两位数除以一位数的口算 (2)

两位数除以一位数教学设计(汇总8篇）两位数除以一位数教学设计（1）【教学内容】教科书第41页例1、“试一试”和第42页课堂活动第1题以及第43页练习十第4题。

【教学目标】1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确进行口算。

2.经历探索两位数除以一位数口算方法的过程，培养学生的操作、分析和概括能力，提高学生解决问题的能力。

3.有意识地培养学生利用旧知识学习新知识的学习方法，提高学生的类比和推理能力。

【教学重、难点】1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。

2.理解两位数除以一位数的口算算理。

【教学准备】教学挂图、小棒。

【教学过程】一、创设情境、引入新课教师：同学们，春天来了!老师组织了同学们去踏青，让我们一起去看看吧。

(出示第40页情境图)教师：请观察教科书第40页的插图，从中你能找到哪些数学信息?能提出哪些数学问题?学生自由发言，教师做适当梳理。

教师：这些问题我们都可以用两位数除以一位数的除法来解决。

今天我们先来解决买西红柿的问题。

(板书课题：两位数除以一位数的口算)[点评：充分利用教科书资源，创设现实情境，自然引出本单元及本课时的学习内容。

同时，有意识地培养学生发现问题、提出问题的能力。

]二、探索新知识1.观察情境图，提出问题请观察教科书第41页例1的情境图。

(1)从图中你能获得哪些信息?(2)根据这个情境，你能提出什么数学问题?问题(1)：20元可以买多少千克西红柿?问题(2)：24元可以买多少千克西红柿?(3)怎么列式解决呢?(4)为什么可以用除法来计算呢?2.探索算法利用问题(1)进行算法探索。

(1)鼓励学生独立思考，算出结果。

有困难的可以借助小棒，动手分一分，看看结果是多少。

(2)引导学生根据分小棒的过程和结果，说说口算方法。

①2个十除以2，等于1个十。

②因为10×2=20，所以20÷2=10。

3.理解算理(1)利用问题(1)讲解算理。

学生用20根小棒代替20元钱，两根两根地分，能够平均分成10份，即是20元，每2元分成一份，能平均分成10份。

三年级二位数除一位数口算题一、知识点回顾1. 除法的意义例如：把12个苹果平均分给3个人，每人得到几个苹果？这就是用除法来解决，12÷3 = 4（个），表示将12平均分成3份，每份是4。

2. 两位数除以一位数的口算方法可以把两位数拆分成整十数和一位数，然后分别除以除数，再把所得的商相加。

例如：42÷2，把42拆分成40和2，先算40÷2 = 20，再算2÷2 = 1，最后20+1 = 21。

也可以根据乘法口诀来计算。

因为21×2 = 42，所以42÷2 = 21。

二、口算题示例1. 24÷2解析：把24拆分成20和4，先算20÷2 = 10，再算4÷2 = 2，最后10 + 2=12。

2. 36÷3解析：将36拆分为30和6，30÷3 = 10，6÷3 = 2，10+2 = 12。

3. 48÷4解析：48可以看作40和8，40÷4 = 10，8÷4 = 2，10+2 = 12。

4. 55÷5解析：50÷5 = 10，5÷5 = 1，10 + 1=11。

5. 63÷3解析：60÷3 = 20，3÷3 = 1，20+1 = 21。

6. 72÷6解析：60÷6 = 10，12÷6 = 2（因为72 = 60+12），10+2 = 12。

7. 84÷4解析：80÷4 = 20，4÷4 = 1，20+1 = 21。

8. 96÷6解析：60÷6 = 10，36÷6 = 6（因为96 = 60+36），10+6 = 16。

9. 88÷8解析：80÷8 = 10，8÷8 = 1，10+1 = 11。

两位数除以一位数（首位能整除）教学内容：教材第1-2页的内容。

教材简析：这部分教材是在学生已经掌握了用乘法口决求商的基础上安排的，先教学整十数除以一位数，再教学非整十和两位数除以一位数（首位能整除）。

这节课是本单元的起点，学好这部分知识将为下面学习首位不能整除及商末尾有0的除法打下基础。

教材首先出示买铅笔的场景图，接着提出了两个需要解决的实际问题：平均每个男孩买多少枝？平均每个女孩买多少枝？先让学生借助实物操作，解决第一个问题，理解整十数除以一位数的计算方法及算理。

在此基础上，让学生联系生活情境解决第二年问题，共同探索两位数除以一位数的口算方法。

接着介绍用竖式计算的方法和书写格式，并重点讨论“2为什么写在商的十位上”，以进一步明确算理。

教材通过由易到难的练习，使学生逐步掌握除的顺序的商的书写方法，并让学生运用所学和知识解决日常生活中的一些实际问题。

教学目标：1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。

2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。

教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。

教学过程：一、复习归知，引入新课。

师：出示口算卡片。

生：视算。

师：同学们还记得这些空应该填什么吗？“20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。

”生：口答。

师：“小红和小明一共到商店买了18支铅笔，平均每人买了几枝呢？”出示应用题，指名口答算式。

生：口答算式18÷2=9师：你是怎样想的？（乘法口决）你会用竖式计算吗？（出示竖式，复习除法竖式的格式，提问竖式各部分的名称）过渡：这节课，我们继续学习除法。