四年级上册美术教案- 第一课 祖国在我心中 ︳湘美版

四年级上册美术教案－ 1祖国在我心中 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解祖国的自然风光、历史文化，增强对祖国的热爱之情。

2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 让学生了解祖国的自然风光、历史文化。

2. 指导学生运用绘画技能表现祖国的美。

3. 组织学生进行创作，培养学生的创新意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解祖国的自然风光、历史文化，培养学生的绘画技能。

2. 教学难点：如何引导学生将所了解的祖国之美表现在作品中。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示祖国的美丽风光图片，引导学生关注祖国的美，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新知教师简要介绍祖国的自然风光、历史文化，让学生对祖国的美有更深入的了解。

教师讲解绘画技能，如构图、色彩、线条等，为学生创作做好铺垫。

3. 实践操作学生根据所了解的祖国之美，进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 交流展示学生完成作品后，进行交流展示。

教师组织学生互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。

5. 总结拓展教师对本节课的内容进行总结，强调祖国的美以及绘画技能的重要性。

教师布置课后作业，让学生继续创作，进一步巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生对祖国的自然风光、历史文化了解程度。

2. 学生绘画技能的掌握情况。

3. 学生创新意识及综合素质的提高。

六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注祖国的美。

2. 教师要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

3. 教师要注重培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。

本节课通过让学生了解祖国的自然风光、历史文化，培养学生的绘画技能，旨在让学生更加热爱祖国，提高学生的综合素质。

在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的创作过程，培养学生的创新意识。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实践操作”环节。

一、教材分析本节课教材为四年级上册美术教材《湘美版》。

本册教材以“祖国在我心中”为主题，通过一些具体的艺术作品，让学生感受祖国之美，培养他们对祖国的热爱和珍惜之情，激发学生的艺术潜能和创造力。

二、教学目标1.知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些祖国的名胜古迹和民族文化，增强对祖国的认识和了解。

2.能力目标：培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。

通过绘画的形式表达对祖国的热爱和崇敬之情。

3.情感目标：通过学习本课的内容，引导学生热爱祖国，珍惜祖国的美好环境和文化遗产。

三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生对祖国的热爱和珍惜之情。

2.教学难点：如何通过艺术形式表达对祖国的情感。

四、教学准备1.教具准备：教学课件、学生画纸、彩色铅笔或水彩笔等。

2.素材准备：来自教材的祖国名胜古迹和民族文化的图片资料。

五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.师生情景导入：引导学生回忆上节课所学的内容，询问他们对祖国的理解和认识。

2.教师导入：通过一些图片展示祖国的名胜古迹、著名景点和民族文化，引导学生对祖国的美好印象。

步骤二：学习展示（10分钟）1.教师向学生展示一些艺术作品，如中国画、油画、剪纸等，让学生观察、感受作品的美。

2.小组合作搜集有关祖国的图片和资料，分享给全班。

步骤三：学习探究（15分钟）1.学生观看有关祖国的短片或幻灯片，通过图像和文本的呈现，了解一些祖国的名胜古迹和民族文化。

2.引导学生对这些祖国之美进行思考和分析，了解其中的艺术特点和创作灵感。

步骤四：技法指导（15分钟）1.学生选择自己喜欢的一幅祖国相关的作品，进行模仿绘画。

2.教师介绍一些绘画的技法和表现手法，如线条、色彩、构图等。

3.学生根据自己的理解和创作意图，利用所学的技法进行创作。

步骤五：学生实践（20分钟）1.学生根据自己的创作意图和选择的祖国相关作品，进行实践操作。

2.学生可以选择使用彩色铅笔、水彩笔等进行绘制，也可以利用剪纸或拼贴等方式完成作品。

湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中精选2篇（一）一、教学目标1. 通过本课的学习，学生能够了解祖国在每个人心中的形象。

2. 培养学生对祖国的热爱与敬畏之情。

3. 提高学生的美术表达能力，培养学生的审美能力和创造力。

二、教学重难点1. 教学重点：通过美术作品，让学生表达自己心中的祖国形象。

2. 教学难点：如何引导学生选择恰当的艺术形式和表达方式。

三、教学准备1. 教师准备：PPT演示、美术作品图片、纸笔、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入教师通过展示一幅描绘祖国形象的美术作品，引导学生谈谈对祖国的想法和感受。

2. 提出问题教师提问：“祖国在你们心中是什么样子的？你们是如何表达对祖国的热爱和敬畏之情的？”鼓励学生发表自己的意见。

3. 学习素材教师展示一些描绘祖国形象的美术作品，比如名画《江山如此多娇》等，引导学生欣赏、分析和讨论。

4. 创作活动学生分小组或个人进行美术创作活动，可以自选形式和材料进行创作，如绘画、拼贴、纸折等。

5. 展示与分享学生将自己的作品展示给全班，分享自己对祖国的理解和感受。

6. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾学习过程中的体验和收获。

五、作业布置要求学生在家继续深入思考祖国在自己心中的形象，可以用文字描述或创作一幅美术作品。

六、板书设计祖国在我心中七、教学反思通过本节课的学习，学生充分表达了自己对祖国的热爱和敬仰之情，展示了自己的创造力和审美能力。

后续可以展开一系列的美术创作活动，进一步培养学生的审美意识和表达能力。

湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中精选2篇（二）教案标题：祖国在我心中教学目标：1. 了解祖国的概念，并培养学生对祖国的热爱和感恩之情。

2. 通过美术作品的创作，表达对祖国的热爱和祝福。

教学重点：1. 理解祖国在我心中的含义。

2. 学会用绘画和色彩表达对祖国的情感。

教学准备：1. 纸张和画笔。

- 第一课祖国在我心中湘美版1、教学目标1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

二、教材分析1.编写思路。

蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。

学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。

纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的过程。

通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。

2.重点、难点。

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

三、教学设计●方案一课前准备（学生）32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件教学过程1.组织教学。

检查课前准备，安定情绪。

2.营造情境。

（1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽（灵动之美、形状之美、色彩之美）。

（2）“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。

看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？”（教师演示纸蝴蝶。

）（3）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。

3.做一做——尝试制作蝴蝶。

（1）将学生分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、思考制作方法。

（2）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。

（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。

②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。

如：绘画形式、剪贴形式、复印形式……4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。

）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！（2）指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。

《美术》（湘版）四年级上册第1课《祖国在我心中》（第一课时）教学设计教学目标：1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题，训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。

2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

3、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。

教学重点：画出奏国歌、升国旗时的场景。

教学难点：对人物敬队礼动态的把握以及升国旗场景的表达。

设计理念：以祖国在我心中为题，渗透爱国主义情岬，通过师生交流进一步强化爱祖国的观念。

加强同学们的绘画表现能力，尽情发挥同学们的想象力、创造力。

教学准备：课件、示范用绘画工具、范画、画纸、彩笔。

教学过程：一、气氛渲染，激情导入陈老师带来了一面国旗，我们一起来感受一个场景。

展示国旗，播放国歌视频，全体起立，敬队礼，唱国歌。

将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。

师：此时此刻，你有什么感受？（你的心情是怎样的？）生：热血沸腾、豪情满怀、心潮澎湃……师：为什么会有这种感受？生：祖国伟大富强，升旗仪式庄严神圣……师：我和我们的祖国血脉相连，我为生在中国而自豪，我爱我的祖国，祖国在我心中。

（板书课题：祖国在我心中）二、师生交流，了解常识祖国，是每个中华儿女的家，养育着每一位中华儿女。

有一首歌唱道：我们都有一个家，名字叫——中国。

1、师生交流：你对中国有哪些了解呢？引导学生回顾中国的革命历程，体会现在的幸福生活来之不易。

教师小结：我们的祖国山河壮美地大物博，我们的祖国历史悠久文化灿烂，五千多年的中华文明让我们引以为傲。

然而，从1840年鸦片战争开始，我们的祖国被外国强盗侵略者，中国社会一步步走向半殖民地半封建深渊。

民族存亡危在旦夕，无数仁人志士为了挽救国家命运进行了不懈探索，但均以失败告终。

1921年，中国共产党诞生，犹如一粒火种，给中华民族带来了希望。

中国共产党抛头颅洒热血, 带领全国人民经过艰苦卓绝的斗争结束了一百多年来屈辱历史，真正成为了独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

四年级上册美术教案－1祖国在我心中 | 湘美版（2012）教学目标本课旨在引导学生通过美术创作表达对祖国的热爱之情，提高学生的审美素养和艺术创造力。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解祖国的概念，运用美术语言表达对祖国的情感。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握绘画和手工制作的基本技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重多元文化的情感，增强集体荣誉感。

教学内容1. 祖国概念的引入：通过图片和故事，让学生了解祖国的地理、历史和文化。

2. 美术作品欣赏：分析几幅表达爱国主题的美术作品，引导学生感受艺术与情感的结合。

3. 创作指导：教授绘画和手工制作的基本技巧，鼓励学生发挥创意，表达对祖国的热爱。

教学重点与难点重点：培养学生运用美术语言表达情感的能力，提高艺术创造力。

难点：引导学生将抽象的爱国情感转化为具体的美术创作，确保创作内容丰富、情感真挚。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、美术作品集、绘画工具、手工材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片和故事介绍祖国的概念，激发学生的兴趣。

2. 作品欣赏：分析表达爱国主题的美术作品，引导学生理解艺术与情感的结合。

3. 技巧讲解：教授绘画和手工制作的基本技巧。

4. 创作实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要内容和步骤，包括祖国概念的引入、美术作品欣赏、创作指导和作品展示等。

作业设计个人作业：学生独立完成一幅表达对祖国热爱之情的美术作品。

小组作业：每组合作完成一个以“祖国在我心中”为主题的手工制作项目。

课后反思重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的一个重要组成部分，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的理解障碍和技能掌握的困难。

在本课中，教学难点在于引导学生如何将抽象的爱国情感转化为具体的美术创作，并确保创作内容丰富、情感真挚。

理解爱国情感的抽象性是关键。

四年级上册美术教案-第一课祖国在我心中︳湘美版湘美版美术四年级上册第一课祖国在我心中（第一课时）教学目标：1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题。

2、能在老师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的绘画表现。

3、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。

教学重点：画出奏国歌、升国旗时的场景。

教学难点：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

教学过程：一、气氛渲染，情境导入播放天安门升国旗的视频，将学生引入一个神圣、庄严地氛围中，提出问题：你知道视频中他们正在做什么吗？二、游戏抢答，了解常识1、抢答有关五星红旗的知识（1）你知道中华人民共和国的国旗是什么吗？你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？(中华人民共和国的国旗时五星红旗；全国各族人民在中国共产党的领导下的民族大团结)（2）你知道五星红旗红色的寓意吗？（革命先烈用鲜血染成的）（3）国旗的设计者是谁？（曾联松）（4）升国旗时要注意什么？2、每当国旗升起时，你是什么心情？教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。

国旗是国家的象征。

我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。

每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。

三、拓展思维，指导表现1、五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，想一想、说一说，哪些场合会奏国歌，升国旗呢？2、视频欣赏，播放天安门升旗仪式视频。

感受气氛，了解旗手、护旗手。

3、解决画面表现时的困难。

（1）人物动态：A.播放不同场合下的升旗图片，认识不同场合下的不同旗手、护旗手。

B.对比观察，了解在升国旗时不同身份人物的姿态（少先队员行队礼、军人举起右手敬礼、行人行注目礼），请一名同学表演关注升国旗时的姿态。

（2）人物神态：局部人物图片欣赏，一般为严肃的、面带微笑的注视着国旗。

小结：人物的位置、动态以及相关环境的位置分配，决定所需要表现的气氛与情景。

（3）画法指导：A、选择用什么色调来烘托气氛?一般可以选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

湘美版四年级上册美术《祖国在我心中》教案教材分析：本课以“祖国在我心中”为主题，强调了强烈的爱国主义情感。

研究活动二是设计班级黑板报国庆专刊的效果图，属于“设计·应用”的研究范畴。

黑板报是一种群众性的宣传工具，学生可以从中获取知识，让学生参与到设计中来，培养学生设计能力的同时也能增强学生的主人翁意识。

围绕着爱祖国这一主题，出一期好的黑板报必须具有鲜明的主题和美观的版面，能吸引观众的目光传递正能量，因此黑板报版面设计成为了一个非常重要的环节。

教学过程可以按照以下安排：谈话导入——分析探讨——欣赏评价——设计表现——评选方案。

学情分析：四年级的学生已经具备一定的美术基础，可以搭配颜色、写创意文字、对版面进行分栏排版。

本次课黑板报版面设计有利于培养学生的设计能力、协调合作能力、审美能力和各方面的综合能力，对于办好各种类型的墙报、黑板报有直接的帮助。

教学目标：1、能够根据黑板报的组成部分、创作方法和创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作，了解相关的报头、插图等设计要素。

2、围绕黑板报的主题认真构思设计，并使用学到的技法和方法完成设计。

3、激发同学热爱祖国的思想感情，激发爱国情怀，培养集体主义精神。

教学重点：能够根据黑板报的组成部分、创作方法和创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作。

教学难点：研究整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学准备：课件、示范用绘画工具、黑板比例的黑卡纸、同学自带油画棒、修正液工具、课前收集相关图案资料。

教学过程：一、激趣环节一）欣赏、谈话，引入课题。

1.通过交谈比赛引入课题，“祖国”这个词能让大家想到哪些人事物？（学生举例，教师找到相应事物的图片粘贴在黑板上。

）我们热爱祖国，爱国之情已印入心中，深入骨髓。

2.引入课题，第一课《祖国在我心中》活动二。

板书课题：祖国在我心中（粘贴课题字）二）创设黑板报竞赛的情境。

1.欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报的用途。

每学期我们都要出关于“热爱祖国”、“庆祝国庆节”等主题的黑板报。

四年级上册美术教案第一课祖国在我心中教材分析：本课选自湘美版小学美术四年级上册第一课的内容。

这是一节“造型·表现”和“欣赏·评述”领域的课程。

本课以“祖国在我心中”为主题，通过欣赏、表现、评述等方式，引导学生关注祖国的自然风光、历史文化、民俗风情等，激发学生热爱祖国的情感。

教学目标：1. 知识与技能：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生的欣赏能力和表现能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，让学生学会用美术作品表达自己对祖国的热爱之情。

3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感和责任心。

教学重点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生的欣赏能力和表现能力。

教学难点：如何引导学生用美术作品表达自己对祖国的热爱之情。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示中国地图，引导学生观察并提问：你们知道这是哪个国家的地图吗？你们对我国的地理位置、历史文化、民俗风情等有什么了解？2. 学生回答，教师总结：我们的祖国地大物博，有着五千年的悠久历史，是世界四大文明古国之一。

我们的祖国山川壮丽，风光旖旎，名胜古迹众多。

我们的祖国民俗风情丰富多彩，各民族和睦相处，共同创造了灿烂的文化。

3. 引出课题——《祖国在我心中》。

二、欣赏分析1. 教师出示一些描绘祖国自然风光、历史文化、民俗风情的美术作品，引导学生欣赏并提问：这些作品给你什么样的感受？你最喜欢哪一幅作品？为什么？2. 学生回答，教师总结：这些作品都表达了作者对祖国的热爱之情，展现了祖国的美丽风光、悠久历史和丰富文化。

我们应该向这些艺术家学习，用自己的方式表达对祖国的热爱。

三、创作实践1. 教师提出创作要求：请同学们以“祖国在我心中”为主题，用自己喜欢的美术形式（绘画、手工、摄影等）创作一幅作品，表达自己对祖国的热爱之情。

2. 学生创作，教师巡回指导。

四、展示评价1. 教师邀请学生展示自己的作品，并请其他同学评价：你认为这幅作品表达了作者对祖国的热爱之情吗？为什么？2. 学生评价，教师总结：同学们的作品都很有创意，充分表达了大家对祖国的热爱之情。

第1课祖国在我心中教学目标1.让学生了解祖国的概念，感受祖国之美。

2.培养学生对祖国的热爱和珍视之情。

3.增强学生国家意识和文化自信心。

教学重点1.让学生从作品中感受祖国之美。

2.引导学生自由创作，表达对祖国的热爱和敬畏。

教学难点1.如何引导学生运用所学美术知识，表达对祖国的情感。

2.如何让学生拓宽想象空间，创作出富有个性的作品。

教学过程1. 导入环节（5分钟）通过幻灯片、视频等形式，向学生介绍祖国大好河山的美丽风光，激发学生对祖国的兴趣和好奇心。

2. 课堂讲解（10分钟）讲解祖国是指全国土地、人民和政权的有机统一体，每一个人都是祖国的一份子，根据自己的兴趣和特长可以为祖国做出贡献，并介绍一些著名的祖国相关的艺术作品。

3. 学生练习（20分钟）让学生自由发挥，以祖国为主题进行创作。

学生可以用彩笔、水彩、炭笔、钢笔等，用自己的方式表达对祖国的热爱和敬畏之情。

4. 学生展示（15分钟）让学生依次展示自己的作品，大家可以看到不同学生的创作方式和表达深度，同时也为学生提供欣赏、交流的机会，增强学生的互动性和创造力。

5. 总结（10分钟）回顾今天的学习内容和学生的作品，强调祖国在每个人心中的重要性，鼓励学生勇敢表达爱国之情，并激发学生对美术创作的热情和兴趣。

教学评估通过查看学生的作品，了解学生对祖国的理解和表达能力，同时通过课堂表现、回答问题、互动交流等形式，对学生的学习情况进行评估和反馈。

学科融合本课程可与语文、美术等学科相结合，如通过阅读相关故事、文学作品等形式，在语文学科中深入了解祖国文化；在美术学科中，通过构思、设计和创作，体验出色的艺术体验，锻炼艺术表达能力。

教学关键点1.让学生深入了解祖国是一个多民族、多文化的国家。

2.引导学生从身边点滴发现祖国之美。

3.通过美术创作，传递爱国主义教育，提高学生的创作和审美水平。

教学辅助1.幻灯片或视频。

2.美术工具，如彩笔、水彩、炭笔、钢笔等。

教学延伸1.请学生到校外进行采风创作，尝试用自己的方式表达对祖国之美的见解。

湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]教学目标1.了解祖国的概念和地域范围。

2.了解祖国的标志和象征。

3.描绘祖国的山川河流和动植物。

4.表达自己对祖国的感情和热爱。

教学重点1.分清祖国的概念和地域范围。

2.描绘祖国的地理特点和资源丰富。

3.理解祖国的标志和象征。

4.表达自己对祖国的感情和热爱。

教学难点1.提高学生对于祖国的认识和情感理解。

2.培养学生爱祖国的情感。

教学内容及过程Lesson1. 祖国在哪儿？【教学目标】1.了解祖国的概念和地域范围。

2.理解我国是一个多民族国家。

3.区分国家和地区的概念。

【教学重点】1.祖国的概念和地域范围。

2.我国是多民族国家。

【教学过程】1.导入–播放《歌唱祖国》的视频，学生跟随歌曲歌唱。

2.学习–师生共同探讨“祖国”一词的涵义，问学生觉得祖国是什么，祖国在哪里。

让学生描述自己的祖国。

–讲解祖国的概念和地域范围，让学生熟悉我国并能够标出我国的地理位置。

–制作世界地图和中国地图的对比，让学生知道我国在世界上的位置。

–介绍我国的56个民族。

–提问：什么是国家？什么是地区？3.练习–给学生出示世界地图和中国地图，让学生标注出祖国和所在地的位置。

–让学生在白纸上画出自己心中的祖国，并在图片中标注祖国的标志和象征。

4.巩固–让学生谈谈自己对祖国的感情和热爱。

Lesson2. 祖国的山川河流【教学目标】1.理解中国地形的基本特点。

2.描绘祖国的山川河流和动植物。

【教学重点】1.中国的地形特点。

2.描绘祖国的山川河流和动植物。

【教学过程】1.导入–给学生展示中国地图，让学生说说中国的地形特点。

2.学习–讲解中国的地形特点，山川河流等，介绍中国的四大河流和五大湖泊。

–让学生利用图表等形式了解中国的动植物资源，了解我国的四大名著等等。

–介绍中国的名胜古迹，让学生熟悉中国的文化。

3.练习–让学生结合白纸画出自己想象中的祖国美景，可参考中国的著名风景名胜。

4.巩固–让学生展示自己的画作，并谈谈自己心中的祖国和对祖国的感情。

四年级上册美术教学设计-1 祖国在我心中-湘美版一、教材与目标1.教材本次美术教学的教材为《湖南美术课程标准》四年级上册中的第一课“祖国在我心中”。

2.目标通过本次美术课的学习，目标是让学生：1.理解国旗的重要意义和价值；2.能够用简单的技巧绘制出小国旗；3.培养学生对于祖国的感情，并加强他们的民族自豪感。

二、教学内容及步骤1.教学内容本次美术课的核心内容是让学生掌握国旗的意义和基本构成，能够绘制出自己小国旗，进而培养他们对祖国的感情和民族自豪感。

2.教学步骤步骤一：向学生介绍国旗的历史和由来，告诉他们国旗的象征意义。

步骤二：向学生展示国旗，并分析其基本构成，包括颜色、形状和细节等。

步骤三：请学生拿出自己的画板和颜料，使用教师提供的绘画教具和模板，开始绘制小国旗。

教师给学生讲解基本的绘画技巧和注意事项，帮助他们更好地完成作品。

步骤五：展示所有学生的作品，并评选出优秀作品。

步骤六：总结课程内容，让学生表述他们对于祖国的感情，以及对于民族自豪感的理解和认识。

三、教学重点和难点1. 教学重点本次美术课的教学重点是：1.帮助学生理解国旗的象征意义和价值；2.让学生掌握国旗的基本构成；3.培养学生对于祖国的感情。

2. 教学难点本次美术课的教学难点是：1.如何让学生更好地理解国旗的象征意义；2.如何让学生掌握国旗的基本构成；3.如何在短时间内帮助学生完成自己的小国旗。

四、教学方法和手段1.教学方法本次美术课的教学方法主要采用讲解、示范、绘画和评价等多种方式，以帮助学生更好地理解和掌握国旗的基本构成和绘画技巧。

本次美术课的教学手段主要包括：1.讲解和课件展示；2.教具和模板；3.学生画板和颜料。

五、教学评价1.教学评估本次美术课的教学评估主要分为两个方面：1.作品评估：对于学生的绘画作品进行评估，评出优秀作品。

2.知识点评估：通过与学生的交流，了解学生对于国旗的认识和感情理解情况。

2. 教学反思本次美术课的教学反思：本次美术课教材比较简单，难度不大，学生也比较容易掌握。

湘版美术四年级上册祖国在我心中教案一、课程背景本节课是湘版美术四年级上册中的一节，主题为“祖国在我心中”。

本课程在教学中旨在让学生理解祖国的概念，通过课堂讲解和绘画实践，让学生深入了解祖国对每一个人的重要性和意义。

二、教学目标通过本节课程的学习，学生应可以达到以下目标：1.了解祖国的概念；2.理解祖国对每一个人的重要性和意义；3.通过绘画展现对祖国的热爱和感激之情。

三、教学重难点重点1.了解祖国的概念；2.理解祖国对每一个人的重要性和意义。

难点如何通过绘画展现对祖国的热爱和感激之情。

四、教学过程1. 概念讲解1.通过图片和视频介绍祖国的概念；2.带领学生一起讨论，让学生自己提出自己对祖国的认识和理解。

2. 绘画实践1.给学生准备彩笔和画纸；2.让学生开心地发挥他们的想象力，来绘画自己心目中的中国；3.老师可以给予一定的指导和建议。

3. 作品展示1.学生互相展示自己的画作；2.学生可以自己说说自己绘画时所想到的祖国；3.鼓励学生相互欣赏和赞美。

五、教学设计理念本节课程主要通过概念讲解和绘画实践两部分结合起来，让学生更好地了解祖国的概念，同时也可以通过绘画展现出自己内心最真实的想法和感悟。

教学过程中，老师应该给予学生自由发挥的空间，让他们放飞自己的创意。

同时，要注重学生的交流与分享，在展示环节，鼓励学生相互欣赏和赞美，增强学生的自信心和对彼此的信任感。

六、教学效果评价1.通过学生的讨论和交流，了解学生对祖国的认识和理解；2.学生可以自己表达对祖国的热爱和感激之情；3.学生能够通过绘画展现出自己的想法和感悟。

七、教学反思与改进1.可以准备更多有趣的视频和图片，更好地引导学生了解祖国的概念。

2.可以在讲解环节中适当引入一些历史和文化知识，让学生更全面了解祖国。

3.在绘画实践环节中，老师可以适当给予更具体和细节的指导，让学生的绘画更加完整和有意义。

八、教学延伸1.让学生写一篇小作文，表达对祖国的感激和热爱之情；2.可以在课堂上组织一些比赛，挑选出最好的几幅画作，作为课堂装饰或发表在学生校内刊物上。

四年级上美术教案祖国在我心中1湘美版四年级上美术教案《祖国在我心中》一、教学目标(1)通过对祖国历史、地理、文化等多方面的了解，感受中华民族五千年的文明史，激发学生对祖国的热爱之情。

(2)通过对祖国不同时期的艺术作品的学习，了解祖国不同时期的文化特点，培养学生的审美能力和对祖国文化的理解能力。

(3)通过本次学习，使学生掌握绘画的表现方法，培养学生的绘画能力和动手能力。

二、教学重点与难点(1)教学重点：通过欣赏不同时期的艺术作品，了解祖国历史、地理、文化等多方面的知识；通过绘画表现方法的学习，培养学生的审美能力和绘画能力。

(2)教学难点：如何让学生理解不同时期的艺术作品所蕴含的文化内涵；如何引导学生将个人的情感融入到绘画作品中。

三、教学准备(1)教师准备多媒体课件、图片资料、示范画等。

(2)学生准备绘画工具、彩色卡纸、剪刀、胶水等制作材料。

四、教学过程(1)导入新课通过播放《大中国》歌曲，引导学生欣赏歌曲中的歌词：“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错”，让学生感受到中国是我们伟大的祖国，是我们永远的家园。

今天，让我们一起走进祖国，了解祖国。

(2)新课学习1.祖国历史篇通过多媒体课件展示祖国的历史变迁，从夏商周到春秋战国，从秦朝到唐朝，从宋朝到元明清，直到现代，让学生感受到中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

通过欣赏不同时期的艺术作品，例如青铜器、唐三彩、宋代山水画、明清家具等，引导学生了解祖国不同时期的文化特点，培养学生的审美能力和对祖国文化的理解能力。

2.祖国地理篇通过多媒体课件展示祖国的地理特征，如长江、黄河、长城、黄山等，让学生感受到祖国的辽阔和壮美。

请学生分别介绍自己喜欢的地方，并简要说明原因。

教师可以通过图片资料等方式展示这些地方的美丽景色和文化底蕴。

引导学生通过绘画表现自己心中的祖国地理形象。

3.祖国文化篇通过多媒体课件展示祖国的文化特色，如京剧、陶瓷、剪纸等民间艺术作品，让学生感受到祖国的传统文化魅力。

湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1一. 教材分析《祖国在我心中》是湘美版美术四年级上册的第一课，主要让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。

本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生的爱国热情，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种绘画技法和风格，如水墨画、剪纸、版画等，使学生在学习过程中了解不同的艺术形式，丰富自己的艺术素养。

二. 学情分析四年级的学生已有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。

他们在生活中积累了一定的观察和体验，对祖国的自然风光、历史文化和民族特色有了一定的认识。

此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和创新意识，渴望通过自己的作品表达内心的情感。

三. 教学目标1.让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色，激发学生的爱国情怀。

2.培养学生运用绘画表现自己对祖国的认识和情感的能力。

3.引导学生欣赏不同风格和技法的绘画作品，提高学生的审美素养。

4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。

2.难点：如何引导学生运用合适的绘画技法和风格表现内心的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：创设富有激情的教学氛围，引导学生产生共鸣。

2.欣赏教学法：学生欣赏优秀绘画作品，提高学生的审美能力。

3.示范教学法：教师现场演示绘画技法，引导学生模仿和创新。

4.小组合作教学法：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习需求，准备相关绘画材料和作品。

2.学生准备：携带绘画工具和材料，提前了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件或讲述故事，引出本课主题《祖国在我心中》，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品的风格、技法和主题。

学生在此过程中了解不同的艺术形式，为接下来的创作积累素材。

湘版美术四年级上册祖国在我心中教案[001]一、教学目标1.了解祖国的概念，理解祖国和家乡的关系。

2.通过活动和展示，强化学生对祖国的认识和了解。

3.探索祖国在艺术表现中的形象和特点。

二、教学内容1.祖国在我心中的画作2.分享祖国的形象和特点3.在祖国庆典上展示画作三、教学过程第一课时1. 导入通过幻灯片、音乐、视频等多种方式，介绍祖国的概念。

让学生了解祖国的含义，明白祖国和家乡的区别。

2. 学习通过展示多幅描绘祖国的画作，让学生感受祖国在艺术表现中的形象和特点。

同时，引导学生通过色彩、线条等艺术手段，表现自己对祖国的认识和情感。

3. 练习让学生在课堂上完成《祖国在我心中》的画作，并在课上互相交流和分享。

第二课时1. 回顾通过复盘前一堂课的内容，让学生再次理解祖国在艺术表现中的形象和特点，与此前的画作相比较，了解到自己还可以通过哪些方式来表达对祖国的认识和情感。

2. 分享让学生根据自己的画作，进行分享。

让每个孩子说出自己的画作中表达的情感和祖国的特点，鼓励孩子表达自己的想法。

3. 展示让学生的画作参加正在进行的祖国庆典，并在学校礼堂、走廊和赛场上展示。

通过展示和观赏，加深学生对祖国的认识和了解。

四、教学评价1.能够理解祖国的概念，认识家乡和祖国的区别。

2.能够通过画作表达对祖国的认识和情感。

3.能够在祖国庆典上展示自己的画作。

4.能够在分享和展示中表达自己的想法和情感。

五、教学方法通过幻灯片、图片、视频等多种方式，让学生感受祖国在艺术表现中的形象和特点；通过讲解、示范和实践，指导学生完成画作，加深了解祖国的认识和情感；通过分享和展示，增强学生的表达能力和交际能力。

六、教学建议1.着重培养学生的表达能力，在过程中关注学生的语言表达和交际能力。

2.在画作的具体要求上，要求清晰，让学生明确自己所要表达的情感和形象。

3.在分享的过程中，要求学生特别强调自己对祖国的理解和认识，鼓励他们自己想象和表达，不断提升语言表达能力。

第1课《祖国在我心中》（教学设计）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.了解祖国的概念，提高学生对祖国的认知和热爱。

2.培养学生的绘画技能，提高其创意思维和表现能力。

3.培养学生的团队协作精神，促进其社交能力的发展。

二、教学内容1.祖国的概念介绍和探讨。

2.祖国的符号和象征的介绍和学习。

3.以祖国为主题，学生自由绘画。

三、教学思路1.通过查阅相关资料和讲解，介绍祖国的概念及其所包含的内涵，并引导学生思考和探索“祖国”对于一个人的意义。

2.介绍祖国的象征和符号，如国旗、国徽、国歌等，并带领学生了解它们的含义和背后的故事，以此进一步强化学生对祖国的认知与热爱。

3.引导学生在自由创作的环节中，让他们将自己对祖国的认知和感悟融入到绘画作品中。

并鼓励学生多参考和借鉴他人的作品，促进学生之间的交流和协作。

四、教学过程第一步：引入（10分钟）1.放上祖国的标志、国旗等图片介绍，引导学生思考祖国的概念，并开启对祖国的认知之旅。

2. 学生回答问题：“祖国对于你来说是什么意义？”第二步：教学（20分钟）1.讲解祖国的象征和符号，如国旗、国徽、国歌等，并带领学生了解它们的含义和背后的故事。

2. 教师指导学生根据自感给自己的一张祖国海报设置主色调，从祖国的符号中选取最能够代表祖国形象的2-3个符号用大写字母输入祖国的名字。

3. 学生在班级里进行口头陈述和相互观赏，鼓励同学互相借鉴思想第三步：自由创作（30分钟）1.学生自由创作，以祖国为主题，将思考和认知融入到绘画作品中。

教师在课堂上适时巡视，给出指导和建议，引导学生发挥创意。

2.学生可以结合祖国的标志和象征，发挥自己的想象，以不同的表现形式展示出自己对祖国的认知和热爱。

第四步：展示与评价（20分钟）1.学生进行海报展示，共同欣赏、赞美和分享。

2.教师对每一位学生进行评价鼓励、指导，提供有关的大家品评参考。

五、教学评价1.评价学生对祖国的了解和认识是否深入并体现在绘画作品中。