礼仪宝宝评比方案

幼儿园礼仪之星评选方案幼儿园礼仪之星评选方案（通用5篇）为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

方案应该怎么制定才好呢？以下是店铺整理的幼儿园礼仪之星评选方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园礼仪之星评选方案1活动目的：1、能规范的行为，关心爱护自己的同伴，能学会主动与同伴友好相处，成为受欢迎的。

2、能学着评价自己的行为和同伴的行为，能选出自己最喜欢的8位孩子，同时也选出为他加油的5位孩子。

3、评价过程中爸爸妈妈可以引导孩子如何去看待同伴中的优点和不足，迁移到自身可以做什么？活动时间：评选时间每月月初，分为3月榜样星、4月友爱星、5月闪亮星、6月璀璨星。

活动形式：幼儿借助“每月一评”档案纸互评的方式，评选出班级最受欢迎的5位孩子，每月的主题老师会有一定的规定。

环境展示：墙面设计为“每月最受欢迎的你”板块，选出来的每月之星进行展示，除了照片展示，还有上榜理由的说明，并有奖状颁发。

家长义工的任务：帮老师梳理每月一评中孩子反馈上来的内容，并写上一段孩子上榜的理由。

新“三国演义”在我家里，时常上演着家庭版的“三国演义”。

妈妈手握大权，是东吴的；爸爸呢，是“白脸曹操”；大姐是东吴的鲁肃；而我，势单力薄，是蜀中的刘备。

有句话叫“刘备遇孑L明——如鱼得水”，这个孔明就是诸葛亮，可在我们家谁扮演这个角色呢？当然是二姐了。

人物出场完毕，现在该说说“演义”了。

我家的“孙权”欺软怕硬，非但不“联刘抗曹”，反而“捧曹压刘”。

有一次，“曹操”不小心弄坏了我新买的玩具，我哭着埋怨他，他还狡辩。

“孙权”见了，不但没有追究“曹操”的错误，反而来劝我：“算了，爸爸是不小心的。

”“曹操”得意地扬起了头，我只能一肚子委屈地走进卧室生闷气去了。

期末考试我得了奖，爸爸要和我“煮酒论英雄”。

我得意忘形之下，说错了一句话，爸爸马上板起“曹操脸”，一副凶相。

幼儿“礼仪之星”评选方案（精选五篇）第一篇：幼儿“礼仪之星”评选方案幼儿“礼仪之星”评选方案为了提高幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼的文明礼仪素养，推进和创新幼儿园的德育教育，我园以“弘扬传统，倡导礼仪”文明礼仪教育活动为契机，开展“文明在我心，礼仪伴我行”争当“文明礼仪之星”的评选活动。

此项活动以表扬先进，树立榜样为出发点，让每个孩子都参与到“礼仪之星”的评选活动中。

根据幼儿的在园表现，孩子们和老师一起评选出本班的“礼仪之星”。

被选出幼儿的照片和事迹将张贴到家园宣传栏上，成为全班小朋友关注、学习的榜样。

评选数额：小班每班3名、中班每班5名、大班每班6名。

评选方法：通过自我推荐和教师推荐两种方式产生。

评选时间：2010年3月20日至3月29日附幼儿文明礼仪评比内容：（1）仪容仪表：得体、整洁、大方。

（2）活动（上课、排队、庆祝活动、升旗仪式等）礼仪：活动中认真听讲，注意力集中，积极参与，回答问题先举手，不随便离位走动，不吃、不玩东西；升国旗、奏国歌时，能立正、行注目礼，不随便讲话、打闹或东张西望；集合时动作快、静、齐，并按指定位置入坐，遵守会场纪律，观看演出、比赛时安静，做文明观众，结束时要报以热烈的掌声。

（3）尊师、尊长礼仪：见到老师及其他工作人员、客人会主动问好；老师（园长）或其他人问话时有礼貌应答。

（4）语言礼仪：坚持使用普通话，语态自然、流畅、清楚、柔和，音量适中，陈述简洁明了，能轻声说话；会使用“你好、请、谢谢、对不起”等文明用语。

（5）园内公共场所礼仪：自觉保持园所整洁，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画，爱护公共财物、花草树木，主题环境布置保护好，节约用水。

进餐、入厕时会排队礼让，不拥挤，能爱惜粮食，饭后能进行餐后整理。

（6）交往礼仪：同伴间以礼相待，互相帮助，懂得谦让友爱；慢步、轻声，不大声喧哗，不追逐打闹，会靠右行礼让，不抢道，不说脏话，不争抢玩具。

通过“文明礼仪之星”评选活动，让幼儿在实践中将礼仪准则内化为自己的行为，塑造幼儿健康的人格和良好的道德素质，为他们的一生的发展奠定坚实的基础。

小学“文明礼仪之星”评比细则一、背景介绍当代社会对于文明礼仪的重要性越来越强调，小学生作为社会的未来建设者和发展的希望，更需要从小树立良好的文明礼仪意识。

为了引导和激励小学生积极践行文明礼仪，我们特设立了“文明礼仪之星”评比活动。

本评比活动旨在通过选拔和表彰文明礼仪表现突出的小学生，激励他们起到树立榜样、带动全校同学的作用，进一步推动学校文明礼仪的培养和推广。

二、评比要求1. 参评条件：凡是在我校就读的小学生均有资格参加评比，不分年级和班级。

2. 评比指标：评选对象应具备以下方面的优秀表现，包括但不限于：（1）仪表端庄、整洁干净，注意个人形象的维护；（2）言行举止文明得体，尊重师长和同学；（3）遵守学校纪律和规章制度，积极参与集体活动；（4）关心爱护环境，礼让行人，遵守交通规则；（5）具备良好的公德心，乐于助人，关心他人的困难和需要；（6）课堂表现积极，乐于分享和合作，尊重他人的意见。

三、评选标准1. 评选方式：评选采用自愿报名和公开投票相结合的方式进行。

评委团由班级教师和学校工作人员组成，负责审核报名信息和票数统计。

2. 评选名额：每学期评选出10名小学生作为“文明礼仪之星”，并颁发奖状和奖品。

3. 评选流程：（1）报名阶段：学生填写报名表，简要介绍自己的文明礼仪表现和理念。

（2）初选阶段：评委团对报名信息进行审核，筛选出符合评比要求的候选人。

（3）公开投票阶段：候选人推出宣传海报，并展示在学校的指定区域，供全体师生投票。

（4）票数统计阶段：评委团对投票结果进行统计，得出最终获奖名单。

（5）颁奖仪式：在学校举行庄重的颁奖仪式，表彰获奖学生的努力和优秀表现。

四、奖励措施1. 证书奖励：评选出的每一位“文明礼仪之星”将获得一张荣誉证书，表彰其在文明礼仪方面的杰出贡献。

2. 实物奖品：评选出的每一位“文明礼仪之星”还将获得丰富的奖品，包括文具、图书和学习用品等，以奖励其对于文明礼仪的积极付出和表现。

三小文明礼仪之星评比办法在评比三小文明礼仪之星的过程中，我们将采取以下的办法，以确保评选的公正性、客观性和透明度。

一、评选范围和条件：1. 参评对象：所有在校三小学生都有资格参加评选。

2. 参评条件：参评学生要有良好的道德品质和行为表现，遵守校规校纪，积极参与校园文明活动。

二、评选流程：1. 提名环节：学校教师和同学可以提名具备优秀礼仪表现的学生作为候选人。

2. 参评资料收集：候选人需要提交一份个人简历，包括个人信息、学习成绩、参与社会实践和校园文明活动的情况等。

3. 评委评审：评委团由学校教师和学生代表组成。

评委将针对候选人的资料进行综合评审，并根据评选标准进行打分。

4. 现场展示：评选结果将向全校公示，候选人有机会进行现场展示。

展示内容可以包括自我介绍、表演、演讲等，以展示其礼仪修养和表现能力。

5. 最终评选：评委将根据个人资料和现场展示的综合表现进行最终评选，选出三小文明礼仪之星。

三、评选标准：1. 分数占比：评委将根据以下标准打分，不同标准的分数占比权重如下：个人品质和道德品行（40%）、校内外表现（30%）、社会实践（20%）、学习成绩（10%）。

2. 个人品质和道德品行：评估学生的品德修养和言行举止是否符合文明礼仪的要求，是否具备积极向上的品格和正直善良的品质。

3. 校内外表现：评估学生在校园内外的行为表现，包括参与校园文化建设、遵守校规校纪、关心和帮助他人等情况。

4. 社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况，并评估其在实践活动中的表现和贡献。

5. 学习成绩：评估学生的学习成绩和学习态度。

四、奖励措施：1. 授予称号：最终评选出的三小文明礼仪之星将获得荣誉称号，并由学校颁发证书予以表彰。

2. 表彰奖励：学校将为三小文明礼仪之星颁发奖状和奖品，并在学校的文明礼仪宣传栏上张贴获奖者的照片和事迹。

3. 其他奖励：学校还可以在学校活动或重要场合邀请三小文明礼仪之星参与表彰仪式或领导交流活动，以激发更多学生学习和践行文明礼仪的积极性。

礼仪宝宝评比方案礼仪宝宝评比是一项旨在培养儿童优良行为习惯和礼仪素养的活动。

通过评比活动，既能够激励孩子们树立正确的价值观和行为模范，又能够提高他们的自我意识和自我管理能力。

以下是一个礼仪宝宝评比的方案，以帮助组织者成功举办此项活动。

一、活动目标：1.培养儿童的良好行为习惯和礼仪素养。

2.激发儿童自我意识和自我管理能力。

3.营造和谐友好的校园氛围。

二、参赛对象：1.幼儿园或小学的学生，范围可根据实际情况确定。

2.每个年级内自愿参加的学生。

三、评选标准：1.行为习惯：遵守秩序、爱护环境、礼貌待人等。

2.礼仪素养：言谈举止得体、穿着整齐、懂得感恩等。

3.自我管理能力：能够自觉遵守规则、自我约束和控制等。

四、评选流程：1.报名：每个年级内自愿参加的学生进行报名，报名表明自愿参与并遵守评选的相关规则。

2.筛选：由学校或老师初步筛选出符合参赛条件的学生。

3.自我培训：学校为参赛学生组织礼仪和行为习惯的培训课程。

4.模拟面试：参赛学生接受模拟面试，评委会根据他们的回答和表现进行评分。

5.礼仪表演：对于通过初步筛选的学生，进行礼仪表演的选拔，评委会根据他们的表现进行评分。

6.评选名单公示：通过评委会的综合评定，公示出获奖名单。

7.评选结果表彰：对于获奖学生进行公开表彰，颁发相应的荣誉证书和奖品。

五、活动策划和组织：1.设定活动时间和地点。

2.组织师生活动策划小组，确定活动的具体细节和流程。

3.在学校和班级内广泛宣传活动，鼓励学生积极参与。

4.安排好各个环节的具体时间和人员。

5.确定评委会的成员，包括校领导、老师代表、家长代表等。

6.准备好礼仪表演和培训课程所需的材料和器材，如音响、投影仪等。

六、后续跟踪和评估：1.获奖学生进行个人感言和自我总结，分享自己的成长和经验。

2.组织学生进行活动的反思和评估，收集意见和建议，以改进活动的质量和效果。

3.在日常教育中持续关注和培养学生的良好行为习惯和礼仪素养。

通过以上方案的实施，可以有效促进儿童良好行为习惯和礼仪素养的发展。

礼仪宝宝评比方案一、评比标准小班幼儿“礼仪宝宝”评选条件1、在成人提醒下,大胆地向老师、长辈和同伴问早、问好.2、能高高兴兴上幼儿园,愉快地参加集体活动.3、会在集体中听成人和同伴讲话,回答问题声音较响亮.4、知道自己的家庭地址和父母的职业,热爱与尊敬家人.5、爱惜玩具、图书、衣物,学习收拾,轻拿轻放、不乱扔、不损坏.6、能愉快地在集体中生活,乐意参加各项活动,初步懂得活动规则.7、关心同伴,乐意为同伴做事,能主动地与同伴进行交往.8、独立吃完自己的一份饭菜,不挑食、不浪费.9、上下楼梯不碰撞,知道靠右行走.10、不随地扔纸屑、杂物、注意公共卫生.中班幼儿“礼仪宝宝”评选条件1、主动地与成人,同伴打招呼,正确地使用礼貌用语.2、能记住家和幼儿园的地址,知道若在公共场所走失,请警察帮忙.3、遵守活动规则：认真听讲、不乱插嘴、快乐活动.4、了解交往规则：礼貌待人、互相谦让、友好合作、尊重他人.5、关心班集体,主动帮助有困难的人,乐意做值日生.6、在各类游戏活动中,自信地完成简单的任务.7、愿意与小朋友一起玩,对别人的邀请十分乐意.8、关心、帮助比自己年龄小的同伴,学习帮助父母做力所能及的事.9、能自己进餐、不挑食、吃完自己一份食品.10、进出公共场所不拥挤、不喧哗、不践踏草地,不采、摘花叶、能将果壳、纸屑丢入垃圾箱.11、学习站、立、走的常规知识,掌握正确的站、立、走的姿势大班幼儿“礼仪宝宝”评选条件1、能热情主动地与成人、同伴打招呼,习惯使用礼貌用语.2、主动为集体做好事,关心班集体荣誉、乐意关心同伴.3、能有礼貌、耐心地倾听别人谈话及与别人交谈.4、能独立地交朋友,主动地与家中陌生客人交谈.5、能主动关心他人和同伴、肯谦让、能虚心学习别人的优点.6、能控制自己的行为,根据要求有始有终地做好每一件事.7、爱护个人和集体的物品,会随时收拾整理、妥善放置.8、能按时完成学习任务、不遗忘、不拖拉.9、能安静地进餐,餐后有条理地收拾餐具,整理桌面卫生.10、保持公共场所的整洁卫生,能参与家园卫生打扫.11、懂得站、立、走的常规知识,能以正确的姿势站、立、走.二、评比记录方法幼儿在园礼仪表现情况记录表各班上幼儿在家礼仪表现记录表三、奖励措施每周老师及家长对幼儿的表现进行记录,根据记录的情况,每月小、中、大班评比3、4、5个礼仪宝宝,展示在班级频道栏目中,并上报到教导处,园里在园每月统一为孩子颁发奖状.。

生活实践：“礼仪小明星”评选活动
【活动目标】：
1.通过“礼仪小明星”评选活动，激发幼儿知礼仪、守礼仪的热情，争做文明礼仪小榜样。

2.引导幼儿乐于参与集体活动，培养集体荣誉感和良好的竞争意识。

【活动准备】：
1. 设计每周（月）礼仪评选的主题内容和标准。

2. 根据每周（月）礼仪主题的内容，开展相应的礼仪学习。

3.“礼仪小明星”绶带。

4.“礼仪小明星”徽章。

（在线功能自动生成）
【活动过程】：
1.制定评选规则：
园所根据实际情况，商议出礼仪评选的时间周期、主题内容、评选方式等。

例：
时间周期——以礼仪月为周期，一个月开展一个礼仪主题的评选。

主题内容——“中华仪表之礼”礼仪月、“中华饮食之礼”礼仪月、“中华孝亲之礼”礼仪月、“中华尊师之礼”礼仪月、“中华待人之礼”礼仪月。

评选方式——以班级礼仪评价表、日常礼仪记录表等为基础进行评选。

2.进行礼仪学习：
各班级根据园所的礼仪主题月，进行礼仪主题的学习与实践，并评选出班级内部的“礼仪小明星”。

例：在“中华仪表之礼”礼仪主题月中，班级进行故事启蒙和礼仪认知的教学，鼓励幼儿在生活中践行仪表之礼，并评选出当月的“礼仪小明星”，推送给幼儿园。

3.礼仪小明星展示：
将“礼仪小明星”的日常礼仪行为录制成礼仪宣传片，在幼儿
园播放。

评选出的“礼仪小明星”可以和老师一起在早上迎接入园的小
朋友。

4.颁发荣誉
各班级评选出来的“礼仪小明星”在周一的升国旗活动中进行表扬和奖励，颁发小徽章。

三小文明礼仪之星评比办法三小文明礼仪之星评比是针对幼儿园、小学和初中阶段的学生进行的一项评选活动，旨在鼓励和表彰充满文明礼仪的表现，引导学生树立良好的社会道德观念和价值观，培养他们的礼貌和素质。

以下是三小文明礼仪之星评比的办法：1. 评选对象：- 幼儿园阶段：分为大班、中班和小班三个年龄组进行评选。

- 小学阶段：分为一年级至六年级六个年级进行评选。

- 初中阶段：分为初一至初三三个年级进行评选。

2. 评选标准：- 表现规范礼仪：学生在日常生活中的行为表现是否符合一般礼仪规范，包括言行举止、饭桌礼仪、穿着整洁等方面。

- 尊重他人：学生是否尊重师长、同学和其他人的权利和感受，在交往中能否展现出友善、关爱和谦虚的态度。

- 社会责任感：学生是否关注社会问题，参与公益活动，乐于助人，并具备独立思考和明辨是非的能力。

3. 评选程序：- 提名阶段：学校组织教师和同学提名候选人。

候选人应具备良好的学习成绩和行为表现，并经过被提名人本人同意。

- 评审委员会评议：学校组织评审委员会进行评议，委员会成员包括校领导、班主任、教师和学生代表等人员。

- 公示投票：将入选候选人的名单公示，学校组织投票，投票结果占总评分的一定比例。

- 评选结果公布：根据评审委员会评议和投票结果，评选出年度三小文明礼仪之星。

4. 评选奖励：- 年度三小文明礼仪之星：获得该称号的学生将由学校颁发奖状和奖品，并给予表彰。

- 荣誉证书：所有入选候选人均颁发荣誉证书，表彰他们在文明礼仪方面的努力和表现。

通过这样的评选活动，可以引导学生树立良好的礼仪观念，提高他们的文明素质，培养积极向上的个人价值观和社会责任感。

第二幼儿园文明守纪小宝宝评选方案
活动目标：文明礼仪教育是对幼儿进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，是德育的基础工程，为了推进我园的德育工作，加强对幼儿的道德启蒙教育，特拟订本方案。

评选目的：为了规范幼儿的行为习惯、促进幼儿文明礼貌的形成，提高幼儿的道德素质，营造优良的育人环境。

评选对象：幼儿园全体幼儿
评选条件：
1、着装整洁干净、卫生习惯好。

2、会运用礼貌语言、待人礼貌热情、招呼主动大方。

3、尊敬长辈、家园行为一致、不娇气、不任性。

4、热爱劳动、不怕困难、遵守纪律、团结友爱。

5、文明进餐、饮食规律、不挑食。

6、爱惜学习用品、会整理玩具和用品、自理能力强。

7、爱护公共财物、懂得节约。

8、活动积极、情绪良好、心理健康。

9、具有优良的品格、良好的行为习惯。

10、热爱学习、具有良好的学习习惯。

评选办法：各班班主任认真搞好平时的考核并作好过程记载，按百分之十五的比例评出“文明守纪小宝宝”，报学校审批。

奖励办法：学校对评选出的“文明守纪小宝宝”将颁发奖状和奖品，同时号召全园小朋友向他们学习。

小学“文明礼仪之星”评比细则范本1. 评选目的本次小学“文明礼仪之星”评比旨在树立良好的社会风尚，倡导文明礼仪，培养学生良好的品德和行为习惯。

通过评比活动，激励学生积极参与文明礼仪的实践，增强他们的自我约束和社会责任感。

2. 参选条件（1）参选学生应具备良好的品德和行为习惯，能够正确理解并践行文明礼仪。

（2）参选学生须有较强的组织纪律性，遵守学校规章制度。

（3）参选学生要积极参与学校各项活动，为他人服务，为社会做贡献。

3. 评选标准（1）品德表现：考察学生对他人关心、友爱、尊重和关爱的表现，以及遵守社会公德和职业道德的能力。

（2）行为举止：评估学生在日常生活中是否举止得体，尊重他人，有礼貌，有节制，有纪律。

（3）社会责任感：关注学生是否关心、参与社区、学校及其他公益活动，是否具备较高的社会责任感。

4. 选人程序（1）学生自荐：学生根据自身实际情况填写个人简历，包括个人基本情况、自我认识、爱好和特长等。

（2）班级初选：班主任根据学生的自我推荐材料和班级实际情况，选择不超过5名候选人。

（3）学校评审：学校选定评审小组，对候选人进行深入了解和综合评估，最终选出本次评选的“文明礼仪之星”。

5. 时间安排（1）学生自荐时间：XX月XX日至XX月XX日，学生应在规定时间内将个人简历提交给班主任。

（2）班级初选时间：XX月XX日至XX月XX日，班主任在此期间完成班级初选工作并上报相关材料。

（3）学校评审时间：XX月XX日至XX月XX日，学校评审小组对候选人进行深入了解和综合评估。

6. 奖励措施（1）获奖学生将获得“文明礼仪之星”荣誉称号，并授予相应证书。

（2）学校将组织颁奖仪式，公开表彰获奖学生。

（3）学校将邀请获奖学生参加校园活动，并给予其他适当奖励。

7. 注意事项（1）评选过程中要注重公正、公平的原则，评定结果具有可信度和可操作性。

（2）评选过程中要充分尊重学生的自愿性，不得强制推荐或打压个别学生。

（3）评选结果需公示，接受监督。

三小文明礼仪之星评比办法范本一、评比目的为了激励和表彰三小学生遵守文明礼仪，树立良好的行为示范，提高全体学生的文明素质和社会责任感，特制定此评比办法。

二、评比对象评比对象为我校三小学生（包括一年级、二年级、三年级）。

三、评比内容评比内容主要包括以下几个方面：1. 教室行为礼仪评比每周班主任将对学生在课堂上的表现进行观察和评定，并根据学生的表现评选出三小文明礼仪之星。

2. 操场行为礼仪评比每月举行一次操场行为礼仪评比活动，评选出在操场上文明守规的三小文明礼仪之星。

3. 课外活动礼仪评比每学期举办一次课外活动礼仪评比活动，评选出在各类课外活动中表现出色的三小文明礼仪之星。

四、评比标准评比标准根据学生在各项行为礼仪中的表现进行评定，主要包括以下几个方面：1. 尊敬师长：学生对老师和家长的尊敬程度。

评定标准：言语恭敬，行为有礼，尊重老师和家长的教导和指导。

2. 乐于助人：学生是否乐于帮助他人，关心他人的困难和需要。

评定标准：主动帮助他人，关心他人的困难并尽力提供帮助。

3. 合作精神：学生是否具备良好的合作精神，能够与他人和谐共处。

评定标准：愿意与他人配合，乐于与同学共同完成任务。

4. 规矩守纪：学生是否守纪律，遵守规定和规章制度。

评定标准：遵守学校规章制度，不违反课堂纪律，自觉服从班级组织。

五、评选办法1. 教室行为礼仪评比：每周班主任根据学生的行为表现，结合评比标准，评选出一名三小文明礼仪之星。

评选结果将在班级公示，并随机抽取一位学生赠予奖品。

2. 操场行为礼仪评比：每月举办一次操场行为礼仪评比活动，由班级班委会组织学生进行自我评定和互评。

评选出每个年级的三小文明礼仪之星，并举行隆重的颁奖仪式。

3. 课外活动礼仪评比：每学期举办一次课外活动礼仪评比活动，由班级班委会组织学生进行自我评定和互评。

评选出每个年级的三小文明礼仪之星，并在学校庆典活动中颁发奖品。

六、奖励措施评选出的三小文明礼仪之星将得到以下奖励措施：1. 颁发荣誉证书和奖章。

三小文明礼仪之星评比办法范文第一章：引言随着社会的不断发展，文明礼仪越来越受到人们的重视。

三小学生作为国家的未来，他们的文明礼仪的培养和提高具有重要的意义。

为了激励三小学生积极培养文明礼仪，树立良好的社会形象，特设立“三小文明礼仪之星评比”。

本章将介绍本次评比的目的和意义。

第二章：评比活动的目的和意义1. 激励学生培养文明礼仪习惯。

评比活动的设立旨在激励学生注重文明礼仪，提高他们对待他人、对待环境的意识。

2. 培养学生的社会责任感。

通过评比活动，可以增加学生对社会责任的认识，激发他们投身于公共事务的热情，为社会做出贡献。

3. 培养学生团队合作意识。

评比活动以班级为单位进行，可以促进学生之间的团队合作，增强班级凝聚力。

第三章：评比活动的内容和规则1. 评比对象：三小学生。

2. 评比项目：(1) 仪表仪容：评比学生的穿戴整齐、卫生、得体程度。

(2) 礼貌用语：评比学生的日常交往中是否使用礼貌用语。

(3) 公德心：评比学生的行为是否尊重他人，主动参与社会公共事务。

(4) 班级合作：评比学生的班级合作意识和团队精神。

(5) 社会责任：评比学生的参与公益活动的积极性和效果。

3. 评比规则：(1) 各班级进行内部初评，从每个班级中选出3名候选人。

(2) 校级评审委员会根据初评结果进行公平公正的评选，选出20名优秀学生作为三小文明礼仪之星。

(3) 最终获奖学生将获得荣誉证书和奖励。

(4) 各班级可以对获奖学生进行表彰，以激励他们继续培养文明礼仪习惯。

第四章：评比活动的实施步骤1. 成立评审委员会。

由校领导、教师代表、家长代表以及学生代表组成评审委员会，负责评选工作。

2. 制定评比方案。

评审委员会根据评比活动的目的和规则，制定评比方案，并公布给全校师生。

3. 宣传推广。

通过校内广播、海报、校园电视台等渠道，宣传评比活动的意义和规则，激发学生的参与热情。

4. 初评阶段。

各班级组织初评工作，从每个班级中选出3名候选人。

幼儿礼仪之星评选方案一、活动目的：通过开展幼儿礼仪之星评选活动，旨在提升幼儿的综合素养和社交能力，培养其优秀的礼仪意识和良好的行为习惯，促进幼儿园整体教育水平的提高。

二、活动对象：适用于全园幼儿，参与者为各班级幼儿。

三、活动形式：1.资格初评每个班级按照一定的评选规则，从参选幼儿中初选出3至5名幼儿作为本班幼儿礼仪之星候选人。

2.展示答辩每个候选人将进行一次公开的现场展示答辩，包括形象展示、礼仪知识问答等环节。

答辩环节也可以设置与幼儿相应的根据年龄段设计的素材，如角色扮演、表演等。

四、活动流程：1.资格初评每个班级在幼儿礼仪教育课程实施中，教师根据幼儿的表现和参与度，细心观察、记录每个幼儿的基本礼仪行为、礼仪意识和参与表现等方面。

根据评分标准，初选出3至5名优秀幼儿作为本班候选人。

2.展示答辩候选人在一定的时间内，准备并展示自己的优秀礼仪行为和礼仪知识。

展示内容可以包括：a)长相仪态：穿着、仪表等方面；倡导幼儿在展示中借助合理的形象打扮和仪态端正的身体语言展示出良好的礼仪形象；b)知识普及：提问或配合视频、图片等形式进行礼仪知识的普及；c)口才表达：通过表达自己的理解和感悟，展示立场和观点，让幼儿在答辩中练习发言能力和表达能力。

3.评选结果评选结果根据初评和展示答辩的综合得分确定，每个班级评选出1至2名的幼儿礼仪之星，并进行宣布表彰。

评选过程中，还可设置一个亲子互动环节，邀请家长参与评选过程，家长可以按照评选标准提供宝贵的建议。

五、活动要求和评价标准：1.活动要求：活动要求以“培养幼儿良好的礼仪意识和行为习惯”为核心，旨在通过比赛激发幼儿对礼仪的兴趣，加深他们对礼仪知识的认识，并落实到日常生活中。

2.评价标准：a)礼仪行为：包括衣着整洁、言谈彬彬、礼貌待人等方面；b)礼仪意识：对他人的尊重、公共场合的行为规范等方面；c)参与表现：活动中的积极参与、合作精神等方面；d)礼仪知识掌握：礼仪知识的掌握程度和应用实践等方面。

小学“文明礼仪之星”评比细则模版一、背景介绍：为了鼓励小学生树立良好的文明礼仪意识，提倡文明待人、礼貌相处的行为习惯，本校决定举办“文明礼仪之星”评比活动。

二、评比目的：通过评比活动，引导学生树立文明、礼仪意识，提高他们的社交交往能力和素质水平，培养他们的行为习惯，构建和谐文明的校园氛围。

三、评选标准：1. 行为规范类：(1) 守时：每天准时到校，上课不迟到、早退，按时完成作业等。

(2) 整洁卫生：保持学习环境的整洁，垃圾分类，经常清洁个人卫生，注意个人形象和仪容仪表。

(3) 尊敬他人：礼貌待人，尊重师长和同学，遵守公共场合礼仪，与人和睦相处。

2. 语言交际类：(1) 礼貌用语：与人交流时使用礼貌用语，如请谢对不起等。

(2) 合理表达：学会倾听他人，学会用恰当的词语表达自己的意思，避免冲突和误解。

(3) 团队合作：积极参与集体活动，遵守集体规则，互相帮助，共同完成任务。

3. 社会习惯类：(1) 公共场合秩序：遵守交通规则，排队等候，礼让他人，不乱扔垃圾等。

(2) 注重卫生习惯：保持个人卫生，养成良好的饮食习惯，不挑食和浪费食物。

(3) 健康生活方式：经常锻炼身体，保持良好的作息时间，拒绝不良嗜好。

4. 活动参与类：(1) 积极参与校内活动：踊跃报名参加各类竞赛、活动和社团，展示自己的才艺和特长。

(2) 乐于助人：主动帮助他人，关心他人的生活、学习情况，倡导互相帮助。

(3) 文明网上行为：文明使用互联网，遵守网络规则，不传播不良信息，遵守网络道德。

四、评选流程：1. 宣传阶段：(1) 制作宣传资料，宣传评选活动的目的、意义和标准。

(2) 在学校公示栏、班级通知栏等处张贴宣传海报，提醒学生关注评选活动。

2. 报名阶段：(1) 学生自愿报名参加评选活动，填写报名表格，并附上个人简介和自荐理由。

(2) 班级教师审核报名表，确定报名名单。

3. 初评阶段：(1) 小组教师根据评选标准对报名学生进行初步评估，筛选出优秀者进入面试阶段。

2024年小学学生“行好礼”评比实施方案如下：
一、评选对象
小学一年级至四年级学生均可参与评选。

评选项目：
1. 诚信礼貌
评选标准：在与人交往中，态度友好，诚实守信，恪守承诺。

2. 礼让他人
评选标准：乐于助人，尊重他人，善于表达感谢与道歉。

3. 礼仪规范
评选标准：在日常生活中遵守基本礼仪，尊重师长，礼貌待人。

评选方式：
学校组织教师进行内部评选，确定每班的获奖名单。

根据获奖名单，评选出全校“行好礼”示范生并进行奖励。

奖励措施：
对于获奖学生，学校可给予书籍、文具等奖品。

同时，可以组织一次特别活动表彰他们的优秀表现。

二、宣传推广
学校可通过校园广播、班会、家长会等途径，宣传“行好礼”评选活动，引导学生树立正确的行为观念，鼓励他们主动行好礼。

三、评选周期
每学期进行一次“行好礼”评选活动，旨在持续关注学生的综合素质提升，培养他们良好的人际交往能力。

四、结语
通过“行好礼”评选活动，希望能够引导学生在日常生活中注重礼仪，培养尊重他人的习惯，共同营造文明和谐的校园氛围。

愿所有参与评选的学生都能行好礼，做个绅士/淑女！。

礼仪小标兵评选方案第一篇：礼仪小标兵评选方案行知·基隆幼儿园“文明礼仪小标兵”评选方案一、指导思想为进一步加强对幼儿日常行为规范的教育，规范幼儿的礼仪，努力提高幼儿良好的行为习惯，通过对全体幼儿行为规范的考核及“文明礼仪小标兵”的评选，激励幼儿，树立榜样，促使幼儿健康成长。

二、总体思路以校园礼仪、课堂礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪、幼儿社交礼仪、涉外礼仪为主要内容，每月开展礼仪小标兵活动，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，突出重点，逐步推进，营造氛围，务求实效，使全园师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵守礼仪规范等方面有明显变化，为创建文明校风做出积极贡献。

三、评选办法学前班4人，大班各3人，中班各3人，小班各2人。

四、评选方式学大班为一组，中小班为一组，每组轮流早接待一星期，（7:45—8:05）每月评选一次。

五、评选标准能按时到园参加升旗仪式、见到长辈会鞠躬问好、能招手说再见、在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、不随便乱扔瓜果纸屑、遵守秩序，做到听父母的话，认真完成老师布置的任务。

六、评选时间每月底30日之前。

2013年3月29日第二篇：学雷锋小标兵评选“弘扬雷锋精神争做文明二中人”主题活动月学雷锋小标兵评选初一（1）班：陶汶俊、熊景飞初一（2）班：夏雪、唐贝莎初一（3）班：屈昀熙、曾志敏初一（初一（初一（初一（初一（初一（初一（初二（初二（初二（初二（初二（初二（初二（初二（4）班：严海博、应群 5）班：罗雨婷、杨瀚霆6）班：喻清扬、陈斯悦7）班：陈雨萱、智惠8）班：杨哲皓、余李思慧9）班：汪鸿滢、刘方平10）班：许汉琳、杨一帆 1）班：聂诗康、谌芳艳 2）班： 3）班： 4）班：蔡浩武、罗雪钰 5）班：罗雨洁、吴博浩 6）班：邓雅文、熊鹏 7）班：邓文杰、肖黄玉图 8）班：邓绍旭、喻衍强第三篇：师德标兵评选方案驿马力农小学师德标兵评选方案一、指导思想为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的职业道德水平和专业发展能力，促进师德建设的制度化、规范化、特色化，根据市教育局《关于开展中小学师德标兵评选活动的通知》，结合我校实际，特制定驿马力农小学师德标兵评选方案。

礼貌小天使
一、评比对象:全园参加，幼儿，家长，教师
二、评比时间:每周初评，每月总评，采用每月选举式
三、评比方式:在礼仪小标兵的基础上实行，每月评比出最佳，作为本园本月的礼仪形象大使。

实地检查和抽查相结合
四、评比小组:园长，教师，以及家长
五、评比要求
（一）实地检查
1、班级幼儿，家长是否会热情地向老师打招呼、问好。

2、了解一首儿歌以及相映礼仪操和玩转一个游戏（原创或改编）的掌握请况。

3、是否已经创设与孩子年龄相适合的教育环境
（二）文明礼貌抽查
教师用自己的相机记录各班的幼儿、家长来园、离园时是否与老师主动打招呼（记录会热情打招呼的孩子、家长）（三）评比结果:
1、综合以上两个方面，幼儿园评选出“XXX班级礼貌天使”，作为本月份XXX班级的礼仪形象小天使，幼儿为榜样创建活动的有序展开以及教师散发的文明礼仪言行。

2、颁发奖状及小天使的装饰，同时启动下一个月的礼貌小天使评选。

附:礼貌之星评比表。

幼儿园礼仪教育评价指标及实施方案幼儿园是孩子在成长过程中接受教育的重要阶段，而礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社会交往能力的重要组成部分。

幼儿园礼仪教育评价指标及实施方案就显得非常重要。

本文将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园礼仪教育的评价指标和实施方案。

幼儿园礼仪教育评价指标 1. 衣着整洁：幼儿的穿着是否整洁得体，是否符合孩子的芳龄特点。

2. 礼貌用语：孩子是否能够懂得礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等，并能在适当的场合使用。

3. 表达沟通：幼儿是否能够有礼貌地表达自己的想法和情感，以及是否能够倾听他人。

4. 礼仪行为：包括用餐礼仪、排队、礼貌接待客人等方面的行为举止。

5. 团队合作：幼儿是否能够在集体活动中遵守规则，与他人和睦相处，形成良好的团队意识。

6. 情绪管理：能否控制自己的情绪，学会尊重他人的感受。

幼儿园礼仪教育实施方案 1. 制定明确的教育目标：对于不同芳龄段的幼儿，制定相应的礼仪教育目标，明确希望孩子们在哪些方面具备怎样的礼仪素养。

2. 建立示范和引导：教师和家长要成为孩子们的行为榜样，给予孩子们正确的示范和引导，帮助他们养成良好的礼仪习惯。

3. 创设丰富的教育环境：通过角色扮演、游戏活动等丰富多彩的形式，培养孩子的礼仪意识，让他们在实践中学会规矩和礼貌。

4. 家校合作：幼儿园和家庭要紧密合作，共同关注孩子的礼仪教育，建立规范的家庭教育制度，形成齐抓共管的教育格局。

5. 定期评估：定期对孩子们的礼仪教育进行评估，发现问题及时帮助孩子纠正，让他们在良好的环境中茁壮成长。

观点和理解在幼儿园阶段进行礼仪教育的重要性不可忽视，因为这正是孩子性格养成和社交能力形成的关键期。

礼仪教育评价指标和实施方案的建立，有利于更好地规范和指导幼儿园的教育工作，培养孩子们良好的行为习惯和人际交往能力。

家长和社会也要共同努力，形成良好的教育合力，让孩子在温馨、和谐的环境中茁壮成长。

幼儿园礼仪教育评价指标及实施方案的建立和实施是非常重要的，但在实践中也存在着诸多挑战和难点。

礼仪宝宝活动方案1. 活动简介礼仪宝宝活动是针对儿童开展的一系列礼仪教育活动。

通过互动游戏、角色扮演、小组讨论等方式，培养孩子们良好的礼仪意识和行为习惯，提高他们的社交能力和情商。

本文档旨在提供一个全面的礼仪宝宝活动方案，包括活动目标、内容安排、教学方法和评估方式等。

2. 活动目标•培养孩子们的礼仪意识：让孩子们明白礼仪的重要性，学会尊重他人、待人接物的基本礼仪。

•培养孩子们的社交能力：锻炼孩子们的沟通能力、合作能力和自信心，使其更好地融入社交环境。

•提高孩子们的情商：培养孩子们理解、表达自己情感的能力，学会与他人建立积极的情感连接。

3. 活动内容安排3.1 礼仪宝宝大赛•时间：上午9:00-11:00•内容：根据年龄段安排不同的礼仪活动，如走秀、问候礼仪、用餐礼仪等。

评委会根据孩子们的表现进行评分和点评，并颁发奖项。

3.2 礼仪教育讲座•时间：上午11:00-12:00•内容：邀请专业礼仪讲师为孩子们讲解礼仪知识和技巧，包括形象塑造、言谈举止以及社交礼仪等方面。

3.3 角色扮演游戏•时间：下午2:00-4:00•内容：分组进行角色扮演游戏，让孩子们在模拟的情境中实践礼仪行为，如商场购物、参加生日派对等。

3.4 小组讨论•时间：下午4:00-5:00•内容：分成小组进行讨论，围绕礼仪主题展开，鼓励孩子们分享自己的观点和经验，互相学习、提高。

3.5 学员分享会•时间：下午5:00-6:00•内容：给孩子们提供一个展示自己成果的机会，鼓励他们分享在活动中学到的礼仪知识和经验。

4. 教学方法•游戏教学：通过各种有趣的游戏引导孩子们参与礼仪学习，增加兴趣和互动性。

•角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，在模拟情境中锻炼礼仪行为。

•讲座式教学：邀请专业讲师进行讲解，传授礼仪知识和技巧。

•小组讨论：鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己的观点和体验。

5. 评估方式•平时表现评估：通过观察孩子们在活动中的表现，评估其礼仪意识和行为习惯的改变。

【幼儿园萌宝宝大赛：乖巧礼仪培养与评选方案】在当今社会，礼仪和乖巧都是受人欢迎的品质。

有人认为这是与天生的个性有关，也有人认为这是可以培养的品质。

在幼儿园萌宝宝大赛中，乖巧礼仪的培养和评选方案是一个备受关注的话题。

那么我们该如何培养幼儿园宝宝的乖巧礼仪呢？本文章将从深度和广度的角度进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。

1. 乖巧礼仪的重要性乖巧礼仪不仅是表现一个人教养的标志，更是一个人处世经商的重要品质。

这不仅适用于成年人，更适用于幼儿园宝宝。

乖巧能让孩子在学习和生活中更容易受到老师和同学的喜欢和欣赏，而礼仪则是让孩子在社交场合更能得体得体得体地表现出自己的态度和素养。

2. 乖巧礼仪的培养对于幼儿园宝宝来说，父母、老师和周围环境都是对他们进行乖巧礼仪培养的重要因素。

在家庭中，父母可以从生活细节入手，教会孩子尊重长辈，礼貌用语，交往礼仪等。

而在幼儿园中，老师可以通过课堂教育和同学相互学习等方式来培养孩子的乖巧礼仪。

创造一个良好的环境也是培养乖巧礼仪的关键，这包括与孩子互动的玩具、书籍和教具。

3. 幼儿园萌宝宝大赛中的乖巧礼仪评选方案在幼儿园萌宝宝大赛中，评选宝宝的乖巧礼仪主要应该从以下几个方面考虑：言谈举止、与人沟通、遵守规则、团队合作和参与公益活动等。

评选方案应该兼顾宝宝的表现和成长，并针对性地给予每个孩子悉心指导和培养。

总结来看，幼儿园萌宝宝大赛中乖巧礼仪的培养和评选方案是一个相当重要的话题。

通过家庭、学校和社会的共同努力，我们可以培养出更多乖巧懂礼的宝宝，他们将成为未来社会生活中的可爱和受欢迎的一群。

能够在幼儿园萌宝宝大赛中看到这些可爱的孩子展现出的乖巧礼仪也是一件非常美好的事情。

乖巧礼仪的培养是一个需要耐心和细心的过程。

在培养幼儿园宝宝乖巧礼仪的过程中，家庭、学校和社会都扮演着重要的角色。

家庭是孩子性格养成的第一课堂。

在家庭中，父母可以通过言传身教的方式，引导孩子学习言谈举止、礼貌用语和尊重他人等基本礼仪。