九年级语文下册知识点

九年级语文下册文学常识整理1.《我爱这土地》：作者：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，第一部诗集《大堰河》，代表作《大堰河——我的保姆》。

著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。

文题理解：艾青是土地的歌者，“土地”象征着生他养他而有多灾多难的祖国。

诗人在国土沦丧民族危亡的紧急关头，写下这首慷慨激昂的诗，抒发了对祖国的爱，也表达了对侵略者的仇恨。

中心内容：分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”，抒发了作者对祖国的刻骨铭心的真挚而深沉的爱，也表达了广大人民对侵略者的仇恨。

《乡愁》：作者：余光中，台湾诗人。

著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。

文题理解：“乡愁”是深切思念家乡的感情，这是客居他乡的游子最容易产生的一种内心感受。

余光中的这首《乡愁》，从个人的故乡之思上升到了家国之思。

中心内容：作者按照时间顺序将乡愁寄托于相对的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。

寄托了两岸人民对祖国早日统一的殷切期望。

2.《我用残损的手掌》：作者：戴望舒，原名戴梦鸥,现代诗人，代表作有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《雨巷》等。

文题理解：“我”是指诗人自己，“残损的手掌”即是实写又是虚写，它是诗中多次出现的一个意象。

这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。

中心内容：想象中，诗人用残损的手掌抚摸着被日本侵略者蹂躏的国土，表达了诗人对沦陷区人民水深火热生活的忧愤之情和对解放区的深情向往。

3.《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：舒婷，原名龚佩瑜,当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。

文体常识: 朦胧诗派的代表人物有舒婷、顾城、江河、北岛等。

文题理解：面对凝聚着沉重灾难和获得新生的祖国，诗人将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下，表达了这一代人的心声。

中心内容：诗人将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人强烈爱国之情和历史责任感。

第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》1.隧洞 suì dòng : 即隧道。

2.蜗行 wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。

3.淤滩 yū tān : 淤泥形成的滩地。

4.驳船 bó chuán: 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。

5.簇新 cù xīn : 极新;全新。

～的大衣。

6.笑涡 xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。

7.喷薄 pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。

8.伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。

后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。

第2课《梅岭三章》1.阎罗 yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。

这里比喻凶恶残暴的人。

2.捷报 jié bào : 胜利的消息：～频传。

3.血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。

形容疯狂杀的凶险气氛或环境4.取义成仁 qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。

为了成全仁义,不惜牺牲生命。

第3课《短诗五首》1.漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。

～长夜。

路途～。

2.装饰 zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。

～图案。

她向来朴素，不爱～。

2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。

3.舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。

2.比喻把握方向的领导者。

4.埋没 mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。

第4课《海燕》1.苍茫 cāng máng : 空旷辽远；没有边际。

九年级下册语文必背知识点一、古诗词背诵。

- 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

- 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

- 知识点：- 主题：这首词上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。

表现了边地生活的艰苦和将士们的思乡之情，同时也含蓄地表达了作者对宋王朝重内轻外政策的不满。

- 重点字词：“塞下”指边界要塞之地；“衡阳雁去”为“雁去衡阳”的倒文；“燕然未勒”，指战事未平，功名未立。

- 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

- 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

- 知识点：- 主题：通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

- 重点字词：“聊”是姑且、暂且的意思；“千骑”形容随从之多；“持节云中，何日遣冯唐”运用了冯唐持节赦免魏尚的典故；“天狼”指天狼星，这里喻指侵扰西北边境的西夏军队。

- 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

- 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！- 知识点：- 主题：描绘了抗金部队的壮盛军容，抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，同时也表达了报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

- 重点字词：“八百里”指牛；“麾下”指军旗下面，这里指部下；“的卢”是一种良马名；“霹雳”指特别响的雷声，这里形容弓弦响声之大。

- 小住京华，早又是，中秋佳节。

为篱下，黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！- 身不得，男儿列。

心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。

俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

莽红尘，何处觅知音？青衫湿！- 知识点：- 主题：反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，表达了她对外国列强入侵和清廷腐朽无能的愤恨，以及对妇女解放的强烈渴望。

011 祖国啊，我亲爱的祖国预习重点一、作者简介舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。

著有诗集《双桅船》，散文集《心烟》等。

她的诗歌充盈着浪漫主义和理想的色彩，对祖国、对人生、对爱情、对土地的爱，既温馨平和又潜藏着激情。

她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受。

二、字音词义隧suì洞：隧道蜗wō行：像蜗牛那样慢行,比喻行动迟缓。

淤yū滩tān：淤泥形成的滩地。

驳bó船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。

簇cù新：极新，全新。

笑涡wō：同“笑窝”，酒窝儿。

喷薄bó：气势壮盛，喷涌而起的样子。

伤痕累累lěi：一般指全身是伤。

后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。

三、主题概述诗歌精选了一系列意象，描述了中国过去的贫穷、苦难和人民千百年来的梦想，展现了中国让人振奋的崛起和新生，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。

四、文章结构第一节：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”组成的意象群，象征数百年来落后、贫穷、灾难深重的祖国，回顾了祖国数百年来贫困落后的历史。

第二节：“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，揭示出了蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡，只是暂未实现。

第三节：“从神话的蛛网里挣脱”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新涮出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国在新的历史机遇面前，即将开始新生。

第四节：“我是你的十亿分之一”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的乳房”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人决心献身于祖国的热忱。

五、鉴赏品读1.“我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”，你是如何理解“飞天”这个意象的？“飞天”这个意象奇伟而瑰怪，具有极大的诱惑力，这个意象虽然看起来只是表明美好的希望未变成现实，因而叫人痛苦；但是它又说明了我们这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化，有过极盛的世纪，有着追求理想的光荣传统。

寒假预习九年级语文下册必背知识点梳理归纳，收藏预习！第一单元知识点一、易读错的字隧洞(suì) 干瘪(biě) 淤滩(yū) 胚芽(pēi)绯红(fēi) 熏黑(xūn) 纤绳(qiàn) 墓畔(pàn) 舵手(duò)丛莽(mǎnɡ) 旌旗(jīnɡ) 旋即(xuán) 血雨腥风(xīnɡ)飞窜(cuàn) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 掠起(lüè) 号叫(háo)蜿蜒(wān) 伤痕累累(lěi)二、易写错的字（括号内为正确的字）遂(隧)洞涡(蜗)行坯(胚)芽菲(绯)红迷罔(惘) 薰(熏)黑锋(烽)烟沧(苍)茫振(震)怒悬涯(崖) 弯(蜿)蜒飞蹿(窜)三、易用错的词语喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子，一般用于褒义的语境。

使用时注意对象，不能形容血液、月亮、光线、粉末、气体等，要与“喷发”“喷溅”“喷射”“喷吐”“喷涌”等词语区别。

蜿蜒：形容蛇类爬行的样子，也可由此引申而形容弯弯曲曲地延伸的样子。

适用对象为山脉、河流、道路等。

注意与“逶迤”的区别：“蜿蜒”侧重于曲折延展的状态，“逶迤”侧重于延续不绝。

四、常考文学常识1．舒婷，诗人，朦胧诗派的代表人物之一，代表作有《致橡树》《双桅船》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。

2．戴望舒，现代诗人、翻译家，代表诗作有《雨巷》《我用残损的手掌》等。

3．卞之琳，诗人、翻译家，代表诗作有《断章》《雨同我》等。

4．高尔基，苏联作家。

1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争。

代表作有《海燕》和自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。

五、诗文默写1．我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。

2．我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。

3．我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。

语文九年级下册第一单元知识点语文是交际的工具。

语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

接下来在这里给大家分享一些关于语文九年级下册第一单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

语文九年级下册第一单元知识点第一单元1、文学常识2、注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。

2、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。

3、欣赏凝练的诗歌语言。

1.《诗歌两首》我爱这土地乡愁第一课时：1.字词:嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄2.文学常识：艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河-我的保姆》。

3.诗歌情感：对多灾多难祖国的哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。

4.象征手法：土地：多灾多难的祖国;暴风雨：日寇的欺凌;汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒;温柔的黎明：人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。

5.鸟的形象：动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难，拼尽全力用生命歌唱的形象。

6.诗歌语言的内涵为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。

第二课时：1. 文学常识：余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描写细微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒”。

2诗歌意象：邮票——思儿的母亲船票——思夫的新娘坟墓——已故的母亲海峡——祖国大陆3、诗歌情感：思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一4、诗歌语言：叠音词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的数量词：一枚、一张、一方、一湾5、诗歌结构每节四行，节节对应;长句与短句的变化调节第2课《我用残损的手掌》第一课时：1.字词:锦幛zhànɡ 荇xìnɡ藻zǎo 蘸zhàn 憔悴(qiáo cuì) 蝼蚁(lóu yǐ)2.作家作品：戴望舒(1905—1950)：浙江杭县人。

诗集有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》《戴望舒诗集》等，为中国现代象征派诗歌的代表。

无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。

部编版九年级语文下册第21课《曹刿论战》知识点梳理一、重点字词1．给下列加点字注音。

曹刿guì又何间jiàn焉玉帛bó辙zhé轼shì靡mǐ2．解释下面加点的词。

(1)又何间焉间：参与。

(2)肉食者鄙鄙：鄙陋。

这里指目光短浅。

(3)何以战以：凭，靠。

(4)弗敢专也弗：不。

专：个人专有。

(5)弗敢加也，必以信加：虚报。

信：实情。

(6)公将鼓之鼓：击鼓进军。

(7)遂逐齐师逐：追赶，追击。

(8)一鼓作气作：振作。

(9)夫大国，难测也测：推测，估计。

(10)望其旗靡靡：倒下。

3．写出出自本文的成语，并解释其现在的意思。

一鼓作气：现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。

辙乱旗靡：形容军队溃败混乱。

二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。

(1) 肉食者谋之，又何间焉?(2) 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

(3)夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰。

三而竭，彼竭我盈；故克之。

(4)曹刿请见的原因是肉食者鄙，未能远谋。

(5)“忠之属也”具体指的是小大之狱，虽不能察，必以情。

(6)曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是，夫大国，难测也，惧有伏焉。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)肉食者鄙，未能远谋。

那些吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。

(2)衣食所安，弗敢专也，必以分人。

衣食这类养生的东西，不敢独自享用，一定要把它分给别人。

(3)忠之属也。

可以一战。

战则请从。

这是忠于职守(尽心尽力为人民办好事)之类的事。

凭这一点，就可以跟敌人打一仗了。

如果(跟齐国)作战，就请(让我)跟从(您)。

(4)夫战，勇气也。

作战，要靠勇气。

(5)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

我仔细察看发现了齐军战车轮迹混乱，又远远望见齐军战旗也倒，(知道他们真的败了)所以才(请您下令)追击他们。

三、段背记知识清单默写《曹刿论战》中曹刿分析战争胜利原因的一段话。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

九年级下册语文书笔记以下是一份九年级下册语文书的笔记，涵盖了书中重要的知识点和内容。

一、课文内容梳理1. 《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的一首诗歌，表达了作者对祖国的热爱和深深的眷恋。

2. 《梅岭三章》是陈毅的一首诗歌，表达了作者在梅岭战斗期间的革命豪情和坚定信念。

3. 《我爱这土地》是艾青的一首诗歌，表达了作者对祖国的深深眷恋和对自由的渴望。

4. 《孔乙己》是鲁迅的一篇小说，通过孔乙己的形象，反映了旧社会的冷漠和残酷。

5. 《变色龙》是契诃夫的一篇小说，通过警官奥楚蔑洛夫的形象，讽刺了沙俄社会的虚伪和无情。

6. 《溜索》是阿城的一篇小说，通过主人公溜索的经历，展现了边疆少数民族的勇敢和坚韧。

7. 《蒲柳人家》是刘绍堂的一篇小说，通过一个普通农家人的故事，展现了乡土社会的风情和人文精神。

二、重点词语积累1. 苍茫：辽阔、广阔。

2. 丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。

3. 咆哮：形容水声或风声很大、很凶猛。

4. 热望：热烈的期望或盼望。

5. 苟安：只顾眼前，暂且偷安。

6. 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。

7. 执拗：固执任性，不听从别人的意见。

8. 璀璨：形容光彩夺目、异常绚丽的事物。

9. 积淀：积累沉积，也指积累沉积下来的事物。

10. 恣睢：放纵、任性地胡作非为。

三、古诗词积累1. 《渔家傲·秋思》范仲淹：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

2. 《浣溪沙》晏殊：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

3. 《水调歌头》苏轼：明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

2023年部编人教版九年级语文下册全册知识点复习提纲第一篇：古代文学与诗词鉴赏- 研究古代文学的基本概念和特点- 掌握中国古代文学流派的发展与演变- 了解古代诗词的基本知识和鉴赏技巧第二篇：现代文学与阅读理解- 研究现代文学的基本概念和特点- 掌握现代散文、小说、戏剧的基本知识和阅读方法- 提升阅读理解的能力和技巧第三篇：片段改编与课文默写- 研究片段改编的方法和技巧- 掌握课文默写的基本要求和技巧- 提高对课文的理解和运用能力第四篇：写作与修辞手法- 研究写作的基本要求和技巧- 掌握修辞手法的基本概念和运用- 提升写作表达能力和修辞语言的运用第五篇：作文批改与写作指导- 研究作文批改的基本要求和技巧- 掌握写作指导的基本方法和技巧- 改进作文写作的综合能力和素养第六篇：阅读技巧与文言文阅读- 研究提高阅读技巧和理解能力- 掌握文言文阅读的基本技巧和方法- 提升对文言文的理解和阅读水平第七篇：写作技巧与命题作文- 研究写作技巧和命题作文的基本要求- 掌握命题作文的写作技巧和解题策略- 提升命题作文的写作能力和应试水平第八篇：阅读技巧与标注摘录- 研究阅读技巧和标注摘录的方法和技巧- 掌握标注摘录的基本要求和技巧- 提高阅读与理解的能力和素养第九篇：写作技巧与记叙文写作- 研究写作技巧和记叙文写作的要求- 掌握记叙文写作的基本技巧和步骤- 提升记叙文写作的能力和表达水平第十篇：阅读技巧与议论文阅读- 研究提高阅读理解能力和技巧- 掌握议论文阅读的基本方法和技巧- 提升对议论文的理解和分析能力以上提纲为2023年部编人教版九年级语文下册全册的知识点复内容。

通过复以上内容，学生可以更好地理解和应用语文知识，提高语文研究成绩。

九年级下册部编版语文一、课本内容概览。

1. 第一单元：诗歌。

2. 第二单元：小说。

3. 第三单元：议论文。

- 学习议论文要学会区分不同的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，并理解它们在论述中的作用。

4. 第四单元：戏剧。

- 要理解戏剧冲突的设置和人物的性格特点，同时注意舞台说明，它对塑造人物、推动情节发展有着重要的作用。

5. 第五单元：文言文。

- 在学习文言文时，要掌握重点实词、虚词的用法，如“以”“于”“之”等。

同时，要能够准确地翻译句子，理解文章的思想内容。

6. 第六单元：古代诗歌。

- 要体会古代诗歌的意境，分析诗人的情感表达，同时注意诗歌的艺术手法，如借景抒情、用典等。

二、重点知识点。

1. 字词积累。

- 生字词：需要准确掌握课本中的生字读音和字形，如“栈桥（zhàn qiáo）”“狡黠（jiǎo xiá）”等。

- 词语的理解与运用：理解词语在具体语境中的含义，如“味同嚼蜡”形容文章或语言枯燥无味，要学会正确运用这类词语进行写作和表达。

2. 文学常识。

- 作者：了解每篇课文的作者，如鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。

- 文学体裁的特点：掌握诗歌、小说、议论文、戏剧、文言文等不同文学体裁的特点，这有助于更好地理解和分析课文。

3. 阅读与理解。

- 现代文阅读：- 概括文章内容：能够准确概括文章的主要内容，如概括小说的故事情节，包括开端、发展、高潮、结局等环节。

- 分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面分析人物性格特点。

- 理解文章主旨：通过对文章内容、结构、写作手法等的分析，把握文章的中心思想。

- 文言文阅读：- 实词虚词：掌握常见的文言实词（如“诚”“信”等）和虚词（如“而”“则”等）的用法。

- 文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，准确翻译文言文句子。

- 文意理解：理解文言文的思想内容，体会古人的思想情感。

九年级语文下册必背知识点语文是学生的必修科目之一，对于九年级的学生而言，熟练掌握下册的必背知识点，对于学习和考试都有着重要的意义。

下面是九年级语文下册的必背知识点。

1. 文言文阅读题型文言文阅读题型通常包括文言文阅读理解、填空、细节判断、翻译等。

其中，阅读理解是考查学生对文言文材料整体理解的能力，需结合上下文推测词义、理解句子结构和上下句之间的关系；填空是考查学生对文言文句子整体理解和对字词的辨析能力；细节判断是考查学生对文言文材料的细节了解和推理能力；翻译则是考查学生对文言文语法规则和词汇的运用。

2. 古文名篇九年级下册的古文名篇包括《汉诗三百首》中的部分作品，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等；以及《孟子》中的部分章节，如《离娄下》、《公孙丑上》等。

学生需背诵这些古文名篇，理解其中的意义和表达方式，并能够在阅读中灵活运用。

3. 现代文阅读题型现代文阅读题型主要包括阅读理解题、填空题、判断题和写作题。

阅读理解题要求学生理解文章的中心思想和细节信息，把握文章的语言风格和意图。

填空题则考查学生对文章中的词汇、短语和句子结构的理解。

判断题考查学生对文章观点和事实陈述的辨析能力。

写作题要求学生根据所给材料或者观点进行写作，展示自己的思考和应用能力。

4. 现代文阅读素材九年级下册的现代文阅读素材包括新闻报道、社论、专栏文章等。

学生需要通过阅读和理解这些素材，提高自己的语言表达和思辨能力。

阅读素材的难度逐渐提高，学生需要注重积累词汇、扩大阅读量，并通过练习提高自己的阅读速度和理解力。

5. 写作技巧九年级下册的写作主要包括议论文和应用文两种作文形式。

议论文要求学生明确自己的观点，提出支持观点的理由和例证，并进行适当的反驳和总结。

应用文则要求学生按照写作要求和情境，准确、简洁地表达自己的意思。

学生需要不断练习写作，提高自己的写作能力和思维逻辑。

6. 古代诗歌鉴赏九年级下册的古代诗歌鉴赏主要包括对古代诗人的生平、写作背景和艺术成就的了解，以及对具体诗歌作品的鉴赏和评论能力。

九年级语文下册古诗词知识点一切知识都源于无知，一切无知都源于对知识的认知。

最根深蒂固的无知，不是对知识的无知，而是对自己无知的无知。

下面给大家分享一些（九班级语文）下册古诗词知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!九班级语文下册古诗词知识1诗词名句1.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)2.千嶂里,长烟落日孤城闭。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)3.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)4.左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

(苏轼《江城子·密州出猎》)5.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

(苏轼《江城子·密州出猎》)6.持节云中,何日遣冯唐?(苏轼《江城子·密州出猎》)7.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

(苏轼《江城子·密州出猎》)8.醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)10.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)11.了却君王天下事,赢得生前身后名。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)12.四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。

(秋瑾《满江红》)13.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。

(秋瑾《满江红》)14.俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。

(秋瑾《满江红》)15.莽红尘何处觅知音?青衫湿!(秋瑾《满江红》)16.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

(苏轼《定风波》)17.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

(苏轼《定风波》)18.忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。

(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)19.古今多少事,渔唱起三更。

(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)20.一轮秋影转金波,飞镜又重磨。

九年级语文下册第3课《短诗五首》知识点一、学习目标1.把握五首诗歌的意象，体会不同的诗味。

2.感受诗歌不同的艺术风格，品味凝练而含蓄的语言。

3.揣摩五首诗歌的情感，理解诗中蕴含的哲理。

二、资料链接短诗是我国现代文学的一种概念，诗歌在14行内就是短诗。

在中国，短诗的概念是由现代诗人首先提出的，他们吸纳了西方14行诗的体制，首次明确提出短诗界定应为14行以内，同时认为短诗的第一要义便是完整。

三、字音词义口占：指即兴作诗词。

漫漫：（时间、地方）长而无边的样子。

舵手：掌舵的人，也比喻把握方向的领导者。

四、诗歌赏析月夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。

作者：沈尹默（1883-1971），原名君默，诗人、书法家。

主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。

背景：这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。

赏析：这首小诗描绘了一幅月夜图景：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。

霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。

此诗塑造了“我”在严寒下不妥协，在孤独中不退缩的形象，表现了“五四运动”前夕觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。

萧红墓畔口占走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。

1944年11月20日作者：戴望舒（1905-1950），原名戴梦欧，现代诗人、翻译家。

主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

背景：1942年，年轻女作家萧红在身心俱疲中逝去，作为萧红的友人，同样四处漂泊、屡遭挫折、几陷困境的戴望舒直到1944年初冬才终于来到香港浅水湾萧红墓畔，凭吊祭拜。

赏析：此诗题作“口占”，似乎是诗人在墓地即目所见，出口成章，没有经过长期的思索和酝酿。

看过诗题，再看诗篇本身，短短四行，既无沉痛的语言，也不见泪水的痕迹，给人的印象并不强烈。

九年级语文下册各单元知识点归纳第一单元：文言文阅读技巧本单元主要介绍了文言文阅读的基本技巧和方法。

通过学习文言文的语言特点和句式结构，我们可以更好地理解和阅读古代文献。

同时，掌握一些常见的文言文词汇，可以帮助我们更好地理解篇章内容。

1. 文言文的语言特点：文言文使用古代汉语，有很多与现代汉语不同的词汇和用法。

例如：“尔”代替“你”，“乃”代替“是”，“吾”代替“我”等。

2. 文言文的句式结构：文言文的句子结构与现代汉语有所不同，常见的有并列句、独立句、主谓结构等。

理解句子结构可以帮助我们准确理解文言文的意思。

3. 文言文的常用词汇：了解一些常见的文言文词汇可以帮助我们更好地理解篇章内容。

例如：“忽”代表“突然”，“恍然大悟”代表“豁然开朗”等。

第二单元：修辞手法本单元主要介绍了修辞手法的概念和常见的修辞手法。

修辞手法是语言运用的艺术，通过巧妙的修辞手法可以使文章更加生动有趣。

1. 比喻：用一个事物来描绘另一个事物，增加表达效果。

例如：“他的笑容如阳光般明媚”。

2. 拟人：赋予无生命的事物以人的特征和行为，使其更加生动。

例如：“花儿在微风中轻轻地摇曳”。

3. 排比：通过连续使用相同结构的词语或句子，增强表达的力度和感染力。

例如：“你是我的阳光，你是我的希望，你是我的全部”。

4. 夸张：刻意夸大事物的特征或情感，以引起读者的注意。

例如：“他肚子上的肉简直可以堆起一个山丘”。

第三单元：诗歌鉴赏本单元主要学习了古代诗歌的特点和鉴赏方法。

诗歌是中国传统文化的瑰宝，通过学习诗歌的韵律和意境，我们可以感受到古人的情感和智慧。

1. 诗的格律：了解韵律、平仄和押韵等格律要素，可以帮助我们正确朗读和理解古代诗歌。

2. 诗的意境：欣赏诗歌时需要理解诗人的情感表达和意象描绘，通过诗歌的音韵和意境来感受诗人的情感和思想。

3. 诗的丰富意义：诗歌不仅仅是文字的表达，还蕴含着丰富的文化内涵和思想观点。

通过解读诗歌中的隐喻和象征，可以理解诗歌的更深层含义。

九年级下册语文文学常识九年级下册语文文学常识篇1第一单元：1、《我爱这土地》：艾青，原名蒋海澄，现代诗人，代表作《大堰河——我的保姆》。

《乡愁》：余光中，台湾诗人，以诗与散文驰名文坛，文学评论及翻译亦卓有成就，代表诗集有《舟子的悲剧》、《天狼星》、《白云苦水》、《隔水观音》等。

2、《我用残损的手掌》：戴望舒，诗人，代表作有《雨巷》等。

第二单元：3、《孔乙己》：选自《呐喊》。

鲁迅。

4、《变色龙》：契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》等。

第三单元：5、《谈生命》：冰心，原名谢婉莹，现当代女诗人、散文家、翻译家。

主要著作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，儿童文学集《小橘灯》。

另有译作(黎巴嫩)凯罗·纪伯伦《先知》，(印度)泰戈尔《泰戈尔剧作选》、《泰戈尔诗选》等。

6、《那树》：王鼎均，台湾当代作家。

第四单元：7、《威尼斯商人》：选自《威尼斯商人》。

莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧家、诗人，马克思称他为“人类最伟大的喜剧天才”。

代表作有：喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》历史剧《理查三世》《亨利四世》悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。

著名的“四大悲剧”是《哈姆雷特》(又叫《王子复仇记》)《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》。

四大吝啬鬼：【法】莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、【法】巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》中的葛朗台、【英】莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、【俄】果戈理《死魂灵》中的泼留希金。

8、《变脸》：魏明伦，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。

先后写了《易胆大》、《四姑娘》、《潘金莲》、《夕照祁山》、《中国公主杜兰朵》、《变脸》等一批有影响的戏曲文学剧本。

第五单元：9、《公输》：选自《墨子》。

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。

墨子：名翟，是春秋战国之际墨家学派的创始人。

10、《得道多助，失道寡助》：选自《孟子公孙丑下》。

《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。

九年级下册语文课文内容知识点复习及解析第1课诗两首一、重点字词1、根据拼音写出相应的汉字。

(sī yǎ) 嘶哑(hóu lóng)喉咙(xiōngyóng) 汹涌2、用恰当的词语填空。

(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……(2)乡愁是一张窄窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单1.默写《我爱这土地》第一节。

假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。

2.默写《乡愁》第四节。

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。

2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。

第2课我用残损的手掌一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁2.用恰当的词语填空。

(1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地(2) 无形的手掌掠过无限的江山(3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

二、重点句子背记知识清单1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。

2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。

三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。

我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。

语文九年级下册知识点九年级语文下册知识点第一章：文字的记叙与抒情文字的记叙与抒情是九年级语文下册的重点内容之一。

本章主要介绍了叙事文和抒情文的特点及写作要领。

在叙事文方面，要注重情节的安排、人物的刻画和环境的描写，以使故事更生动有趣。

抒情文则着重于情感的表达，可以通过描写内心世界、借用物象比喻或运用修辞手法来加强表达的效果。

第二章：古文阅读与赏析古文阅读与赏析是九年级语文下册的另一个重要内容，通过学习古文，可以培养学生的古文阅读能力和文学鉴赏水平。

本章围绕课本中选取的古文名篇展开，引导学生理解文言文的特点和表达方式，学会分析古文的结构特点、词语含义和文化背景，同时也要培养对古文的情感共鸣和审美体验。

第三章：诗歌鉴赏诗歌鉴赏是九年级语文下册的另一个重点内容。

本章首先介绍了诗歌的特点和形式，并通过选取一些经典的古代和现代诗歌作品，引导学生欣赏和理解诗歌的意境、艺术表现和感染力。

同时，也要培养学生对诗歌的创作和表达能力，通过模仿和仿写的方式，提高学生的写作水平和艺术修养。

第四章：修辞与表达修辞与表达是九年级语文下册的另一个重要内容。

本章主要介绍了修辞手法的种类和运用方法，帮助学生掌握修辞手法在文学创作中的作用，提高修辞手法的运用水平。

通过对各种修辞手法的学习和分析，学生可以在写作中有意识地运用各种修辞手法，以增强表达效果和艺术感染力。

第五章：文言文阅读文言文阅读是九年级语文下册的重点内容之一。

本章通过选取一些经典的文言文阅读材料，引导学生理解和欣赏文言文的魅力。

学生需要掌握文言文的基本语法、词语和句式，同时也要了解文言文的背景和文化内涵，通过翻译和分析文言文，提升文言文阅读能力和文化素养。

第六章：现代文阅读与写作现代文阅读与写作是九年级语文下册的最后一个重点内容。

本章通过选取一些现代文学作品和时事材料，引导学生理解和思考现代文学的主题、意义和价值。

学生需要通过阅读和分析现代文学作品，增强对现代文学的理解和欣赏能力，同时也要提高自己的写作能力，通过撰写现代文的方式表达自己的观点和情感。