一年级趣味识字课(课堂PPT)

一年级识字课件
汇报人：XXX
202X-12-31
• 汉字基础知识 • 一年级生字学习 • 生字应用与实践 • 生字游戏与拓展
01 汉字基础知识
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字，最早的汉 字是甲骨文，距今已有三千多年 的历史。
汉字的演变
随着社会的发展，汉字经历了甲 骨文、金文、小篆、隶书、楷书 等不同的发展阶段，逐渐演变成 现在我们所使用的汉字。
生字在写作中的应用
写话练习
鼓励孩子用所学的生字进行简单的写话练习，如写日记、描写物品等，培养孩子的写作兴趣和表达能 力。
写作指导
指导孩子如何正确使用生字进行写作，如注意字形、笔画顺序、词语搭配等，帮助孩子养成良好的写 作习惯。
04 生字游戏与拓展
生字拼写游戏
拼写接龙
将学生分成小组，每组轮流派代表在黑板上写出所听到的生字拼音，其他成员补充声调，完成接龙。
汉字的构造与分类
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，不同的笔画组 合构成了不同的汉字。
汉字的分类
根据字形、读音、意义等标准，汉字 可以分为象形字、指事字、会心字、 形声字等不同的类型。
汉字的书写规则与技能
书写规则
书写汉字时，需要注意笔画的顺序和搭配，遵循一Biblioteka 的书写规则，以保证字形 美观、规范。
书写技能
生字学习方法与技能
01
02
03
形象记忆法
将生字与具体事物或形象 联系起来，如“雨”字可 以想象成天上掉下来的小 水珠。
语境记忆法
将生字放入具体的语境中 ，如“爸爸”、“妈妈” 等词可以与家庭成员联系 起来记忆。
反复练习法
通过反复书写、组词、造 句等练习，加深对生字的 记忆和理解。

反馈与改进
教师应及时给出检测结果，并根据学生的表现给予反馈和指导，帮 助学生改进学习方法和提高学习效果。
06
CATALOGUE
课程总结与作业布置
本课内容回想
01
汉字“一、二、三、四 、五”的书写规则和笔 顺。
02
汉字“六、七、八、九 、十”的书写规则和笔 顺。
03
词语“一到十的数字” 的拼写和含义。
简述一年级下识字的重要性，如提高阅读能力和写作基础。
学习目标设定
01
明确目标
02
03
04
掌握本节课的生字和词语。
培养学生对汉字的兴趣和酷爱 。
提高学生的阅读能力和语言表 达能力。
激发学习兴趣
激发兴趣
设计互动游戏和识字挑战，让学生在轻松愉快的氛围中 学习。
通过展示有趣的汉字图片和故事，吸引学生的注意力。
“雪”
表示嫩芽，是春天万物 复苏的象征。
表示蝉鸣，是夏天炎热 季节的象征。
表示果实，是秋天丰收 的象征。
表示雪景，是冬天寒冷 季节的象征。
04
CATALOGUE
识字方法讲授与实践
形象记忆法
总结词
通过联想将生字与具体形象相结合，帮助记忆。
详细描写
利用图片、实物或情景模拟等方式，将生字与具体形象联系起来，使学生在看到 生字时能够联想到相关的形象，加深记忆。例如，在学习“猫”字时，可以展示 一张猫咪的图片，让学生将“猫”字与猫咪的形象联系起来。
鼓励学生在日常生活中多加运用所学的汉字，提高记忆 和应用能力。
02
CATALOGUE
汉字基础知识
汉字的构造
01
02
03
汉字的构造
汉字是由笔画组成的，每 个笔画都有其特定的形状 和名称。

笔画名称及书写规则
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点等基本 笔画及其书写方法。
复合笔画
阐述由基本笔画组合而成的复合笔 画，如横折、竖钩、撇点等，并示 范书写方法。
书写规则
强调汉字书写的笔顺规则，如先横 后竖、先撇后捺等，引导学生正确 书写汉字。
03
课文解读与赏析
课文背景及作者简介
课文背景
《识字一》是一年级语文教材中的一篇识字课文，旨在通过生动有趣的内容， 引导学生认识汉字、了解汉字的基本构造和含义，培养学生的阅读兴趣和识字 能力。
写作训练：仿写、续写等
1 2
仿写
选取一篇适合学生水平的文章，让学生模仿其结 构和语言进行写作，提高学生的写作能力。
续写
给出文章开头或部分情节，让学生发挥想象续写 故事，培养学生的想象力和创造力。
3
看图写话
提供一幅或多幅图片，让学生根据图片内容编写 故事或描述场景，锻炼学生的观察力和表达能力 。
06
教学手段
利用PPT课件、生字卡片、黑板等教 学工具，辅助学生进行学习和练习。 同时，鼓励学生通过课外阅读、观察 等方式，拓展对汉字的了解和认识。
02
汉字基础知识
汉字起源及演变过程
汉字的起源
介绍汉字起源于图画和符 号，阐述古代人们在生产 生活中创造汉字的过程。
汉字的演变
展示汉字从甲骨文、金文 、小篆、隶书到楷书、行 书的演变过程，让学生了 解汉字的历史和发展。
一年级语文《识字• 汉字基础知识 • 课文解读与赏析 • 识字方法指导与实践 • 拓展阅读与训练 • 课堂互动与评估
01
课程介绍与目标
《识字一》内容概述
01
本课为一年级语文的起始课，主 要内容为学习汉字的笔画、笔顺 及基本结构。

颜色
红色
黑色
绿色
黄色
蓝色
橙色
白色
粉红
紫色
灰色
连连看
•紫 白 黑 红 绿 蓝 粉 黄 橙 灰
它们是什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ颜色？
它们是什么颜色？
它们是什么颜色？
它们是什么颜色？
它们是什么颜色？
小朋友们的衣服是什么颜色？
一年级识字班
我爱识字
合 伙 仙 蚂好 妈 他 她 看卡 池 吐 明 灭泪
捉尖
慧眼识字
父 母
儿 女
妈 妈
弟
弟
姐姐
姥爷 姥姥
奶奶 爷爷
舅舅 阿姨
叔叔 伯伯 姑姑
家庭礼貌称呼歌
爸爸的爸爸叫什么？ ——爷爷 爸爸的妈妈叫什么？ ——奶奶 爸爸的哥哥叫什么？ ——伯伯 爸爸的弟弟叫什么？ ——叔叔 爸爸的姐妹叫什么？ ——姑姑 妈妈的爸爸叫什么？ ——姥爷 妈妈的妈妈叫什么？ ——姥姥 妈妈的兄弟叫什么？ ——舅舅 妈妈的姐妹叫什么？ ——阿姨

木火水土金
选自“课中导学单”活动二
识字2 金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
学写笔画，练习书写 竖中线
左上格 左下格
右上格
横 中 线 右下格
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格， 横中线、竖中线，各个方位记心间。
学习新笔画——横 中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的
上横短，写在上半格；下横长， 写在下半格。
中间一横最短，三横之间距离要 匀称。
活动三：我会写一写 注意笔顺和占格
yī 独体
一 一一一一一一人
èr
独体
二 二二二二二二十
sān 独体
三 三三三三三三只
选自“课中导学单”活动三
第2课时
复习生字，朗读课文
三一 四二 一三 五四 二五
谁能说说带有这些生字的词语或句子？ 一张嘴巴 两只眼睛 三个人 四条腿 五根手指
rì
zhào
ɡǔ
日 月 照 今 古。
三声字
联系生活，趣味识字
看图片和老师一起读一读汉字，边读边用 手指比画出对应的数字。
1
2
3
4
5
一
二
三
四五
趣摆糖果，识字汉字“一、二、三”。
一
二
三
春
夏
秋
冬
一 年 四 季，春 夏 秋 冬。
北
西
东
四个方向
南
五官
目
鼻
耳
Байду номын сангаас
口
舌
小游戏
同桌两人一组，一人用手指比画出数字 1～5，一人指认汉字“一”至“五”。

奇妙的汉字
主讲人：杨老师
01
汉字的演变
在远古时代，人类还没有出现文字，为了记 录事情，就用简单的图画来表示，这种用图 画方法来记事方法很有趣，可是时间一长， 人们觉得这个方法并不方便，于是人们创造 了既像画又像字的符号，我们把它们叫做象 形文字。
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
猜一猜
看图识字
山
鱼
水
日
火
月
慧眼识字
云
慧眼识字
木
慧眼识字
象
慧眼识字
牛
慧眼识字
舟
02
汉字的书写
笔画
名称 横 竖 撇 捺
点
横折 横钩 竖折 竖提 竖弯
例字 土日 中门 人禾 入木
笔画
名称 斜钩 竖钩 卧钩 撇折
例字 戏式 小水 心 云东
笔画
名称 横折斜钩
撇点 弯钩 横撇弯钩
例字 飞气 女好 手了 那
下头
横撇
汉字书写规律
（1）点在上部或左上，先写点：衣 立 为 （2）点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 （3）上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 （4）左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 （5）左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 （6）左上右包围结构的字，先外后里：同 用 风 （7）上左下包围结构的字，先上后里在左下：医 巨 匠 区
中间突出的字：山、小、办、水、承。 上有点的字：犬、尤、戈、龙、成。 上包下的字：冈、同、网、周。 下包上的字：凶、画、函、幽。 三框也叫匠字框：区、匹、巨、医。 大囗即大口框：四、回、园、国。
汉字书写规律
（1）先撇后捺：人 八 入 （2）先横后竖：十 王 干 （3）从上到下：三 竟 音 （4）从左到右：理 利 礼 明 湖 （5）先外后里：问 同 司 （6）先外后里在封口： 国 圆 园 圈 （7）先中间后两边：小 水

拼写练习
总结词
掌握汉字结构
01
详细描写
02 通过拼写练习，让学生了解汉
字的基本结构，掌握正确的笔 画顺序和书写规范。
总结词
提高书写能力
03
详细描写
04 通过反复练习拼写，让学生逐
渐熟悉汉字的书写规则，提高 书写速度和准确性。
总结词
培养细心习惯
05
详细描写
06 通过拼写练习中的纠错环节，
让学生养成细心检查的好习惯 ，避免书写错误。
故事选择
选择情节简单、有趣的故 事，以激发孩子的好奇心 和想象力。
故事内容
故事内容应合适孩子的年 龄和心理特点，如寓言、 童话、科普等，帮助孩子 拓展知识面。
故事教学
通过听读、朗读、角色扮 演等情势，让孩子参与到 故事阅读中，提高他们的 阅读能力和理解能力。
绘本阅读
绘本选择
选择画面丰富、色彩鲜艳的绘本 ，以培养孩子的审美能力和视察
行表达和交流。
角色对话
让学生根据所学的字词编写角色 对话，通过对话练习巩固所学内
容。
游戏互动
字谜游戏
通过猜字谜的方式，让学生在游戏中学习和巩固 生字。
汉字接龙
让学生依次接力说出不同的汉字，加强学生对汉 字的记忆和辨识能力。
找错字
给学生一篇含有错别字的短文，让学生找出并纠 正错别字，提高他们的纠错能力。
组词造句
总结词
拓展词汇量
详细描写
通过组词和造句练习，让学生学习 更多的词汇，拓展词汇量，丰富语 言表达。
总结词
提高语言表达能力
详细描写
通过组词和造句练习，让学生学会将 所学汉字组成完全的句子，提高语言 表达能力。

鸵鸟
老鹰
鱿鱼
喜鹊
苍蝇
猴
黄鹂
鲫鱼
蝈蝈
狮子
鲭鱼
鸽子
鲸鱼
结束
蜻蜓 鲫鱼 蚂蚁 蝉
蜜蜂 蜘蛛 鲭鱼 蝈蝈
蝴蝶 蚊子 苍蝇 鲤鱼
黄鹂 杜鹃 鲸鱼 海鸥 鸵鸟 鱿鱼 鹦鹉 乌鸦
鸽子 老鹰 喜鹊 鳄鱼
狼猴
狐狸
鲨鱼 狮子 猩猩
猫 鳄鱼 狗 猪
蜻蜓 蜘蛛 苍蝇 黄鹂 海鸥 喜鹊 狼 狮子 狗
蜜蜂 蚊子 蝉 杜鹃 老鹰 鹦鹉 猴 猩猩 猪
蝴蝶 蚂蚁 蝈蝈 鸽子 鸵鸟 乌鸦 狐狸
猫
鲫鱼 鲭鱼 鲤鱼 鲸鱼 鱿鱼 鳄鱼 鲨鱼 鳄鱼
1
2
3
4
蜻蜓
苍蝇
鳕鱼
蝉
鸽子
黄鹂
猴
猩猩
蝈蝈
杜鹃
狐狸
鲭鱼
老鹰
鹦鹉
蚊子
海鸥
狮子
鲸鱼
蜘蛛
鸵鸟
结束
蜘蛛
鸵鸟
鲤鱼
蜜蜂
蚂蚁
鳄鱼
喜鹊
蝉
Байду номын сангаас 蜻蜓
鲨鱼
黄鹂
老鹰
鱿鱼
杜鹃
苍蝇
鲫鱼
乌鸦
狼
狮子
海鸥
结束
鳄鱼
蚊子
蝈蝈
海鸥
猩猩
鳕鱼
鹦鹉
蝴蝶
蝉
喜鹊
鲸鱼
鸵鸟
蚂蚁
鲭鱼
黄鹂
猪
鲫鱼
苍蝇
鸽子
鲨鱼
结束
猪
狐狸
鹦鹉
蜜蜂
鲤鱼
杜鹃
蜘蛛

课后作业
1.认真书写本课生字。 2.预习第四课《猜字谜》，正确流利的朗读课文 五遍，圈出本课生字。。
新课导入
猜一猜： 小朋友，我们
来做一个猜谜的 游戏吧。一动物 水上跳，大肚子 鼓眼睛，身上披 着绿衣裳，人称 庄稼小卫兵。
识字3 小青蛙
一年级下册
第一课时学习目标：
(1）认识本课的12个生字，会写本 课的4个生字“青、请、晴、清”， 认识笔画“横折提”。
（2）正确、流利的朗读韵文，初 步感知由基本字加偏旁组成新字的 构字规律
清晴睛情请青
第二课时学习目标：
（1）正确流利地朗读课文，背诵课文 。
（2）了解形声字的特点，能运用形 声字的构字规律识记本课生字
（3）会写本课“情、气、生”3个生 字。
复习生字
青晴 清请 情
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
清
蜻
请
情青
睛晴
有水方说_清_，
有日天气_晴_。
有言去邀_请_，
有心_情_意浓。
有目是眼_睛_，
有虫是_蜻_蜓。
巩固生字
青
清
气
晴
情
请
生
词语复习
河水清 天气晴 大眼睛 吃害虫 好事情 不生病
青
清
请
晴情
小朋友，观察它们有什么不同？
整体感知
生自由读，有感情地朗读韵文，读准字音，读清句子。
héshuǐqīnɡqīnɡtiānqìqínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wādàyǎn jinɡ
睛
眼睛
请
请客 请教
邀请 请示 注：“请”的偏旁的言
字旁的点下面是横折 提
情
情感 感情 深情 友情

儿歌复习
定期复习已学的儿歌，帮助学生 巩固记忆。
03
课文内容
《春夏秋冬》
01
02
03
04
描述四季的特征，如春天的嫩 芽，夏天的炎热，秋天的丰收
，冬天的寒冷。
展示四季的图片，帮助学生形 成对四季的直观认识。
教授四季的拼音，通过拼读加 深学生对四季的记忆。
让学生列举与四季相关的词汇 和成语，以增强学生对四季的
《三字经》选读
总结词
《三字经》是一部传统的儿童启蒙教材，具有简短易懂、朗朗上口的特点。
详细描述
《三字经》由三个字一句的韵文组成，共有一千多字，涵盖了历史、文化、道 德、礼仪等多个方面的内容，有助于培养儿童的语言能力、文化素养和道德观 念。
《弟子规》选读
总结词
《弟子规》是另一部传统的儿童启蒙教材，注重培养儿童的行为规范和道德品质 。
06
总结与展望
学习总结
掌握识字技巧
学生通过学习，能够掌握基本的识字技巧和方法，提高识字速度 和准确度。
增强自信心
通过学习，学生可以增强自信心，更加自信地面对未来的学习挑战 。
培养学习兴趣
通过生动有趣的课件内容，培养学生对识字的兴趣和爱好。
下一步学习计划
学习更多汉字
在掌握基本识字技巧后，学生可以继续学习更多新的汉字，提高自 己的汉字储备量。
拼音卡片
制作拼音卡片，包括字母 、声母和韵母等，用于辅 助教学。
拼音练习
通过拼音练习册、听写等 方式，加强学生的拼音掌 握程度。
图片识字
图片展示
使用图片帮助学生理解汉 字的含义和用法，提高学 习兴趣。
汉字与图片结合
将汉字与图片结合，通过 形象记忆加深学生对汉字 的印象。

PART 06
识字课程评价与反馈
REPORTING
识字课程评价标准
01
02
03
04
识字量
评价学生的识字量是否达到课 程标准要求。
识字能力
考察学生的识字能力，包括认 读、拼读、辨认等方面。
学习兴趣
评价学生对识字课程的兴趣和 积极性。
学习习惯
观察学生的学习习惯，如是否 认真听讲、按时完成作业等。
学生识字成果展示
一年级语文《识字》 课件
REPORTING
• 识字课程简介 • 汉字基础知识 • 常用汉字认读 • 识字游戏与活动 • 识字教学策略 • 识字课程评价与反馈
目录
PART 01
识字课程简介
REPORTING
识字教学目标
培养学生热爱汉字、主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有较强的独立识 字能力。
教师反思
教师应对识字课程进行反思，总结教 学经验和不足之处。
教学改进
根据反馈和反思结果，及时调整教学 策略和方法，提高识字课程的教学效 果。
家校合作
加强家校合作，共同关注学生的识字 进展和习惯养成，为学生提供更好的 学习环境和支持。
THANKS
感谢观看
REPORTING
识字方法
介绍并演示多种识字方法， 引导学生掌握科学有效的 识字技巧。
识字教学方法
图文结合法
利用图画、图片等直观教具，帮 助学生建立汉字与事物之间的联
系，增强记忆效果。
游戏识字法
设计各种有趣的游戏活动，让学 生在游戏中轻松愉快地识字。
生活识字法
引导学生在日常生活中注意观察、 积累汉字，如看广告牌、路标等， 拓宽识字途径。
找朋友游戏

日、月、风、雨
读一读
读一读 比一比谁认识的甲骨文更多吧！
读一读 它们对应的汉字你们都能读出来吗？
人足目舌手山木 水火石虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿竹禾米 谷日月风雨
画一画
画画
你可以利用今天学过的甲骨文画一幅画吗？ 快拿起画笔试试吧！
趣味识字
一年级行知
目录
认一认
读一读
画一画
认一认
认一认 同学们，你们认识下面几个字吗？
人、足、目、舌、手
认一认 同学们，你知道它们属于什么字体吗？
我们都是甲骨文。
你对甲骨文有什么第一印象呢？
认一认 让我们一起继续认识甲骨文吧！
山、木、水、火、石
虫、贝、鱼、鸟
羊、犬、龟、鹿
竹、禾、米、谷

教学方法改进
针对学生们在学习过程中遇到的问题和困难，改进教学方 法和手段，如增加趣味性、互动性强的教学活动，提高学 生们的学习兴趣和积极性。
家校合作计划
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子们的学习进步和 成长发展，制定个性化的学习计划和辅导方案。
THANKS
感谢观看
由表意符号和表音符号组成，如 “江”、“河”等。
象形字 指事字 会意字 形声字
模拟实物形状，如“日”、“月 ”等。
用两个及两个以上的独体汉字， 根据各自的含义所组合成的一个 新汉字，如“休”、“从”等。
笔画顺序规则讲解
基本规则
先横后竖，先撇后捺，从上到下 ，从左到右，从外到内，先中间 后两边，先里头后封口。
教学内容与目标
教学内容
基本汉字、常用词语、简单句子
教学目标
学生能够准确认读和书写基本汉字，理解常用词语的含义，能够运用简单句子 进行表达和交流。同时，通过识字教学，培养学生的观察力、记忆力和思维能 力。
02
识字教学基本原则与方法
Chapter
图文结合原则
01
02
03
利用图片辅助识字
选择与生字相关的图片， 帮助学生建立直观印象。
Chapter
词语搭配规则讲解
1 2
词性搭配
讲解名词、动词、形容词等词性之间的搭配规则 ，如动词+名词、形容词+名词等。
词语意义搭配
解释词语间意义的关联性和搭配合理性，如同义 词、反义词、相关词等。
3
常用短语和固定搭配
介绍常用的短语和固定搭配，帮助学生掌握语言 运用中的惯用表达。
拓展应用训练设计
游戏化教学法
识字游戏
设计有趣的识字游戏，如“找朋友” 、“猜字谜”等，让学生在游戏中学 习生字。

• 猜一猜：以下四组都是谐音性 歇后语，看哪一小组猜得又对 又快？ • A 一连三座庙── • B 石头蛋腌咸菜── • C 隔着窗户吹喇叭── • D 关公打喷嚏──
• A 一连三座庙─妙（庙）妙（庙）
妙（庙）
• B 石头蛋腌咸菜─ 一言（盐）难
尽（进）；
• C 隔着窗户吹喇叭─ 名（鸣）声
在外；
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

万物复苏 莺歌燕舞 泉水丁冬 百鸟争鸣
通过读这些词语，你听到春 天的声音了吗？你听到了哪些声 音？除此以外，你还留意听到过 春天里的其他声音吗？
• 自己再读一读这些词语，你能不能看 见春天的颜色呢？又看见哪些色彩啦？ 春天里，还有哪些颜色呢？
• 自由读词语，你会选用这些词语说一 句话吗？
小练习，我会说
识字1
小朋友们，春天来了，
我们又长大了，让我们一起 到春天的田野里找一找美丽 的春天吧！让我们随着歌声 一起去看看吧！
请你用“春天到了”开 头，说说你的见闻。
春天到了，我看到了
。
再看下面的图，你能用一 个词语把图画内容讲出来吗？
春回大地

万物复苏
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水丁冬
百花齐放
百鸟争鸣
同学们都会读这8个词语。现在，老师把8个词 语中藏着的字宝宝找出来，你们还认识它们吗？
wàn fù sū liǔ gē
wǔ
万复 苏 柳 歌 舞
bīng quán bǎi qí zhēng míng
冰泉 百齐争
鸣
你认识哪些字？是怎样认识的？跟同学交流 一下你的识字方法。
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
• 画好后，在小组内展示自己的画。
• 在小组内讲讲自己的画，并用上课文 中的词语。
春天是个五彩缤纷的季节， 是个生机勃勃的季节，在这美 丽的春天里，老师想对你们说： 快快成长吧！
• 春天来了，大自然有哪些变化？
• 小明说：柳树绿了，花儿红了，春 天柳绿花红。
• 小军说：春天，百花齐放。
• 我说：
。
1．你会读吗？
万 冬百 齐 丁
2．你会给这些生字组词吗？

行款格式
行款格式包括字间距、行间距、段 间距等，公道的行款格式能够使书 写更加整齐、美观，提高阅读体验 。
CHAPTER 03
一年级下识字内容
识字1课文内容解析
课文主题
本文主要介绍了春天的风景，通过描画春天的景象，让孩子们感受春天的美好 。
内容解析
课文中描写了春天的阳光、花朵、蝴蝶、小鸟等元素，通过这些元素的描画， 让孩子们了解春天的特点，培养孩子们对大自然的酷爱。
教师总结与作业布置
本节课的总结与回想
总结本节课所学的生字和词语， 包括读音、字形和意义。
回想本节课的重点和难点，强调 学生需要掌握的知识点。
总结识字的方法和技能，帮助学 生更好地记忆和理解汉字。
作业布置与要求
要求学生复习本节课所学的内容，加强对生字和词语 的理解和记忆。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终显现发布的良好效果单击此4*25}
字形练习
通过笔画顺序、偏旁部首 、结构分析等方式，让学 生掌握汉字的基本笔画和 结构，提高书写规范性。
字义练习
通过解释、举例、对照等 方式，让学生理解汉字的 含义和应用，加深对汉字 的理解和记忆。
组词、造句、看图写话练习
组词练习
通过让学生给汉字组词， 拓展词汇量，加深对字义 的理解。
造句练习
通过让学生用所学汉字造 句，培养语言表达能力， 提高对字义的运用能力。
等。
语法点
简单的主谓宾结构，如“小鸟在 枝头上唱歌”、“蝴蝶在花丛中
飞舞”等。
分析
这些语言点和语法点是孩子们学 习语文的基础，通过学习和掌握 这些知识点，可以帮助孩子们更 好地理解课文内容，提高他们的

人生聪明识字始
一年级语文下册 识字教学
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生活识字的内容解读 跨单元知识立体整合
课堂上生活识字
单元内容教学方法及分析
课本识字
单元编排内容和意图
生活识字
识字 活动
活动的开展与组织
指导思想
学识 字 教
识字活动的意义
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指导思想
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指导思想
字是艺术，阅读是天性， 识字阅读是顺应天性的活 动。所以识字生活化、经 常化、大量化。集中识字 、读写分开、大量阅读、 是识字要遵循的指导思想 。
趣味识字
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谢谢
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人生聪明识字始
部编本语文新教材注重两个延伸——往课外阅读延伸；往语 文生活延伸。小学一二年级识字量从原来的1250个提高到 了1800个，小学二年级学生的课外阅读量不少于5万字。 所以，我校提出了提前识字，大量阅读的低年级识字策略
部编本新教材的教材培训中提示教学者可以双线组织教学结 构，一条线是：按照内容主题组织单元；另一条线是将“语 文素养”的各个基本“因素”分成若干个点由浅入深设计教 学。 所以我们提出：“集中识字，读写分开，大量阅读，分步习 作”的教学策略。
溯本求源 学汉字
猜谜语 加一加 识字 减一减
基本字 带字
归类 识字Hale Waihona Puke 利用旧知 随机识字……
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二 生活识字
1.生活识字的内容解读
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2.单元内容教学方法及分析
诵读识字
逛街识字
广告牌 店名 食品的商标 ……
电视识字
电视栏目 动画片 地名 ……
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游玩识字
公交站牌 景点介绍 指示路标
……
2.单元内容教学方法及分析