舒幼生《物理竞赛培优教程》word版下载

高中物理培优基础教程篇一:高中物理培优讲义Ux第1讲运动的描述1.质点(1)定义:忽略物体的大小和形状，把物体简化为一个有质量的物质点，叫质点((2)把物体看做质点的条件:2(参考系(1)定义:要描述一个物体的运动，考系((2)选取:地面为参考系(判断正误，正确的划“?”，错误的划“×”((1)质点是一种理想化模型，实际并不存在( ( )(2)只要是体积很小的物体，就能被看作质点( ( )(3)参考系必须要选择静止不动的物体( ( )(4)比较两物体的运动情况时，必须选取同一参考系(( )答案 (1)?1.位移和路程1(1)位移(2)路程2(速度x(1)平均速度:在变速运动中，即v,t是矢量((2)瞬时速度(或某一位置)的速度，是矢量(3(速率和平均速率(1)速率(2)平均速率判断正误，正确的划“?”，错误的划“×”((1)一个物体做单向直线运动，其位移的大小一定等于路程(( )(2)一个物体在直线运动过程中路程不会大于位移的大小( ( )(3)平均速度的方向与位移的方向相同((4)瞬时速度的方向就是该时刻(或该位置)物体运动的方向(( ) 答案(1)? (2)× (3)? (4)?( )1.定义速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值(2(定义式Δva,2m/s2Δt3(方向与速度变化量的方向相同(4(物理意义描述物体速度变化快慢的物理量(判断正误，正确的划“?”，错误的划“×”((1)物体的速度很大，加速度不可能为零(( )(2)物体的加速度在减小，速度可能在增大(( )(3)加速度a甲,2 m/s2大于加速度a乙,,3 m/s2.( )(4)速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的(( )答案(1)× (2)? (3)× (4)?基础自测1((多选)下列情况下的物体可以看做质点的是( )(A(研究绕地球飞行时的“神州十号”飞船B(研究飞行中直升飞机上的螺旋桨的转动情况C(放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动D(研究“蛟龙号”下潜到7 000 m深度过程中的速度时答案 AD2((单选)关于时刻和时间间隔，下列说法中正确的是( )(A(1秒很短，所以1秒表示时刻3B(第3秒是指一个时刻C(2013年12月2日1时30分“嫦娥三号”发射升空，1时30分指的是时刻D(2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县(北纬30.3度，东经103.0度)发生7.0级地震，这里的8时02分指时间间隔解析时刻是时间轴上的一个点，没有长短之分，1 s在时间轴上是一段，表示的是时间间隔，A错误;第3秒是1秒的时间，是时间间隔的概念，而第3秒初和第3秒末是时刻的概念，B错误;1时30分指的是时刻，C正确;8时02分在时间轴上是一个点，指的是时刻，D错误(答案 C3((2013?潍坊模拟)(多选)关于位移和路程，下列理解正确的是( )(A(位移是描述物体位置变化的物理量B(路程是精确描述物体位置变化的物理量C(只要运动物体的初、末位置确定，位移就确定，路程也确定D(物体沿直线向某一方向运动，位移的大小等于路程答案 AD4((多选)两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A点出发，分别沿4ABC和ADE方向行走，经过一段时间后在F点相遇(图1,1,1中未画出)(从出发到相遇的过程中，描述两人运动情况的物理量相同的是( )( 图1,1,1 A(速度B(位移C(路程 D(平均速度解析运动过程中两人的速度方向不同;起点、终点都相同，说明位移相同;因两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A点出发，在相同的时间内所走的路程相同，根据平均速度公式，位移相同，运动时间相同，所以平均速度相同(综上分析，本题选B、C、D.答案 BCD5((单选)关于速度和加速度的关系，以下说法正确的有( )(A(加速度方向为正时，速度一定增大B(速度变化得越快，加速度越大C(加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D(加速度大小不断变小，速度大小也不断变小解析速度是否增大，与加速度的正负无关，只与加速度与速度的方向是否相同有关，故选项A错Δv误;“速度变化得越快”是指速度的变化率越大，即加速度a越大，选项B 正确;加速度方向保持不Δt变，速度方向可能变，也可能不变，当物体做减速直线运动时，v,0以后就反向运动，故选项C错误;物体在运动5过程中，若加速度的方向与速度方向相同，尽管加速度在变小，但物体仍在加速，直到加速度a,0，速度达到最大，故选项D错误(答案B热点一对质点和参考系的理解1(建立质点模型的两个关键点(1)明确题目中要研究的问题是什么(质点是对实际物体科学地抽象，是研究物体运动时对实际物体进行的近似，质点实际上并不存在((2)物体的大小和形状对所研究的问题能忽略不计时，可将物体视为质点，并非依据物体自身大小来判断(2(参考系的选取(1)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们假定它是静止的((2)比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系((3)选参考系的原则是观测运动方便和描述运动尽可能简单(【典例1】科学研究表明，在太阳系的边缘可能还有一颗行星——幸神星(这颗可能存在的行星是太阳系现有的质量最大的行星，它的质量是木星质量的4倍，它的轨道与太阳的距离是地球与太阳的距离的几千倍(根据以上信息，下6列说法正确的是( )(A(幸神星质量太大，不能看做质点B(研究幸神星绕太阳运动，可以将其看做质点C(比较幸神星运行速度与地球运行速度的大小关系，可以选择太阳为参考系D(幸神星运行一周的位移要比地球运行一周的位移大解析物体能否看做质点与物体的质量无关，A错(幸神星的形状和大小相对其到太阳的距离来说属于次要的因素，因此可以看做质点，B对(比较两个物体运动的快慢，要选择同一参考系，C对(幸神星运行一周的位移和地球运行一周的位移均为零，D错(答案 BC【跟踪短训】1(在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，持续时间达六个半小时，那便是金星，这种天文现象称为“金星凌日”，如图1,1,2所示(下面说法正确的是( )(图1,1,2A(地球在金星与太阳之间B(观测“金星凌日”时可将太阳看成质点C(以太阳为参考系，金星绕太阳一周位移不为零D(以太阳为参考系，可以认为金星是运动的7解析金星通过太阳和地球之间时，我们才会看到金星没有被太阳照亮的一面呈黑色，选项A错误;因为太阳的大小对所研究问题的影响起着至关重要的作用，所以观测“金星凌日”不能将太阳看成质点，选项B错误;金星绕太阳一周，起点与终点重合，位移为零，选项C错误;金星相对于太阳的空间位臵发生了变化，所以以太阳为参考系，金星是运动的，选项D正确(答案 D热点二对平均速度和瞬时速度的理解及计算平均速度与瞬时速度的求解方法(1)平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度(x(2)v是平均速度的定义式，适用于所有的运动( t(3)粗略计算时我们可以用很短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度(【典例2】一质点沿直线Ox方向做加速运动，它离开O点的距离x随时间变化的关系为x,3，2t3(m)，它的速度随时间变化的关系为v,6t2(m/s)(则该质点在t,2 s时的瞬时速度和t,0到t,2 s间的平均速度分别为( )(A(8 m/s,24 m/s B(24 m/s,8 m/sC(12 m/s,24 m/s D(24 m/s,12 m/s2审题指导关键点:?由v与t关系v,6t(m/s)，可知质8点任一时刻的瞬时速度(?由x与t关系x,3，2t3(m)，可知质点任一时刻的位置，进而可得任一段时间内的位移(解析由速度随时间变化关系公式可得t,2 s时的速度为:v,6t2m/s,6×22m/s,24 m/s;由x与tΔx的关系得出各时刻对应的位移，再利用平均速度公式可得t,0到t,2 s间的平均速度为:v1,,Δt19,3m/s,8 m/s，故B正确( 2答案 B【跟踪短训】2(一质点沿一边长为2 m的正方形轨道运动，每秒钟匀速移动1 m，初始位置在bc边的中点A，由b向c运动，如图1,1,3所示，A、B、C、D分别是bc、cd、da、ab边的中点，则下列说法正确的是( )(图1,1,3A(第2 s末的瞬时速度是1 m/s2B(前2 s内的平均速度为 m/s 2C(前4 s内的平均速率为0.5 m/sD(前2 s内的平均速度为2 m/s解析由题意质点每1 s匀速移动1 m可知，质点运动的速率为1 m/s，即在每一时刻的瞬时速率均为1 m/s，每段时间内的平均速率也均为1 m/s.在2 s内质点通过的路程为29m，由A运动到cd边的中点B，在第2 s末瞬时速度大小为1 m/s，方向由B指向d，瞬时速率为1 m/s，前2 s内的位移大小为x1,x2|AB|,Ac，Bc,1，1m,2 m，平均速度v, m/s，方向由A指向B，平均速率为1 m/s.t12前4 s内质点通过的路程为4 m，在第4 s末到达C点，则前4 s内位移大小为x2,|AC|,2 m，方向由Ax2指向C，平均速度为v2,m/s,0.5 m/s，方向由A指向C，平均速率仍为1m/s. t24答案 AB热点三加速度和速度的关系判断直线运动中“加速”或“减速”情况物体做加速运动还是减速运动，关键是看物体的加速度与速度的方向关系，而不是看加速度的变化情况(加速度的大小只反映速度变化(增加或减小)的快慢( ?1?a和v同向?加速直线运动??2?a和v反向?减速直线运动?a不变，v随时间均匀增加???a增大，v增加得越来越快 ??a 减小，v增加得越来越慢a不变，v随时间均匀减小???a增大，v减小得越来越快 ??a减小，v减小得越来越慢10【典例3】关于物体的运动，下列说法不可能的是( )(A(加速度在减小，速度在增大B(加速度方向始终改变而速度不变C(加速度和速度大小都在变化，加速度最大时速度最小，速度最大时加速度最小D(加速度方向不变而速度方向变化解析若物体做加速直线运动，当加速度减小时，速度仍在增大，A可能;加速度方向发生改变，即有加速度存在，则速度发生改变，B不可能;加速度仅仅反映速度改变的快慢，若加速度方向与速度方向相反，当加速度最大时，速度可能取最小值，若加速度方向与速度方向相同，当加速度最小时，速度增大得最慢，加速度为零时，速度可能取最大值，C可能;物体做平抛运动，加速度方向不变，速度方向时刻变化，D可能(答案 B 反思总结对速度与加速度关系的三点提醒(1)速度的大小与加速度的大小没有必然联系((2)速度变化量与加速度没有必然的联系，速度变化量的大小由加速度和速度变化的时间决定((3)速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的(【跟踪短训】3((2013?淮北模拟)沿一条直线运动的物体，当物体的加速度逐渐减小时，下列说法正确的是( )(11A(物体运动的速度一定增大B(物体运动的速度可能减小C(物体运动的速度的变化量一定减少D(物体运动的路程一定增大答案 BD4(根据给出的速度和加速度的正负，对下列运动性质的判断正确的是( )( A(v00，a<0，物体做加速运动B(v0<0，a<0，物体做减速运动C(v0<0，a0，物体做减速运动D(v00，a0，物体做加速运动解析当速度方向和加速度方向相同时，物体做加速运动;当速度方向和加速度方向相反时，物体做减速运动(速度和加速度的正方向是任意规定的，不能只根据加速度的正负来判断物体是做加速运动还是减速运动(选项C、D正确( 答案CD思想方法 1.极限思维法1(极限思维法:如果把一个复杂的物理全过程分解成几个小过程，且这些小过程的变化是单一的(那么，选取全过程的两个端点及中间的极限来进行分析，其结果必然包含了所要讨论的物理过程，从而能使求解过程简单、直观，这就12是极限思想方法(极限思维法只能用于在选定区间内所研究的物理量连续、单调变化(单调增大或单调减小)的情况(2(用极限法求瞬时速度和瞬时加速度Δx(1)公式v,Δt?0时v是瞬时速度( Δt篇二:高中物理培优-竞赛-自主招生培训简要教程(40页)目录中学生全国物理竞赛章程????????????????????????2 全国中学生物理竞赛内容提要全国中学生物理竞赛内容提要????????? 5 专题一力物体的平衡???????????????????????? 10 专题二直线运动?????????????????????????? 12 专题三牛顿运动定律????????????????????????? 13 专题四曲线运动???????????????????????????16 专题五万有引力定律????????????????????????? 18 专题六动量????????????????????????????? 19 专题七机械能???????????????????????????? 21 专题八振动和波??????????????????????????? 23 专题九热、功和物态变化??????????????????????? 25 专题十固体、液体和气体的性质???????????????????? 27 专题十一电场???????????????????????????? 29专题十二恒定电流?????????????????????????? 31 专题十三磁13场???????????????????????????? 33 专题十四电磁感应?????????????????????????? 35 专题十五几何光学?????????????????????????? 37 专题十六物理光学原子物理????????????????????? 40中学生全国物理竞赛章程第一章总则第一条全国中学生物理竞赛(对外可以称中国物理奥林匹克，英文名为Chinese Physic Olympiad，缩写为CPhO)是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动，这项活动得到国家教育委员会基础教育司的正式批准。

高中物理学习材料（马鸣风萧萧**整理制作）2011年武城二中高二物理实验班培优训练六A部分1.利用速度传感器与计算机结合，可以自动作出物体运动的图像. 某同学在一次实验中得到的运动小车的速度—时间图像如图所示，出此可以知道( )A.小车先做加速运动，后做减速运动B.小车运动的最大速度约为0.8m/sC.小车的最大位移是0.8mD.小车做曲线运动2.男子跳高比赛中，瑞典名将斯蒂芬•霍尔姆跳出了2米36的好成绩，超过了所有的对手。

在2004年于德国举行的埃伯斯塔德国际跳高比赛中，霍尔姆曾经跳出过这一成绩，创造了该项目今年的世界最佳纪录。

跳高运动员在下图所示的四种过杆姿势中，重心最能接近甚至低于横杆的是( )3.下列关于摩擦力对物体做功的说法，正确的是A.静摩擦力可能对物体做负功B.静摩擦力只能对物体做正功C.静摩擦力不可能对物体做功D.滑动摩擦力一定对物体做负功4.一根长为L的轻杆下端固定一个质量为m的小球，上端连在光滑水平轴上，轻杆可绕水平轴在竖直平面内运动(不计空气阻力)．当小球在最低点时给它一个水平初速度v0，小球刚好能做完整的圆周运动．若小球在最低点的初速度从v0逐渐增大，则下列判断正确的是( )A.小球能做完整的圆周运动，经过最高点的最小速度为gLB.小球在最高点对轻杆的作用力先减小后增大C.小球在最低点对轻杆的作用力先增大后减小D.小球在运动过程中所受合外力的方向始终指向圆心5.如图所示，是一种通过测量电容器电容的变化来检测液面高低的仪器原理图，电容器的两个极分别用导线接到指示器上，指示器可显示出电容的大小。

下列关于该仪器的说法中正确的是A.该仪器中电容器的电极分别是芯柱和导电液B.芯柱外套的绝缘管越厚，该电容器的电容越大C.如果指示器显示出电容增大了，则说明容器中的液面升高了D.如果指示器显示出电容减小，说明容器中的液面升高了6.极光是由来自宇宙空间的高能带电粒子流进入地极附近的大气层后，由于地磁场的作用而产生的．如图所示，科学家发现并证实，这些高能带电粒子流向两极做螺旋运动，旋转半径不断减小．此运动形成的原因是( )A.可能是洛伦兹力对粒子做负功，使其动能减小B.可能是介质阻力对粒子做负功，使其动能减小C.可能是粒子的带电量减小D.南北两极的磁感应强度较强7.1930年美国天文学家汤博发现冥王星，当时错估了冥王星的质量，以为冥王星比地球还大，所以命名为大行星．然而，经过近30年的进一步观测，发现它的直径只有2300公里，比月球还要小．2006年8月24日晚在布拉格召开的国际天文学联合会(IAU)第26届大会上，来自各国天文界权威代表投票通过联合会决议，今后原来九大行星中的冥王星将不再位于“行星”之列，而属于矮行星，并提出了行星的新定义．行星新定义的两个关键：一是行星必须是围绕恒星运转的天体；二是行星的质量必须足够大，它自身的重力必须和表面力平衡使其形状呈圆球．一般来说，行星直径必须在800公里以上，质量必须在50亿亿吨以上．假如冥王星的轨道是一个圆形，则由以下几个条件能估测出其质量的是(其中万有引力常量为G)( )A.冥王星围绕太阳运转的周期和轨道半径B.冥王星围绕太阳运转的线速度和轨道半径C.冥王星一个的卫星查龙(charon)围绕冥王星在圆形轨道上转动的线速度和轨道半径D.冥王星一个的卫星查龙(charon)围绕冥王星在圆形轨道上转动的周期和轨道半径8.如图所示空间存在着竖直向上的匀强电场和垂直纸面向外的匀强磁场，一带电液滴从静止开始自A沿曲线ACB运动到B点时，速度为零，C是轨迹的最低点，以下说法中正确的是（）A.滴带负电B.滴在C点动能最大C.若液滴所受空气阻力不计，则机械能守恒D.液滴在C点机械能最大B部分1.(13分)如图所示，固定的竖直光滑金属导轨间距为L，上端接有阻值为R的电阻，处在方向水平、垂直导轨平面向里的磁感应强度为B的匀强磁场中，质量为m的导体棒与下端固定的竖直轻质弹簧相连且始终保持与导轨接触良好，导轨与导体棒的电阻均可忽略，弹簧的劲度系数为k。

人教版八年级物理上培优讲义教师版知识点一：长度的测量知识点内容：1．长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km 、m 、dm 、cm 、mm 、µm 、nm ．记忆它们之间的换算关系时可用以下两种方法：（1）按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据下图便可算出所需换算的两单位之间换算关系．如要知道km 与cm 之间的换算关系，则可由图得出：3113+1+151km=101010cm=10cm=10cm ⨯⨯；又如要知道nm 与dm 之间的换算关系，则可由图得出：3311331181nm=10101010dm=10dm=10dm ---------⨯⨯⨯．（2）按词头记忆：记住国际单位制中带有各词头的单位与无词头单位的换算关系（如下表所示），换算时由无词头单位作为过渡．如要进行dm 与nm 之间的换算，可由表得出：1981dm=101010nm -⨯=．国际单位词头词头名称兆 千 分 厘 毫 微 纳 词头符号M k d c m μ n 与无词头但未见的换算关系 610 310 110- 210- 310- 610-910- 得像上述两种方法那样机械地进行了．2．长度估测：黑板的长度2.5m 、课桌高0.7m 、篮球直径24cm 、指甲宽度 1cm 、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm3．刻度尺的使用：（注意量程，分度值）A 、“选”：根据实际需要选择刻度尺。

B 、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。

C 、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。

不利用磨损的零刻线。

（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D 、“看”：读数时视线要与尺面垂直。

E 、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

F 、“记”：测量结果由数字和单位组成。

2023年初中物理培优（竞赛）及高中自主招生专题训练介绍2023年初中物理培优（竞赛）的目的和意义，以及培优（竞赛）的主要内容和形式。

培优（竞赛）的目的和意义是为了提高初中物理学生的研究水平，加强他们的物理知识和能力的培养，同时培养他们的创新意识和解决实际问题的能力。

培优（竞赛）的主要内容包括物理理论知识、物理实验技能、物理应用能力等方面的培养。

参与培优（竞赛）的学生将通过课堂教学、实验实践和问题解决等形式进行研究和训练。

培优（竞赛）的形式可以是个人竞赛、团队竞赛或是小组竞赛等。

参与培优（竞赛）的学生将通过考试、实验或项目演示等形式进行评估和评价。

同时，培优（竞赛）还会举办一些讲座、讨论会和交流活动，以促进学生之间的研究和交流。

培优（竞赛）的结果将有望提高学生的学业成绩，增强他们的研究能力和解决问题的能力。

同时，参与培优（竞赛）的学生也将获得奖励和认可，为他们的学术和职业发展打下良好的基础。

本部分将说明培优（竞赛）的时间、地点、参与对象、报名方式等组织安排的相关信息。

以下是培优（竞赛）的组织安排细节：时间：培优（竞赛）的具体时间将在后续公布，请密切关注官方通知。

地点：培优（竞赛）将在指定地点进行，具体详细地址将在通知中公布。

参与对象：培优（竞赛）面向初中物理研究者，欢迎广大初中生踊跃参与。

报名方式：报名将在指定时间内进行，具体报名流程将在后续公示，敬请留意通知。

希望各位研究者积极参与培优（竞赛），提升物理知识和能力，为高中自主招生做好准备！三、培优（竞赛）的题目类型希望各位研究者积极参与培优（竞赛），提升物理知识和能力，为高中自主招生做好准备！三、培优（竞赛）的题目类型培优（竞赛）中常见的题目类型包括选择题、填空题和解答题等。

下面将介绍每种题目类型的解题技巧和注意事项。

培优（竞赛）中常见的题目类型包括选择题、填空题和解答题等。

下面将介绍每种题目类型的解题技巧和注意事项。

选择题：选择题是常见的题目类型之一。

高中物理竞赛培优教程高中物理竞赛培优教程1. 熟悉竞赛题型•了解不同类型的竞赛题型，包括选择题、填空题、解答题等。

•分析常见题型的解题思路和技巧。

•研究历年的竞赛试题，了解出题规律和命题思路。

2. 掌握基础知识和公式•夯实物理基础知识，包括力学、热学、电学、光学等。

•熟悉常用物理公式，理解其推导和应用场景。

•练习运用基础知识和公式解决典型问题。

3. 培养逻辑思维和推理能力•学习逻辑思维和推理的基本原理和方法。

•解析具有逻辑性和推理性的竞赛题目，培养解题思路。

•练习逻辑推理题，提高解题速度和准确性。

4. 制定学习计划和时间管理•制定详细的学习计划，合理分配时间，有针对性地进行备考。

•设定目标和里程碑，监督自己的学习进度。

•学会合理安排时间，充分利用碎片时间进行学习和复习。

5. 参加模拟考试和竞赛训练•参加模拟考试，模拟竞赛现场，了解考试流程和时间要求。

•订正错题，分析错题原因，总结经验教训。

•参加竞赛训练营或小组讨论，与他人切磋、交流，一起进步。

6. 增加阅读和学习材料•阅读物理学科相关的书籍、杂志和论文，了解最新的研究进展。

•参与物理学科的讨论论坛或社群，与专业人士交流。

•关注物理学科的科学家和学者，了解他们的研究成果和思想。

7. 培养解题的灵活思维和创新能力•多维度、多角度思考问题，寻找不同的解题思路。

•学习灵活运用物理知识解决实际问题，培养物理思维能力。

•激发对物理学科的兴趣和好奇心，不断探索创新的解题方法。

8. 坚持实践和反思•切实践行所学的知识和技巧，通过实践巩固学习成果。

•对自己的学习情况进行定期反思，找出不足和改进的方向。

•不断调整学习策略，逐步提高自己的竞赛水平。

以上是一份针对高中物理竞赛培优的详细教程，希望对你的学习和备考有所帮助。

愿你在物理竞赛中取得优异的成绩！9. 深入理解题目要求和解题思路•仔细阅读竞赛题目，理解题目所要求的知识点和解题思路。

•分析题目中的关键词和条件，确定解题的关键步骤。

目录中学生全国物理竞赛章程 (2)全国中学生物理竞赛内容提要全国中学生物理竞赛内容提要 (5)专题一力物体的平衡 (10)专题二直线运动 (12)专题三牛顿运动定律 (13)专题四曲线运动 (16)专题五万有引力定律 (18)专题六动量 (19)专题七机械能 (21)专题八振动和波 (23)专题九热、功和物态变化 (25)专题十固体、液体和气体的性质 (27)专题十一电场 (29)专题十二恒定电流 (31)专题十三磁场 (33)专题十四电磁感应 (35)专题十五几何光学 (37)专题十六物理光学原子物理 (40)中学生全国物理竞赛章程第一章总那么第一条全国中学生物理竞赛〔对外可以称中国物理奥林匹克，英文名为Chinese Physic Olympiad，缩写为CPhO〕是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动，这项活动得到国家教育委员会根底教育司的正式批准。

竞赛的目的是促使中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改良学习方法，增强学习能力；帮助学校开展多样化的物理课外活动，活泼学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。

第二条全国中学生物理竞赛要贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来〞的精神，竞赛内容的深度和广度可以比中学物理教学大纲和教材有所提高和扩展。

第三条参加全国中学生物理竞赛者主要是在物理学习方面比拟优秀的学生，竞赛应坚持学生自愿参加的原那么．竞赛活动主要应在课余时间进行，不要搞层层选拔，不要影响学校正常的教学秩序。

第四条学生参加竞赛主要依靠学生平时的课内外学习和个人努力，学校和教师不要为了准备参加竞赛而临时突击，不要组织“集训队〞或搞“题海战术〞，以免影响学生的正常学习和身体健康。

学生在物理竞赛中的成绩只反映学生个人在这次活动中所表现出来的水平，不应当以此来衡量和评价学校的工作和教师的教学水平。

第二章组织领导第五条全国中学生物理竞赛由中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会〔以下简称全国竞赛委员会〕统一领导。

最新高中物理竞赛讲义（完整版）目录最新高中物理竞赛讲义（完整版） (1)第0部分绪言 (5)一、高中物理奥赛概况 (5)二、知识体系 (5)第一部分力＆物体的平衡 (6)第一讲力的处理 (6)第二讲物体的平衡 (8)第三讲习题课 (9)第四讲摩擦角及其它 (13)第二部分牛顿运动定律 (15)第一讲牛顿三定律 (16)第二讲牛顿定律的应用 (16)第二讲配套例题选讲 (24)第三部分运动学 (24)第一讲基本知识介绍 (24)第二讲运动的合成与分解、相对运动 (26)第四部分曲线运动万有引力 (28)第一讲基本知识介绍 (28)第二讲重要模型与专题 (30)第三讲典型例题解析 (38)第五部分动量和能量 (38)第一讲基本知识介绍 (38)第二讲重要模型与专题 (40)第三讲典型例题解析 (53)第六部分振动和波 (53)第一讲基本知识介绍 (53)第二讲重要模型与专题 (57)第三讲典型例题解析 (66)第七部分热学 (66)一、分子动理论 (66)二、热现象和基本热力学定律 (68)三、理想气体 (70)四、相变 (77)五、固体和液体 (80)第八部分静电场 (81)第一讲基本知识介绍 (81)第二讲重要模型与专题 (84)第九部分稳恒电流 (95)第一讲基本知识介绍 (95)第二讲重要模型和专题 (98)第十部分磁场 (107)第一讲基本知识介绍 (107)第二讲典型例题解析 (111)第十一部分电磁感应 (117)第一讲、基本定律 (117)第二讲感生电动势 (120)第三讲自感、互感及其它 (124)第十二部分量子论 (127)第一节黑体辐射 (127)第二节光电效应 (130)第三节波粒二象性 (136)第四节测不准关系 (139)第0部分绪言一、高中物理奥赛概况1、国际（International Physics Olympiad 简称Ipoh）① 1967年第一届，（波兰）华沙，只有五国参加。

第1讲-----运动学专题『本讲要点』:深刻的理解相对运动、最佳参考系的选取方法『重点掌握』:图象法解决复杂问题1.隧道长550米,一列火车车厢长50米,正以36千米/时的速度匀速行驶,车厢中某乘客行走的速度为1米/秒,当列车过隧道时,乘客经过隧道的时间至少为()A.5A.8:7A.455.Aback is 0.6hit a在B=2v1为匀10.在一静水湖的南北两岸，有两只船同时相向开出，各以其速度垂直于湖岸匀速驶向对岸。

两船在离北岸800米处迎面相会，相会后继续驶向对岸。

靠岸后立即返航，两船又在离南岸600米处迎面相会。

若不计两船靠岸时间，求湖宽。

homework:9.提示用图像法40m/s10.1800m第2讲-----匀变速直线运动-----追击专题『本讲要点』:各类追击问题及其变形,掌握四种方法:公式法图像法二次函数法相对运动法『本章知识点概括』:匀变速直线运动的5个量:______、______、______、______、______外加1个量______,前5量任取3个可求另外两个123度为**4**5汽车的初速度是21v v <,此时汽车开始减速，加速度大小为2a 。

为了避免发生碰撞，摩托车也同时减速，求其加速度至少需要多少？『课后作业』:*6练习(追击问题变形)摩托车初速度为0,最大速度为30m/s,这辆摩托车以恒定的加速度追前方100m 处的汽车,汽车匀速运动,速度为20m/s.摩托车恰好用180s追上,求摩托车的加速度.7练习(追击问题变形):火车A速度为30m/s,正常刹车需要450m才能停下.火车司机突然发现前方100m 处有火车B在向前匀速行驶(AB同向),求B的速度至少为多大,两车才不相撞?(AB视为质点)高中思维训练《高一物理》第3讲-----自由落体-----双物体下落专题、1秒专题『本讲要点』:熟练掌握双物体下落过程两物理的位置、时间和速度的联系1例有一种测量楼高的方法:用一根长为L的绳,两端各系一个铁球.一个人手拿其中一个铁球(另一个球自然下垂),从楼顶让其自由下落,两铁球落地的时间差为t.求:(1)请用L,t,g表示出楼高h?(2)这种方法的不足之处在哪里?图:自己画2例小球A从高H处自由下落,与此同时,在小球A正下方的地面上,B小球以初速度V竖直上抛,不计空气阻力,设V=40m/s,g=10m/s2.求:⑴若要在B小球上升时两球相遇,则H的取值范围各是多少?⑵若要两小球在空中相遇,则H的取值范围又是多少?【方法一】先来看看B能上升多久，也就是在多少时间之内它的速度变为0，很显然：v=V0-gt，v=0，V0=40m/s，∴t=4s。