度的道德教育，培养正面的人生观、价值观和道德观，形成良好的德育氛围。

四、加大家长参与度班主任与家长之间的关系也是班级德育工作中需要重视的方面。

加强家长与学校的联系，让家长更多地了解学校和班级的相关情况，同时也更好地了解自己的孩子的情况，进而对孩子的成长进行指导和关怀。

家长参与班级德育活动也可以让学生感受到班级的凝聚力和归属感，进一步促进班级建设。

五、建立完善的评价机制班级德育工作的成效需要用具体的数据进行评价。

通过建立完善的评价机制，能够更好地评估教育效果，从而调整德育教育的方向和方法。

例如，可以建立学生德育档案，记录和评估学生的道德品质和综合素质，根据学生的表现分配德育积分，以评价学生的综合素质和品德水平。

如何提高德育工作实效性。

“师者，传道授业解惑者也。

”作为教师，先是“传道”，后是“授业解惑”。

可见，德育在教育中占有举足轻重的地位。

那么，如何提高德育的实效性呢，我多年的实践体验是：?一、重视细节，润物无声?加强“两规”教育。

班主任可以利用班队会、晨会对学生重点加强以《小学生日常行为规范》《小学生一日常规》为内容的“两规”教育，从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。

?注重发挥教师榜样示范作用。

教师从小事做起，时时处处严格要求自己，用高尚的人格、良好的习惯、积极的人生态度影响教育学生。

?充分利用各种宣传阵地，如红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等，弘扬孩子身上的每一个闪光点，引导孩子纠正和克服身上的不良行为的萌芽点。

让孩子的闪光点不断闪亮，辐射他人，影响并连成一片，使不良的行为没有成长的土壤，从而使孩子能在健康的道路上成长。

?二、满怀大爱，温暖心田?“爱满天下”是陶行知先生终生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。

爱心激起了师生强烈的感情共鸣，营造出学生健康成长的氛围，建立了师生愉快和谐的关系。

在六（3）班中，有一个叫王平的男生。

他已经17岁了，平时对学习缺乏兴趣，学习习惯差，上课注意力不集中。

他做事懒散，每天上学总是最后一个到班级。

同时他有较严重的逃学心理。

还会通过对他人的“小挑衅”来证明自己的存在。

于是，我了解他的个性品质、兴趣爱好等等现状，同时每个星期对他家访一次。

结合他的状况，我开始采用“情感投资”“捕捉闪光点”“寻找感觉”等方法与他建立良好的关系，在校外，利用双休日，我带着他和我的儿子到宜兴的森林公园、宜园、竹海去玩。

在玩中对他进行思想教育，也让他愿意向我倾吐自己的心声，倾诉自己的感情。

在校内，我耐心地锻炼他学习、交往能力，以提高他的自信心。

对于他点点滴滴的进步，我都给予了极大的鼓励，并让家长共同分享儿子进步的快乐。

班级文化建设助力德育工作的探究一、引言班级文化建设是学校德育工作的重要内容，也是促进学生全面发展的有效途径。

通过班级文化建设，可以培养学生的优良品德和良好习惯，提高学生的综合素质和道德修养。

本文旨在探讨班级文化建设对德育工作的助力作用，旨在为学校教师提供一些有效的班级文化建设策略，从而更好地促进学生的全面发展。

二、班级文化建设对德育工作的意义1. 塑造良好的班级氛围班级文化建设有助于营造积极向上的班级氛围，促进学生之间的良好关系。

通过建设具有凝聚力的班级文化，可以增强学生的团结合作意识，培养学生的集体主义情感，使学生愿意为班集体的荣誉和利益奉献自己的力量，进而提高班级的凝聚力和向心力。

2. 培养学生的团队精神班级文化建设是团队精神的培养基地，通过班级文化建设，可以帮助学生培养合作精神和相互支持的良好氛围，促进学生之间的协作与竞争，提高学生的团队合作能力和执行力。

3. 促进学生全面发展班级文化建设旨在为学生提供一个积极向上的学习环境和生活氛围，有利于激发学生的学习动力，提高学生的学习和生活质量。

通过班级文化建设，可以为学生提供一个和谐、温馨、向上的成长环境，有利于促进学生的全面发展，使学生在德、智、体、美等各个方面都得到充分的发展。

4. 培养学生的社会责任感班级文化建设是培养学生的社会责任感和公民意识的重要途径。

通过班级文化建设，可以帮助学生树立正确的社会价值观和责任意识，提高学生的社会责任感和公民意识，使学生具有良好的社会适应能力和社会责任感，从而更好地为社会做出贡献。

1. 培养学生的品德修养班级文化建设是培养学生品德修养的有效途径。

通过班级文化建设，可以加强学校对学生进行思想道德教育，引导学生自觉遵守学校规章制度，培养学生的积极向上的品德修养，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学生的品德素养和道德修养。

2. 培养学生的自律意识班级文化建设有助于培养学生的自律意识。

通过班级文化建设，可以促进学生树立正确的自我管理理念，增强学生的自主学习和自我约束能力，使学生自觉遵守学校的纪律规定，自觉遵守社会公德，促进学生的全面发展。

以学生为本，营造温馨和谐的班级氛围：八年级班主任德育年度工作总结作为八年级班主任，我一直坚持以学生为本，不断探索如何营造温馨和谐的班级氛围。

本文将围绕这一主题，对过去一年的德育工作进行总结。

一、建立良好的师生关系良好的师生关系是营造温馨和谐的班级氛围的基础。

在去年的德育工作中，我积极与学生沟通交流，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，以此为基础建立起良好的师生关系。

在日常生活中，我分别与学生单独交流，了解他们的心声，并及时反馈问题和解决难题。

为了更加融入学生的生活，我还参加了学生的生日会和班级活动，与他们一起分享快乐。

二、注重维护班级安全作为班主任，我的责任不仅是传授知识，更要注重班级安全。

去年，我组织学生开展了多次安全教育活动，包括消防安全、食品安全、交通安全等。

同时，我也关注学生的心理健康问题，并定期开展心理咨询的活动，帮助学生缓解学习压力，关注学生成长的全面发展。

三、重视班级文化建设班级文化是营造温馨和谐的班级氛围的重要方面。

去年，在班级文化建设方面，我积极与学生合作，组织了班级宣传影片制作、主题班会、公益活动等多种活动，营造了浓厚的班级氛围。

在班级文化建设的过程中，我注重发挥学生主人翁的作用，让他们全程参与，从而提高学生的主人翁意识，激发他们参与班级管理和建设的积极性。

四、践行德育工作的科学性德育工作需要重视科学、系统和规范。

去年，我注重学习理论、培育方法、提高效能，不断认真审视和建设自己的教育思想，积极学习先进的德育理念和方法，并通过学科、年纪和班级三个层次的德育管理，确保每一个学生都能获得全面的成长。

五、建立一支强大的德育合作团队一个团队的力量是不容小觑的。

我积极与班级的其他老师和家委会合作，一起推进德育工作，共同打造温馨和谐的班级氛围。

在团队合作中，我发挥我的优势，与其他老师进行了深度交流和合作，实现了教育资源的共享，不断推动了整个班级的发展。

总而言之，八年级班主任德育年度工作的总结充分证明了以学生为本，营造温馨和谐的班级氛围的效果。

班级文化建设的重要性与德育工作的关系班级文化建设的重要性与德育工作的关系随着社会的不断进步和发展，传统的教育模式逐渐被打破，教育者们开始重视学生的全面发展，而班级文化建设正是其中不可或缺的一部分。

班级文化建设的重要性不言而喻，它不仅可以培养学生的社交能力、创新精神和价值观念，还可以让每个学生在强大的班集体中找到属于自己的归属感和自信心。

而德育工作则是班级文化建设中的一个重要环节，只有做好德育工作才能更好地推进班级文化建设。

一、班级文化建设的重要性1.促进学生成长班级文化是指班级内部一种独特的、富有人文气息、与之相关的价值观念、思想意识、行为规范等构成的各种社会文化行为。

一个良好的班级文化往往会让学生感到亲切、自在，更利于学生成长，减小了学生与学生之间的矛盾和冲突，也让每个学生在班级中得到了一份安全感。

2.增强学生的价值观一个好的班级文化可以树立起一种正确的或者优秀的人生态度，让学生更加明确地认识到自己的人生目标以及应该如何去达成这些目标。

在一个积极向上、充满正能量的氛围中，学生们会更加积极地参加各种活动和社团，并逐渐形成自己的特点与优势，同时也让自己的理念更接近于学校所提倡的人文思想。

3.培养学生的创新精神一个好的班级文化可以鼓励同学们去建构和创造自己的知识体系，这是学生发展创新精神的基础。

班级文化可以提供多种形式的交流和互动，促进学生们进行创新性思考和发挥自己的才华，让他们更有机会展示自己的特色。

一旦学生们的创新能力得到提升，他们能够更好地应对未来的挑战与机遇。

4.带动学生积极参加班级活动班级文化活动是学生成长和发展的重要方式，良好的班级文化活动可以使学生感受到班级的集体力量，不断加强学生的班级意识，彼此要团结、互相支持。

通过班级文化活动的参与，学生们不仅让自己切身体会到班级的温暖，也会更好地体验到班级的生命和力量。

二、德育工作在班级文化建设中的关键性1.塑造良好的价值观德育工作是培养学生形成正确的观念和价值观，使他们在活着的过程中始终遵循道德规范，维护社会秩序，做一个有诚信和责任感的人。

抓好班级文化建设促进班级德育管理班级文化建设是学校德育工作的重要组成部分，也是学生德育管理的基础和保障。

一个良好的班级文化可以提高学生的自律意识、责任感和集体荣誉感，促进学生的健康成长和全面发展。

抓好班级文化建设，促进班级德育管理，是每个班主任和教师应该重视和努力的工作。

班级文化建设要注重班级精神文化建设。

班级精神文化是班级共同的思想观念、行为规范、道德认同、价值取向等方面的总和，是班级文化的灵魂和核心。

班级精神文化建设要以团结互助、诚实守信、助人为乐、团结友爱、团结进取等为主要内容，通过班会、班级活动、主题教育等形式，引导学生形成正面向上的班级精神文化，为班级德育管理奠定坚实基础。

班级文化建设要注重班级管理体制建设。

班级管理体制是班级文化建设的制度保障，是规范班级内部关系、秩序井然的重要手段。

班级管理体制建设要完善班级学生会组织，建立班干部制度，明确班干部的职责和权利，配备良好的班级管理制度和规章制度，明确班主任和任课教师的责任和义务，使每个学生都能在班级管理中找到归属感和发挥空间。

班级文化建设要注重班级文化活动的开展。

班级文化活动是班级文化建设和班级德育管理的载体和表现形式，是营造班级文化氛围、增强班级凝聚力的重要途径。

通过举办班级联欢会、班级主题演讲、班级晚会、班级篮球赛等形式多样的班级文化活动，营造亲密、和谐的班级氛围，增进师生之间的感情，提高学生的集体荣誉感和归属感，增强学生的集体主义意识。

班级文化建设要注重班级师生关系建设。

班级师生关系是班级文化建设的重要内容，关系着班级的凝聚力和发展。

班主任和任课教师要发挥好榜样的作用，以身作则，引导学生形成良好的行为习惯和品德修养，增进师生之间的感情，从而增强班级的凝聚力和向心力。

抓好班级文化建设，促进班级德育管理，是每个班主任和教师义不容辞的责任和使命。

只有注重班级文化建设，提高班级凝聚力和向心力，才能更好地促进班级德育管理工作的开展，为学生成长成才创造良好的环境和条件。

班级文化建设经验交流
一、重视班级文化建设
文化是一个民族及其社会进步的根本力量。

班级文化建设是每一位老
师和每一个学生最大的义务，也是最重要的任务。

作为一名学生，一方面，我们应该努力学习，取得优异的成绩；另一方面，我们也应该参与班级的
文化建设，为班级的发展做出贡献。

二、全面实施班级文化建设
为了营造良好的教学氛围、推动学习进步的发展环境，我们应该全面
实施班级文化建设。

在文化建设中，我们首先要树立热爱学习、勤奋好学
的优良品质，要求学生们做到“经常刻苦，不轻易懈怠”，主动拓展个人
能力，以求取更好的学习成绩。

其次，在文化建设中，我们应注重班级凝聚力的建立，弘扬班级的荣
誉感，要求学生们要勇于担当，要互相帮助，必要时要学会为班级的发展
尽一份力量。

此外，在文化建设活动中，我们还要培养学生的良好思想道
德素质，让他们有正确的价值观和行为准则，从而使他们有正确的学习和
生活观念。

三、实践班级文化建设
为了不断深入推进班级文化建设，我们就要利用各种有效的实践去实
现它。

小学11月德育工作总结7篇篇1一、引言本月，我校德育工作紧紧围绕“立德树人”的核心目标，积极开展各项德育活动，致力于培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素质。

以下为本月德育工作的详细总结。

二、工作内容1. 主题活动开展情况十一月份，我们紧扣时代主题，深入开展了一系列德育活动。

通过“感恩教育”“文明礼仪我先行”等主题活动，让学生懂得感恩父母、尊敬师长、友爱同学。

此外，我们还组织了环保知识竞赛和公益劳动体验活动，让学生在实践中增强社会责任感。

2. 思想品德教育品德教育是德育工作的重点。

我们依托思想品德课程，通过故事、情境模拟等多种形式，帮助学生理解诚实、善良、勇敢等品质的内涵。

同时，结合日常生活中的点滴小事，如垃圾分类、帮助他人等，培养学生的良好行为习惯。

3. 心理健康辅导心理健康是学生健康成长的重要保障。

我们开展了心理健康课程，通过角色扮演、心理游戏等方式，帮助学生了解自己的情绪变化，提高自我调节能力。

同时，我们还设立了心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导服务。

4. 家校合作与社区联动家校合作是德育工作的有效途径。

我们定期举办家长会，与家长交流学生的德育情况，共同制定教育策略。

同时，我们还积极与社区联动，组织志愿服务活动，让学生在社区中实践道德理念。

三、工作成效1. 学生道德素养提升通过本月的德育工作，学生的道德素养得到了显著提升。

学生们更加懂得感恩和尊重他人，文明礼貌行为更加普遍。

同时，他们的社会责任感也明显增强，愿意积极参与公益活动。

2. 家校合作效果良好家长会反馈良好，家长对学校的德育工作表示满意，认为学校的教育活动有助于孩子的成长和家庭教育。

家校之间的沟通和合作更加紧密。

四、存在问题及改进措施1. 部分学生自律性不强部分学生在行为习惯上还存在问题，如上课迟到、乱扔垃圾等。

针对这些问题，我们将加强日常管理和监督，同时开展专项整治活动。

2. 家校合作深度不够虽然家校合作取得了一定的成效，但在合作深度上还有待加强。

提升学校德育实效提升学校德育实效是当前教育领域的重要课题。

德育是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的品德修养、道德观念、社会责任感和综合素质的培养。

随着社会变革和教育理念的更新，学校德育的实效性也面临着诸多挑战。

如何提升学校德育实效，成为当前教育工作者需要思考和解决的问题。

学校德育实效的提升需要营造良好的育人氛围。

学校是学生成长成才的重要场所，学校的文化氛围对学生的德育教育具有重要影响。

学校要注重树立正确的价值导向和育人理念，倡导勤奋、诚信、团结、守法的校风，营造和谐、积极向上的校园文化氛围。

学校还应加强师生之间的沟通和合作，建立和谐的师生关系，让学生在这样的氛围中感受到尊重和关爱，从而获得健康的成长。

提升学校德育实效需要强化德育教育内容和方法。

德育教育是学校教育的重要组成部分，它需要注重培养学生的思想道德素养和社会责任感。

学校要根据学生的年龄特点、认知水平和成长需求，设计符合学生特点的德育教育内容和方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在教育方法上，学校可以结合学生的实际情况，开展主题教育、情感教育、体验教育等多种形式的德育教育活动，使学生在参与中获得全面的德育教育。

提升学校德育实效需要强化德育教师队伍建设。

教师是学校德育教育的主体，他们的专业素养和教育能力直接关系到德育教育的实效性。

学校应加强对德育教师的专业培训和业务指导，提高他们的德育教育水平和教育能力。

学校要激励和支持优秀的德育教师，营造尊师重教的文化氛围，使德育教师对自己的工作充满热情和责任感，从而更好地开展德育教育工作。

提升学校德育实效需要积极建设家校合作机制。

家庭是学生德育教育的重要社会环境，学校要注重与家庭的联系和合作，共同关注学生的德育成长。

学校可以通过家长会、家访、家长培训等多种形式，加强家校沟通和合作，促进学校和家庭共同育人，共同培养学生良好的品德修养和社会责任感。

提升学校德育实效是一项系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力。

抓好班级文化建设提高德育工作实效当你走进一间地面整洁、桌净窗明、环境优美的教室时，你能乱扔纸屑、随地吐痰吗？当你看到同学们认真做作业时，你能大声喧哗、随便乱吵吗？当你的学生和你之间都是朋友的关系时，还会有“大发雷庭”的整风教育吗？……不能，这些不良现象都会悄悄消失，这就是班级文化的魅力所在。

所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。

它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。

班级文化主要包括教育环境、班级文化团体和设施、人际关系、学风等。

班级文化对于德育的影响不同于硬性的灌输，它创造了一个无形的潜移默化的有助于学生积极上进和做人的心灵的“磁场”并弥散在学生之中，无时不在，无时不有，它让学生自觉自愿而不知不觉地接受其影响，受到其熏陶、感染和鞭策。

学生在班级文化的氛围作用下，能够树立起坚定的政治方向和人生方向，培养起高尚的道德情操、养成文明的行为举止和严谨刻苦的学习态度。

可见班级文化是一门隐性的课程，是一种无形的教育力量。

因此，班主任要十分重视班级文化建设。

一、优美的教室环境优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习的疲劳，更重要的是它有助于培养学生正确的审美观、陶冶学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，增强班级凝聚力。

常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感比较强，班级的内聚力比较大。

笔者作为班主任很重视教室环境的美化，力求教室的墙壁会说话：墙壁四周悬挂名人名言，宣传栏中张贴班纪班规、班级信仰等；激发学生动手盆载鲜花：教室的阳台上我和学生自己动手利用废弃的盒子、瓶子、罐子等制成花盆养花、草，让学生在养花的过程中培养观察能力、欣赏能力，陶冶学生的情操，不自觉地培养了学生的劳动意识，使他们在养花中享受到劳动的乐趣；教室卫生的管理力创无尘教室，倡导低碳生活，尽量减少飞尘的污染……这样就使学生受到了潜移默化的教育。

二、畅通的信息网络心里学研究表明：“信息的沟通是群体的凝聚力形成的一个很重要的因素。

加强班级文化建设凸显德育特色作者：黄春华来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2018年第5期摘要：班级文化是一种代表班级形象、彰显学生活力的文化，是教师和学生共同创造的个性文化。

随着年级的变化、班主任的变化，班级文化的地位更加重要，体现出固有的价值取向指引着学生的行为和言语。

班级文化建设在学生今后的学习和生活中起着不可低估的作用，更能够引领学生形成良好的品质。

关键词：班级文化建设；德育；措施班级文化主要是硬文化和软文化两个方面。

硬文化，通俗地来讲，就是物质文化，一种显性文化，能够在环境上影响这学生。

软文化就是一种制度、精神文化，既包括班级规定、约定，又包括道德准则和行为规范。

下面从将这两个方面，具体谈论如何在班级文化建设中凸显德育特色。

一、加强班级物质文化建设１．做好黑板报的宣传工作在每一学期的开始，都要求学生对黑板报的版面进行设计，设计的内容可以是暑假、寒假在外出旅游、实践的经验。

学生分组进行黑板报的设计，自行地设计版面、插图、文字内容，并且要重点突出班级文化建设以及德育内容，从而在一定意义上呈现出班级的特色。

为了更好突出德育，教师可以安排学生以“我的心愿”、“正能量的传播”等位主题的板报，使得学生树立正确的人生理想和目标。

２．布置好教室的硬件设施良好的班风建设还包括图书角的建设以及零散物品摆放区的设计。

关于图书角的建设，教师组织学生捐出自己喜欢的书籍或者在家中不需要的书籍，在柜子的外边贴一张鼓励学生多读书的宣传语。

除此之外，还可以每一个学期利用班费新添一些学生感兴趣的书籍，每一个月统计学生的推荐书籍，推荐最多的则作为增添书籍。

关于物品摆放主要是打扫工具、以及雨伞的放置。

图书角的建设可以丰富学生的眼界，拓展他们的知识面，从而陶冶情操、净化心灵，零散物品的摆放整齐也能够使得学生养成物品摆放干净的良好习惯和行为。

３．美化班级环境，建立班级光荣榜教室是学生学习的地方，也是他们除了家最长待的地点。

优化学校班级管理,提高德育工作实效随着社会的不断进步和发展，学校的德育工作也越来越受到重视。

学校班级是学生成长的重要环境，班级管理的好坏直接影响着学生的学习生活质量和学校的整体德育水平。

如何优化学校班级管理，提高德育工作实效，成为了每个学校都需要思考和探索的重要课题。

一、建立健全的班级管理体系班级管理是学校德育工作的基础，建立健全的班级管理体系是提高德育工作实效的关键。

学校应制定出符合实际情况的班级管理制度和规范，确保每个班级都有明确的管理标准和规范，形成班级管理的基本框架。

学校要加强班主任队伍建设，提高班主任的素质和管理能力，确保每个班级有一名负责任、富有爱心和耐心的班主任，能够有效的管理学生。

二、建立有效的学生奖惩机制学生奖惩机制是班级管理的重要组成部分，对于提高德育工作实效至关重要。

学校应建立起积极的奖励机制，对于在学习和生活上表现优秀的学生给予及时的奖励和肯定，激励他们树立正确的价值观和行为规范。

学校也应建立健全的惩戒机制，对于违规违纪的学生进行适当的惩罚，让学生明白行为的后果，引导他们健康成长。

三、加强家校合作，形成联合育人合力学校的德育工作不能仅仅依靠学校内部的力量，家庭是学生成长的另一个重要环境，家校合作对于提高德育工作实效至关重要。

学校应积极与家长沟通合作，及时了解学生的家庭情况、学习情况和行为动态，以便针对性的开展德育工作。

学校也应加强对家长的引导和教育，形成学校和家庭的联合育人合力，共同关心、培养和教育好每一个学生。

四、加强德育教育，注重学生思想品德的培养学生的思想品德是德育工作的核心，学校应加强德育教育，注重学生思想品德的培养。

在课堂教育中，学校要注重对学生进行德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，提高他们的思想品德素质。

学校还要通过丰富多彩的德育活动和主题教育活动，引导学生健康成长，培养他们的道德情操和社会责任感，促进学生全面发展。

五、注重班级文化建设，营造良好的学习生活氛围班级文化是班级管理的重要内容，也是学校德育工作的重要组成部分。

抓好班级文化建设促进班级德育管理班级文化建设是促进班级德育管理的重要手段和途径，通过塑造良好的班级文化氛围，可以提高学生的集体荣誉感和归属感，促进学生德、智、体、美全面发展。

本文将从班级文化建设的意义、班级文化建设的内容和实施方法等方面进行探讨。

一、班级文化建设的意义班级文化建设是落实德育工作的重要手段，具有以下几个方面的意义：1. 培养良好的行为习惯和道德品质。

通过班级文化建设，可以让学生形成良好的行为习惯和道德品质，培养他们的自律自爱、互相尊重、团结合作等良好品质。

2. 提高班级凝聚力和集体荣誉感。

班级文化建设可以形成学生对班级集体的认同感和归属感，促进班级成员之间的凝聚力和合作精神，增强班级的集体荣誉感。

3. 促进全面素质的发展。

通过班级文化建设，可以培养学生的学术能力、艺术修养、体育素质等方面的综合能力，提高学生的全面素质水平。

4. 培养积极向上的心态和人际关系。

通过班级文化建设，可以培养学生的积极向上的心态和乐观向前的情绪，提高他们的人际交往能力和解决问题的能力。

班级文化建设可以从以下几个方面展开：1. 建立健康的班级规范。

班级应该制定一系列健康的班规班纪，明确学生的行为准则和要求，让学生从小就养成良好的行为习惯和道德品质。

2. 培养良好的班级风气。

班级应该形成积极向上、团结友爱、勤俭节约的良好风气，杜绝消极、懒散、浪费等不良风气。

4. 发挥班级文化代表作用。

通过组织开展班级志愿服务、社会实践等活动，让班级成为学校德育教育的重要平台和窗口，发挥班级文化的示范和引领作用。

班级文化建设需要采用一系列的方法和手段，具体可以从以下几个方面进行实施：1. 重视班级文化建设的工作组织。

学校应该成立班级文化建设工作组，并设立专门的负责人，负责统筹和推动班级文化建设的各项工作。

2. 加强班级文化建设的宣传教育。

学校可以组织开展班级文化建设的宣传教育活动，如举办班级文化节、班级文化展览等，让学生积极参与和体验班级文化建设的过程。

教学研究多年来，我们平岗中学始终秉承“德育为先，以德治校”的育人理念，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠道，形成了“以人为本，和谐发展，全面发展”的办学理念，彰显“全面培养，尊重个性，体艺见长”的办学特色，形成了全员育人、全科育人的良好机制，取得了良好的德育成果。

１加强德育队伍建设，构建德育工作网络１．１加强德育领导我校成立了以校长为组长，党政工团密切配合的德育工作领导小组，形成了校长—政教处、团委、年组—班主任、任课教师三个层面和学校、家庭、社会教育“三结合”的内外联动、纵横交错的德育工作网络，使德育工作从组织系统方面做到了联系密切，指挥灵活，步调一致，从组织上保证了德育工作的顺利实施。

１．２注重师德师风青少年极具模仿和可塑性。

因此，只有规范教师的言行，才能使学生在不经意间养成良好的品德。

为此，我们带领教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

同时，还提出“每个教职工都应该是德育工作者”、“转变一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。

２以学科教学为主阵地，努力挖掘德育资源２．１教书育人，寓德育教育于各学科之中学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育，要将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学之中。

学校每年进行一次渗透德育优质课评选活动，来激励教师通过学科教学达到知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

２．２开办第二课堂，培养艺术特长生为打造百姓满意的教育，学校不断丰富办学思路，以质量求生存，以特色求发展。

学校长期成立“第二课堂”活动小组，包括：音乐班、篮球班、美术班、乒乓球班等。

通过活动，使学生德智体美等诸方面都得到了均衡发展，同时创办了具有我校特色的教育品牌。

３开展系列性德育活动，提高德育工作实效３．１主题教育活动３．１．１礼仪常规记心中我校学生身处农村，学生家长有文化的少，素质较低，学生在家庭中不能接受很好的文明礼仪教育。

因此，我们积极开展日常行为教育，特别是开学初，我们都要通过班会课加强《守则》和《规范》的学习，并通过演讲、知识竞赛等形式，让规范管理深入学生，营造开学文明风尚。

谈班级文化建设在初中德育工作中的重要性摘要：在开展班级管理工作的过程中，教师应该重视对班级文化的建设，以此营造出良好的班级氛围，给学生带来积极的影响。

本篇文章主要围绕“班级文化建设在初中德育工作中的重要性”这一主题展开探索，旨在寻找到促进班级文化建设工作成效得以增强的可靠途径，发挥出德育教育的价值，促进学生德育素质的全面发展。

关键词：班级文化建设；德育工作；初中班主任在初中德育工作中，班级文化建设是非常重要的一个环节。

良好的班级文化氛围，能够给学生带来潜移默化的影响，让学生形成正确的思想价值观和人生世界观。

一、班级文化建设在初中德育工作中的重要性良好的班级文化，能够给学生带来积极的影响，使得学生保持积极向上的心理，并且逐步形成良好的道德品质。

在初中班级管理工作中，教师应该将文化建设工作与德育教育工作紧密结合起来，让学生可以受到良好的熏陶。

具体而言，班级文化建设在初中德育工作中的重要性，体现在以下几方面：一是，有助于良好班风的形成。

德育教育目标并非一蹴而就的，而是需要教师长久的坚持。

初中学生的学习和生活活动，都在班级大集体中发生，因而建设良好的班级文化，能够给学生创造良好的学习和成长环境。

同时，当班级内部具备了积极向上、公平公正的班级文化时，学生就能够产生较强的归属感，从而形成班级凝聚力，进而形成良好的班风。

二是，有助于学生德育素质水平的提升。

初中学生正处于青春叛逆期和思想价值观形成关键期。

针对初中学生开展德育教育，至关重要。

在初中学习阶段，学生需要适应集体生活，需要在班级内部进行学习和生活，因此，班级环境对学生的影响非常重大。

这种情况下，教师采取措施强化班级文化建设，给学生创造一个积极向上的班级氛围，能够激发学生热爱学习、热爱生活的情感，使得学生更懂得感恩、懂得珍惜大家的劳动成果，而这对于学生德育素质水平的提升很有利。

三是，有助于培养学生的集体观念。

无论是在日常生活中，还是在学校学习期间，初中学生都需要适应集体生活。