下载文档原格式
澳洲的“高考”和中国高考有很大区别，澳洲高中是采用平时成绩和考试相结合的方式来判定最后的升学，每个州都有自己的一套评判标准。
每所学校的升学率都不一样，地区和地区也不相同，另外，不同地区的大学有不同的入学要求，高中生可以根据自己的学业情况选择最适合自己的高校。
新洲、南澳洲、西澳洲：统考成绩占50%，11 年级、12 年级成绩占50%；
维州：统考成绩占70%，11 年级、12 年级成绩占30%；
昆州、堪培拉地区、塔州：高中后两年平均成绩排名；
北领地：统考成绩占30%，11 年级、12 年级成绩占70%；
每门课程的考核方式综合了学生平时作业、课上表现、小组作业、出勤率以及期中期末考试。
而澳洲的高考更可用“人性化”一词来形容。
高考和中国的有很大区别，澳洲高中是采用平时成绩和考试相结合的方式来判定最后的升学，每个州都有自己的一套评判标准。
首都地区堪培拉。
澳洲高考制度详细介绍
不少学生会选择去澳洲留学，那么澳洲的高考制度和国内有哪些不同呢?和一起来看看澳洲高考制度详细介绍吧!下面是小编整理的相关资讯，欢迎阅读。
一、ATAR是各大学录取的标准。
澳大利亚留学专家介绍高考成绩并不占升入大学的全部分数，通常只占50%-55%，还有一部分分数来自于平时的考试成绩，各个州有核算分数方式，例如维多利亚省政府的很多公立中学不再允许插读11年级课程，不是因为学生倒读课程或年龄原因，而是学生在11年级和12年级的平时成绩已经被纳入整个成绩审核环节，学生如果插读，很多分数没有，将不能够进入大学，或者即使学生高考成绩非常出色，平均分也不占优势，无法申请好的大学。
二、昆士兰地区中学生进入大学可不用提供高考成绩
澳大利亚昆士兰地区的中学生进入大学可以不用提供高考成绩，而是取决于昆士兰平时的OP成绩(OVERALLPOSITION综合成绩评定等级)，学生成绩从OP1到OP25，学生可以根据自己的OP成绩选择全国范围的大学，相对于中国高考一分定终身的方式更加科学人性化，中学课程还纳入很多技能课程，也占一部分分数，对于学生进入大学学习专业课程非常有帮助。
同时昆士兰是唯一不需要学生参加高考的省份，但每年学生9月有一次全省统考，统考的成绩应该会影响学生的OP成绩。
三、高中留学生与本地生享受同样的资格参加高考
高中留学生与澳大利亚本地生有同样的资格参加高考，不必考雅思，录取时还享受较低的录取分数线。
如悉尼大学法学院本科录取分数对本地生是99.5分，对国际学生则是95分。
所以对中国留学生来说还是有很大的优势的哦。
澳大利亚高考
澳大利亚高考是一项非常重要的考试，对于学生们而言具有非常高的意义。
这个考试涵盖了各个学科，包括数学，英语，科学和人文科学等。
它是评估学生在这些领域中所学知识和技能的重要工具。
澳大利亚高考的合格分数对于未来的学习机会和职业发展至关重要。
学生们通常会在高中最后一年进行这个考试，以便他们能够进入大学或职业教育学院。
在澳大利亚，每个州都有自己的高考制度和评分标准。
这就意味着不同州的考试会略有不同。
然而，所有的考试都要求学生在每个科目中取得一定的合格分数，通常是以百分制计算。
高考通常会持续几天，每天有不同的科目进行考试。
这对于学生来说是一个非常紧张的时期，因为他们需要在有限的时间内回顾和准备所有的学科知识。
为了应对澳大利亚高考，学生通常需要进行大量的学习和准备。
他们会参加一些备考课程，做大量的练习题，以熟悉考试的形式和内容。
此外，他们还会寻求老师和家长的帮助，并参加一些辅导课程来提高他们的考试成绩。
在考试结束后，学生们会收到他们的分数报告。
这个报告会显示他们在每个科目中的得分情况，并根据得分进行等级评定。
这些得分和等级将直接影响学生的未来学习和职业发展机会。
总之，澳大利亚高考是一个非常重要的考试，对学生们的未来具有决定性的影响。
为了取得好成绩，学生们需要进行充分的准备和复习，并尽最大努力在考试中取得优异的成绩。
澳洲留学解析澳洲的高考制度
澳大利亚高考制度简介
◆ 高考时间
澳洲的高考在每年10-11月份举行，由各州举行，是毕业生报读大学的重要途径。
◆ 高考制度
1.和中国不同的是，高考成绩并不是决定高中毕业生升学的唯一标准。
通常，维多利亚州的高考成绩=30%平时成绩+70%州会考成绩;新南威尔士州，南澳大利亚州和西澳大利亚州的高考成绩=50%平时成绩+50%州会考成绩;首都堪培拉,昆士兰州，塔斯马尼亚州的高中成绩=100%的平时成绩。
平时成绩以11年级的成绩为主，也会参考12年级的成绩。
通常高考是每年10-11月份举行，12月份公布高考成绩，次年一月份公布录取结果，和中国不同的是澳大利亚升本科是先报志愿再高考。
注：平时成绩包括出勤率，课堂表现，作业完成情况等
2.澳洲高中学生10年级开始就选修课程，但是如不合适，11年级可以改动，到12 年级就不能再改了。
因此应该选择一个适当的时间来澳大利亚。
所以学生的最佳选择是去澳洲读10年级。
3.高考最少考4门课，最多可选6门课。
英语和一门外语是必考的。
澳大利亚政府为了公正的对待海外学生，英语对于海外学生是作为外语，而本国语言作为第一语言，这对中国学生是一个优势。
澳洲高考并非一考定终生
前段时间，澳大利亚高考成绩放榜。
都说流水的状元，铁打的华裔。
今年的澳大利亚高考华裔状元人数同样创下了新高。
然而，对于很多刚刚的投资者来说，对澳洲高考并不是非常了解。
殊不知，澳洲高考也考中文!
事实上，澳大利亚高考也有中文考试。
以新南威尔士州(以下简称新州)高考为例，新州高考的考察科目一般分为澳洲经济文化历史等、社会科学、自然科学、英语、英语以外其他语言、文艺。
其中英语以外其他语言，便是所谓的第二语言，而这一栏中就有中文!
毫无疑问，这对于众多、华裔学生以及中国留学生来说，是一个极大的利好。
为了取得更好的成绩，他们也都齐刷刷的选择了中文。
然而，新州的中文考试却并没有想象中那么简单，有中文背景的考生想要在中文科目中取得高分，也并非易事。
相比国内素有“一考定终生”之称的高考，澳大利亚的高考则没有那么“惨烈”。
在澳大利亚，高考成绩不是决定高中毕业生升学的唯一标准，学生平时成绩，特别是11年级和12年级(即高二和高三)的平时成绩，也被列为总成绩的重要组合部分。
关于平时成绩在总成绩中的比例，每个州的要求都不一样。
其中，新州和南澳州的州会考成绩与平时成绩各占50%。
维多利亚州的州会考成绩占70%，平时成绩占30%。
而昆士兰州的平时成绩
则占到了100%的比例。
总体来说，澳大利亚高考更像是一个综合素质测评，考察项目也更注重学生个人意愿，让学生们可以自由选择自己更擅长的领域。
出色的教育体制，也是澳洲吸引众多国内投资者选择移民澳大利亚的重要原因。
中国与澳大利亚高考制度比较澳大利亚的高考制度以多元化而著称――形式多元的考试方式、丰富多彩的考试内容、灵活多样的评分方式、多元化设置的考试科目等,使得中学的课程多样化、教师的教学方法多样化、学生的选择多样化,从而使学生的学习积极性、创造性得到了充分的发挥,为社会培养出大批创造型人才。
由此可见,澳大利亚多元化高考制度的精髓将为我国高考改革提供很好的借鉴,成为我国在教育改革中很好的参考。
中澳两国高考制度的差异主要存在于考试实施方式、录取标准、成绩评定方法、科目的设置四个方面,本文就中澳两国的高考制度进行比较研究,科学地借鉴澳大利亚高考制度的优点,以推进和完善我国的高考制度。
一、高考实施方式之比较建国初,我国高等院校实行单独招生考试制度。
1950～1951年期间为各大区的高校联合招生,全国“统一招生,统一考试”的方式始于1952年。
1966年“文化大革命”爆发,全国统一高考被废止,高校招生改由推荐制度来代替,这一做法一直持续到1977年恢复高考制度为止。
恢复高考制度以后,我国不断改革高考实施方式,以期望探索一种适合本国国情的、科学合理的考选制度。
尤其是进入21世纪后,在高考实施方面进行了较大的改革。
自上海实行高考自主命题试点以来,2002年北京也实行高考自主命题,到2006年自主命题的省市已达16个,涵盖了6大区域,占全国考生的65%,基本形成了“统一考试,分省命题”的格局[1]。
相比之下,为了有效地改变“一试定终身”的考试弊端,澳大利亚近年废除了全国高中毕业会考制度,取而代之的是以学生高中两年的综合成绩加上一次地区性的“全澳等级考试”成绩来决定考生是否被录取,而不是以一次会考成绩作为高校新生录取的惟一标准。
很明显,新的高考制度旨在克服考试所带来的偶然性,强调考生平时学习的表现,因而也受到了学校、考生和家长的普遍欢迎。
按照新的高考制度,学生每门功课的综合成绩是根据其高中两年期末考试、课外作业、作文和]讲4项成绩来评定的,学校选取学生成绩最好的4门课合成个人原始分,作为大学录取的依据。
文都国际教育官方网站：/澳大利亚各州高考制度澳洲留学读中学的小伙伴，不会像中国的学生参加一锤定音的高考，澳洲各州根据自己的情况，会参考学生的平时成绩和高考成绩等来考察学生是否有资格入读大学本科。
那么在此就为大家讲述一下澳大利亚各州高考制度。
1.新南威尔士州高中毕业证书HSC(Higher school certificate)高考评估方式：50%平时成绩+50%高考，最终根据平时成绩和高考成绩总分，与全州考生比较，也就是ATAR排名.2.维多利亚州高中毕业证书VCE(Victoria Certificate of Education)高考评估方式：30%平时成绩+70%高考成绩，算出VCE总分之后需要比对学生成绩,算出ENTER，最后向大学申请时的分数又是以排名的分为准。
3.南澳高中毕业证书SACE(South Australia Certificate of Education)高考评估方式：70%平时成绩+30%高考成绩，只有一所公立高中(格林那格中学)提供IB课。
4.西澳州高中毕业证书WACE(Western Australia Certificate of Education)WACE考试是澳大利亚大学录取考试，相当于中国的高考。
WACE在全世界范围内得到广泛的认可，学生通过WACE考试，不仅可以考取澳大利亚 42所大学中的任何一所，也可以申请英国、美国、加拿大等其它世界各国的大学，包括耶鲁、斯坦福、牛津、剑桥等世界名校。
中国学生必须在17周岁之前完成，超过17周岁的学生可以入读西澳的成人高中。
5.昆士兰州无高考有OP考试，OP考试分为1-25级，1级最好，申请澳洲八大名校要达到1-15级。
6.塔斯马尼亚州没有高考有TACE考试，塔州中学没有语言中心，语言课和主课在一起读。
澳大利亚各州高考制度就为大家介绍到这里，各位小伙伴在选择澳洲留学中学院校的时候，可根据以上作为选择院校的参考因素之一。
澳大利亚高考知识点澳大利亚高考（ATAR）是澳大利亚高中学生进行大学入学考试的标准化考试，它对学生的学术能力和知识有着重要的衡量和评估作用。
在备考阶段，学生需要掌握一定的知识点，包括科学、数学、语言等方面。
本文将从这几个方面，介绍一些典型的澳大利亚高考知识点。
首先，科学是澳大利亚高考中必不可少的一部分。
澳大利亚高考的科学考试分为三个具体的科目：物理、化学和生物。
物理方面，学生需要了解物理学的基本概念，如力、功、能量等，同时也需要掌握一些天文学和电磁学的知识。
化学方面，学生需要了解常见元素的周期表，理解化学反应的原理，以及一些物质的性质和化学方程式的平衡。
生物方面，学生需要了解细胞结构、遗传学原理、进化论等基本概念和生物学的实验方法。
这三个科目的知识点都需要学生进行较为深入地学习和掌握。
其次，数学也是澳大利亚高考中重要的一部分。
数学考试包括两个科目：数学方法和数学专题。
数学方法主要涉及代数和三角学的知识，在这个科目中，学生需要掌握方程、不等式、函数、向量等概念和运算规则。
数学专题则更加注重几何学和统计学的知识，学生需要了解平面几何、三维几何、概率和统计的基本概念和应用方法。
数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，因此在备考过程中，学生需要进行大量的练习和题目的解析，培养自己的数学思维能力。
最后，语言也是澳大利亚高考中不可或缺的一项考试。
英语是澳大利亚高考中最重要的语言科目，学生需要掌握英语的听、说、读、写的各个方面。
阅读理解是英语考试中常见的一个考点，学生需要对文章内容进行理解和分析，并回答相应的问题。
写作也是考试中的一个重点，学生需要掌握论述的结构和逻辑，能够清晰地表达自己的观点和思想。
此外，词汇和语法也是英语考试的重要组成部分，学生需要掌握一定的单词量和语法规则，以便在考试中正确地运用。
综上所述，澳大利亚高考的知识点主要包括科学、数学和语言方面的内容。
在备考过程中，学生需要系统地学习和掌握相关知识，同时注重练习和复习，培养自己的解题思维和分析能力。
徐扬华大话高考：中外六国高考制度比较徐扬华大话高考：中外六国高考制度比较徐扬华大话高考：一比就知道，几句话就看懂——中、美、韩、英、日、澳六国高考制度（原创最简白话版）（一）美国高考美国高考（SAT或ACT任选）每年6次，SA T每次语文、数学两科；ACT考英语、数学、自然科学和社会研究4科。
美国大学自主录取，需要你的高考分数，更注重综合素质考察。
美国大学只把高考（SAT 或ACT）成绩作为招生录取的依据之一，能否进入某所高校，申请者的综合素质非常重要。
综合素质具体包括：1．申请者中学所学课程与学业成绩；2．获得高中毕业证书；3；申请者统一入学考试SAT或ACT成绩；4．申请者的特长与兴趣、个性等情况；5．论文写作；6．推荐信函；7．面试情况。
在众多申请者都符合智力条件的情况下，非智力因素对招生官员就显得十分重要。
有的院校有意招收来自不同的地域、种族、经济、文化背景的学生，而有的院校则偏向有各种课外活动如体育、音乐和戏剧专长的学生。
（二）英国高考英国中学开设的学科门类众多，因此其高考（ALevel课程考试）共设72个高考科目！学生任选其中3-5门。
每年6、11月各考一次。
如果一次考试没有发挥好，下次可重考，取两次考试中的好的那一次。
英国高考没有分数，一律按5个等级评价。
如果你获得3-4个A级（最高级），就可以申请牛津、剑桥。
你同时可以申请6所大学。
不过，牛津、剑桥入学不仅看高考课程等级，还需要学生个人陈述、中学校长教师推荐、以及面试。
（三）日本高考日本有两次大学入学考试。
第一次考试为国家统一考试，每年1月进行，有6个科目，考生根据报考学校的要求，可考3科以上，也可以考2科，一般不要求全部考。
6个科目有相似之处，一般是国语、地理、历史、公民（现代社会、政治经济、数学）、理科、外语。
考试结束10天后，公布考试结果，考生根据自己的考试情况决定第二次报考的学校和专业。
第二次考试由各大学自行组织，时间为每年的2月和3月，考试形式也由各大学自行决定，有笔试、面试、小论文写作、实际操作等诸多形式。
澳洲留学澳洲高考与国内高考之间的差别
高考体制对比
国内高考是“一考定终生”。
高考发挥得好不好，直接影响学生报考志愿，在中国，学生可能会因半分之差与抱憾重点大学失之交臂，无奈进入二流大学。
这些遗憾年年上演。
澳大利亚各州和地区高中计分有两种类别。
第一种是平时成绩（11年级和12年级）占总成绩的100%，如首都地区（堪培拉）、昆士兰州（布里斯班）、塔斯马尼亚州。
学生在这几个地区就读高中课程，只要认真投入每一天的学习，就把握了两年后的升学命运。
第二种是平时成绩（只指12年级）占50%，最后的会考成绩占50%，如新南威尔士州（悉尼）、维多利亚州（墨尔本）、南澳洲（阿得雷德）。
另外，澳洲升学计分会充分考虑到学生的优势课程，避开学生的劣势课程。
以首都地区（堪培拉）的高中为例，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课；在最后高中升大学计分时，选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课可以当副课计算成绩。
澳大利亚是一个联邦制国家，各州都有自行的法律和政策。
体现在高考方面，虽然都得以遵循以人为本的教育原则，但各州亦不尽相同。
现以维多利亚州的高考和教学为例作分析。
高考的计分办法澳大利亚的教育是“精耕细作”的教育，平时对学生的评价即如此：每个期末，校方寄给家长的不是中国式的小“手册”，而是16开的一本由校长签字的详细报告，报告里，除了校方和各科老师都得写的大段评语之外，学生所有的在校表现，甚至包括道德，都被细评成了大大小小的几十项分数。
仅以小提琴课为例，就被分解成了技术动作：乐感分、表演分、曲子理解分、练琴态度分、完成作业分等。
因此，与之相对应的高考，也颇为“精耕细作”。
如单科成绩采取的就是“合成分”的计分方法，在有的州，单科“合成分”由高考分(占主要的比例)、平时分、该年全校考生高考总水平的评估分这三部分构成(后者可以促进校方与学习好的学生尽力帮助别的学生，因为任何人的成绩都关系到自己的成绩)。
但维州的单科合成分则只有前两个部分。
两部分相加，满分为 50分。
单科高考的满分也为50 分。
而平时分在合成分中，则最多只能加至6分。
这样，假定某生高考数学考了40分，但平时学习好，得以加至6分的话，他的合成分就是46分；而另一考生平时学习一般，可加的平时分为3分的话，即使由于种种原因，高考时考了42分，他的合成分也只为45分。
而如果一个学生平时学得好(达到6分)，高考也考得好的话(假定48分)，两部分相加虽超过了50分，也只能算至满分50分为止了。
说到平时分，有人就会担心它是否能公正。
然而据我所知，对此有异议的学生几乎没有，包括对竞争对手的计分。
这除了该国的教育道德水准和敬业素质较高之外，一些保障公正的措施也重要——如平时作业、考试计分的透明化、公开化，校方的严审，学生的投诉权，平时成绩的证据保存，以及教师如果有了因舞弊而被解聘的不良信誉记录，就很难再找到工作等。
那么单科是合成分，总分的“弹性”又如何呢？首先，无论你参加了多少科目的高考，在算总分时，主要相加的都是你考得最好的前4门的合成分。
澳洲高考1. 澳洲高考概述澳洲的高考制度与许多其他国家的高考制度略有不同。
在澳洲，高考被称为“终结考试”（ATAR）。
这是一项针对澳洲学生的学术考试，评估他们是否有资格进入大学学习。
在ATAR考试中，学生需要参加一系列的科目考试，并且根据他们的成绩获得一个终结考试排名。
2. 终结考试（ATAR）的科目ATAR考试的科目范围很广泛，包括但不限于以下学科：•英语•数学•物理•化学•生物学•历史•地理•经济学•语言学学生根据他们的学科兴趣和意向来选择参加的科目。
一般来说，大多数学校都会要求学生参加英语和数学考试，因为这些科目在进入大学时都是必备的。
3. 终结考试（ATAR）的考试成绩ATAR考试的成绩是以一个终结考试排名来衡量的。
这个排名是通过将学生的考试成绩和其他因素（如学校的社会背景、学科选择等）结合起来计算得出的。
澳洲的高校招生委员会将学生的终结考试排名用作录取大学的依据。
一般来说，排名越高，获得大学录取的机会就越大。
例如，排名前10%的学生通常可以进入排名前10%的大学。
4. 大学录取和ATAR分数ATAR分数是大学录取的重要标准之一。
大学录取委员会根据学生的ATAR分数和其他因素（如学科要求、面试情况等）来决定学生是否有资格进入该大学。
一般来说，ATAR分数越高，学生被录取的机会就越大。
然而，并非所有学生都需要ATAR分数才能进入大学。
有些大学也接受非ATAR路径的申请。
这些路径可以是根据学生的特殊才华、专业技能、工作经验或其他因素来评估的。
5. 终结考试（ATAR）的备考指导为了备考终结考试（ATAR），学生可以采取以下措施：•制定学习计划：制定一个详细的学习计划，列出每天要学习的科目和时间表。
•多做练习题：通过做更多的练习题来加强对知识的理解和应用。
•寻求帮助：如果遇到困难，不要犹豫向老师、同学或家长寻求帮助。
•定期复习：定期复习以巩固所学知识，并准备考试。
•参加模拟考试：参加模拟考试可以帮助学生熟悉考试环境，并评估自己的备考情况。
中国与澳大利亚高考制度比较作者：方晗来源：《教学与管理(中学版)》2009年第09期澳大利亚的高考制度以多元化而著称——形式多元的考试方式、丰富多彩的考试内容、灵活多样的评分方式、多元化设置的考试科目等。
使得中学的课程多样化、教师的教学方法多样化、学生的选择多样化，从而使学生的学习积极性、创造性得到了充分的发挥，为社会培养出大批创造型人才。
中澳两国高考制度的差异主要存在于考试实施方式、录取标准、成绩评定方法、科目的设置四个方面，本文就中澳两国的高考制度进行比较研究，希望有关方面能科学地借鉴澳大利亚高考制度的优点，以推进和完善我国的高考制度。
一、实施方式之比较建国初，我国高等院校实行单独招生考试制度。
1950-1951年期间，为各大区的高校联合招生。
全国“统一招生。
统一考试”的方式始于1952年。
1966年“文化大革命”爆发，全国统一高考被废止，高校招生改由推荐制度来代替。
这一做法一直持续到1977年恢复高考制度为止。
恢复高考制度以后，我国不断改革高考实施方式，以期探索一种适合本国国情的、科学合理的考选制度。
尤其是进入21世纪后，在高考实施方面进行了较大的改革。
自上海实行高考自主命题试点以来，2002年北京也实行高考自主命题，到2006年，自主命题的省、市已达16个，涵盖了6大区域，占全国考生的65％，基本形成了“统一考试，分省命题”的格局。
相比之下，为了有效地改变“一试定终身”的考试弊端，澳大利亚近年废除了全国高中毕业会考制度，取而代之的是以学生高中两年的综合成绩加上一次地区性的“全澳等级考试”成绩来决定考生是否被录取，而不是以一次会考成绩作为高校新生录取的唯一标准。
很明显，新的高考制度旨在克服考试所带来的偶然性，强调考生平时学习的表现，因而也受到了学校、考生和家长的普遍欢迎。
按照新的高考制度，学生每门功课的综合成绩是根据其高中两年期末考试、课外作业、作文和演讲4项成绩来评定的，学校选取学生成绩最好的4门课合成个人原始分，作为大学录取的依据。
澳洲高考制度简介现在有越来越多的中国学生到澳大利亚接受中学教育。
国际学生和当地学生一样，在完成各州规定的高中课程后，在１２年级，所有的学生都必须参加州政府组织的毕业考试，通过考试的学生便获得各州颁发的高中毕业证书，以下是各州对毕业考试证书的称呼。
新南威尔士州(NSW)：高中毕业证书(HSC)（Higher School Certificate）澳大利亚首都地区（ACT）：ACT12年级证书（ACT Year 12 Certificate)维多利亚州(VIC)：维多利亚州高中毕业证书(VCE)（Victorian Certificate of Education)北部地区(NT)：北部地区教育证书(NTCE)（Northern territory Certificate of Education)昆士兰州(QLD)：高中毕业证书（Senior Certificate)南澳大利亚州(SA)：南澳大利亚州高中毕业证书(SACE)（South Australian Certificate of Education)塔斯马尼亚州(TAS)：塔斯马尼亚州高中毕业证书(TCE)（Tasmanian Certificate of Education)西澳大利亚州(W A)：西澳大利亚州高中毕业证书（WA Certificate of Education）虽然称呼不同，但功能是相同的，性质相当于中国的高考。
在澳大利亚，除了昆士兰州以外，考试成绩通常为百分等级Percentile Ranking, 满分为100，中间间隔0.05。
各州对于成绩排名的称呼也不同，比如，新南威尔士和首都领地称ＵＡＩ－University Admission Index；维多利亚州称为ENTER －Equivalent National Tertiary Entrance Rank西澳，南澳，北领地和塔斯马尼亚称为ＴＥＲ－Tertiary Entrance Rank；昆士兰州的排名以称为ＯＰ－Overall Position虽然叫法不一样，但反映的学生水平是相同的，即UAl95相当于ENTER95和TER95的水平。
澳洲高考制度简介现在有越来越多的中国学生到澳大利亚接受中学教育。
国际学生和当地学生一样，在完成各州规定的高中课程后，在１２年级，所有的学生都必须参加州政府组织的毕业考试，通过考试的学生便获得各州颁发的高中毕业证书，以下是各州对毕业考试证书的称呼。
新南威尔士州(NSW)：高中毕业证书(HSC)（Higher School Certificate）澳大利亚首都地区（ACT）：ACT12年级证书（ACT Year 12 Certificate)维多利亚州(VIC)：维多利亚州高中毕业证书(VCE)（Victorian Certificate of Education)北部地区(NT)：北部地区教育证书(NTCE)（Northern territory Certificate of Education)昆士兰州(QLD)：高中毕业证书（Senior Certificate)南澳大利亚州(SA)：南澳大利亚州高中毕业证书(SACE)（South Australian Certificate of Education)塔斯马尼亚州(TAS)：塔斯马尼亚州高中毕业证书(TCE)（Tasmanian Certificate of Education)西澳大利亚州(W A)：西澳大利亚州高中毕业证书（WA Certificate of Education）虽然称呼不同，但功能是相同的，性质相当于中国的高考。
在澳大利亚，除了昆士兰州以外，考试成绩通常为百分等级Percentile Ranking, 满分为100，中间间隔0.05。
各州对于成绩排名的称呼也不同，比如，新南威尔士和首都领地称ＵＡＩ－University Admission Index；维多利亚州称为ENTER －Equivalent National Tertiary Entrance Rank西澳，南澳，北领地和塔斯马尼亚称为ＴＥＲ－Tertiary Entrance Rank；昆士兰州的排名以称为ＯＰ－Overall Position虽然叫法不一样，但反映的学生水平是相同的，即UAl95相当于ENTER95和TER95的水平。
如果一个学生的TER为75．00，表明他的成绩相当于或略优于75％的12年级应届生的成绩。
每年各大学录取学生时，都会划出最低分数线，达到最低线的学生就有机会被所申请的大学录取。
有的专业有预备课程的要求，有的专业会划出专业课程的最低线，而各专业也会在最低线的基础上通过不同的方式如问卷、面试等挑选考生。
达到了所有的选拔条件之后，考生方可拿到大学录取通知书。
和中国不同的是，高考成绩并不是决定高中毕业生升学的唯一标准，通常，这一成绩只占总成绩的一部分，另一部分成绩来自于学生的平时成绩，主要是11年级和12年级的成绩。
各州高考评分比例地区平时成绩州会考新州50% 50%维州30% 70%南澳州50% 50%昆士兰州100% 0%首都地区100% 0%塔斯马尼亚州100% 0%澳大利亚的学校课程依据全国统一的课程大纲设定，高中课程设置灵活多样，学生选择面广。
所有科目大致可划分为8个主要学习范畴，包括：英语、数学、科学、健康与体育、技术、社会及环境学、英语以外其他语言、艺术。
在这8个范畴之下有一系列科目供学生选择。
不同学校可供选择的科目略有不同，而英语则属必修科目。
每年各州划定毕业考试科目的范围之后，允许学生根据个人兴趣、特长选课，每所高中都有几十门甚至上百门课程可供选择，从最基本的英语、数学、物理、化学，到音乐、美术、舞蹈、戏剧、编程等，这些课程都可以作为高考科目，学生们可以在考试中充分发挥自己的特长，并且为大学专业课程的选择及将来职业道路的选择奠定基础；而无论选哪几门，分值都是相同的，比如音乐、戏剧与经济学、数学都是一样的。
由于高考科目是任由学生根据其兴趣及长项来选，所以高考负担也就不重了。
兴趣广、学有余力的学生，选择了与高考无关的科目还会增加被大学录取的机会。
除此之外，在科目内容程度和高考时问上，学生也是可以自由选择的。
如果一个学生在11年级就选了12年级的数学和外语，并提前一年通过高考的话，那么他在12年级再选几门功课，不仅多学到了知识，而且对最后的录取也就更有把握了。
与此种高考制度紧密联系的高中教学是生动活泼的，在澳大利亚，学生主要是通过教师的讲授、小组活动及个别研习等方式学习。
教师的教学以学生为本，旨在培养学生的自信心、主动性及思考分析能力，着重提高学生素质，包括学术能力及与人际交往能力和融入社会的能力等。
学习成绩评定主要有两种方法：一是单元作业完成情况，二是水平测试。
作业形式多种多样，如做模型、画宣传画、绘图表、写实验报告和论文等。
水平测试是对学生理解问题和解决问题能力的检测、评估，一般一学年三至四次。
各学校选学的课程相同、测试内容也相同，便于统一评分标准。
不同课程有不同的测试内容。
如理科有的科目可写研究报告、设计图表；文科有的科目可演奏乐曲、表演舞蹈、戏剧等。
这种多样化的教学和评估方式做到了基础和研究并重，使中学和大学自然地衔接在一起，从而为学生进入大学顺利地学习打下了坚实的基础。
澳大利亚大学录取的基本依据是考生的排名。
考试排名不是以一次毕业考试的成绩作为大学录取的唯一依据，而是根据学生高中最后一年的综合成绩加上毕业考试成绩综合评定的。
这样就避免了一次考试的偶然性，突出了平时学习的重要性。
新南威尔士州新南威尔士州（简称新州），被称为“澳大利亚第一州”。
新南威尔士州的教育是澳洲最为出色的，尤其是它的高中毕业证书考试（Higher School Certificate Examination，HSC），由于较好地体现了科学性和公平性，得到社会的广泛认可。
HSC考试相当于中国的高考，是由新州教学委员会组织的对高中毕业生进行的一项水平考试。
目前，HSC考试已得到世界上主要国家和地区教育界的承认，学生用HSC考试的相应成绩，就可以到这些国家和地区的大学就读。
一、HSC考试的具体内容（一）考试时间HSC考试于每年的10月中旬开始，一直持续到11月中旬才结束。
因为有一百多门考试科目，不同科目的考试时间相互不能重合，需要科学地安排。
考生在每年2月填表申请参加考试并填报志愿，12月底得到考试成绩后，考生还有一个多月的时间参考前几年大学录取的分数线变化来更改志愿。
（二）考试内容HSC为考生提供了一百多门考试科目。
这些科目与中学的课程是相匹配的，给予了学生更多选择的权利。
HSC 的课程主要包括：基础课程、扩展课程和职业技能课程。
1.基础课程。
它是由新州教学委员会制定，是考试的必选科目。
基础课程包括六个方面的内容：一是关于澳大利亚本国的历史、政治、经济、文化等方面的内容；二是自然科学，如数学、化学、生物等；三是社会科学，如世界史、社区与家庭研究等；四是英语，分为初、中、高三个等级；五是除英语以外的语言，如德语、法语、汉语、日语、阿拉伯语等；六是文艺，如舞蹈、戏剧等。
2.扩展课程。
它是为学有余力的学生和培养学生多方面的兴趣而开设的，分为初级课程和高级课程。
初级课程主要包括英语、数学和体育学习技能，个人身体健康与发展、社区生活常识等。
这些课程大多数是由学校根据学生兴趣和地方特色开发的校本课程，灵活性和实用性较强。
高级课程主要有宇宙科学、比较文学和哲学等课程。
3.职业技能课程。
它是为毕业后直接找工作的学生开设的。
职业技能课程的种类较多，一共有四十多种。
包括商业管理、建筑、信息技术、营销、旅游等课程。
学生参加HSC考试获得高中毕业证书后既可直接进入社会就业，也可去各类职业技术学校或继续教育学院（TAFE）学习。
（三）考试形式HSC考试的形式主要有笔试、听力、面试（口语、表演等）、递交设计方案四种方式。
其中，口语考试是针对语言科目设置的，主要考查学生运用语言的实际能力。
现场表演则是为文艺科目设置的。
设计方案主要是为一些特殊科目如农学、设计技术、工业技术、视觉技术等科目设置的。
例如，选修农学课的学生的最后成绩中70%来自本次HSC 考试，另外30%来自设计方案。
递交设计方案主要是为了让学生学习实际的农业知识，锻炼学生的动手能力。
设计方案的要求非常严格，学生要运用系统的方法进行数据分析、评估，方案内容包含图表、数据和图片，并且要有3000至5000字的文字。
（四）评分方式HSC考试的分数主要分为两部分：50%来自考生十二年级（相当于我国的高三）的平时成绩，另外50%则是本次考试的成绩。
平时成绩由三部分组成，模拟统考占20%，十二年级每学年的两次测验（一学期一次）占15%，学科特色分（比如物理、化学等实验课的学分）占15%。
为了保证学生平时成绩的公平，解决因不同的学校造成的成绩差异，HSC考试制定详细统一的评分标准，每个学校必须按此标准为学生评分。
以地理为例，评分标准包括四个方面：地理学基本知识（20%），综合运用知识并能提出假设（30%），实验研究（40%），实地调查（10%）。
另外，HSC考试在评分时还会考虑到学生的特殊情况，如对生病者和残疾学生，只要在考前两周提出申诉，经过教学委员会审查核实后会适当给予加分。
（五）成绩报告HSC考试的成绩报告也是独具特色。
考生得到的成绩报告不只是一个总分，而是详细地注明了各个科目每一道题的得分，使考生能清楚地知道自己的得分情况。
如果考生对自己的成绩表示怀疑，还可向学校提出申请，由学校统一向教学委员会提出复查申请，对其试卷进行查阅。
（六）大学录取澳大利亚的大学按考生等级分择优录取，等级分是该考生在所有考生中所占的名次比。
教学委员会向每一位考生发出高考报告，详细说明他们每一门考试科目的分数档，并与其他考生做比较。
之后，大学录取中心会根据各大学确定的录取线，并对应考生填报志愿的顺序，分四批向考生发出大学录取通知。
这四批录取被分别称为前期录取、正常录取、后期录取和终期录取。
各期录取人数分别占当年录取学生总数的0.5%、98%、1%和0.5%左右。
二、HSC考试的特点（一）考试内容设置多元化，利于激发学生的学习兴趣HSC考试提供了100多门考试科目，范围涉及广泛，满足了不同学生的需要。
学生选择了规定的基础科目后，就可以根据自己的兴趣、能力水平选择相关科目。
这使得学生有更多的选择，也使他们的兴趣、能力水平得到充分体现。
（二）考试形式灵活多样，重视学生的综合运用能力HSC考试有笔试、听力、面试、递交设计方案四种形式，表明HSC考试重视学生综合运用知识的能力，特别是实际动手能力。
许多考试科目都要求学生实际操作并递交设计方案。
这样就能多方面、多角度地考查学生的学习情况，让学生灵活学习，而不是去死记硬背知识，从而使学生综合运用知识的能力得到锻炼和提高。
（三）考试评分方式公正，注重学生的平时成绩HSC考试制定了严格的评分标准，保证学生成绩的公正公平。
