人教版八年级美术下册第2课 装点居室

《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解居室装饰的基本原则和技巧，通过欣赏和讨论不同风格的家居设计案例，激发学生对家居美学的兴趣和创造力。

同时，通过实际操作，让学生掌握简单的家居装饰手法，如色彩搭配、空间布局等，以提升学生的美术实践能力和审美水平。

二、教学重难点本课的教学重点是让学生掌握家居装饰的基本知识和技巧，包括色彩搭配、家具摆放、空间利用等。

教学难点在于引导学生理解设计的艺术性和实用性相结合的原则，以及如何根据个人喜好和空间特点进行创新设计。

三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需要准备的教学资源包括：美术教室、多媒体设备播放家居设计图片和视频、家居装饰材料样本（如布料、墙纸等）、绘画工具和装饰用品等。

同时，教师需要提前准备好教学课件和案例分析材料，以便在课堂上引导学生进行学习和实践。

四、教学过程：1. 导入环节课堂伊始，教师会通过一段简短而富有艺术感的视频展示不同的居家装饰风格，旨在引发学生的兴趣和思考。

视频结束后，教师将引导学生讨论家的重要性和装饰居室的意义。

这样的导入不仅能激发学生的好奇心，还能为后续的课程内容做好铺垫。

2. 认识课程目标在这一环节中，教师会清晰地阐述本节课的学习目标：学生将学会如何通过美术的角度来理解居室装饰的意义，了解不同的装饰风格及其背后的文化内涵。

这一步骤不仅让学生明白本课的学习重点，也能提高他们的自主学习能力。

3. 了解居室装饰基本概念接着，教师将详细介绍居室装饰的基本概念，如色彩搭配、空间布局、材质选择等。

在这一过程中，教师会使用生动的语言和实例来帮助学生更好地理解这些概念。

同时，教师会引导学生思考如何在自己的家中运用这些概念，实现个性化的装饰。

4. 欣赏优秀作品并展开讨论随后，教师将展示一些优秀的居室装饰作品，包括传统与现代、简约与繁复的不同风格。

在欣赏作品的过程中，教师会引导学生从色彩、布局、创意等方面进行讨论，让学生更深入地理解优秀作品的魅力所在。

第2课装点居室一．教学目标1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料,认识居室装饰的特色。

2、通过分析和评述,认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

3、结合实际,通过分析和评述提高审美实践能力。

二．学情分析针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间,对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。

并对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。

因此在这基础上可以进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。

但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

三．重点难点教学重点:认识居室装饰特点,提高学生审美实践能力。

教学难点:认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

四．教学过程活动1【导入】引导阶段(1)介绍居室装饰的基本特点,展示多种居室装饰设计作品。

应尽可能选择居室类型相同、但表现方法不同的居室设计作品,以便进行类比和分析。

(2)重点介绍居室装饰设计的空间装饰设计的影响。

以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时进行有目的的欣赏和分析活动。

(3)重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。

以引导学生在认识居室设计的基本特点的同时,进行有目的的分析和评述活动。

活动2【讲授】发展阶段：(1)结合欣赏,引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。

教师可有意识地提供几种不同的居室空间图片资料,或由同学们画出自己的居室空间草图,以供分析、比较并提出各自的建议。

(2)结合欣赏,引导学生讨论分析如何根据居室人文特色选择合适的装饰风格。

教师可有意识的提供不同身份人物的居室图片,或由同学们给出自己的居室图片,以供分析、比较并提出各自的建议。

(3)欣赏和讨论最好分组(至少两个小组)进行。

一组侧重从空间角度进行分析,但也要注意人文特色。

《装点居室》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《装点居室》的美术作业设计旨在培养学生们的审美意识，提高他们的美术设计能力和动手实践能力。

通过本课程的学习，学生应能掌握基本的家居装饰技巧，学会根据居室空间和功能需求进行合理布置和美化。

二、作业内容1. 调研与学习学生需收集至少三种不同风格的居家装饰案例，了解其设计思路、色彩搭配及空间布局等。

学习材料可以包括网络图片、杂志或相关书籍等。

2. 室内设计初步根据对调研结果的分析，选择一个合适的家居空间（如客厅或卧室）进行初步的设计规划。

绘制一张简要的草图，标明主要家具的布局、色彩搭配以及可能使用的装饰物。

3. 家居元素创作选取一项家居元素进行创作，如一幅装饰画、一组软装饰品等。

学生应利用所学知识，在导师的指导下，结合自身创意，创作出与主题相协调的作品。

4. 设计展示及陈述准备一个简单的口头陈述，描述自己设计的整体风格、设计理念以及为何选择这些元素和色彩等。

此外，需将草图和创作作品准备妥当，用于课堂展示和交流。

三、作业要求详细要求：1. 设计要具有创新性，不拘泥于常规；2. 调研要全面深入，了解多种设计风格并选择最适合自己的；3. 作品应具备审美性，与居家环境相协调；4. 注重细节，每一处设计都要有合理的理由和依据；5. 作品需在规定时间内完成，并符合课堂要求。

具体步骤：1. 在导师的指导下进行调研学习；2. 结合所学知识进行初步设计规划；3. 动手创作家居元素，可利用废旧物品进行创意改造；4. 准备口头陈述和设计作品展示；5. 按时提交所有作业材料。

四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：设计的创新性、调研的全面性、作品的审美性、设计的合理性和作业的完成度。

导师将对学生的作业进行综合评价，并给出改进意见。

五、作业反馈导师将对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。

同时，组织学生进行作品展示和交流，互相学习和借鉴。

学生应根据导师的反馈和建议，对作品进行修改和完善。

人教版美术八下《装点居室》教案装点我的居室》教学设计一、教学目标：1.知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

2.过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过研究增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。

二、教学重点：装饰画和居室风格的统一。

三、教学难点：启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。

四、教学过程：1.导入新课：学生观看图片，思考问题，回答问题，稳定学生情绪，集中注意。

2.探究讨论式研究（分析、讨论、探究）：出示课题：“装点我的居室”，组织学生以小组形式利用互联网优势进行自主研究，收集文字和图片资料，制作幻灯片，分工明确。

3.教师巡视指导：鼓励学生的积极表现，表扬合作得好的研究小组。

4.小结：学生公布小组研究的研究过程，全班同学评出讲解组里同学协作制作幻灯片最清楚、制作最好的组。

下节课每个小组要把自己的探究结果以幻灯片的形式在班里展示，请做好准备。

本节课旨在提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

通过让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

同时，通过研究增强学生的设计意识和动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。

本课的重点是让学生学会如何让装饰画和居室风格统一，难点在于启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。

教学过程中，我们通过观看图片和思考问题来导入新课，然后组织学生以小组形式自主研究，收集文字和图片资料，制作幻灯片并分工明确。

在教师巡视指导下，鼓励学生的积极表现和表扬合作得好的研究小组。

最后，学生公布小组研究的研究过程，全班同学评出讲解组里同学协作制作幻灯片最清楚、制作最好的组。

装点居室教学内容：《装点居室》是人教美术教材中八年级下册的教学内容，属于综合·探索领域课程。

教学目标：1.知识与能力目标：初步掌握室内装饰物品的制作方法，并能进一步巩固图案，色彩等美术知识，学以致用。

2.过程与方法目标：通过师生共同欣赏相关图例分析、总结家居装饰物品在美化居室方面的作用，进而综合运用图案、色彩等知识，设计有图案的家居饰品，通过绘制提高学生的设计能力与审美能力。

3.情感与态度目标：培养学生的观察意识，美化生活的能力，激发热爱生活的热情。

教学重点：探索多种艺术手段，设计装饰物品。

教学难点：装饰品的美观与实用性的兼顾。

课时安排：1课时教学准备：课件、抱枕、扎染壁挂。

教师活动教学环节学生活动设计意图1．回顾导入。

上节课我们学习了《和谐温馨的生活空间》这一课的内容，设计了室内的摆设与空间的布置。

但是漂亮的居室离不开细节的装饰，今天我们就来学习装点居室这一节课！（教师出示课题并板书—装点居室）回顾上节课的内容，并思考装点居室的物品有哪些？通过回顾上节课的内容即勾起了回忆与兴趣又引出了与生活息息相关的课程内容。

1.思考哪些物品可以用作房间的装饰？并说一说装点居室有何作用？装饰品（1）靠垫（2）抱枕（3）插花（4）插画（5）挂件作用：主要起到华龙点睛的作用，保留了装饰物的实用功能还有装饰功能，使得生活更加的美好更加的舒适。

2.今天老师给同学们带来了几个靠垫，大家一起来看一看。

（1）形状不同。

（南瓜形状、方形、圆形、花朵形…）（2）面料材质不同。

（棉、麻、丝、毛线）（3）图案装饰不同。

（布条编织、手绘花纹、几何图案、扎染渲染图案）教师总结：靠垫都在形状、材料、图案、装饰上有所不同（板书）3.说一说，你喜爱的靠垫或者抱枕长什么样子？试着描述出来主要的特征。

教师总结：每个人喜爱的装饰物品都有所不一样，最重要的是要根据不同居室的风格和颜色来进行靠垫的设计与制作。

4.教师示范：那老师喜爱的靠垫是正方形的，看我是怎么设计的吧！（1）构思形状（2）添加装饰（3）进行摆设1.思考哪些物品可以用作房间的装饰，并且分享。

《装点居室》学历案（第一课时）一、学习主题《装点居室》是初中美术课程中的一课，主要探讨家居空间的设计与装饰。

本课学习主题为“认识家居装饰艺术，理解不同空间的设计原则与装饰技巧，培养审美情趣和创新能力”。

二、学习目标1. 知识与技能：了解家居装饰的基本原则和技巧，掌握不同空间的功能和美学特点；学习不同材质、色彩、灯具等在室内装饰中的作用和应用。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，提高学生的审美能力和创新能力，培养学生对家居装饰的热爱和兴趣。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活环境，提高对美的追求和鉴赏能力，培养良好的生活习惯和审美情趣。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动性、学习态度等，评价学生的课堂表现。

2. 作品质量评价：评价学生完成的家居装饰设计方案的质量，包括设计构思、色彩搭配、空间利用、材质选择等方面。

3. 创意性评价：评价学生在设计方案中的创意性和独特性，鼓励学生在设计中发挥自己的想象力和创造力。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的家居装饰图片，引导学生了解家居装饰的重要性和美学价值。

2. 知识讲解：讲解家居装饰的基本原则和技巧，包括空间布局、色彩搭配、材质选择等。

3. 案例分析：分析几个典型的家居装饰案例，让学生了解不同空间的设计方法和装饰技巧。

4. 实践操作：学生分组进行家居空间设计，教师提供材料和工具，指导学生完成设计方案。

5. 作品展示：学生展示自己的设计方案，互相评价和学习。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或问答形式，检测学生对家居装饰基本原则和技巧的掌握情况。

2. 作业布置：布置一项家居装饰设计作业，让学生选择一个房间进行设计，并要求学生将设计方案以图文形式呈现出来。

3. 作业要求：设计方案要符合空间布局、色彩搭配、材质选择等基本原则，同时要有创意性和独特性。

六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本课的教学过程和效果，总结学生的表现和反馈，以便改进教学方法和策略。

《装点居室》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《装点居室》这一主题，让学生们能够理解并掌握室内装饰的基本原则和技巧，通过实践操作，提高他们的美术设计和创意实践能力，同时也培养学生们的团队协作与沟通表达能力。

二、作业内容本课时作业内容分为三个部分：理论学习、创意设计与实际操作。

1. 理论学习：学生们需在课余时间自主学习并了解室内装饰的基本风格与特点，包括中式、欧式、现代简约等风格及其代表性特征，熟悉色彩搭配、空间布局等基本原则。

2. 创意设计：以小组为单位，每个小组需设计一个居室装饰方案。

方案需包含空间布局图、色彩搭配方案以及家具、装饰品的选择理由。

设计过程中，鼓励学生们发挥创意，结合所学知识进行个性化设计。

3. 实际操作：根据设计方案，小组成员需利用教师提供的材料和工具，制作出一个简化的空间布局模型和部分装饰品。

制作过程中应注重细节的刻画和材质的选择，体现出居室的装饰效果。

三、作业要求1. 小组分工明确，每位成员都需承担相应的设计或制作任务。

2. 设计方案需具有创意性和实用性，符合室内装饰的基本原则。

3. 模型制作需注重细节，材质选择应符合设计理念。

4. 作品需在规定时间内完成，并按时提交。

5. 作业过程中需注意安全，正确使用工具和材料。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 设计方案的创意性和实用性；2. 模型制作的精细程度和材质选择；3. 小组分工与协作的效率；4. 作品是否符合室内装饰的基本原则；5. 学生的自我反思与总结。

五、作业反馈1. 教师将对每个小组的作业进行详细点评，指出优点与不足。

2. 小组内成员需进行互相评价，分享彼此的设计理念和制作经验。

3. 学生需根据教师和同学的反馈，对自己的作品进行反思与总结，为后续的学习做好准备。

4. 教师将根据作业评价结果，为下一课时的学习提供有针对性的指导和建议。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次《装点居室》第二课时的作业设计，旨在培养初中生美术鉴赏与室内设计的基本技能。

人教版美术八年级下册美术第4单元
第2课装点居室教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：了解室内装点的有关知识；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；
—:说一说：
师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：装点自己的居室，并画出效果图；。

人教版初中美术教案分享第四单元美好宜人的居住环境第二课装点居室一、课题装点居室二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解装点家居的物品，制作一个靠垫对家具进行美化；2、过程与方法：通过各种靠垫、抱枕、坐垫的赏析，以及亲手制作一个靠垫，深刻体验可以用日常用品自己动手装点居室；3、情感与价值观：开拓学生的想象力，提高学生的审美能力，锻炼其实际动手能力。

四、教学重难点1、重点：了解装点家居的物品，制作一个靠垫；2、难点：能够制作出一个审美在线的靠垫；四、教学准备老师：多媒体课件，手工工具（布、针线、剪刀..)学生：手工工具（布、针线、剪刀..)五、教学过程（一）引入新课展示几组有无家居装饰物品的对比照片。

提问1：同学们，能找出两组照片的不同之处吗？大家更喜欢哪一种？学生回答+老师小结：左边照片沙发/床上/地上，没有抱枕/靠枕/座凳，更喜欢有这些东西的场景，看起来更有趣，整体更好看。

在我们日常生活种，总有一些小物件会被我们忽略，但是它们却又给我们的家居生活增添了不少亮色。

今天就让我们一起来学习，如何利用一些常见的材料《装点家居》。

（二）新课教学1、导入，初步认识多媒体课件展示一组不同家居装饰物。

提问1：同学们，大家来认一认这都是什么家居物品？有什么作用？学生回答+老师小结：★抱枕--抱着、保持温暖★靠枕-放在腰后，保护腰部★坐垫-做起来很软、更舒服★椅套-做起来更舒服，也保持凳子的清洁提问2：同学们，大家回忆一下，自己在日常生活中，还使用过哪些类似的家居小物件？你对它们的评价是怎么样的？学生回答：★举例靠枕：不满意，因为面料不够亲肤，手感不好，虽然造型好看看起来很可爱，但用起来不能够满足家里人的需求；★举例椅套：满意，面料是纯棉的，直接接触皮肤触感也很舒服；做工很好，很耐用；设计很好，是可以拆卸型的，坐脏了拆下来清洗很方便。

★举例靠枕：不够满意，外套面料是丝绸的，做工上有复杂的花边和花纹，但卧室的装修是现代风格，整体上和装修风格不够搭配统一。

人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案一、教材分析本课是第四单元“和谐温馨的生活空间”中的第二课，属于造型与表现领域。

本课以家庭居室为关注点，引导学生观察、分析、归纳家庭居室的基本构成要素，并尝试运用美术元素去装点居室，在观察、分析、实践的过程中，培养学生的审美情趣，热爱生活的情感。

二、教学目标(1)了解家庭居室的构成要素，并尝试运用美术元素对其进行装点。

(2)培养学生观察、分析、归纳的能力，增强学生的审美情趣。

(3)热爱生活，关注自己的生活空间，愿意主动参与居室的美化设计。

三、教学重点与难点重点：了解家庭居室的构成要素，掌握居室的美化方法。

难点：运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。

四、教学准备教师：收集不同类型的居室图片，制作成PPT；准备一些装饰材料和设计工具。

学生：准备一些居室图片资料；准备绘画工具和设计工具；收集一些废旧材料作为装饰素材。

五、教学过程1.导入新课(3分钟)(1)教师播放一段关于不同类型居室的视频，引导学生观察不同居室的布局、色彩、装饰等特点。

(2)请学生谈谈自己家的居室布局、色彩、装饰等特点，激发学生的兴趣和主动性。

2.新课教学(30分钟)(1)教师展示PPT，介绍家庭居室的构成要素：空间布局、色彩搭配、家具陈设、装饰素材等。

引导学生了解居室的基本构成要素及装点居室的方法。

(2)学生分组讨论：如何运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。

学生代表发言，教师总结归纳。

(3)教师介绍一些常见的居室装修风格和设计理念，如简约风格、田园风格、现代风格等。

引导学生了解不同风格的装修特点及适用场合。

(4)教师展示一些成功的居室装修案例图片，引导学生欣赏分析，加深对装修风格和设计理念的理解。

(5)教师介绍一些常见的装饰材料和设计工具，如壁纸、窗帘、地毯、灯具、画框等。

引导学生了解不同材料和工具的特点及适用场合。

(6)教师播放一段视频，展示如何运用不同的材料和工具进行居室装修和装饰。

第四单元美好宜人的居住环境
第二课装点居室
教材分析：
本课学习领域为“设计·应用”。

随着社会的进步和发展，人们对室内环境的要求也在不断提高。

漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。

家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。

本课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、座套等装饰物品，也可以利用废旧布料等材料对家中的现有物品进行装饰、美化。

引导学生了解、感受各种装饰材料的色彩、质感、肌理、光泽等，体会细节装饰与居室整体环境的关系。

通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化我们的居室环境。

教学目标：知识与技能：初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。

过程与方法：通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用，进而综合运用图案、色彩等知识设计有图案的家居饰品，且通过绘制提高学生的设计能力、审美能力。

情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力。

能够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、美化生活的热情。

教学重点：理解家居装饰品在美化居室方面的作用
教学难点：掌握室内装饰物品的制作方法教学时数：2课时（讲课：1 实践：1）。