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《致春天》PPT课件

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致春天课件

致春天课件
的音乐名誉博士衔。 1907年 逝世时，挪威政府为他举行了国葬 。
格里格主要作品
1.小调钢琴协奏曲 2.培尔·金特
易卜生的诗剧 《培尔•金特》 所写的配乐 3.挪威舞曲 4.挪威民间生活素描 5.挪威农民舞曲
6. 致春天
钢琴曲《致春天》创作背景
挪威
地理位置：北欧国家,位于斯堪的纳维亚半岛
西部，东与瑞典接壤，西邻大西洋。
乐曲为单三段体结构，由主三和弦构成。
知识扩展：肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第 三乐章、柴可夫斯基《第六交响曲》第二乐章等都为单三部 曲式。
欣赏《致春天》
请欣赏一下我 的作品吧！
爱德华•格里格
《致春天》 冬天过967年，最低气温 “-94.5℃
气候全年严寒，年平均温度都在7℃。
冬季漫长，春天总是姗姗来迟，人们热忱地期盼春天的降临。
春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了钢 琴曲《致春天》抒情小品。
钢琴曲《致春天》作品介紹
钢琴曲《致春天》是一首北欧气息的春天颂歌。 描绘了春临大地的情景，表达了人们激动喜悦 的心情。
《致春天》作曲家简介
格里格生平 (1843～1907)： 6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。
1858～1862年 在莱比锡音乐学院学习。
1871年 创立克里斯蒂安尼亚（今挪威首都奥斯陆）音乐协会，曾任该协会爱 乐乐团和卑尔根“和谐”合唱团指挥，并多次到英、法、德、意等国举行作品 音乐会。
1874年 被政府授予终身年俸。 1890年 被选为法兰西艺术院院士，曾先后获英国剑桥大学和牛律大学授予

第二课时《致春天》

第二课时《致春天》

《致春天》教学内容：聆听歌曲《致春天》课时:一课时教材分析:春天，象征着美丽；春天，象征着生命。

在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。

春天，它又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。

《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。

乐曲的一开始，在右手高音合弦模拟出的流动的感觉的引导下，左手弹奏出清新、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪消融，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生机；中间段低沉并且旋律逐渐急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春天降临的过程中，并不都是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大地为渐渐茂盛的青草和朵朵绽放的鲜花所覆盖……尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤纷，引起人们对美好春天的多少无穷遐想。

学情分析：五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，会有意识地体验音乐所表达的各种情绪，并能运用音乐术语进行描述。

学生生理、心理逐渐成熟，参与的意识和交往的愿望增强，而且学生正值变声期，应注意嗓音保护。

教学目标：知识与技能：通过欣赏乐曲，感受春天的变化和多姿多彩的景象。

过程与方法：了解乐曲结构乐曲中不同情绪表现。

情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，加深对大自然的爱。

教学重难点：教学重点：了解作者格里格的生平以及《致春天》的创作背景。

教学难点：1.根据节奏和旋律的不同表现手法，区分作品段落，并感受不同段落的情绪。

2. 按节奏谱给音乐伴奏教学过程：【温故知新,聆听感受】师：同学们,谁能告诉我上节课我们学习了什么歌曲生：小鸟小鸟。

（继续学习歌曲《小鸟，小鸟》，重点学唱双声部.）师:我们一起感受了春天带给我们的快乐,那春天的音乐家们又给你们带来了一首好听的歌曲,大家仔细听,听完回答老师的问题.生:好..,.师:同学们都听完了歌曲,谁能告诉我这首歌曲是写给什么季节的呢?它是带着什么样的情绪呀?生:春天夏天…喜悦师：这首乐曲的演奏乐器是什么？生：钢琴师：是的，这是一首钢琴抒情小品。

人音版音乐五年级下册第1课致春天课件

人音版音乐五年级下册第1课致春天课件

第二段有如春天来临的脚步声，一刻也不停息，同 时也表现了人们期盼春天降临的殷切心情。
第三段音区移高，并且八度演奏，加上亮丽、晶莹的分解和弦 音型伴奏，显得格外绚丽多彩，人们的情绪也更为欢乐热烈。
春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在 这美好的季节里，万物苏醒，生机勃发。春天， 她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的 对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威 作曲家格里格谱写的春天的颂歌。
下课
春天的脚步正悄悄地向我们走来， 你能在音乐中找到春天的脚步声吗？
致春天
用双手做模拟弹奏钢琴的 动作来表现音区的变化。
听到中、低音区的旋律时：左手随音乐的节 奏做模仿弹奏动作。 听到高音区旋律时：右手做模仿弹奏动作。 也可以用手指尖随节奏敲击桌面来表现听到 的高音区音色，用握拳轻轻捶打腿部表示听 到的中、低音区音色。
致 春 天
复习凝听五年级上册第一首乐曲《晨景》： 回顾作者是谁？是哪个国家的作曲家？
挪威地处北半球的高纬度，冬季 漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。 人们热忱地企盼春天的降临，一旦 大地回春，人们将是何等的欣喜和 珍爱啊！钢琴曲《致春天》正描画 了春天降临大地的情景，表达了人 们喜悦激动的心情。
致春天
Hale Waihona Puke 乐曲可分为几部分？ 哪两部分旋律相同？
2个
第一部分和第三部分
边用不同的动作表现乐段的不同。 设计的动作要简单有动感，并能体 现旋律的走向特点。
致春天
当乐曲第1段旋律出现时，随着乐曲哼唱。
旋律出现了几次？
3次
讨论：
每次重复时在情绪上有什么变化？
谈谈你对乐曲的整体感受， 然后与同伴一起边听音乐边即兴表演。

致春天 课件

致春天 课件
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合 整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。
格里格 挪威作曲家
挪威民族乐派代表人 钢琴抒情小品、 声乐作品 《致春天》 《培尔·金特》组曲 —管弦乐《晨景》
你能跟随乐曲哼唱出主题旋律吗？
• 这首作品可以分为几个乐段？ • 哪两个乐段的旋律相同？ • 每个乐段的情绪是怎样变化的？
致春天
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谈谈你对这首乐曲的感受 （速度、情绪、演奏乐器）
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总结（乐曲结构）
AB
A1
深沉而富 旋律绚
有动力
丽多彩
柔美、 平静
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《致春天》精品课件

《致春天》精品课件

主题旋律
聆听主题旋律，力度和速度是怎样的？表现了人们怎样的心情？
心情：平静而深情
力度：弱 速度：缓慢
主题旋律
用肢体表现旋律的流动感，并随音频轻声哼唱
第一乐句
第二乐句

第一乐段
完整聆听第一乐段，思考主题旋律出现了几次？
2 次
第二乐段
对比第一乐段，第二乐段有什么变化？
旋律不断上移，力度、速度不断推进，情绪也益显激动，仿佛大地万物和人们都在向春天发出呼唤。
欢迎来到音乐课堂
说一说
请用一个词语概括出你心目中的春天是怎样的？
致
天
春
待/到/春/暖/花/开/
Spring
人民音乐出版社5年级下册第1单元第1课时
格里格是19世纪下半叶挪威最杰出的作曲家和钢琴家，挪威民族乐派代表人物。代表作有《晨景》 《挪威农民舞曲》等
作者介绍
引子部分
春姑娘是怎样来到人们的身边？用什么乐器表现的？
春姑娘踏着欢快的脚步悄然而至了。
乐器介绍
2、钢琴音域宽广,音色甜美、醇正、具有颗粒感；
1、西洋古典音乐中的一种键盘乐器；可分为三角钢琴和立式钢琴；
3、有“乐器之王”的美称。
三角钢琴
完整聆听
跟随春姑娘的脚步声，去听听乐曲描绘了怎样的春天？
仿佛看见春天里万物开始复苏，再到蓬勃生长的样子
第三乐段
第三乐段和哪一乐段旋律相似的？不同之处在哪里？
结尾不同，好似花蕾初绽，表达了人们对春天的无穷遐想。
完整聆听
如果用一个字母表示一个乐段，那么这首乐曲的顺序是？
单三段体（单三部曲式）

五年音乐致春天课件ppt

五年音乐致春天课件ppt
社会责任与可持续性
呼吁音乐家们在创作中关注社会问题，将 可持续发展的理念融入作品中，发挥音乐 的积极影响力。
THANKS
感谢观看
详细描述：第四年的音乐风格开始尝试多元融合，将不同地 域、不同民族的音乐元素融合在一起，创造出独特的音乐效 果，给人一种新颖和多元的感觉。
第五年的音乐风格
总结词：创新探索
详细描述：第五年的音乐风格以创新探索为主，不断尝试 新的音乐形式和表现手法，注重音乐的实验性和前卫性， 给人带来一种全新的音乐体验。
04
音乐与情感
音乐如何表达情感
旋律
和声
旋律是音乐的核心要素，通过旋律的起伏 和节奏的变化，能够表达出不同的情感， 如快乐、悲伤、激动等。
和声是音乐中不同音符之间的相互关系， 通过不同的和声组合，能够创造出和谐或 紧张的氛围，从而表达出不同的情感。
节奏
歌词
节奏是音乐的骨架，通过节奏的快慢和强 弱，能够表达出不同的情感，如欢快、忧 郁、紧张等。
音乐表达春天的情感和意境
音乐能够以独特的方式表达春天的美好、希望和生机，使人们感受 到春天的情感和意境。
春天是音乐表演的热门季节
春季是音乐会、音乐节等音乐表演活动的高峰期，许多音乐家选择 在这个季节举办音乐会，展示自己的才华。
春天主题的音乐作品
《春之歌》
《春天交响曲》
这首作品以春天的景象和气息为主题 ，通过优美的旋律和和声，表现出春 天的生机和活力。
歌词是音乐的重要组成部分，通过歌词的 含义和表达，能够直接传达歌曲的情感和 主题。
春天主题的音乐情感
生机勃勃
春天是大自然的复苏季节， 因此春天主题的音乐往往充 满生机和活力，表达出对生 命和希望的赞美。
温暖明媚

致春天ppt课件

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2023 WORK SUMMARY
致春天ppt课件
REPORTING
目录
• 春天简介 • 春天的自然景观 • 春天的文学作品 • 春天的艺术作品 • 春天的人文活动 • 春天的心灵感悟
PART 01
春天简介
春天的定义
01
02
03
春天的定义
春天是四季之一，通常指 从立春到立夏这段时间， 是植物生长、动物繁殖和 气温逐渐升高的季节。
春天的天文现象
春天是太阳从南向北回归 的季节，也是昼长夜短逐 渐变化的时期。
春天的气候特点
春天通常气温适中，白天 温暖，夜晚凉爽，雨水逐 渐增多，适合户外活动和 植物生长。
春天的象征意义
生命与新生
春天是大自然的复苏期， 万物开始苏醒，象征着生 命与新生。
希望与活力
春天的到来常常给人带来 新的希望和活力，激励人 们积极向上。
春天与希望和梦想
播种希望
01
春天是播种的季节，我们应将希望播撒在心田，努力实现自己
的梦想。
追求梦想
02
春天是充满生机的季节，鼓励我们要勇敢追求自己的梦想，不
畏困难，坚持不懈。
分享喜悦
03
春天是分享喜悦的季节，与家人和朋友共同分享成功的喜悦，
让快乐传递给每一个人。
详细描述
春天的散文形式自由，内容广泛，可以包括对春天景色的描绘、对生命的思考、 对自然的感悟等多个方面。例如，《春》这篇散文，通过对春天的描绘，表达了 对生命和自然的深刻思考和感悟。
春天的小说与剧本
总结词
情节丰富，人物鲜活，展现春天的故事和人生百态。
详细描述
春天的小说和剧本通常以情节和人物为主导，通过春天的背景和场景，展现人生的故事和百态。例如，《春风沉 醉的晚上》这部小说，通过春天的背景，描绘了人生的苦涩和希望。春天的剧本则可以通过戏剧的形式，展现春 天的故事和人生百态。

致春天

致春天

《致春天》——鄞州实验小学叶莹教材分析：《致春天》是人音版小学五年级下册第一课《春意》的欣赏曲目。

这首钢琴抒情小品是挪威作曲家格里格谱写的春的颂歌，主要描绘了春天降临大地的情境，表达了人们喜悦激动的心情。

乐曲为单三段体结构。

教学目标：1、通过欣赏乐曲，感受春天的来之不易和多姿多彩的景象。

2、了解乐曲结构和作曲家的创作意图以及三段体的不同情绪表现。

3、通过欣赏乐曲，加深对大自然的热爱之情。

教学重难点：1、了解作曲家格里格的生平以及《致春天》的创作背景，为欣赏作铺垫。

2、根据节奏和旋律的不同表现手法，区分作品段落，并感受不同段落的情绪。

教学过程：一、导入:1、师：同学们，你心目中的春天是什么样子的？请你用一个词语或简单的一句话来概括。

生：畅谈感受。

师：听，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下了一个个晶莹的水珠，宣告春天的来临。

（PPT：播放——引子）3、师：请你说说你听到的旋律有什么特点？它仿佛模仿了什么样的声音来告诉我们春天来临了？设计意图：通过辨赏聆听，让学生能初探到这段引子的旋律，采用柱式和弦的演奏手法来预示春姑娘踏着欢快的脚步悄然而至了。

二、分段聆听1、聆听主题A1师：这轻快的脚步声要引领我们进入另一幅春的画面，初听旋律A1。

（PPT：音乐播放）【提示：这段旋律的力度和速度是怎么样的？（弱，缓慢）】师：为什么作曲家将这段旋律作了这样的处理？他还给这段旋律加上了什么符号？（休止符）（PPT：出示谱例）设计意图：通过提问引导学生自主探索作曲家的意图是为了表达春天是犹如很腼腆的小姑娘般悄悄地出现的，并非很突然地来临。

休止符的运用更是起到了弱起的作用，让人感觉春天的脚步是悄悄的走近的。

师：让我们一起跟琴来哼唱一下这段旋律，你觉得旋律的走向是怎么样的？请你边画旋律线边哼唱这一主题旋律。

设计意图：让学生在哼唱中充分体会到旋律的走向作了上行的安排，仿佛作曲家在深情地描绘春天的美好，让人身临其境地感受春的美丽魅力。

《致春天欣赏》课件

《致春天欣赏》课件

樱花盛开
樱花是春天的象征，它们把大街 小巷变成了粉色的童话世界。
绵延绿草
春天的草地变得郁郁葱葱，放眼 望去如同一片绿色的海洋。
郁金香绽放
郁金香的丰富色彩给人带来视觉 上的美妙享受。
春天的节日
1
清明节
清明节是华人传统的祭祀节日，在这一
复活节
2
天，人们会去扫墓、祭拜祖先，并且赏 花纳凉。
复活节是西方最重要的基督教节日，人
春天的运动
野餐
春天是户外野餐的最佳季节，带 上家人和朋友，享受户外绿草如 茵、鸟语花香的美好时光。
骑行
在温暖的春天里，骑上自行车， 穿越乡村，感受微风拂面与大自 然融为一体的快感。
徒步旅行
春天是徒步旅行的好时光，登上 山顶，俯瞰美丽的风景，同时锻 炼身体。
让我们感受春天的气息
春天是最令人兴奋和愉快的季节之一。它带来了温暖，希望和无尽的可能性。无论你是欣赏春天的美景，还是 品尝春天的美食，亦或是参与春季运动，它都能让你感受到春天的气息。
们庆祝耶稣基督的复活，喜欢举办彩蛋
寻找游戏和花园派对。
3
五一
五一劳动节是庆祝劳动者的节日，人们 会举办各种娱乐活动，享受春天的美好 时光。
春天的美食
青团
青团是春天的传统美食，它由糯米、绿豆和香叶制成，味道香甜可口。
春卷
春卷是一道经典菜肴，由蔬菜和肉类裹在薄饼中制成，炸至金黄酥脆。
糖饼
糖饼是春天的甜点，它以糖粉和各种颜色的糖珠装饰，给人一种愉悦的春日氛围。
《致春天欣赏》PPT课件
欢迎来到《致春天欣赏》PPT课件！让我们一起探索春天带来的美妙景色、节 日庆祝、美食盛宴以及活力四溢的户外运动。
关于春天

初一写景作文《致春天》200字(共6页PPT)

初一写景作文《致春天》200字(共6页PPT)

初一写景作文《致春天》
照着我们这些调皮的小孩
子的脸蛋儿上，
红通通的。
我们在绿色的橡树林里追
来追去， 摔跤了，不管了，继续追， 直到追到为止。（真傻） 我爱春天，我希望春天能够永恒，
关键词：照着,我们,这些,调皮,
小孩子,脸蛋儿,红通通,我们,绿色, 橡树,林里,追来追去,摔跤,不管,继 续,直到,为止,真傻,春天,希望,春 天,能够,永恒。
初一写景作文
致春天
200字
春天，生机勃勃，春意盎然，
小草从地里探出了小脑袋，
身姿 柳叶儿摇摆着他优美的
，
花儿笑得合不拢嘴，
一片欣欣向荣的景象。
春回大地，阳光明媚，
关键词：春天,生机勃勃,春意
盎然,小草,地里,探出,脑袋,柳叶儿, 摇摆,优美,身姿,花儿,合不拢嘴,一 片,欣欣向荣,景象,春回大地,阳光 明媚。
初一写景作文《致春天》
永留人间，春姑娘的脚步
可以放慢一点，
可是时间不等人，过的越快
乐， 时间就过得越快。
Байду номын сангаас后记：我写这篇文章，
纪念 是为了
春天，春天又快过去
了，炎热的夏天在像我们招手，突出 我们对春天的赞美，渴望，喜爱之情。
关键词：永留,人间,春姑娘,脚
步,可以,放慢,一点,可是,时间,快 乐,时间,越快,后记,篇文章,为了, 纪念,春天,春天,过去,炎热,夏天, 我们,招手,突出,我们,春天,赞美, 渴望,喜爱。
初一写景作文《致春天》
你的选择是做或不做，做不一定会成功，但 不做就永远不会有机会。
再见

初二作文《致春天》200字(共6页PPT)

初二作文《致春天》200字(共6页PPT)
，不一定是最合适的；最合适的，才 是真正最好的。
再见
初二作文
致春天
200字
推开窗户
温暖的阳光射进来
给我带来春天的消息
来到外面
一张张欢乐的笑脸
是那么地开心甜蜜 我漫步在春天的怀抱里
关键词：推开,窗户,温暖,阳光,
射进来,带来,春天,消息,来到,外面, 一张,欢乐,笑脸,那么,开心,甜蜜, 漫步,春天,怀抱。
初二作文《致春天》
连空气都比以往要清新 春风里夹杂着丝丝香气 花朵为你而绽放笑容 小草为你添上新绿 鸟儿为你又飞回园里 着一切都是春天的功力
关键词：空气,以往,清新,春风,
夹杂着,丝丝,香气,花朵,绽放,笑容, 小草,新绿,鸟儿,飞回,园里,一切都 是,春天,功力。
初二作文《致春天》
在这美好的季节里
万物都是那么美丽
此时此刻我也对明天充满了希望 对未来充满了希翼
关键词：美好,季节,万物,那么,
美丽,此时此刻,明天,充满,希望,未 来,充满,希翼。

音乐之美2003[1].ppt——

音乐之美2003[1].ppt——
封面 上页 目录 下页 封底 退出
《天鹅》是一首耳熟能详的大提琴独奏曲，想必大家都听过，也一定曾被它优 美的旋律所吸引.但你知道这首作品的创作背景吗?知道作者是用什么乐器和怎样的 手法来描绘天鹅的吗? 1886 年初，法国作曲家、钢琴家圣-桑（ 1835—1921 ）在奥地利的小城库尔迪 姆休养。因好友之邀为当地的狂欢节写了一首管弦乐组曲《动物狂欢节》，乐曲采 用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏，由圣-桑亲自指挥演出。整部组曲由十四 个小曲组成： 1.《序奏和狮王进行曲》； 2.《公鸡和母鸡》； 3.《骡子》； 4.《乌 龟》；5.《大象》；6.《袋鼠》；7.《水族馆》；8.《长耳的角色》；9.《森林中的 杜鹃》； 10.《大鸟笼》； 11.《钢琴家》； 12.《化石》； 13.《天鹅》； 14.《终 曲》。 乐曲中的不少主题采用了一些名家作品的主题旋律，按照各种动物的特征，加 以夸张变形而写成。因为本曲含有善意的戏谑成分和明显的讽刺色彩，因此作者禁 止在他生前出版和演出，仅同意把《天鹅》作为大提琴独奏曲单独出版和演奏。 乐曲开始（引子），钢琴以弱的力度，用微波荡漾式的琶音仿佛使我们透过淡淡的迷雾，看到了森林环抱之中的 一泓湖水，宁静而清逸。 接着，大提琴以从容自在的速度奏出稳婉舒展的主题，好似天鹅在水面上高贵圣洁的神态，端庄而典雅。随着一 个音阶式的上行乐句的出现，表现了天鹅时而昂首向天歌，时而“白毛浮绿水，红掌拨清波”的悠然姿态。柔美中略 带淡淡的忧伤，刻画了天鹅洁白高尚、不容侵犯的纯真性格。 乐曲的中间部分是第一部分的变化发展。它的情感更为内在热切，在进一步描绘天鹅的同时，也表达了作者对纯 洁、高雅的追求。 乐曲的第三部分是第一部分的再现，优美的天鹅再次出现，随着旋律的逐渐下行，钢琴伴奏从高音 区向中低音区的过渡以及力度的渐弱至极弱，使人感到那美丽的天鹅已经逐渐消失在远处的天际，湖面上又恢复了原 来的平静…… 仔细听来，你是否感觉到了乐曲柔美中透出的淡淡忧伤？悠闲中显露的高贵气质？在乐曲结束时你是否感受到一 个令人回味无穷的虚无缥缈的意境？ 封面 上页 目录 下页 封底 退出

小学五年级作文《致春天》600字(共9页PPT)

小学五年级作文《致春天》600字(共9页PPT)
树丛,喳喳,唱起,欢快,歌儿,歌声, 花儿,沉睡,唤醒,花儿,高兴,立志, 一定,春天,变得,美丽,只见,一朵朵, 花都,开得,那么,娇艳欲滴,好似,整 个,世界,光辉,停留,它们,身上,似 的,永不,褪去。
小学五年级作文《致春天》
春的河畔还不止是陆地上万 物生光辉，在那清亮的小溪里好似 还蕴藏着勃勃的生机。
小学五年级作文《致春天》
春天到了，何不去那河畔看看， 去感受一下春天的美。
哎呀，快瞅瞅，瞧那小草的
新衣，好漂亮哟。新绿色的，
光芒 亮闪闪的，好似太阳的
都被
它没去了似的。春啊春，我也想要一 件这样的新衣哩！哎呀，再看看，
大树也换新装了。
关键词：春天,何不,河畔,看看,
感受一下,春天,哎呀,小草,新衣,漂 亮,绿色,亮闪闪,好似,太阳,光芒, 似的,想要,一件,这样,新衣,哎呀, 看看,大树,换新装。
小学五年级作文《致春天》
新装 换了
，它们可满意了，高兴
树丛 地在
间蹦来蹦去，喳喳喳地
唱起了那欢快的歌儿。嘿，那歌
声，竟把花儿们从沉睡中唤醒了。
立志 花儿们呐，可高兴了，
一定
要把春天变得更美丽。只见一朵朵的 花都开了，开得是那么娇艳欲滴，好
世界 似整个
的光辉都停留在了它
们身上似的，永不褪去。
关键词：新装,它们,满意,高兴,
小学五年级作文
致春天
600字
她，已经悄悄地来了；她，在这 里放声歌唱；她，拂过清清的小溪，
大树 坐落在
头上；她，轻点着每
花儿 一朵含苞的
，期盼着它们的
怒放……春啊，你那无与伦比的美， 真使人陶醉……
关键词：已经,悄悄地,这里,放
声歌唱,清清的,小溪,坐落,大树,头 上,轻点,每一朵,含苞,花儿,期盼, 它们,怒放,无与伦比,陶醉。

高二抒情作文《致春》1200字(共15张ppt)

高二抒情作文《致春》1200字(共15张ppt)

拉着我为你画眉。你端坐在梳
妆台前修长的手指挑起额前的
流苏，极其高傲地绷着脸，如履薄冰，
像极了冰雪女王。倾城的脸
神祗 上带着肃穆之意，宛若
，我
初 便呆了去。你却扑哧一笑（冰雪
融）挽起我的手说笑。
关键词：画眉,梳妆台,手指,冰
雪,女王,倾城,神祗,初融,不肯,出 去,端坐,修长,挑起,流苏,绷着脸, 挽起,高傲,肃穆。
高二抒情作文
致春
1200字
经了一个季节的任性，你
终时回来了，你那三千长的白发，终
青丝 变回
，像是挑染般的，从顶
部想两边迅速蔓延下去——大片大片
汁液 的墨绿色
浸染了你的华发。
精 你又回来了——那个朝气蓬勃的
灵！
关键词：季节,任性,青丝,汁液,
精灵,回来,终变,像是,蔓延,浸染。
高二抒情作文《致春》
你却也不肯就这么出去，于是躲起来
高二抒情作文《致春》
你还是个未出阁的小姑娘，未行及笄 之礼，为你挽鬓梳妆，玲珑玉凤，
环佩璎珞自是不能怠慢的，我
拿起木梳，一下一下，一下一下，梳
去了白日的阴霾。（绿草以极
原野 快之势长满
，朝气蓬勃。）
绿草茵茵，甚是欢悦
你拿起彩笔，在发梢处
画上点点丹青，你说，让他们早
早地绽了去，报喜的花儿。
关键词：环佩,璎珞,阴霾,绿草,
你却早已泪眼婆娑，我慌乱了手
脚，为你不停的修建边幅。
——莫急莫急，这便是好了。 你泪流满面地，我只是无奈的叹 息。 ——莫再哭了，妆哭花了可不好。
关键词：泪眼,手脚,边幅,修建,
便是,叹息,慌乱。
高二抒情作文《致春》
你却哭的愈发猖狂，将妆都

人音版音乐五下《致春天》课件1共18页PPT

人音版音乐五下《致春天》课件1共18页PPT
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人音版音乐五下《致春天》课件1
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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钢琴曲《致春天》作品介紹
钢琴曲《致春天》是一首北欧气息的春天颂歌。 描绘了春临大地的情景，表达了人们激动喜悦 的心情。
乐曲为单三段体结构，由主三和弦构成。
知识扩展：肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第 三乐章、柴可夫斯基《第六交响曲》第二乐章等都为单三部 曲式。
单三段体结构(单三部曲式）
四分音符的和弦为其伴奏，随着旋律不断上移，情绪益显激动。 仿佛人们在向春天发出呼唤。
钢琴曲《致春天》作品介紹
连接（间奏）：小节之间的短暂间奏。
A乐段再现：前面A段柔美的旋律再次出现，
但音区移高，并以八度演奏，配以流利、晶莹的分
解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩。人们的情绪更 为欢唱热烈。
尾声：一连串的分解和弦，清澈、明亮，好似花 蕾初绽，色彩缤纷。引起人们对美好春天的无穷遐想。
欣赏《致春天》
请欣赏一下我 的作品吧！
爱德华•格里格
《致春天》 冬天过去了，
春天还会远吗？
感谢老师和同学们欣赏
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 人总是在失去了才知道珍惜！ 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。
单三段曲式由三部分组成，每部分为乐段或相当于乐段的结构。
结构特征： A乐段：可能由各类乐段构成，包括复乐段、扩充展开型乐段。 B乐段：称为中部。 A乐段再现：称为部再现部。 附加结构：作为独立作品的单三部曲式，有引子、连接和尾声。
钢琴曲《致春天》作品介紹
引子（前奏）：在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人们
1874年 被政府授予终身年俸。 1890年 被选为法兰西艺术院院士，曾先后获英国剑桥大学和牛律大学授予
的音乐名誉博士衔。 1907年 逝世时，挪威政府为他举行了国葬 。
格里格主要作品
1.小调钢琴协奏曲 2.培尔·金特
易卜生的诗剧 《培尔•金特》 所写的配乐 3.挪威舞曲 4.挪威民间生活素描 5.挪威农民舞曲
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传达了春天到来的信息。
A乐段：在高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了Ａ段柔
美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深沉。
B乐段：出现了一个深沉而富有动力性的音调。在低音声
部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推进，有如春天来 临的脚步声，一刻也不停息。表现了人们期盼春天降临的殷切 心情。
同时，高声部以八度奏出强而有力的长音，中低声部以
6. 致春天
钢琴曲《致春天》创作背景
挪威
地理位置：北欧国家,位于斯堪的纳维亚半岛西部，东与瑞典接壤，西 Nhomakorabea大西洋。
气候特点：极地冰原气候
1967年，最低气温 “-94.5℃
气候全年严寒，年平均温度都在7℃。
冬季漫长，春天总是姗姗来迟，人们热忱地期盼春天的降临。
春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了钢 琴曲《致春天》抒情小品。
19世纪下半叶挪威杰出的作曲家和钢琴家， 挪威民族乐派的代表人物
《致春天》作曲家简介
格里格生平 (1843～1907)： 6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。
1858～1862年 在莱比锡音乐学院学习。
1871年 创立克里斯蒂安尼亚（今挪威首都奥斯陆）音乐协会，曾任该协会爱 乐乐团和卑尔根“和谐”合唱团指挥，并多次到英、法、德、意等国举行作品 音乐会。
《致春天》
《致春天》作曲家简介
姓名：爱德华•格里格
（Edvard Grieg，1843～1907）
国籍：挪威 （Norway）
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