《台阶》导学案及答案(2)(最新整理)

十一台阶(第一课时)一、目标导学1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。

(重点)2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。

(难点)二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。

凹凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( ) 砌．( ) 黏．性( ) 尴尬．．( ) 撬． ( ) 憋． ( ) 半晌．( ) 揩． ( ) （2）文学常识积累课文选自集《》，所以本文的体裁是（）。

作者（），（）代作家。

（3）了解本课的写作背景。

2．二读课文，初步感知课文的内容。

（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？三、互动探究（一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。

（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？（三）古人说“疑为学之始”。

说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。

通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。

四、课堂练习1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（）A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi） D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

3．课内阅读(一)有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。

11 台阶主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：一课时【学习目标】1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2.把握父亲形象的特点及意蕴。

3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。

【学习过程】一、自究【知识链接】本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。

台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。

1．中速、深情地诵读课文，读准字音，读顺词句。

2．下列加点字注音、字形不正确的一项是（）A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬．．（ɡān ɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）3．指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

4．解释加点的词。

（1）虽然这些都很微不足道．．．．，但他做得很认真。

（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失．．．．的模样。

（3）农村里有这么个风俗，大庭广众．．．．之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

二、互究5．为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？6．“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。

”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不用心理描写？三、深究7．第21段中父亲放鞭炮的神情有什么特别？为什么会“露出尴尬的笑”？8．第26段中，新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？9．第29段中为什么说父亲“回来时，一幅若有所失的模样”？10．怎样理解父亲的形象？四、达标检测请你表达----吐露良知真情请以“父亲，您听我说”为题，向父亲倾诉心中的话语。

观察发现，使用台阶导学 案的班级学生在课堂上的 学习状态更好，更专注， 参与度更高。
学习效果
使用台阶导学案的班级在 学习成绩上有所提高，说 明台阶导学案对学习效果 有积极的促进作用。
接受程度
问卷调查结果显示，绝大 多数学生对台阶导学案持 正面评价，认为它能够提 高学习效果，增强学习兴 趣，并希望继续使用。
实施要点
活动丰富多样
导学案应设计多种形式的活动，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和学习 效果。
实施要点
01
及时反馈调整
02
在导学案的实施过程中，教师应 及时了解学生的学习情况，对导 学案进行必要的调整和改进。
实施案例
01
案例一：英语阅读导学案
02
通过设计阅读任务、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与 英语阅读学习，提高阅读能力和口语表达能力。
准备阶段
分析学习目标和学生需求，确定导学案的主题和内容 。 收集和整理相关资料，制定导学案的框架和流程。
实施步骤
设计阶段 根据学习目标和学生的实际情况，设计导学案的具体内容。
确定学习任务、活动和评估方式，确保导学案的针对性和实效性。
实施步骤
实施阶段
按照导学案的流程和要求，组织学生进行学习。
引导学生积极参与，及时反馈学生的学习情况，调整导学案的实施方式 。
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感谢聆听
台阶导学案及参考答案
授课教师:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 台阶导学案介绍 • 台阶导学案设计 • 台阶导学案实施 • 参考答案解析 • 台阶导学案效果评估
01
台阶导学案介绍
台阶导学案的定义

72-11 李森祥《台阶》导学案72-11 《台阶》导学案参考答案一、基础知识：1．小说劳动人民农民2．dàng kǎn xián chóu nián gāngàcuān qiào gèjué3．①低眉顺眼：形容驯良、顺从的样子，也形容底层人民的卑微姿态。

②微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。

③尴尬：（神情、态度）窘迫，不自然。

④大庭广众：指聚集很多人的公共场合。

⑤若有所失：好像丢了什么似的。

形容心神不定的样子，也形容心里感到空虚。

(3)明确：父亲做了十分漫长的准备：捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、捡卵石、编草鞋踏黄泥，起早贪黑，终年忙碌，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建成有九级台阶的新屋。

(4)明确：详写父亲在台阶上洗脚的情景，说明父亲终年劳碌，表现了父亲吃苦耐劳、朴实要强的性格，也暗示“我”的家境贫困。

这段文字看似赘余，实则为后文写父亲用一辈子的时间造一栋有高台阶的新屋作铺垫，推动了情节的发展。

二、整体感知，理解内容：1．(1)明确：父亲“专注的目光”是对别人家高高的台阶的羡慕与向往，同时也表现了他决心早日造起自己的高台阶的新屋的坚定与执着。

(2)明确：“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。

破草鞋的高度从侧面表现了父亲一个冬天的劳碌与艰辛，说明了建造新屋的不易。

(3)明确：这段话写黄泥的颜色和光泽，暗示了父亲快要砌好台阶时兴奋的心情。

(4)明确：抓住了时间“隔天、再隔几天、又隔了几天”，所用的工具“用手、用细木棍、大脚板”，动作“按一按、敲了敲、踩了踩”，语言“硬了硬了、实了实了、全冻老了”，多角度写出了父亲对台阶的态度，表现了父亲对台阶的呵护与珍爱，喜悦与自豪之情溢于言表。

2．明确：父亲是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、善良、敦厚的农民，他有志气，有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

八年级上册《台阶》导学案八年级上册《台阶》导学案【学习目标】1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、把握父亲形象的特点及意蕴。

3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。

4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，【学习重点难点】把握父亲形象的特点及意蕴。

【学习过程】一、预习1、了解作者李森祥2、读熟课文，划出词语，给加点字注音并识记下列字词：凹()凼()门槛（）涎()水揩汗()嘎嘎()筹()划黏性()尴尬()撬石板()硌()了3、解词微不足道大庭广众尴尬4、请用简洁的语言概述小说故事情节。

二、自主学习“踏上台阶，感知父亲”1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?3、新屋造好了，父亲怎么样？为什么？三、合作探究1、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？2、探究人物形象课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？3、谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。

从这一形象你受到了什么启发？4、你认为父亲付出的值得不值得？为什么？四、小结小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。

五、检测1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（） A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡānɡà）阴凉（yīn）C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

4、选出下列解说不正确的一项（）A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。

B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。

《台阶》导教案阅读答案台阶1.透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今日学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们显现父辈们现实的生活画卷和深邃的精神世界。

2.谈谈相关父爱的成语。

（哀哀父亲母亲再生父亲母亲恩同父亲母亲父慈子孝父亲母亲恩勤父亲母亲之邦父为子隐父析子荷父严子孝父债子还谷父蚕母干父之蛊江东父老夸父每日夸父追日庆父不死，鲁难未已认仇作父认敌作父认贼为父认贼作父徒读父书田父献曝田父之功无父无君顽父嚚母为民父亲母亲无面目见江东父老有其父必有其子衣食父亲母亲再生父亲母亲子为父隐子孝父慈知子莫若父）【预习感知】1.报告生字词累积状况（注音、释词）凹()凼()门槛()涎()揩()嘎()筹( )划黏( )难堪( )撬( )不足挂齿光天化日2.解说词语：揩：擦、抹。

难堪：神情、态度不自然。

浮躁：愁闷焦躁。

不足挂齿：特别藐小，不值得一提。

光天化日：人好多的公共场合。

【研习研究】1.学生通感全文，回答以下问题：（1）父亲为何要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（3）新屋造好了，父亲怎么样？（明确）父亲感觉自家的台阶低，望着人家高高的台阶，敬羡不已，他不甘愿低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定信心，开始漫长的准备。

他终年辛苦，准备了大部分辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的梦想得以实现，心头的愉悦真是没法形容。

父亲为此付出的代价是深重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

2．合作商讨。

（1）为何“父亲总感觉我们家的台阶低”？（2）“新台阶砌好了”，为何父亲反而到处感觉“不对劲”了？（3）作者为何在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？（4）为何新屋的主体工程写得简单，造台阶反而写得详尽？父亲放爆竹时的神态有什么特点？（5）从父亲苦干大部分辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你遇到如何的启迪？你是如何对待父亲这个人物形象的？明确：（1）由于台阶是地位的标记。

11、台阶导学案【学习目标】1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2.把握父亲形象的特点及意蕴。

3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

【学习重点】1、理解父亲的形象特点。

2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。

【学习难点】“台阶”在本文中的象征意义。

【知识链接】 1、题目解读本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。

台阶在本文中是屋主人地位的象征，人都有获得社会地位的需要，所以造一幢有九级台阶的新屋是文中父亲最大的心愿。

2、走近作者李森祥(1956～):浙江衢州人，作家，着有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。

3、了解写作背景：《台阶》，1988 年发表于《上海文学》，是作者李森祥亲历农村生活的深刻感受，李森祥远离故乡，从容军营，时空的距离使他对故乡产生了一种及其亲切，真实的回忆，作者根据当时中国农村经济落后，生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。

四、检查预习情况1、初读课文，划出词语，给下列加点的字注音：凹凼 ( )门槛 ( )涎( )水揩 ( )黏（）性尴尬 ( ) ．．．．．．．撬( （）硌（）嵌着（）黏性（）)烦躁．．．．．胯骨（）磕烟灰（）．．（2）文学常识积累课文选自小说集《》，所以本文的体裁是（）。

作者（），（）代作家。

2、二读课文，初步感知课文的内容。

（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的3、三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点（1）、课文刻画了一个怎样的父亲他身上最感动你的是什么2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意4、古人说“疑为学之始”。

说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。

11<台阶>学案Array第|一课时【预习导学】一、字词检测1．给以下加点字注音黏．性〔〕镶嵌．〔〕蹿．上〔〕掺．上〔〕胯．骨〔〕倔．强〔〕茬．〔〕硌．〔〕凹．( ) 凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( )揩．( ) 嘎．( ) 筹．划( ) 为难．．( )〔 ) 撬．( )烦躁．( )2．解释词语：揩：为难：烦躁：微缺乏道：二、自主学习：速读课文 ,整体感知：1、本文揭示父亲造屋原因的关键一句话是什么 ?为什么 "父亲总觉得我们家的台阶低〞 ?明确： "台阶高 ,屋主人的地位就相应高 .〞这是全文的关键句 ,这篇小说着眼在台阶 ,台阶是地位的标志 ,台阶高 ,地位就高 ,就会受到别人的尊重；台阶低 ,经济地位就低下 ,就会受到别人的歧视 .父亲对台阶的要求 ,就是对地位的要求 ,就是对尊重的要求 ,父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重 .2、新屋造好了 ,父亲怎么样为什么 ?明确：参考一： "父亲的两手没处放似的 ,抄着不是,……因此 ,父亲明明该快乐 ,却露出些为难的笑 .〞高台阶的新屋建成了 ,父亲明明应该快乐才对 ,可是却表现得极不自然 ,因为父亲奋斗了大半辈子 ,高高的台阶就要砌起来 ,新屋就要完工 ,他心里的快乐是无法形容的 .可是 ,父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道已经成为了习惯 ,因此快乐的方式也有点与众不同 ,感觉一双手放在哪里都不是参考二：父亲坐在新台阶上感到十分不自在 ,人衰老了 ,累垮了 .父亲反而觉得不自在了 .台阶低 ,意味着经济地位的低下 ,父亲由此形成的自卑心理是长期存在的 ,一下子难以消除的 ,所以 ,当 "我〞家的台阶真的高了的时候 ,父亲反而无法改变原先的自卑心理 ,感到处处不习惯 ,不对劲 .第二课时【合作探究】1、课文哪些情节最|能表现父亲的形象 ?父亲的形象有什么特点 ?立下造屋目标 ,并为之付出长期艰辛的劳动 - -勤劳、顽强建成新屋后的喜悦、局促、不自在 - -淳朴、善良、谦卑建成新屋累垮身体 ,不服老 - -倔强2、作者为什么在老屋的三级|青石板上用那么多笔墨 ?1〕写三块青石板的来历 ,可以写出当年父亲的力气是多么大 ,后面写造新屋时托石板闪了腰 ,前后就形成比照 .2〕写石板粗糙 ,可以暗示当年经济条件更差 .3〕写 "我〞在台阶上跳上跳下 ,说明那时年幼 ,而新屋造好 , "我已长大成人了〞 ,说明准备盖房前后用了一二十年 .写小孩子能连跳三级| ,可见台阶低 .写父亲在台阶的坐姿 ,又说明台阶低 .4〕写父亲的脚板 ,写出父亲终年辛劳的形象 ,也说明家庭的穷困 .三、语言品味1、 "父亲坐在绿阴里 ,能看见别人家高高的台阶 ,那里栽着几棵柳树 ,柳树枝老是摇来摇去 ,却摇不散父亲那专注的目光 .这时 ,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去 .〞这一处描写表现父亲什么样的思想感情 ?为什么不作心理描写 ?明确：一方面 ,专注的望着别人家高高的台阶 ,他羡慕、向往 ,他在谋划怎样加快准备 ,争取能早日造起高台阶的新屋 ,像人家一样气派 ,也叫人羡慕 .因为全文使用的是第|一人称 ,不允许写别人的心理活动 ,所以只能以形写神 .2、 "父亲的两手没处放似的 ,抄着不是,……因此 ,父亲明明该快乐 ,却露出些为难的笑 .〞高台阶的新屋建成了 ,父亲明明应该快乐才对 ,可是却表现得极不自然 ,你对此是如何理解的 ?明确：父亲奋斗了大半辈子 ,高高的台阶就要砌起来 ,新屋就要完工 ,他心里的快乐是无法形容的 .可是 ,父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道已经成为了习惯 ,因此快乐的方式也有点与众不同 ,感觉一双手放在哪里都不是 .【稳固拓展】1.依课文把空缺的三个词语填上 ,正确的一项为哪一项( )A.惨叫粗暴烦躁B.惨叫粗野烦恼C.喊叫粗暴烦恼D.喊叫粗野烦恼2.父亲一生的追求是什么 ?他是一个什么样的人 ?你怎么看这个人物 ?受到什么启发 ?明确：造高台阶 .勤劳、善良、老实厚道 .父亲在实现了最|高的追求后 ,内心失落 ,不踏实了 .人活着要不断地追求 .3.文中如何描写 "我〞的行动 ? "我〞是一个怎样的人 ?明确：我把挑水的活包了 ,陪父亲在门槛上休息 ,聊天 .我是一个孝顺父亲 ,理解父亲痛苦的孩子 .醉翁亭记学案教师寄语：醉翁之意不在酒 ,在乎山水之乐也 .教学目标1．积累文言词汇 ,背诵全文 .2．理解作者 "与民同乐〞的思想 .3．理解本文景物描写的方式和作用 .4．培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操 .教学重难点：积累文言词汇 ,背诵全文 .理解作者 "与民同乐〞的思想 .一、根底知识熟练朗读课文 ,对照文下注释翻译课文 ,然后完成以下问题 .1、读通课文 ,找出难读难写的字 ,并给以下加点字注音 .环滁〔〕琅玡〔〕林壑〔〕辄醉〔〕弈〔〕者胜穴暝〔〕伛偻〔〕酒冽〔〕山肴〔〕野蔌〔〕觥筹〔〕阴翳〔〕2、解释加点字词 .①有亭翼然临于泉上者 ,醉翁亭也 .〔翼：〕②名之者谁 ?〔名：〕③故自号曰醉翁也 .〔号：〕④伛偻提携 .〔伛偻：〕3、翻译句子 .①有亭翼然临于泉上者 ,醉翁亭也 .②名之者谁 ?③故自号曰醉翁也 .④伛偻提携 .⑤醉能同其乐 ,醒能述以文者 .4、阅读课下注释①并查阅资料 ,了解作者及写作背景 ,写出你所知道的与课文及作者相关的知识 .二、阅读课文 ,整体感知 .5、理解景物描写的方式和作用 .本文写景很有层次 ,找出文中写景的句子 ,读一读 ,思考：本文写景按照什么顺序写的(1)写亭的环境：从到 .(2)写山间之朝暮：从到 .(3)写山间之四时：从到 .(4)写宴饮场面：从到 .6、本文以 "乐〞为线索 ,作者是怎样步步深入、表现 "与民同乐〞的主旨的 ?三、精读课文 ,局部研讨 .7．本文写景上有什么特色提示：写景与抒情相结合 .找出相关的句子 .(1)写亭的环境：(2)写亭四周的朝暮、四时之景：(3)写滁州官民同乐的图景：8、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐 ?如何理解太守的 "乐其乐〞 ?9.作者自号醉翁 ,以醉翁的形象出现在我们面前 ,如何看待他的醉 ?他的 "醉〞与 "乐〞之间有什么样的联系 ?四、拓展延伸 .、10、如何理解作者 "与民同乐〞的思想 ?五、课堂小结收获：疑问：六、达标测试1、以下四句中有一句与 "而不知太守之乐其乐也〞中 "而〞字的意义和用法相同 ,请选出这一句〔〕Ａ、野芳发而幽香Ｂ、饮少辄醉 ,而年又最|高Ｃ、溪深而鱼肥Ｄ、禽鸟知山林之乐 ,而不知人之乐〔表转折〕2．选出 "之〞字不同用法的一项〔〕A．禽鸟知山林之乐B．名之者谁C．四时之景不同D．醉翁之意不在酒3、阅读文段 ,答复以下问题 .已而夕阳在山 ,人影散乱 ,太守归而宾客从也 .树林阴翳 ,鸣声上下 ,游人去而禽鸟乐也 .然而禽鸟知山林之乐 ,而不知人之乐；人知从太守游而乐 ,而不知太守之乐其乐也 .醉能同其乐 ,醒能述以文者 ,太守也 .太守谓谁 ?庐陵欧阳修也 .〔1〕选出对文章主旨归纳正确的一项( )A．表达 "醉能同其乐 ,醒能述以文〞的情怀 .B．揭示 "醉〞与 "乐〞的统一关系 .C．表达作者与民同乐的思想感情 .D．寄托作者被贬后的抑郁心情 .〔2〕这段文字用了很多 "而〞字 ,朗读时应分辨轻重 ,指出下边一句中 "而〞字哪个是轻读 ,哪个是重读 .〔将序号填在横线上〕A、轻读B、重读人知从太守游而①乐 ,而②不知太守乐其乐也 .〔3〕这段文字描写了暮归之时山间夕照全景 ,请用自己的语言把这一景色描述出来 . 答：〔4〕这段文字紧扣一个 "乐〞字写 ,用________之乐衬托游人之乐 ,又用游人之乐衬托________之乐 ,曲折地表达了作者的心情 .。

11 台阶【学习目标】1.体会领悟父亲的情感与性格。

2.从文章中联系实际感悟其中的真情。

3.学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

【学习重难点】领悟父亲的情感与性格。

【学习流程】凹凼．( ) 尴．尬．( ) 烦躁．( ) 涎．水( ) 门槛．（）啃．（）黏．性（）蹿．（）撬．（）磕．（）揩．（）茬．（）筹．划（）晌．午（）微．不足道（）大庭．广众（）2.整体感知本文围绕“”记叙了父亲为而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。

表达作者对父亲的赞美。

（1）每个人的家乡都有些独特的风俗，本文中“我”家乡一个独特的风俗或讲究是什么？（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（3）造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？4.讨论下面问题。

（1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？(2)父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么解？5.怎样理解父亲这个人物形象。

读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来。

【答案】2.台阶造有九级台阶的新屋坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神3.（1）台阶高，就意味着屋主人的地位高（2）每天捡砖、瓦、鹅卵石等。

往瓦罐里塞角票等（3详略是由中心而定的。

题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写4.（1）一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。

（2）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

5.父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

12.台阶（后附答案）学习目标1.整体感知，理解课文内容，体会作者感情。

2.体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。

3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

学习重点理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

学习难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

自主突破1.下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．凹凼（dàng）门槛（kǎn）涎水（yán）摔跤（jiāo）B．泥浆（jiāng）着落（zhuó）淌汗（tǎng）烟瘾（yǐn）C．旺盛（shèng）黏性（nián）尴尬（gān）胯骨（kuà）D．醒悟（xǐng）晌午（shǎng）嘎叽（gā）扁担（dan）2.下列句中加点成语运用不恰当的一项是（）A.他的信看似十分友好热情,但言外之意．．．．,他并不真正欢迎我们去他家。

B.这个孩子天生胆小，在大庭广众．．．．之下就更不敢说话了。

C.他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道．．．．的小事上斤斤计较。

D.父亲低眉顺眼．．．．了一辈子，突然建起高台阶反而觉得尴尬了。

3.指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己，又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

4.说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。

（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。

我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！5.选出下列解说不正确的一项（）A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。

B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。

因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。

C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。

台阶教学时间：二课时教与学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养积极健康的心态。

重点与难点：【重点】1、把握故事内容，理解作品的思想感情。

2、理解父亲这个人物形象。

【难点】1、理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

2、领悟父亲的情感和性格。

教与学方法诵读学习法；.互动研讨法；练习法。

第一课时教与学要点：1、理解课文主题2、理解文章抒发的父子间看似平淡实为深切的感情。

教与学过程：一、作者、作品背景：见《金榜行动》二、检查预习1、检查预习，辨音识义。

凹凼（āo dàng）涎水（xián）淌汗（tăng）揩汗（kāi）嘎嘎（gā）黏性（nián）掺水（chān）蹿上（cuān）胯骨（kuà）舀米（yăo）尴尬（gān’gà）聊天（liáo）撬石板（qiào）硌(gè)了一下2、说说你对下列词语的理解：自言自语若有所失：大庭广众：微不足道：（4）文学知识积累：小说的三要素________ 、________、________。

小说的故事情节可以分为四个部分__________、__________、__________、__________。

三、入课学习、合作交流1、统领全文的句子是那一句？2、本文的“文眼”是什么?3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？4、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？5、父亲为造一栋有高台阶的新屋做了哪些准备工作？6、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲感觉怎样？为什么？7、父亲坐在绿荫里…一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

表现了父亲怎样的思想感情？8、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态如何理解？9、新屋造好了，父亲怎么样了？10、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？11、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？12、父亲是一个怎样的人？13、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

《台阶》最新导学案人教版八年级上册8、《台阶》导学案导学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、把握父亲形象的特点及意蕴。

训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协神。

3、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。

品味细节描写。

重难点： 1. 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

一、课前预习1．注音凹( )凼( ) 门槛( ) 涎( )水揩( ) 嘎( )尴尬( )（ ) 烦躁( ) 筹( )划黏( ) 撬( )2．释义尴尬：二、整体把握：踏上台阶，走近父亲1、自读课文，了解故事情节现在大家对故事情节大都有所了解，那么谁能用自己的语言来复述一下呢？2、再读课文，思考问题a．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?c．新屋造好了，父亲怎么样?师：“台阶高，屋主人的地位就相应高。

”父亲对高台阶的渴望，与其说是对地位的渴望，还不如说是对尊重的渴望。

但他耗尽毕生精力铸就起了这凝聚着尊严和梦想的高台阶时，却猛然发现月已缺，花已谢，人已老……下面就让我们透过细腻的描写，进一步地走近父亲，感受父亲的形象。

三．研读赏析：凝望台阶，感受父亲1、师：这篇文章平实的语言却蕴含着丰富的情感，生动的细节描写让我们对文章的内容和人物有了更深的理解。

请大家在文中找出来你最感动的地方读一读。

2、小说就是通过造台阶的过程的描述来刻画父亲的形象。

请以“父亲是一个＿＿＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空四、品味细节，体会父亲：①“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

《台阶》导学案及答案【学习目标】1、整体感知课文内容，了解父亲的形象特点。

2、学习课文的细节描写，体会描写的作用。

3、理解作者对父亲的感情，领会文章的主题。

4、生活实际，理解课文内容，感受中国农民的坚韧性格。

【学习重难点】1、整体感知课文内容，了解父亲的形象特点。

2、学习课文的细节描写，体会描写的作用。

3、理解作者对父亲的感情，领会文章的主题。

【学法指导】1、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料。

以时间为序，着重表现父亲为造高台阶的新屋所付出的艰苦劳动。

学习本文要了解记叙的顺序，理清文章的层次。

2、注意学习课文中的细节描写，体会其描写的作用。

学习本文要了解细节描写的作用，在写作中学会运用细节描写的方法。

3、生活实际，理解课文内容。

学习本文要了解中国农民的特点，体会作者对农民的思想感情，学习劳动人民不怕吃苦的品质。

【课前预习】1、给下列加点字注音。

凹( )涎( )水黏( )性2、解释下列词语的意思。

涎水：柳筐：嘟嘟嚷嚷：兴高采烈：3、本文的作者是，体裁是，小说的主人公是。

4、本文主要写了，表现了。

5、父亲在建房时具有怎样的精神？你从哪里可以看出来？试用自己的语言概括说明。

6、为什么“我”总觉得父亲好像有向别人证明自己的能力？你对此有何看法？试用自己的语言概括说明。

7、为什么说“父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”？谈谈你的看法。

8、认真阅读课文第21～29段，回答下列问题：1)用一句话概括本段主要内容。

2)本段中有一句话高度概括了父亲朴素的人生理想，请找出这句话并写下来。

3)本段中有一句话突出了父亲对台阶的不懈追求，请找出这句话并写下来。

4)本段中有一句话形象地表现了父亲对造高台阶新屋的急切心情和喜悦之情，请找出这句话并写下来。

台阶学生导学案在教育领域，我们常常强调因材施教，即针对不同的学生制定不同的教学方法和策略。

而台阶学生导学案正是这一理念的体现，它旨在为不同层次的学生提供个性化的学习方案。

台阶学生导学案是一种以阶梯式学习为主要特点的教学方式。

部编人教版七年级下册第11课《台阶》导学案1.易错字凹凼(dàng)涎水(xián)揩汗(kāi)筹划(chóu)黏性(nián)撬开(qiào)尴尬(ɡān)过瘾(yǐn)憋住(biē)头颅(lú)门槛(kǎn)2.多音字着钻调3.形近字4.词语释义若有所失:好像失掉了什么似的。

形容心神不定。

低眉顺眼:低着头,用顺从的眼光望。

形容对人害怕或驯服的样子。

筹划:筹措,谋划;出主意,想办法。

微不足道:非常渺小,不值得一提。

大庭广众:人很多的公开场合。

尴尬:神色、态度不自然。

李森祥,1956生,浙江衢州人。

当代作家,浙江省作协专业作家。

1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。

1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。

2000年来发表小说颇多,主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》等。

【文题解说】“台阶”是故事的线索,作者围绕着“台阶”命题立意,简洁而含蓄,“台阶”富有象征意义,象征了父亲的不懈追求,也象征了中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展与崛起的精神。

另外“台阶”也蕴含着具有中国鲜明特色的农民意识--台阶高,地位就高,台阶低,地位就低。

【创作背景】本文于1988年发表于《上海文学》,当时改革开放使中国的农村发生了翻天覆地的变化,农民的思想也有了空前的变化,但是我国是农业大国,农业生产力还比较落后,这篇小说深沉地响着时代的呼唤--亿万农民的希望在于先进的生产力,以此迅速改变农村的面貌,结束老牛拉破车的日子。

这篇小说以父亲的儿子为故事的叙述者,通过记叙父亲终年辛苦,积铢累寸,终于造起有九级台阶的新屋,实现了一辈子的心愿的故事,赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚韧不拔的精神,表达了亿万农民渴望提高生产力,结束农村经济极端落后的状况的心声,回荡着时代的主旋律。

12 台阶素养目标1.理清文章的行文思路,整体感知小说的主要内容,把握父亲的形象特点。

2.学习本文运用外貌、语言、动作描写刻画人物的方法;学会揣摩文章的语言,体会作者的思想感情。

3.感悟父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养积极进取的健康心态。

◎重点:学习本文围绕“台阶”组织材料表现主题的写法,培养积极进取的健康心态。

知识链接门口台阶有讲究一、步数一般来说,台阶需要做单数,这是为了防止踏虚步踩空,即使是室外门口比较少的台阶也是一样,设计成单数的台阶人们行走起来更加安全。

二、高度台阶的高度决定人们走路是否方便,不管家中是不是有老人和小孩,台阶都应该设计成适宜的高度,一般来说台阶的高度在13—25 cm最佳。

三、坡度门口的台阶是大家来来往往都需要走的,所以坡度的设计应该要合理,这样人们走起来才会更加舒适,坡度以不超过45度为宜。

【预习导学】1.重点字音,给下列加点的字注音。

水凼．()硌．牙()筹．划()黏．合()撬．开()过瘾．()熬．住()尴尬．．()拓展:给下列加点字注音,根据拼音写汉字。

{劳累(lèi)连累(lei)累赘(léi){xián(涎)水dàn(诞)生tǐng(铤)而走险2.重要词语,解释下列词语。

(1)尴尬:(2)微不足道:(3)大庭广众:(4)言外之意:(5)若有所失:3.文章写父亲造一栋有高台阶的新屋的经过,请按事情发展顺序理清文章层次。

【答案】1.dàngɡèchóu nián qiào yǐnáo gān gà拓展:lèi lei léi涎诞铤2.(1)(神色、态度)不自然。

(2)非常渺小,不值得一提。

(3)指人很多的公开场合。

(4)话里暗含着的没有直接说出的意思。

(5)感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。

3.全文可以分为四大部分。

第一部分(第1~9段):故事的开端。

河北省安平县八年级语文上册8《台阶》导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省安平县八年级语文上册8《台阶》导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省安平县八年级语文上册8《台阶》导学案（新版）新人教版的全部内容。

8、台阶内容简析父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋.父亲体壮如牛,吃苦耐劳，他相信自己的力量,他下定决心，开始漫长的准备.他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了,人也衰老了，身体也垮了。

创意说明对《台阶》这篇小说，可以引导学生通过探究下面三个问题来把握全文.父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？造好了，父亲怎么样了？另外还要引导学生抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高.”这个文眼,从而更好地理解父亲的思想性格.同时适当地延伸到自己的父亲，同学的父亲,联系实际来加深对小说主人公的感受和理解。

活动目标◆知识与能力1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众"等词语.2、把握父亲形象的特点及意蕴。

3、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

4、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

5、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。

◆过程与方法1、复述法.本文以农民的儿子作为故事叙述者,围绕“台阶”命题立意，鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。

8《台阶》导学案
时间：班级：姓名：
学习目标：
1.明确内容，把握故事情节。

2.理解“父亲”这个典型的农民形象。

3.了解围绕中心选材的方法。

重点与难点：
1.通过细节描写分析人物形象。

2.了解“父亲”,理解父亲。

教学流程：
导入新课：
一. 预读台阶读准字音
凹凼．（）尴尬
．．（）涎．水（）
嵌．着（）粘．性（）胯．骨（）
撬．开（）磕．（）烟灰门槛．（）
二. 踏上台阶认识父亲（把握情节）
1、请用一句话概括文章的主要内容。

2、把握故事情节
①父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
③新屋造好了，父亲怎么样了？
三. 凝望台阶感受父亲（分析人物）
1.文中第二自然段为何泼墨挥写父亲背青石板。

2.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”表现父亲怎样的思想感情？
3.为什么“父亲偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样？”这种心态怎么理解？
四. 攀登台阶理解父亲
1.学习了本文，你认为父亲是一个怎样的人。

2.品读文中的父亲，你想对自己的父亲说些什么。

五.回首台阶祝福父亲
六.本课小结：。