道德与法制2020年(春秋版)二年级上册第三单元 我们在公共场所 9 这些都是大家的(II)卷

《这些是大家的》（第一课时）教材分析：《这些是大家的》选自统编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第一课。

本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。

本课从教材内容编写上看，共分为四部分：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”。

主要让学生认识校园里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对校园公物的保护意识，并通过寻找身边爱护公物的好榜样，交流爱护公物的好方法等，将爱护公物落实在日常实践行动中。

本堂课选取第一和第二部分作为第一课时的执教内容，重点解决三个核心问题“校园里的公物有哪些？”、“校园公物为我们带来了哪些服务（好处）？”、“校园公物损坏了会带来什么？”而爱护校园公物的具体方法交流，和身边的榜样学习，我将放入第二课时继续执教。

学情分析：二年级的学生并不缺乏使用校园公物的经历，并且时时刻刻都享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物，还没有明确深刻的认识，有的学生甚至“公私不分”。

此外，由于他们年龄尚浅，保护校园公物的意识不明确，知道老师常言要爱护校园，却又不知道哪些行为是爱护公物，哪些行为是破坏公物，常常由于好奇、贪玩、没有考虑后果等原因，无意间给校园公物带去了破坏。

因此，本课除了引领学生认识校园公物，建立公物的概念之外，更要帮助学生把爱护校园公物的意识从内心深处真正唤起，并在日常校园学习生活中落到实处，学着身体力行，更有责任、更有担当。

教学目标：1.知道什么是公物，认识校园里的公物，明白这些是大家共同使用的，不能擅自损坏或据为己有。

2.通过听“门的自述”以及小组内故事分享，体会校园公物给我们的校园生活带来的便利和帮助，从而对公物产生喜爱、认同、爱护之情。

《这些公物是大家的》教课方案指导思想与理论依照《道德与生活》课程标准（2011年版）明确指出：本课程的学习，是小孩在教师指导下真切体验生活、主动参加生活、创建生活的过程，即生活性。

同时，本课程也是超越书籍知识的传达，以活动为教和学的基本形式，即活动性。

本教课方案依照“生活性”和“活动性”，依照“发现问题-剖析问题-解决问题”的路径，将活动与学生实质生活有机融合，从心里激发学生真切的感情体验和感悟，真切的着重学生的实质获取感。

在本课中联合教课内容特色和学生特色充足浸透了法治看法的培育。

教课背景剖析在长本事》第四课《这些公物是大家的》学生状况：二年级学生不缺乏使用公物的经历，而且不时辰刻都在享受着公物供给的各种方便，但关于什么是公物还没有明确的、深刻的理解，对身旁公物的使用状况，广泛着重度较低。

同时，没存心识到他所作的某种行为其实就是在破坏公物。

因此本课设计的全部教课活动都环绕什么是公物；为何要爱惜公物；怎样爱惜公物睁开。

教课方式：检查接见、问题研究等学习方式。

教课手段：多媒体协助教课教课目的知识与水平：知道什么是公物，理解认识身旁的公物有哪些，为大家的生活带来了哪些便利以及爱惜公物的方法。

过程与方法：经过课前有主题的检查学习、课上报告的方式联合真切生活实例推行剖析感悟，懂得爱惜公物的重要性和爱惜公物的好方法。

感情与态度：培育学生爱惜公物的意识，养成好的文明习惯。

教课要点与难点教课要点：理解并认识身旁的公物及其给生活带来的便利，知道爱惜公物的方法。

教课难点：懂得爱惜公物的重要性，养成好习惯。

教课程一、入：同学好，到大家特的高。

上一次老来咱学校就特的喜，拍了好多的照片，我来看一看。

（出示操、室、水机片）作用：老同学都了一个“大家”，我些供大家共同使用的西起一个名字，好不好？生：公物：没，我把些属于国家或集体的，大家都能使用的，就叫公物。

（板：公物）因此公物有什么特色？一是大家都能使用的，二是属于国家或集体的。

《这些是大家的》本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。

教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。

【知识与水平目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。

【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。

【教学重点】知道公物是大家的。

【教学难点】学会自觉爱护公共财物。

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：生来朴素不华丽，一年四季穿黑衣。

身上经常穿白粉，有人协助来擦去。

相信一定能猜对。

答案：黑板。

每天我们都要用着黑板上课，写字，黑板对我们来说很重要。

班级里的黑板是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物相关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是教室内的的公物，那些事教室外的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。

学生回答。

显示收集的图片。

教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

（出示“学校公物调查表”。

）示例：2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。

）活动三：我和公物的故事1、说说你和公物的故事。

表演：《帮老师做一个提醒者》老师：同学们放学了，我们回家吧。

生：老师、老师班里的窗户没关、班班通没关。

师小结：从这简单的对话中，说明我们能够做一个爱护公物的小提醒者。

这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。

二年级道德与法治上册第三单元我们在公共场所9 这些是大家的必备知识点二年级道德与法治上册第三单元“我们在公共场所”中，第九课“这些是大家的”的必备知识点主要包括以下几个方面：一、认识公物及其重要性1. 公物的定义：公物是指公共场所或机构中供大家共同使用的物品或设施。

在学校中，公物包括但不限于图书馆、操场、风扇、桌椅、篮球场、一体机等。

2. 公物的重要性：公物为我们提供了便利的学习和生活环境。

例如，教室里的风扇为我们带来凉爽，图书馆的图书帮助我们增长知识，操场上的运动设施让我们能够锻炼身体。

二、公物的维护与爱护1. 爱护公物的必要性：公物是大家的，需要我们共同来维护。

如果每个人都不珍惜公物，随意破坏，那么就会影响到大家的正常使用，也会给公共场所带来不必要的损失。

2. 爱护公物的具体行为：不乱涂乱画：不在公物上乱写乱画，保持其整洁和美观。

小心使用：在使用公物时要小心谨慎，避免造成损坏。

及时修补：如果发现公物有损坏，应及时向老师或相关人员报告，以便及时修补。

三、公共场所的文明行为1. 公共场所的定义：公共场所是指供大家共同使用的场所，如学校、公园、图书馆、电影院等。

2. 公共场所的文明行为：保持安静：在公共场所要保持安静，不大声喧哗，以免影响他人。

不乱扔垃圾：要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。

排队等候：在公共场所要排队等候，遵守秩序，不插队、不拥挤。

四、教学案例与实践活动1. 教学案例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验公物的使用和爱护过程，加深对公物重要性的理解。

2. 实践活动：组织学生开展“我是小小维护员”等实践活动，让学生参与到公物的维护工作中来，培养他们的责任感和爱护公物的意识。

五、法治与道德教育1. 法治教育：通过本课的学习，让学生了解公共场所的法律法规，明白破坏公物是违法的行为，从而培养他们的法治意识。

2. 道德教育：本课还注重培养学生的道德品质，让他们学会尊重他人、爱护公物、遵守公共秩序等社会公德。

部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。

培养学生的公共意识，懂得爱护公共财物的道理。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，培养学生的观察能力和辨别能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的内容。

本单元旨在引导学生了解公共场所的基本规则和礼仪，树立公共意识，养成文明习惯。

本课通过引导学生认识公共财物的重要性，教育学生爱护公共财物，培养学生的社会责任感和公民意识。

三、学情分析二年级学生已经具备了一定的认知能力和辨别能力，对公共财物也有了一定的认识。

但是，有些学生可能对公共财物的重要性认识不够，缺乏爱护公共财物的意识。

因此，需要通过本课的学习，引导学生进一步认识公共财物的重要性，培养学生的公共意识和责任感。

四、重难点重点：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。

难点：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。

五、教学过程1. 导入新课：通过故事、图片等形式引导学生进入本课的主题。

2. 学习新知：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。

3. 实践活动：组织学生开展实践活动，如参观公共场所、观察公共财物的使用情况等，让学生亲身体验公共财物的重要性。

4. 课堂小结：总结本课的学习内容，引导学生思考如何更好地爱护公共财物。

5. 作业布置：布置相关作业，如写一篇关于爱护公共财物的短文等。

六、习题设计1. 填空题：（1）公共财物包括______、______等。

（2）爱护公共财物是______的表现。

2. 选择题：（1）下列不属于公共财物的是（）。

《这些是大家的》教学设计教材分析：本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》第一课。

教材以“学校里的公物、身边的公物还好吗、我和公物的故事、大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生理解学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里公物的保护意识。

教学目标：知识与技能目标让学生知道学校的课桌椅以及公共场所的各种设备都来之不易，是公共财务。

过程与方法目标通过采用激学法、观察法、做游戏等方法，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。

情感态度与价值观教育学生要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。

自觉主动地爱护公共设施。

教学重点：知道公物是大家的，养成爱护公物的良好习惯。

教学难点：学会自觉主动地爱护公共财物，做到小心使用。

教学方法：激学法、观察法、做游戏等方法。

学习方法：交流合作、观察发现、实践活动教学准备：1、课前布置学生观察学校公物的情况。

2、相关图片、故事、学校公物调查表、课件。

教学过程：一、趣味导入昨天，一个小学生在教室扫地突然听到有哭诉声好像在说：“我的腿好痛啊”，原来是一把椅子的腿坏掉了，老师马上找人把它修理好了。

椅子对我们来说太重要了，每天，我们都要坐在椅子上上课，累了要坐在椅子上休息。

班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

揭示课题：今天我们就来学习跟公物相关的一课。

《这些是大家的》二、学校里的公物师：我们一起看看书中34页的内容，图中的同学正在干什么？他们正在使用哪些公物？学生自己观察书中的图画和同桌相互说一说。

师：学校还有哪些公物？同桌之间相互讨论，再请学生代表回答。

师：学校的这些公物给我们带来了很多便利，能够让我们更好地在学校学习和生活。

（设计意图：学生通过观察图片、找一找，对公物建立了感性的理解，激发爱护公物的意识，从而培养学生观察生活、注重周围环境的兴趣。

）三、身边的公物还好吗？1、分组填写“学校公物调查表”。

师：在上课之前，我们已分组观察了学校公物的使用情况，现在以小组为单位填写“学校公物调查表”。

部编版道德与法治二年级上册《9 这些是大家的》教学反思一校园里的一切设施都是为全体学生服务的公共设施，在此引导学生养成爱护公物的习惯，是维护公物的需要，也是培养学生良好行为习惯的需要，这对于学生今后成长和立足于社会都不无裨益。

“保持公共卫生，爱护公共财物”是现行《中小学生守则》第4条“明礼守法讲美德”中的内容，它是一条具有操作性的行为规范，体现了国家对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化作出的重大部署落细、落小、落实的理念。

因此，我们编写这一课是为了让学生把认识公物、爱护公物的意识落在实处，引导学生发现并关注到与他们生活、学习息息相关的公物，解决校园公物保护中的具体问题。

作为引导学生认识、爱护公物的重要内容，《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，它对其他几课起着铺垫、引导的作用。

本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。

本课以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，是单元目标的重要组成部分。

教材从低年级学生生活实际出发，引导他们充分体会身边的公物给自己的学习和生活提供了许多方便，从而激发学生爱护公物的情感。

不同地区、学校的学生可能面对的是不同的校园环境，教师可以根据本校的情况，对教材内容进行扩展与设计，以使本课真正做到对学生成长有正向的引导作用。

部编版道德与法治二年级上册《9 这些是大家的》教学反思二《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。

本学期有幸参加了区道德与法治优质课竞赛，选择了这一课是因为这一课的主要内容属于小学低年级行为习惯养成教育。

我本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。

这节课的得失如下:1、贯彻生活化的原则。