汉语拼音后鼻音ang eng ing ong

拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻音韵母13ang、eng、ing、ong。

依据教材第三章第三节的内容，详细讲解这些韵母的发音要领、书写规则，并结合实践情景进行拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握后鼻音韵母13ang、eng、ing、ong的发音要领和书写规则。

2. 培养学生准确拼读和书写含有后鼻音韵母的拼音。

3. 提高学生运用后鼻音韵母进行语言表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻音韵母的发音准确性，尤其是与相似韵母的区分。

教学重点：后鼻音韵母的发音、书写规则及拼读练习。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音机、拼音卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如：一个小朋友在公园玩，遇到不同的事物，引入后鼻音韵母13ang、eng、ing、ong。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解后鼻音韵母的发音要领和书写规则。

3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿，纠正发音错误。

4. 练习：进行随堂练习，让学生两人一组，互相拼读含有后鼻音韵母的拼音。

5. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路，引导学生正确拼读。

6. 互动环节：教师发放拼音卡片，学生随机抽取，进行拼读比赛，提高课堂趣味性。

六、板书设计1. 拼音13ang、eng、ing、ong2. 内容：后鼻音韵母的发音要领后鼻音韵母的书写规则含有后鼻音韵母的拼音拼读方法七、作业设计1. 作业题目：请学生列举生活中常见的含有后鼻音韵母的词语，并正确拼读。

2. 答案：示例：帮忙（bang mang）、风筝（feng zheng）、苹果（ping guo）、长龙（chang long）。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习后鼻音韵母。

课后，教师应反思教学方法，关注学生的发音准确性，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。

幼儿园拼音《ang eng ing ong》教案拼音公开课《ang eng ing ong》是幼儿教学中重要的掌握内容，怎样掌握它的教学教案呢?下面是店铺为大家整理的幼儿园拼音《ang eng ing ong》的公开课教案设计，希望对你们有帮助。

《ang eng ing ong》教案设计篇一教学要求：1.学会后鼻韵母ang 、eng ,读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与ang 、eng 组成的音节，能够准确的拼读音节。

教学重、难点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。

教学准备：声母卡、前鼻韵母卡、小黑板、图片、音节卡设计理念：学习与生活紧密结合，让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识，提高了学生的拼读能力。

教师不再是传道授业解惑的教书先生，而是孩子的学习伙伴，是学习活动的指导者和帮助者。

教学过程：一、复习检查1、师：我们已经在拼音王国认识了许多朋友，你还认识他们吗?小小火车横着开。

生：谁来开?指生开火车读声母。

2、昨天刚学过的前鼻韵母也想我们了，谁来读?出示卡片，指读，齐读。

二、看语境图，学情境歌1、师：今天，我们继续到拼音王国游玩、找朋友。

师生齐拍手：走，走走走，我们一起找朋友。

看(看书上情境图)，一群小朋友也来到了拼音王国，他们在干什么呀? 生：他们正在放风筝呢。

师：他们的风筝真好看，有有引生说完整的话。

2、师：老师看到这么美的景象，禁不住编了一首儿歌：星期天，天气晴，小朋友放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。

跟老师来说一遍。

生跟学语境歌。

3、图中黑色、清晰的韵母就是我们这一课要学的内容。

三、创设情境，读准字母音，学会音节1、师：我们先来学习ang.“昂首挺胸”的“昂”读轻声就是“ang”。

(1)师：仔细观察ang 由哪几个字母组成? 生：由a、n、g 三个字母组成。

师：拿出笔把ang 的描红描好。

一边描一边记住它的样子。

生描红。