队列队形教学教案

体育科目《队列队形》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确进行列队和变换队形。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调性和节奏感。

二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。

2. 队列队形的变换方法。

3. 队列队形的实际应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换方法和实际应用。

2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。

四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。

2. 教学器材：口哨、指挥棒、标志杆等。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的基本知识和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列队形的基本训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行列队和变换队形，强调纪律和整齐度。

3. 队列队形的变换训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行各种队列队形的变换，让学生熟练掌握变换方法。

4. 队列队形的实际应用（10分钟）：教师组织学生进行实际应用，如模拟比赛、集体活动等，提高学生的应用能力。

5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。

6. 课后作业：学生回家后，练习队列队形的变换和方法，提高自己的身体协调性和节奏感。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，为学生展示队列队形的正确方法和变换技巧。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的变换速度和整齐度。

3. 竞赛法：教师组织学生进行队列队形竞赛，激发学生的学习积极性和团队荣誉感。

4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高队列队形的质量。

七、教学步骤：1. 基本队列训练：教师示范并指导学生进行原地队列变换，如列队、散开、集合等。

2. 队列队形变换：教师示范并指导学生进行行进间队列队形的变换，如横队变纵队、纵队变横队等。

3. 队形应用练习：教师组织学生进行队形应用练习，如模拟比赛、集体舞蹈等。

4. 队形变换竞赛：教师组织学生进行队形变换竞赛，提高学生的团队协作能力和队列队形水平。

精品队列队形公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的协调性和团队协作能力。

2. 培养学生的集体荣誉感和纪律性，增强学生的组织纪律观念。

3. 提高学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和运动习惯。

二、教学内容1. 原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数等。

2. 行进间队列动作：正步走、跑步、齐步走等。

3. 队形变化：列队、散开、聚拢、穿插等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的协调性和团队协作能力。

2. 教学难点：队列队形的变换和调整，学生的协调性和团队协作能力的提升。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿练习。

2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令要求进行动作练习。

3. 游戏法：通过队列队形游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 原地队列动作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行原地队列动作的练习，教师及时纠正错误。

3. 行进间队列动作练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行行进间队列动作的练习，教师及时纠正错误。

4. 队形变化练习（10分钟）：学生按照教师的要求，进行队形变化的练习，教师及时纠正错误。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学内容，反思自己的表现，提出改进措施。

六、教学评价1. 评价标准：（1）原地队列动作：立正、稍息、看齐、报数等动作规范、到位。

（2）行进间队列动作：正步走、跑步、齐步走等动作协调、准确。

（3）队形变化：列队、散开、聚拢、穿插等变换迅速、整齐。

2. 评价方法：（1）教师评价：教师在练习过程中对学生的动作进行即时评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

（2）学生互评：学生之间相互评价，互相学习，提高团队协作能力。

（3）自我评价：学生对自己的表现进行评价，总结经验，找出不足，促进自我提高。

体育与健康《队列队形》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2. 提高学生的身体协调能力和节奏感，培养学生的体育兴趣。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。

2. 队列队形的变换与练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换与练习。

2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。

2. 基本部分：（1）教师讲解队列队形的基本知识，如队列的种类、变换方法等。

（2）学生分组练习，教师个别指导。

（3）全班集体进行队列队形练习，教师指挥。

3. 提高部分：（1）教师引导学生进行一些有趣的队列队形变换游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。

（2）学生自主设计队列队形，展示给全班同学。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握队列队形的基本知识。

2. 学生能参与队列队形的练习，动作规范。

3. 学生能自主设计队列队形，创新能力强。

六、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和变换方法。

2. 示范法：教师示范队列队形的变换动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。

八、教学环境：1. 确保教学场地的安全，无障碍物。

2. 教学过程中，教师要关注学生的情绪，营造积极、愉快的课堂氛围。

3. 合理调整教学进度，保证每个学生都能跟上教学节奏。

九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，运用队列队形进行战术训练。

3. 邀请专业教练进行授课，提高教师队伍的教学水平。

十、教学反思：2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略。

队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。

2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。

教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

二、课堂常规①、认真遵守纪律。

②、养成良好的坐立行的正确姿态。

③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。

7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。

三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带领学生一起做游戏。

队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”部分，具体包括队列队形的定义、分类、基本动作及其运用。

详细内容如下：1. 队列队形的定义：介绍队列队形的概念，理解其在集体活动中的重要性。

2. 队列队形的分类：学习常用的队列队形，如直线、横队、纵队、方队、圆队等。

3. 基本动作：学习立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本动作。

4. 队列队形的运用：结合实际场景，进行队形变换和行进练习。

二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和动作要领，提高集体行动的协同性。

2. 培养学生的团队精神和纪律观念，增强集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调性和节奏感，增强体质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：队形变换和行进中的协同性、节奏感。

2. 教学重点：基本动作的准确性、队形变换的熟练性。

四、教具与学具准备1. 教具：哨子、音乐播放器、队列队形示意图。

2. 学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行“抢凳子”游戏，让学生在游戏中体验集体行动的协同性，引出队列队形的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）讲解队列队形的定义、分类、基本动作及其运用。

3. 例题讲解（10分钟）演示基本动作，如立正、稍息、看齐、报数等，并讲解动作要领。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习基本动作，教师巡回指导。

5. 队形变换练习（15分钟）教师示范队形变换，学生分组进行队形变换练习。

6. 行进练习（10分钟）学生分组进行齐步走、正步走练习，注意节奏感和协同性。

六、板书设计1. 队列队形定义2. 队列队形分类3. 基本动作要领4. 队形变换方法5. 行进练习注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述队列队形的定义和分类。

（2）描述立正、稍息、看齐、报数等基本动作要领。

（3）举例说明队形变换的实际运用。

2. 答案：（1）队列队形是集体行动的基本组织形式，包括直线、横队、纵队、方队、圆队等。

队列队形教学教案精选一、教学内容本节课选自《体育课程标准》中“队列队形”的教学内容，详细内容涉及第一章第二节“队列队形的基本概念与要求”。

通过学习，使学生掌握队列队形的基本知识，提高队列队形的动作质量。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握队列队形的基本概念、分类及动作要领。

2. 培养学生的团队协作精神，提高队列动作的整齐度。

三、教学难点与重点重点：队列队形的基本概念、分类及动作要领。

难点：动作的整齐度、协调性及团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：口哨、指挥棒、音乐播放设备。

学具：体育服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用学生熟悉的学校升旗仪式场景，引导学生关注队列队形的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解队列队形的基本概念、分类。

（2）示范队列队形动作要领。

3. 例题讲解（10分钟）以“立正”、“稍息”、“向右看齐”为例，讲解动作要领，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作。

5. 团队协作训练（10分钟）学生按小组进行队列队形表演，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 队列队形基本概念2. 队列队形分类3. 队列队形动作要领4. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）写出队列队形的基本概念、分类。

（2）列举三种队列队形动作，并描述其要领。

2. 答案：（1）基本概念：队列队形是指集体行动时，按照一定的规律和要求，保持一定的间隔和距离，进行有序排列的队形。

分类：按照排列形式，可分为直线队形、斜线队形、圆形队形等。

（2）三种队列队形动作及要领：1) 立正：身体挺直，双脚并拢，双臂自然下垂，拇指贴于裤缝。

2) 稍息：左脚向前迈出半步，两脚距离与肩同宽，身体挺直。

3) 向右看齐：头部向右转动，目光注视右前方，身体保持立正姿势。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生个体差异，因材施教，提高队列队形动作质量。

2. 拓展延伸：（1）了解我国军队队列队形的特点及要求。

2024年队列队形教学标准教案最新版一、教学内容本节课教学内容主要围绕2024年队列队形教学标准进行，以培养学生团队合作精神、身体协调性和节奏感。

教材选用《学校体育课程标准》中关于队列队形章节，具体内容包括：立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、齐步走、正步走、跑步走等基本队形动作要领。

二、教学目标1. 让学生掌握队列队形基本动作要领，提高动作质量；2. 培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感；3. 培养学生身体协调性和节奏感，提高运动能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正步走动作要领，以及队形变换协调性；2. 教学重点：立正、稍息、向左（右）看齐等基本队形动作掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音响设备、教学视频；2. 学具：运动鞋、运动服、标志盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单团队游戏，如“抓手指”，活跃课堂气氛，引导学生进入队列队形学习状态。

2. 基本队形动作学习（15分钟）（1）立正、稍息、向左（右）看齐：讲解动作要领，示范动作，组织学生练习；（2）向前（后）看、齐步走、正步走、跑步走：分组练习，教师个别指导。

3. 队形变换练习（10分钟）（1）讲解队形变换基本原则，示范变换过程；（2）组织学生进行队形变换练习，提高协调性和团队合作意识。

4. 例题讲解（5分钟）以“向左转走”为例，讲解动作要领，示范动作，组织学生练习。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，纠正动作错误。

六、板书设计1. 2024年队列队形教学标准2. 内容：（1）基本队形动作要领；（2）队形变换原则；（3）例题：向左转走。

七、作业设计1. 作业题目：掌握队列队形基本动作，进行队形变换练习；2. 答案：课后练习，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上学习状态，针对问题进行个别指导，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织学生参加学校队列队形比赛，提高学生竞技水平，培养团队合作精神。

高中队列队形教案以下是一份高中队列队形教案：一、教学目标1. 学生能熟练掌握各种队列队形动作及变换方法。

2. 提高学生的身体协调性和团队协作能力。

3. 培养学生的纪律意识和集体荣誉感。

二、教学重难点1. 重点：队列队形动作的准确性和规范性。

2. 难点：队列变换时的整齐度和节奏感。

三、教学准备口哨、宽敞的场地。

四、教学过程师：同学们，今天我们来学习队列队形，大家准备好了吗？生：准备好了！师：那我们先来复习一下立正、稍息这些基本动作啊。

全体都有，立正！稍息！好，不错。

那我们开始今天的新内容，学习向左转。

来，向左转！（边喊口令边示范）生：（跟着做动作）师：哎，有的同学动作不太标准啊，身体要保持正直，转动时脚要跟着动。

再来一次，向左转！这次好多了。

那我们来练习向右转，向右转！生：（练习向右转）师：下面我们学习向后转，这个有点难度哦，大家认真看。

向后转！生：（尝试做向后转）师：很好，大部分同学都掌握了。

那我们现在来练习一下齐步走，一二一，一二一。

（喊着口令带着学生走）师：不错，那我们来试试队列变换，第一排同学听口令，向后转。

生：（第一排同学做动作）师：好，现在全体同学，向左看齐！向前看！五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本掌握了队列队形的动作和变换方法，但在教学过程中发现部分学生的动作协调性还有待提高，在今后的教学中要加强针对性训练。

同时，要更加注重培养学生的纪律意识和团队精神，让他们更好地理解队列队形训练的意义。

原创不易，请尊重原创，谢谢!。

队列队形教案第1篇队列队形教案活动目标：1、第一层次：能独立地找出图形规律进展排序。

其次层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进展排序。

2、促进幼儿思维力量及动手操作力量的进展。

活动预备：排序图（如图1、如图2），在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。

活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

（1）出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形娃娃，今日妈妈要带宝宝去游乐场玩。

宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢？”小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。

”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？”引导幼，出规律。

小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。

（3）“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些得意的图j是怎么排队的呢？”引导幼儿观看找出图形排列规律。

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形！游乐场。

有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真快乐！图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真焦急呀。

”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好？”“x宝宝排在这儿！”第一组按两种外形排序o△o△……其次组按两种外形排序△口△口……第三组按三种外形排序o△口o△口……小结：小朋友帮图形娃娃排好了队，图形妈妈真快乐！很多的项链给小朋友呢13、嬉戏“看谁站得对又快”。

请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在。

子排列一样的圆圈上，看谁站得对又快。

活动延长：数学角中，供应木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供{色、外形、大小排序。

家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色排序。

队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。

队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。

它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。

学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。

可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。

诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。

在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。

如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。

学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。

教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。

难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。

教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。

队列队形教案集锦9篇队列队形教案篇1一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：（1）引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现_。

（2）培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。

（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的`了解。

（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程：1、立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面，两脚跟靠拢，脚尖略成外八字状态，两条腿紧紧靠拢，膝关节绷直，两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧，尤其是大拇指不能与其他的四个分家了，此时让中指与裤线重合，挺胸收腹，两眼平视前方，整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上，千万不可以向后仰，然后保持住这个姿势，聚精会神的等带命令即可、2、稍息动作要领：在立正的基础上，将右脚向右前方稍迈出一小步，而整个身体仍然是立正时候的状态，即挺胸收腹，两腿伸直，膝关节绷直，只有右脚动一下，其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下（不像立正那样整个神经都绷的很紧），而不是让你整个身体变的松懈，那就没有队伍的样子了。

队列的教案8篇教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂内容，只有认真写好教案，才能确保每一节课的教学进度，以下是作者精心为您推荐的队列的教案8篇，供大家参考。

队列的教案篇1教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。

生：掌声。

师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。

师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。

立正、稍息、报数。

【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。

】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转#”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。

（1）立正教学重点：①身体正直。

②重心上提。

③手臂位置正确。

④眼有神。

（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。

②出脚方向和距离正确。

③重心在两脚之间。

（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。

队形队列教案7篇老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

队形队列教案篇1一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。

牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。

使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。

二、教学内容：1、广播体操2、游戏三、教材分析：主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。

广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。

第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。

这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、学情分析：本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。

一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。

对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。

体育队列队形教案30篇一、队形说明与基本动作进入队列阶段：1.暖身运动：由领队带领全体队员进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等。

2.站立队形：队员按照指定的队形，站立在队列中，确保整齐划一的队形。

二、单独队形教学队形一：直线队形1.队形特点：队员按照一条直线排列，排头领队控制队形。

2.示范动作：队员挺胸收腹，目视前方，双手自然下垂。

3.教练指导：领队要注意队员的站姿是否正确，可以进行站立指导示范。

队形二：人字队形1.队形特点：队员分为两个小队，以领队为中心，呈人字形排列。

2.示范动作：领队位于中心，两翼队员呈45度角站立。

3.教练指导：领队要注意队形的对称性，指导队员站立时保持平衡。

队形三：方阵队形1.队形特点：队员按照方阵形式排列，领队位于队形中央。

2.示范动作：队员站立四方形，领队位于正中央，保持对称。

3.教练指导：领队要注意调整队员站位，确保队形整齐。

队形四：梯形队形1.队形特点：队员分为两个小队，分别位于上下两个梯形的翼部。

2.示范动作：上下两个梯形的翼部队员呈45度角站立，中间部分队员站立直线。

3.教练指导：领队要注意队形的均衡性，指导队员站立时保持身体稳定。

三、组合队形教学队形五：进一排旗队形1.队形特点：三个小队分别以红、黄、蓝三面旗帜为标志，排成一条直线。

2.示范动作：领队站立中央，红、黄、蓝三面旗帜分别由小队队长握持，按指定方向排列。

3.教练指导：领队要注意调整队员位置和旗帜的高度，确保队形整齐划一。

队形六：空心广播队形1.队形特点：队员分成内外两个环，内环为核心队员，外环为广播队员。

2.示范动作：核心队员站在中心，广播队员以一字排开，保持与核心队员的距离。

3.教练指导：领队要注意核心队员的稳定性和广播队员的分布均匀性，确保视觉效果。

四、难度队形教学队形七：人字交叉队形1.队形特点：两个小队形成人字形，从各自的边缘向中间交叉。

2.示范动作：队员分成两个小队，从相对边缘向中间逐步交叉。

队列队形教学教案(精选一、教学内容第五章“队列队形”：第三节“队列队形的变换及应用”详细内容包括：基本队列动作（立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等），队形变换（分队、合队、裂队、并队、绕队等），以及在实际中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的队列动作和队形变换，增强团队协作意识。

2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。

3. 提高学生的身体协调性和空间感知能力。

三、教学难点与重点难点：队形变换的灵活运用及配合重点：基本队列动作的准确性和规范性，队形变换的步骤及方法四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、音响设备、队列队形示意图2. 学具：运动鞋、运动服、号码牌五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园运动会开幕式上的队列表演视频，引导学生了解队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列动作学习（15分钟）（1）教师示范：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队列动作。

（2）学生模仿练习，教师指导纠正。

3. 队形变换学习（15分钟）（1）教师讲解并示范分队、合队、裂队、并队、绕队等队形变换的步骤和方法。

（2）学生分组练习，教师指导。

4. 例题讲解（10分钟）例题1：某班级共有40人，分成两个分队，每队20人。

要求从立正姿势开始，完成分队、合队动作。

例题2：某班级进行绕队行进，要求从立正姿势开始，完成绕队动作。

教师讲解解题思路，学生跟随练习。

5. 随堂练习（10分钟）练习1：从立正姿势开始，完成分队、合队、裂队、并队动作。

练习2：从立正姿势开始，完成绕队行进。

学生分组练习，教师指导。

六、板书设计1. 队列队形教学2. 内容：基本队列动作：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数队形变换：分队、合队、裂队、并队、绕队例题：分队、合队、绕队行进七、作业设计1. 作业题目：（2）结合实际情况，设计一个队列队形变换的练习，要求不少于三个队形变换。

2. 答案：（1）基本队列动作：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等。

队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”，详细内容包括：队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领以及变换方法。

重点掌握立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。

二、教学目标1. 让学生了解队列队形的基本知识，掌握队列队形的基本动作。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调性和执行力。

三、教学难点与重点重点：立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。

难点：动作的连贯性和准确性，以及团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：口哨、队列队形图解、动作示范视频。

学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 导入：通过展示队列队形的实际应用场景，如运动会开幕式、升旗仪式等，引导学生认识队列队形的重要性。

2. 知识讲解：详细讲解队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领，让学生对队列队形有一个全面的了解。

3. 动作示范：播放动作示范视频，让学生直观地学习队列队形的基本动作。

4. 实践练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行队列队形的练习。

（2）个别指导：针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导。

（3）集体展示：每组进行队列队形展示，其他学生观摩并给予评价。

5. 例题讲解：讲解典型队列队形变换方法，如由立正变为向右看齐、向前看等。

6. 随堂练习：让学生根据讲解的变换方法，进行实际操作练习。

六、板书设计1. 队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领。

2. 队列队形变换方法。

3. 学生分组及评价表格。

七、作业设计答案示例：队列队形是体育活动中不可或缺的部分，它包括立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本动作。

通过本节课的学习，我深刻认识到队列队形的重要性。

在练习过程中，我学会了如何与队友协作，提高了动作的协调性和执行力。

今后，我将继续努力，为班级的集体荣誉贡献自己的力量。

2. 课后拓展：让学生在家中与家人一起练习队列队形，拍摄视频，下节课分享。

队列队形优质教案精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课教学内容来自教材第四章“队列队形”，具体包括队形基本概念、队形变换步骤和技巧、队列整齐与步伐协调等。

通过本章学习，学生将掌握队列队形基本知识，并能灵活运用于实际活动中。

二、教学目标1. 让学生解队形基本概念，掌握队形变换步骤和技巧。

2. 培养学生队列整齐与步伐协调性，提高团队协作能力。

3. 培养学生遵守纪律、听从指挥良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：队形变换步骤和技巧，队列整齐与步伐协调。

2. 教学重点：队形基本概念，队形变换实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具：哨子、队列队形图、教学视频。

2. 学具：学生分组，每组一张队形图，若干小旗。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“模拟军训”活动，让学生亲身体验队列队形重要性。

2. 理论知识讲解（10分钟）（1）讲解队形基本概念，如队形、队列、步伐等。

（2）讲解队形变换步骤和技巧。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示队形变换例题，分析解题步骤。

（2）学生跟随教师一起操作，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行队形变换练习，教师巡回指导。

（2）每组展示练习成果，其他学生评价、学习。

六、板书设计1. 队形基本概念2. 队形变换步骤与技巧3. 队列整齐与步伐协调七、作业设计1. 作业题目：（1）简述队形基本概念。

（2）列举至少三种队形变换步骤和技巧。

（3）分析队列整齐与步伐协调关系。

2. 答案：（1）队形：指人们按照一定规律和次序排列形式。

队列：指在行进过程中，人们按照一定规律和次序排列形式。

（2）三种队形变换步骤和技巧：①并队变阵；②分队变阵；③梯队变阵。

（3）队列整齐与步伐协调关系：队列整齐是步伐协调基础，步伐协调是队列整齐保证。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。

但在队形变换步骤和技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。