最新人音版音乐 七年级上册《二泉映月》ppt课件

最新人音版音乐 七年级上册《二泉映 月》ppt课件
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
பைடு நூலகம்

演奏技巧
演奏技巧
这首曲子的演奏技巧非常高超，需要演奏者具备高超的演奏技巧和丰富的表现 力。
演奏要点
演奏时需要注意音准、节奏、滑音、颤音等方面的技巧，同时还要注重乐曲情 感的表达，使乐曲更加生动、形象。
04 课程实践
课堂互动
1 3
提问与回答
鼓励学生提问，并引导他们通过讨论和思考寻找答案，培养 他们的主动学习和批判性思维能力。
学生对乐曲的基本结构和演奏技巧掌握情况良好，能够独立完成乐曲的欣赏和分析。
学生对中国民族音乐的特色和风格有了更深入的了解，对传统音乐产生了更强烈的 热爱和尊重。
未来展望
在未来的教学中，可以进一步 拓展中国民族音乐的范围，让 学生了解更多的传统音乐作品 和演奏技巧。
加强学生的实践操作能力，组 织更多的音乐表演和创作活动， 提高学生的音乐表现力和创造 力。
音乐制作软件使用
教授学生使用音乐制作软件，如Audacity或GarageBand，让他们能够自己制作音乐。
音乐表演
01
02
03
合奏与合唱
组织学生进行合奏或合唱， 让他们通过集体表演来提 升协作能力和表现力。
独奏与独唱
给予学生机会进行独奏或 独唱，让他们展示个人才 华和自信。
音乐剧表演
引导学生参与音乐剧的表 演，让他们通过角色扮演 和剧情演绎来深入理解音 乐的情感和意义。
02
《二泉映月》的曲调凄凉、悲伤 ，反映了阿炳对旧社会的控诉和 悲愤。
作品评价
《二泉映月》被誉为中国民族音乐的瑰宝，它深刻地反映了 人民的生活和情感，具有很高的艺术价值。
作品在国内外广为流传，被改编成多种器乐独奏、合奏形式 ，深受听众喜爱。
03

歌曲《二泉映月》
听琴声悠悠 是何人在黄昏后 身背著琵琶沿街走 背著琵琶 沿街走 阵阵秋风吹动著他的青衫袖 淡淡的月光石板路上人 影瘦 步履遥遥出巷口宛转又上小桥头 四野寂静灯火微茫 映画楼 操琴的人试问知音何处有 一声低吟一回首只见月 照芦狄洲只见月照芦狄洲 琴音绕丛林 琴心在颤抖 声声 犹如松风吼 又似泉水匆匆流 又似泉水匆匆流 憔悴琴魂作 漫游 平生事啊难回首 岁月消逝人烟留 年少青丝转瞬已然 变白头 苦伶仃 举目无亲友 风雨泥泞怎忍受荣辱沉浮无怨 尤荣辱沉浮无怨尤 惟有这琴弦 解离愁 晨昏常相伴 苦乐总 相守 酒醒人散余韵悠 酒醒人散余韵悠 莫说壮志难踌 胸中 歌千首 都为故乡山水留 天地悠悠 唯情最长久 共祝愿五洲 四海烽烟收 家家笙歌奏 年年岁岁乐无忧 年年岁岁乐无忧 纵然人似黄鹤一抔净土惠山丘 噢此情绵绵不休 天涯芳草知 音有 你的琴声还伴著泉水流
课堂思考
音乐是不是最能表达和触动人的情感？ 中国民族民间音乐是丰富多采的，我们 应该怎样对待它？
谢谢大家！
器乐《二泉映月》
பைடு நூலகம் 想一想
1、《二泉映月》的演奏乐器及情势是什么？ 2、它所表现的是一种什么样的情绪？
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲伤。 又带着一丝痛苦、愤慨的情 绪。
欣赏提示
《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。作者华彦钧 （1893——1950），人称阿炳，江苏无锡人，我国民 间音乐家。二泉本来指无锡蕙山二泉亭附近的泉水， 当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据 此境命名。
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来，对门的公园， 被碎石烂玉堆的面目全非，凄凉 哀怨的二胡声，从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵
着一个瞎子在公园路上从东向西而来， 在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿 炳夫妇俩，阿炳用右胁夹着小竹竿， 背上背一把琵琶，二胡挂在左肩，咿

堂鼓：打击乐器。鼓框松木制，上下两 面蒙牛皮，直径约23至32厘米，鼓高60 厘米，置于木架之上，演奏时双手用木 棰敲击鼓面、鼓边、鼓心以求音色变化， 还可控制敲击力量，产生音量对比。堂 鼓用于京剧等地方戏剧和民间歌舞的伴 奏以及吹打乐和民间乐器合奏。
镲：打击乐器。铜制，圆形中间突起，中心 有一个小孔，两片成一副，演奏的人双手各 持一片，相击发音，声音响亮，没有固定音 高。常用来伴奏戏曲、秧歌，也可以用于合 奏或演奏民间吹打乐。
欣赏提示
《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。作者华彦钧（1893——1950），人称阿炳， 江苏无锡人，我国民间音乐家。二泉原本指无锡蕙山二泉亭附近的泉水，当地群众称 为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据此境命名。 蕙山二泉亭是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。在他双目失明之后，将想像中 的美丽景色及饱尝的人间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首二胡曲中， 可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。
琶：拔弦乐器。秦汉时出于胡中，马上所鼓。以后 有断改进，发展为阮咸、秦琴、三弦、月琴等多种形制， 其共同特点为圆形直颈，宋以前均称琵琶。南北朝时又有 曲项琵琶传入，隋唐年间盛极一时，有龟兹琵琶、五弦、 忽雷等，其共同特点为半梨形曲项，当时统称为胡琴。唐 宋以来，在两种琵琶基础上不断改进，逐渐形成现今形制： 音箱呈半梨形，面平背圆，以桐木板蒙面，琴项向后弯曲， 颈与面板上设“相”和“品”，张四根琴弦，按四五度关 系定弦。演奏方法改原横抱为竖抱，改原用拔子弹奏为五 手指弹奏，成为独奏、伴奏和合奏的重要民族乐器。许多 地方戏曲剧种、曲艺曲种都用为伴奏乐器。近代通行的琵 琶为四相十三品，后经改革，增至六相二十三（四）品， 能奏所有半音。
生
旦

此时此刻，你在欣赏这首曲子的时候，脑海中展现 的是一幅什么样的画面呢？
你能通过对阿炳街头卖艺生活的 描述，来展开联想，想像一下当 时生活在社会最低层的劳动人民 他们的一些生活情况吗？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

作品评价
正面评价
正面评价和肯定作品的艺术价值。
负面评价
负面评价和批评作品的问题和不足之处。
02
文本分析
主题思想
总结词
苦难中的抗争
详细描述
通过分析文本中的关键词和情感色彩，可以得出《二泉映月》表达了苦难中 的抗争这一主题思想。文中描写了主人公阿炳在苦难中不屈不挠的奋斗精神 ，以及对美好生活的向往和追求。
段落结构
总结词：双线结构
详细描述：《二泉映月》的段落结构采用双线结构，一条线是描述阿炳的成长经 历，另一条线是描述《二泉映月》乐曲的创作过程。两条线相互交织，相互呼应 ，使得文章更加紧凑、有说服力。
表达手法
总结词
多种表达手法综合运用
详细描述
文中综合运用了多种表达手法，包括记叙、描写、抒情、议论和说明等。其中，记叙和描写的手法最为突出， 通过细腻入微的描写展现了阿炳的成长经历以及《二泉映月》乐曲的创作过程。同时，抒情和议论的手法也起 到了画龙点睛的作用，增强了文章的艺术感染力和思想深度。
传承民族音乐文化
二泉映月等民族音乐作品，承载着丰富的文化内涵和艺术价值，为传承和发扬中国民族音 乐文化做出了重要贡献。
推动民族音乐发展
二泉映月等作品为民族音乐的发展提供了重要的支持，为后来的民族音乐创作提供了借鉴 和启示。
对中国现代音乐的影响
01
丰富现代音乐素材
二泉映月等传统音乐作品，为现代音乐创作提供了丰富的素材和灵感
2023
《二泉映月》ppt课件教学 课件ppt
目录
• 简介 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 作品影响 • 其他相关信息
01
简介
背景介绍
地理背景
作品所处的地理位置和自然环境。

古诗思考
❖ 春望 ❖ 国破山河在，城春草木深。 ❖ 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ❖ 烽火连三月，家书抵万金。 ❖ 白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用 连线的方法连起来。 2、运用古诗启发情感。
谢谢观赏
二泉映月
教学目标
❖ 1、欣赏弦乐合奏《二泉映月》，能够感受、体验乐曲的音 乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。 ❖ 2、主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。 ❖ 3、教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。
教学重难点
❖1、欣赏弦乐合奏《二泉映月》，体验《二泉 映月》的音乐风格特点，引导学生感受和体验 乐曲中的主题音乐及音乐与情绪的变化。 ❖2、音乐要素与音乐情绪之间的关系。 ❖3、理解、体会乐曲表达的思想感情。
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作 品 cn PPT
分
析
课件
❖ 首先，阿炳的坎坷人生和/k悲ej惨ia 境遇，正是旧社会劳苦大众的一幅 缩影，自然会引起人们对他n的/ 关注与同情。阿炳威武不屈，忠诚爱 国的品格和气节，表现了一语种文民族的气度和精神，令人佩服。阿炳 的《二泉映月》等音乐作品课，件在一定程度上反映了人民的内心世界 和精神风貌，透露出一种来/k自ej人ia民底层的健康而深沉的气息，必然 会引起人们心灵深处的极大n共/yu鸣。 ❖递是“含现的道独质了其旋不怆朴注次法完然，重，，的而感情它使苦涕伤深的音情下中、旋乐话”见着律呈，之苍意发现流感劲传展出不。，神，行完另刚的使w数课/nu/k云的外柔法x/ee用s学件unjh流辛，并则iea了/ 水酸乐济，中般泪曲，发国的，的动人民起给艺人联间伏人术心想的连以美魄，乐绵“感。令句的叹还再人首律人表则回尾动世现，味衔美之在这。接感凄于首，，苦深乐同仿”沉曲音佛，中体承

欣赏角度
01
情感表达
02
《二泉映月》蕴含着深厚的情感，欣赏时要深入体会曲调中所
表达的情感。
通过曲调的变化，可以感受到作者内心的喜怒哀乐。
03
欣赏角度
文化内涵
1
2
《二泉映月》是中国传统文化的珍宝，欣赏时要 理解其文化内涵和背景。
3
通过欣赏，可以了解中国传统文化和艺术风格。
演奏与欣赏的结合
情感共鸣 演奏者需要将自己的情感融入到演奏
主题
主题部分
由二胡以慢板节奏显现，旋律优美、婉转，表达了作者对生活的感慨和思考。
音乐特点
旋律流畅，节奏安稳，情感深沉。
展开
展开部分
二胡以快板节奏展开，旋律激昂、热烈，表达了作者对命运的抗争和不满。
音乐特点
旋律跳跃，节奏紧凑，情感激昂。
尾声
尾声部分
由二胡以慢板节奏结束，旋律婉转、哀婉，表达了作者对未来的期望和感慨。
扬和对国家命运的关心。
《二泉映月》的创作进程是阿炳音乐生涯中的一段重要历程，也是中国 民族音乐发展史上的一个重要里程碑。
CHAPTER 02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为全曲奠定了情感基调。
音乐特点
旋律婉转，节奏自由，情感深沉 。
对世界音乐的影响
丰富了世界音乐文化
《二泉映月》以其特殊的音乐语言和 表现手法，丰富了世界音乐文化，为 世界音乐的发展做出了奉献。
启示了后人的音乐创作
《二泉映月》对后来的音乐家和作曲 家产生了深远的影响，启示了他们的 音乐创作灵感。
对后世音乐创作的影响
提供了音乐创作的借鉴

在《阿炳曲集》中曾这样 介绍：“他在双目失明之后， 靠卖艺维持生活，从来没有 做过乞讨的样子，衣服破旧 但缝补干净，他时常用音乐 来描绘他想象中旧时曾目睹 的美丽风景”。
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们，他爱 那支撑他度过苦难一生 的音乐，他爱那美丽富 饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光……
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们， 他爱————， 他爱————， 他爱————， 他爱————， ……
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
（二）体会阿炳对音乐执著的爱
• 阿炳从小就喜爱大自然的音乐。 • 阿炳练二胡，胳膊经常肿疼得整夜难眠。手指磨 破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放 下手中的二胡。 • 夏天的夜里„„ 秋天的夜里„„ • 自然界的音乐给了阿炳无限灵感，他的技艺越来 越精湛。他的感情，他的希望，他的理想，流荡 在他的十指间，流荡在他的琴弦上，流荡在人们 的心坎里。人们听着听着，有的沉思，有的叹息， 有的流泪，有的唏嘘„„
展开想象，补充书中没写到的阿炳的苦
• 1、一个大雪纷飞的早晨，阿炳出去卖 艺…… • 2、一个风雨交加的黄昏，阿炳卖艺归来， 拖着沉重的步子…… • 3、阿炳在卖艺的路上，不小心撞翻了一筐 水果…… • 4、在自己那间破旧不堪的茅屋里边，阿炳 倒在床上…… • 你看到了一个怎样的阿炳？

阿炳用这动人心弦的琴声告 诉人们，他爱那支撑他度过苦难一 生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
请同学们在音乐声中，大声朗 读第五自然段，结合着语言文字想 想，说说你听到了什么？感受到了 什么？
理清课文层次
第一层（1、2）:二泉的自然环境和小阿
炳跟着师父到二泉赏月的情景。
第二层（3、4）：不幸的经历没有泯灭阿 炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮
激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三层（5《二泉映月》。
阿 炳 故 居
阿 炳 故 居
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。（这似乎是阿炳在赞叹 惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山 的师父，在思索自己走过的人生道路。）
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入 高潮。（它以势不可当的力量，表达出对命 运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。） 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池 畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
搀扶 哭泣 倔强 沉淀 抒发 恬静 无锡 惠山 倾诉 激愤 富饶 乐坛 一泓 淙淙 泯灭 萦绕 坎坷 蜿蜒
树木葱茏 藤萝摇曳 饱经风霜 静影沉璧 委婉连绵 升腾跌宕 势不可当 享有盛誉
课文的主要内容
• 记叙了民间艺术家阿炳的艰难身世 和创作二胡名曲《二泉映月》的艰 辛历程，表现了阿炳杰出的艺术才 华，以及热爱生活，追求理想，敢 于同不幸命运抗争的精神。
合作学习：
朗读课文，说说文中写 了阿炳几次到二泉的情 景？分别是什么时候？ 他看到了什么？听到了 什么？
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
小组合作探究
此时的阿炳的心绪已无法用语