2017年高考语文提分：微写作如何写

微写作范文150字(必备11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微写作得方法及示例一、微作文重点考查得能力(技巧)(一)审题能力小作文得材料中,往往隐含了若干个写作要求,如手法、人称、重点篇幅等,如不细心审读,就会很容易出现错误、(二)谋篇布局能力小作文就是片段性作文,而非篇章。

虽如此,但不能一味忽略结构得完整性、一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应,则效果会更好、(三)联想与想象能力想象力就是指综合运用联想与想象得能力。

联想与想象就是两个不同得概念,既有区别,又有密切得联系。

考生要想培养丰富得想象力,必须学会运用联想与想象得各种方式。

联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。

想象有再造想象(或称重现想象)与创造想象之分。

只有适当运用联想得方式,才能进行合理得推想;只有展开丰富得想象,叙述、描写才能生动形象、(四)表达能力1.熟练运用多种表达方式文章得表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。

2。

力求简明、优美,表达精炼首先就是句顺,这就是作文在语言表达方面得基本要求。

小作文得特点就是“小”,因此,考生在写作时必须有精雕细琢得意识。

好得文章,既要内容精练,构思精巧,又要语言优美,描写生动。

力求做到语言简明、优美,力求达到精练得境界。

二、小作文中常用得表达方式示例(一)描写１、什么就是描写描写就就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象得文字语言把表述对象得状态,生动、具体地描绘出来,给人以栩栩如生、身临其境之感。

2、描写得作用作者通过具体得形象化得语言写人、状物,把客观对象写得有声、有色、有昧、有形,使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事得感觉。

常用得描写方法:外貌描写:也称肖像描写。

即就是对人物得外貌特征(包括人物得容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写,以揭示人物得思想性格,表达作者得爱憎,加深读者对人物得印象,侧面反映了人物得品行。

外貌描写一般使用:1。

简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3.寄托作者爱憎;4、借助她人眼睛;5、相关人物对比;6、一人几幅肖像;７.结合其它技法、外貌描写得要求就是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。

高考作文微写作的指导一、审题辨题，有的放矢审清答题要求和答题内容是做好“微写作”的头等大事。

审题，即要做到对题目要求的审理，做到内容上的符合要求；辨题，即辨别题目考查的是哪种微写作形式，做到形式的符合要求。

如题目要求就帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说的“思想形成人的宏大”进行阐发，形式上就属于思想型微书评。

微书评中，“读”是基础，“感”“议”是“读”的结果，重点应放在“感”与“议”上。

一般要引述原作中的有关内容或观点，针对所引的材料发表谈论，表明自己的态度或观点，然后再联系古今中外的相关人事、当前现实生活中的人事及自身经受谈感想，最终总结全篇。

人真的犹如一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。

但是人与植物、动物的根本区分就是：人可以思索，有思想。

思想是宏大的，正由于有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物之灵。

虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻而易举地就囊括了宇宙。

人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。

纵观历史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。

（同学习作《思想于人》）由“人是一根能思想的苇草”动身，用人和植物、动物进行对比，突出思想的重要性，符合微书评的基本行文。

二、奇妙切入，以小见大“微写作”取材要小，找穴要准，要擅长借助“抓典型”和“给象征”的手法，借助生活阅历，以眼前小事物、小细节、小话题反映重大内容、人生道理、社会主题，达到以小见大的目的。

详细来说，操作如下：针对题目进行生活性联想，如针对秩序类话题，就可以想到生活中有形的排队（详细的排队行为）和无形的排队（成果排名、城市排名等）；列举现象之后加以分析，分析现象背后的本质，“排队”的核心理念是体现“公正有序”，“插队”则是对秩序原则的挑战，反映了一种“特权思想”；分析现象消失的根源，历史上的早已有之、广度上的普遍性、深度上的影响性……这种切入角度的选择和分析的过程，就是我们完成以小见大的过程。

微写作(议论类)【解题技巧】众所周知，从上世纪80年代起，高考语文就出现了要求写“大”“小”作文的题型。

随着微信、微博的兴起，近年的高考题又出现了微写作。

究其本质，它其实就是上述“小”作文的延续。

微写作一般是根据社会现象和教学内容设题，表达方式有描写、议论、说明、抒情，字数大致在200字以内。

笔者首先谈?如何进行议论性文字的微写作。

虽然是微写作，但文章在内容、结构等方面也应当完整。

一段完整的议论，一般应当有引论、本论、结论，并且内在逻辑严谨。

因为微写作字数十分有限，所以引论一定不能兜圈子，要开门见山，落笔第一句就要亮出论点；本论要紧扣论点分析“为什么”，应择其主要原因作精准论述，不能面面俱到；结论要视字数情况而定：如果不超过规定，有时还可以写一写“怎么办”，反之则略。

除了追求逻辑严谨，“微”作文还应当力求使用正反对比、引用名言、设置问句等常见手法增强文采。

同时，因为“客观事物是复杂的，多层次、多侧面的，对同一事物，如果从不同的角度去分析思考，就可能获得不同的认识”（人教版高中《语文（必修③）?学习选取立论的角度》），而“千古文章意为高”，所以“微”作文要特别注意根据试题提供的材料确立高深的论点，这样能大大擢升“微”作文的质量，获得阅卷者的青睐。

下面通过解析三道高考题来加以说明。

一、2014年北京卷第22题：从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。

其中的②题是：今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。

要求观点鲜明，有理有据。

对“家长送考”现象，可以从“关爱有助于增强信心”或“溺爱不利于培养自立精神”的角度进行议论，表明肯定、赞成、褒扬或否定、反对、批评的态度，因为这都无伤大雅（大政方针），不违背核心价值观。

但这样议论略显浅薄，因此最好“发人之所少发”，具体问题具体分析，确立“要因人看待”的论点，这样才有深度。

行文时使用正反对比手法，可使论点表现得更鲜明。

参考例文：对家长送考的现象不能一概赞成或反对，要因人看待。

高考作文写作技巧：高考微写作指导四步走
第一步审题，审题再审题
小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。

因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。

第二步语言简洁扣住要求
这一点体现在两方面。

其一，小作文字数一般是100——300字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。

其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。

第三步结构完整思路清晰
小作文是片断性作文，而非篇章。

虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。

一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。

第四步多见多练全面练习
在复习备考的作文指导中，每一次写作指导的目的是什么，练习的点是否清晰有效，这些写作与练习，成为了学生的需要没有，内化为学生自己的感悟没有，这是很重要的。

高考微写作提分技巧2017高考微写作提分技巧微写作提分技巧：要写接地气、有体温的文字写身边的人和事，发挥语文工具性的功能解决生活实际问题，让语文切实与生活紧密联系起来，是微写作设题的初衷。

由于长期以来学生在写作上形成的思维惰性及程式化的特点，导致现今作文(包括微写作)呈现的多是假大空的缺少体温的文字。

一些老师在指导学生时由于过多重视立意的高远，使得部分同学一到写作时就习惯性地想着要表现什么宏大的主题，就想着报刊上现在流行什么主题的范文，然后就去套，去模仿，而忽视了与日常生活、平实生活的贴近，从习作内容反映出来的就是生活简化了，情感荒芜了，思想变形了，远离了常态生活和常态情感。

写好身边的人和事究竟应该注意什么?观察身边的人和事应注意捕捉现实生活中的典型细节，并加强人物描写方面的训练，从生活中选取写作素材并加以提炼，塑造出典型的人物形象，克服脱离实际、闭门造车的弊端。

在写作过程中，可以叙述现实生活中人物平凡而伟大的事迹，可以描绘自己心目中的偶像，也可以真实刻画出其不尽如人意的一面。

写作角度力求多样化、个性化，切忌脱离具体事例空发议论或一味送高帽、唱高调。

另一方面，教师在出题的时候也要力求接地气，多引导学生观察日常生活，品议生活现象，这样微写作才可能接收到地气，学生才可能写出有生命温度的文章。

微写作提分技巧：分层教学，重点突破微写作虽然微，但也有文章的体式。

其文章的起承转合也需要交代清楚。

从外在来说，请假、启事等要符合文体的`要求;从内在来说，讲一件事情要讲清楚，要用自己的语言表达自己的思想，且把想表达的内容、情感很好地表达出来。

那么，平时的训练就要包括两个方面：一是认识能力和思维水平，二是语言文字的表达能力。

建议高三老师要开展分层教学，因为每个学生的升学需求是不一样的。

对于要考一流名校的学生，老师要提出明确要求，比如要创新、要夺人眼球，写得四平八稳就不行。

此外，对于其他层次的学生，要根据学生的实际情况提出相应的要求。

2017年北京市高考语文考试说微写作与作文样题2017年北京市高考语文考试说微写作与作文样题【试题61】(试测题)阅读下面的材料，按要求完成微写作。

小区里不少人遛狗时不牵狗，以致有人被咬伤。

请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养宠物。

要求：1.语言精练得体。

2.理由充分，有号召力。

3.150字左右。

【说明】着重考查考生用精练的语言表达观点的能力。

【试题62】(试测题)阅读下面的材料，按要求完成微写作。

清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和60名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出，跨过金水桥和长安街，来到天安门广场举行升旗仪式，伴随着国旗升起，现场演奏三遍国歌。

国旗升起时，在四周观看的各族同胞，军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人应立正，行注目礼。

天安门广场的国旗从开始升起到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时三遍国歌的时间。

参照上述材料，写一段150字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。

(要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式)【说明】着重考查考用精练的语言描述场景、抒发情感的能力。

【试题63】(试测题)阅读下面的材料，按要求完成微写作。

吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。

《吴子》一书反映了吴起的军事思想。

书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。

在这寥寥数语里，他指出了在军事中人才的重要作用；认为将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调慎战，反对穷兵黩武。

这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。

读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一段文字，谈谈你的认识感悟，150字左右。

【说明】着重考查考生用精练的语言表达观点的能力。

【试题64】(试测题)阅读下面的材料,按要求完成微写作。

学校为高二新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。

但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。

微写作的方法及示例一、微作文重点考查的能力（技巧）（一）审题能力小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很容易出现错误。

（二）谋篇布局能力小作文是片段性作文，而非篇章。

虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。

一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。

（三）联想与想象能力想象力是指综合运用联想和想象的能力。

联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。

考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。

联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。

想象有再造想象(或称重现想象)和创造想象之分。

只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。

（四）表达能力1.熟练运用多种表达方式文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。

2.力求简明、优美，表达精炼首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。

小作文的特点是“小”，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。

好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。

力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。

二、小作文中常用的表达方式示例（一）描写1.什么是描写描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。

2.描写的作用作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。

常用的描写方法：外貌描写：也称肖像描写。

即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。

外貌描写一般使用：1.简笔勾勒特征；2.运用修辞手法；3.寄托作者爱憎；4.借助他人眼睛；5.相关人物对比；6.一人几幅肖像；7.结合其它技法。

微写作得方法及示例一、微作文重点考查得能力(技巧)(一)审题能力小作文得材料中,往往隐含了若干个写作要求,如手法、人称、重点篇幅等,如不细心审读,就会很容易出现错误。

(二)谋篇布局能力小作文就是片段性作文,而非篇章。

虽如此,但不能一味忽略结构得完整性。

一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应,则效果会更好。

(三)联想与想象能力想象力就是指综合运用联想与想象得能力。

联想与想象就是两个不同得概念,既有区别,又有密切得联系。

考生要想培养丰富得想象力,必须学会运用联想与想象得各种方式。

联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。

想象有再造想象(或称重现想象)与创造想象之分。

只有适当运用联想得方式,才能进行合理得推想;只有展开丰富得想象,叙述、描写才能生动形象。

(四)表达能力1、熟练运用多种表达方式文章得表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。

2、力求简明、优美,表达精炼首先就是句顺,这就是作文在语言表达方面得基本要求。

小作文得特点就是“小”,因此,考生在写作时必须有精雕细琢得意识。

好得文章,既要内容精练,构思精巧,又要语言优美,描写生动。

力求做到语言简明、优美,力求达到精练得境界。

二、小作文中常用得表达方式示例(一)描写1、什么就是描写描写就就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象得文字语言把表述对象得状态,生动、具体地描绘出来,给人以栩栩如生、身临其境之感。

2、描写得作用作者通过具体得形象化得语言写人、状物,把客观对象写得有声、有色、有昧、有形,使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事得感觉。

常用得描写方法:外貌描写:也称肖像描写。

即就是对人物得外貌特征(包括人物得容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写,以揭示人物得思想性格,表达作者得爱憎,加深读者对人物得印象,侧面反映了人物得品行。

外貌描写一般使用:1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、借助她人眼睛;5、相关人物对比;6、一人几幅肖像;7、结合其它技法。

高考作文写作技巧：微写作指导
高考写作技巧：微写作指导
一个小小的微写作，也许占的分值不是太高，但当这种教育评价成为高考作文的重要内容，仍释放出诸多积极意义。

其一，让高考作文的单一评价、单一标准向多元化、多样化迈进，如此，传统意义上应试性、呆板性的高考作文空间就会越来越小，而心灵写作、自由写作、奔放自如的写作，空间有望越来越大。

其二，因为是微写作，文字少、信息量小，想要让表达空间更广阔，更有震撼力，写作者本人的文字水平、炼意、琢磨等功底，就显得非常关键和重要，“微”，倒更能小中见大，考察出写作者的真实水平。

其三，是对当下互联网时代的适应。

发端于微博的微写作，正成为受人关注的独特文化现象，文学名家、草根写手都在借助这种信息工具书写心灵，有人甚至预言，微文学正在成长为一种全民文学样式。

所以，语文和作文教学，显然不能不汲取这种文化营养。

微作文，顾名思义就是微小作文，字数一般在100-300以内，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。

从本质上看来，微作文，其实就是一种语言综合运用题。

语言运用题往往又是语基题方面的各种新题型的试验基地，是最值得广大考生关注和训练的。

研究已出现过的微作文，其命题特点是非常明确的，就是字数限定在200字左右，注重单项训练，比如描写训练、说明训练、想象训练、对话训练……具体说来，高考微作文的种类大概有如下一些：一是描写类。

就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。

具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。

二是说明类。

就是要求考生能写简短的说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。

具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。

三是扩缩改写类。

就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，或改写成其他形式的短文等等。

四是应用类。

就是要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等。

五是赏析评价类。

就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。

具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等等。

微写作从实际情况看，题目写成微小说、微诗歌、微故事的情况较少。

微写作比这些更为宽泛，更主要用于处理具体事务、交流情感志趣、传递具体信息。

建议重点别放在编小说、故事和写诗上。

能写出幽默而经典语段当然好，但如果现在还不具备这种能力，建议先追求平顺、清楚、简洁表达。

写好微作文的三个要点是审好题目要求、中心明确、言简意赅。

微作文的写作有所准备是必要的，但很多考生习惯背范文背几篇范文，这个是不可取的，因为可考的内容形式均很多，怎么能就靠几篇范文呢？高三了，考前梳理下自己的思想、梳理下自己的高中生活、梳理下自己所学过的课文、梳理下自己以前的习作……都能唤醒你很多美好的记忆。

三一文库（）
〔2017高考作文指导：写好微作文的方
法〕
微作文是短小而精炼的表达，是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。

小编收集了写好微作文的方法，欢迎阅读。

1、为什么要写作，即写作目的。

2、写给谁或写给谁看，即写作对象。

3、用什么形式来承载表达的内容。

4、语言表达。

根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。

微作文的语言要求准确、简明、合理、得体。

理解微作文，关键在一个“微”字。

微作文可以理解为“微型写作”，微作文是短小而精炼的表达，是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。

学生适当的通过微信、微博表达看法、交流情感、解决问题对微作文会有帮助。

比如有一个题目：同学考试受挫，让你用短信给予安慰、帮助，这就是用微作文解决问题的一个例子。

如果平时有这方面的经历，对他的微作文当然有好处。

好的微作文作品在创意新颖、思想深刻、语言的锤炼、修辞的运用方面都是值得学习和借鉴的。

应该说微作文是一种具体而微、简约而深的写作。

很多人质疑微作文会不会让传统的写作越来越娱乐化、
越来越没有内涵，答案是不会。

因为不管什么样的写作都要求我们要以负责任的态度陈述自己的看法，表达真情实感。

微作文贴近现实生活，解决的是现实生活中的问题。

微作文也讲究思想性、思维的敏捷，语言的精炼。

应该说微作文可以丰富传统写作，与传统写作形成互补。

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高考语文微写作
微写作是一种精炼、简洁的写作形式，通常只要求写一段短小而精悍的内容。

在高考语文中，微写作通常要求考生在有限的时间内，根据给定的主题或情境，用简练的语言表达自己的观点、情感或描述事物。

微写作的写作技巧包括：
1. 审题：仔细阅读题目，明确写作要求和主题，确保不跑题。

2. 选材：选择与主题相关的素材，可以是生活中的实例、名人名言等。

3. 立意：确定文章的中心思想，明确要表达的观点或情感。

4. 构思：构思文章结构，考虑开头、结尾和过渡方式，使文章流畅自然。

5. 表达：用简练、准确的语言表达思想，注意句式变化和修辞手法的运用。

6. 检查：通读全文，检查是否有错别字、语病等，确保语言规范、准确。

以下是一个示例高考语文微写作题目：
题目：阅读下面的材料，按要求写一篇微写作。

《红楼梦》中贾宝玉有一句名言：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。

”请结合自己的理解，分析这句话的内涵和意义。

要求：字数控制在字之间，观点鲜明，语言精练。

微写作示例：
贾宝玉的这句话表达了他对女儿和男人的不同看法。

他认为女儿像水一样纯净、柔美，而男人则像泥一样混浊、沉重。

这种比喻暗示了贾宝玉对女性的尊重和赞美，以及对男性的批评和反思。

这句话的内涵在于强调男女之间的差异和对立，同时也揭示了当时社会对女性的偏见和歧视。

这句话的意义在于提醒人们要尊重和关注女性的价值和地位，促进男女平等和和谐共处。

精品文档微写作的方法及示例一、微作文重点考查的能力（技巧）（一）审题能力小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很容易出现错误。

（二）谋篇布局能力小作文是片段性作文，而非篇章。

虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。

一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。

（三）联想与想象能力想象力是指综合运用联想和想象的能力。

联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。

考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。

联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。

想象有再造想象(或称重现想象)和创造想象之分。

只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。

（四）表达能力1.熟练运用多种表达方式文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。

2.力求简明、优美，表达精炼首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。

小作文的特点是“小”，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。

好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。

力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。

二、小作文中常用的表达方式示例（一）描写1.什么是描写描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。

2.描写的作用作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。

常用的描写方法：外貌描写：也称肖像描写。

即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。

外貌描写一般使用： 1.简笔勾勒特征； 2.运用修辞手法；3.寄托作者爱憎； 4.借助他人眼睛； 5.相关人物对比；6.一人几幅肖像；7.结合其它技法。

教你怎么写好微作文微作文的写作方法分享一、“圈点感悟”式“微写作”“圈点感悟”是一种最简单易行的“微写作”，类似于现代人在博客中发评论。

这种议评式的“微写作”，有很强的即兴性，是阅读者思想火花的灵光一闪。

如果能长期坚持，积累下来，思维能力会逐渐提升，思想也就逐渐丰富，有了深度，还会让阅读者和写作者对事物、世界和文字保持一颗敏感的心，让作文有了源头活水。

如在学习文言文《伯牙绝弦》时，我们可以依据原文圈点批注对伯牙与子期情深似海的感悟。

有同学在“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，巍巍兮若泰山……’”处批注：“钟子期是俞伯牙的知音，所以对他的音律都知晓得一清二楚。

二人的心有灵犀让我羡慕。

”短短两句其实就是一篇精彩的小型议论文；又有同学在“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”处批注：“伯牙啊！你对钟子期的深情厚谊让我佩服！但是，古人云：莫愁前路无知己。

说不定你能找到更通晓音律的知音呢！就这样破琴绝弦，未免太可惜了。

”这样真挚的言语，难道不是孩子们的真情流露吗？二、“微博发表”式“微写作”“微写作”还可以用在篇幅较长的记叙文阅读中，不但有助于摘要记叙的要素，梳理文章结构，整体感知文章内容，而且有助于学习文章的写作方法及培养简要叙述和概括事件的能力。

如《开国大典》一文很长，但是场面非常清晰，详细地记录了开国大典的全过程。

为了让学生了解开国大典的过程，更重要的是学习场面描写，老师让学生写典礼微博：“假如你是记者，请你用微博把开国大典过程中的所做所见所感告诉场外看不到大典的人们。

”老师还给出示例：“早上六点钟起，来自四面八方的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯，有的……进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中……郊区的农民是……老人家拖儿带女……到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。

”然后依次给出学生写微博的场面词：“宣布典礼开始……升国旗……宣读中央人民政府的公告……阅兵式……群众游行……”场面描写很强的写作，不但让学生扎实地走进文本，理清了开国大典的过程，避免了枯燥的段落划分和分析，而且让学生真正体验了怎样把一个场面叙述得完整生动，从而举一反三。

最新2017高考语文微写作的技巧2017高考语文微写作的技巧：写"接地气"、"有体温"的文字写身边的人和事，发挥语文工具性的功能解决生活实际问题，让语文切实与生活紧密联系起来,是微写作设题的初衷。

由于长期以来学生在写作上形成的思维惰性及程式化的特点，导致现今作文(包括微写作)呈现的多是假大空的缺少体温的文字。

一些老师在指导学生时由于过多重视立意的高远，使得部分同学一到写作时就习惯性地想着要表现什么宏大的主题，就想着报刊上现在流行什么主题的范文，然后就去套，去模仿，而忽视了与日常生活、平实生活的贴近，从习作内容反映出来的就是生活简化了，情感荒芜了，思想变形了，远离了常态生活和常态情感。

写好身边的人和事究竟应该注意什么?观察身边的人和事应注意捕捉现实生活中的典型细节，并加强人物描写方面的训练，从生活中选取写作素材并加以提炼，塑造出典型的人物形象，克服脱离实际、闭门造车的弊端。

在写作过程中，可以叙述现实生活中人物平凡而伟大的事迹，可以描绘自己心目中的偶像，也可以真实刻画出其不尽如人意的一面。

写作角度力求多样化、个性化，切忌脱离具体事例空发议论或一味送高帽、唱高调。

另一方面，教师在出题的时候也要力求接地气，多引导学生观察日常生活，品议生活现象，这样微写作才可能接收到地气，学生才可能写出有生命温度的文章。

2017高考语文微写作的技巧：描写类1.人物描写类【技法指导】可以从正面切入，通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象;也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。

【例题】参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一番描绘。

要求：运用第二人称，至少用一种修辞手法，200字左右。

【写作点拨】写作时要有条理，可以由上而下进行描写，也可以由下而上进行刻画。

同时注意详略得当，突出杜甫的神韵，体现出他忧国忧民的情怀。

高考微作文写作技巧高考作文写作技巧：作文微写作备考微写作要比传统作文短小精悍，文体自由多样，同时，给学生另一个创作和拿分的机会。

对学生而言，长篇大论的写作固然不可或缺，但是能否用最少的字数、以最快的速度做到“我笔写我心”，显然也是未来社会的必备能力。

微写作贴近生活、贴近社会，具有较强的实用性和兴趣性，紧随时代步调。

短信、微信、微博几近融入人们的生活中来，一个微时代的信息交流正在膨胀，短小精炼的写作能力也备受推崇，语文教育也要与时俱进，长篇大论是一种需要，短篇小议也是一种需要，在一个高速发展的时代，在一个快节奏的大环境里，语言的短小精炼更贴近实际应用。

此外，微写作的加入，不仅没有增加学生的负担，而且给了学生一个良好的机会。

对于擅长长篇大论的在作文题里尽情发挥，对于擅长短篇小议的可以在微写作里大力表现，避免了因大失小或者因小失大的遗憾《高考说明》中提出“在命题原则上和工作目标上，注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力。

”我们下面从“审美能力”“探究能力”和“应用能力”三方面对高考“微写作”命题方式进行一下探究与梳理。

一、审美能力——夯实写作基本功，发现写作的魅力作为文学的文本是美丽的，而文本的生成是靠作者创作过程中多种表达方式的综合运用。

所以也可以说学生写作基本功的训练与夯实，是学生提升审美能力的一种有效方式之一。

下面我们对各省区所出现的相关小作文题目进行简单梳理。

一是说明类。

就是要求考生能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。

如：介绍日常实用物品，2021年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。

介绍一部影视作品，如1997年上海卷要求考生推荐一部电影电视剧或戏剧作品。

介绍说明漫画的画面内容，如1983年为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。

高考作文写作技巧：高考微作文写作要求1、描述事物描：描写述：叙述、介绍事物：事、物用文字描写、记叙、介绍、说明事情、事物、场景等，强调应用语言解决问题、达到目的，而不是文章格式。