人教版二年级语文下册课前学习任务单

教学进度表项目起止时间教学内容（课题或页次）教学时间备注周次1 3.1—5 好习惯182 8—12 妈妈83 15—19 丁丁冬冬学识字（一）84 22——26 植树85 29——4.2 青青的山86 5——9 动脑筋87 12——16 丁丁冬冬学识字（二）88 19——23 远行89 26——30 体育世界810 5.3——7 放假811 5.10——14 讲信用812 17——21 丁丁冬冬学识字（三）813 24——28 清清的水814 31——6.4 快乐的生活815 7——11 小英雄816 14——18 立志817 21——25 夏天818 28——7.2 复习819 7.5——9 复习8第一单元好习惯不懂就问教学目标1、认识本课17个生字，会写9个汉字。

用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字。

2、能正确、流利、有感情和朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问、善问。

3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，培养不懂就问的良好习惯。

教学重点培养学生“好问”的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。

教学准备收集关于孙中山的故事，生字，词卡片。

第一课时一、激趣导入1、谈话。

同学们，在你们的平时生活中，有没有遇到过不解或不知道的情况？你是怎样做的呢？这节课我们通过学习来认识一个人物，他就是有这不懂就问这样一个学习习惯。

我们一起到书上了解一下吧。

二、新授自学1、自读识字。

说说遇到不认识的字可以怎样解决。

不会的字可问周围的人，查字表中的拼音，联系上下文猜一猜，查字典。

读文并用自己喜欢的方法认识字。

2、识字反馈：把自己新认识的字读给周围的伙伴听，并做一次小老师考考别人。

识字读卡片：要求如果遇到自己不熟的字要诚实大胆地举起手向老师示意。

这样把学生熟悉的与不熟的字进行分类，可以只在黑板上贴出不熟的生字，再重点进行巩固练习。

交流1、自读思考：课文共有几个自然段？每段有几名话？2、自主合作：以小组为单位，自主读文。

部编版二年级语文下册教学计划及进度表（一）一.教材分析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。

其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次。

教材有以下特点：1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。

板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。

2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。

写话单列，以突出低年级写话的重要性。

目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。

3.选文全新，人文熏陶。

以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。

4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。

5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。

口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。

其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。

体现了学生为本。

二.教学要求1）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。

2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。

4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。

5.有表达的自信心。

2）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。

2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。

5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。

6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。

7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。

3)写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。

教学进度表【语文公社】所有资料免费下载！欢迎投稿QQ：764723079第一单元好习惯不懂就问教学目标1、认识本课17个生字，会写9个汉字。

用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字。

2、能正确、流利、有感情和朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问、善问。

3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，培养不懂就问的良好习惯。

教学重点培养学生“好问”的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。

教学准备收集关于孙中山的故事，生字，词卡片。

第一课时一、激趣导入1、谈话。

同学们，在你们的平时生活中，有没有遇到过不解或不知道的情况？你是怎样做的呢？这节课我们通过学习来认识一个人物，他就是有这不懂就问这样一个学习习惯。

我们一起到书上了解一下吧。

二、新授【语文公社】所有资料免费下载！欢迎投稿QQ：764723079自学1、自读识字。

说说遇到不认识的字可以怎样解决。

不会的字可问周围的人，查字表中的拼音，联系上下文猜一猜，查字典。

读文并用自己喜欢的方法认识字。

2、识字反馈：把自己新认识的字读给周围的伙伴听，并做一次小老师考考别人。

识字读卡片：要求如果遇到自己不熟的字要诚实大胆地举起手向老师示意。

这样把学生熟悉的与不熟的字进行分类，可以只在黑板上贴出不熟的生字，再重点进行巩固练习。

交流1、自读思考：课文共有几个自然段？每段有几名话？2、自主合作：以小组为单位，自主读文。

每小组可经通过讨论找出不同的读文主法如齐读：分段读诵读以小组为单位，用不同的读文方法汇报读文。

评价1、巩固字音，理解字义，认读9个生字并扩词。

2、由学生自己挑选出能独立学会的较简单的字如：孙、思、得、利、等，并向其他同学介绍学习方法。

学习可能会用拆分部件或通过熟字学生字的方法学习3、学写生字：为了把字写漂亮，大家一起来找一找，应注意哪些地方？和老师一起写一写，并比一比找出不足，不断改进。

练习填一填，选一个词语造句。

【语文公社】所有资料免费下载！欢迎投稿QQ：764723079一声不响一（）不（）一字不错一（）不（）先口头练习，并说说认填得好，谁读得好。

《枫树上的喜鹊》第一课时学习任务单【学习目标】1.认识“渡、荫”等9个生字；按照田字格里的范字，正确、规范地书写“弟、姨、母、伞”4个字。

2.正确、流利地朗读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

【课上学习任务】1.猜谜语。

2.朗读课文，标出自然段序号，并圈出自己不认识或者不熟悉的生字词。

3.读一读，读准字音。

撑．着渡船山冈．绿荫．遮蔽．渡．口4.读一读，读好长句。

◇它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

◇今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了……◇上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。

5.读了课文，你知道了什么？借助提示，想一想、说一说。

我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个（），（）生了六只（）。

喜鹊阿姨教喜鹊弟弟（）、（）、（）、（）。

我非常（）他们。

6.根据“自学提示”，完成下面的活动。

【课后作业】1.正确、流利地朗读课文。

2.在语文书上，正确、规范地把“弟、姨、母、伞”4个字描一遍、写两遍。

《枫树上的喜鹊》第二课时学习任务单【学习目标】1.复现巩固生字新词，按照田字格里的范字，正确、规范地书写“教、游、戏、便”4个生字。

2.默读课文，根据情境展开想象，把想到的内容写下来。

【课上学习任务】1.正确、流利地朗读课文2.闯关游戏第一关：汉字搬家我认识◎读一读，读准字音，读通句子。

第二关：课文内容记得牢◎说一说“我”喜欢的是什么？3.默读课文的第5——12自然段，边读边思考：课文介绍了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟哪些有趣的事？4.展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说一句话。

5.喜鹊阿姨衔着一条虫子回来了，喜鹊弟弟可高兴了！他们会有怎样的对话呢？想一想，试着写下来。

6.读一读下面两个句子，为“教”和“便”选择正确的读音。

◎爸爸是一名教（jiāo jiào ）师。

他在北京市丰台区东铁匠营第一小学教（jiāo jiào ）书。

黄埔区玉鸣小学小学语文二年级下册课堂作业单班级：姓名：学号：课前总要求：●常规预习：①浏览课文，标出自然段，圈出会认字。

②读课文，思考课文主要写了什么，想想作者怎样把事情写清楚。

③记一记会认字，口头给会写字组词2个。

●有关“读”的目标准：1.读正确、读流利，不添字，不漏字，不回读。

2.自然而然地读，不唱读，不拿腔拿调地读。

3.读出文章应有的感情。

做到第一条，得3颗星；做到第一二调，得4颗星；都做到得5颗星。

我能得（）颗星。

第一单元：春天景象●单元目标：1.感受春天的美好，用自己的话说描述春天美景。

2.学习课文的语言表达，积累语言。

3.背诵古诗二首。

1.古诗二首●学习目标：1.认识“莺、拂”等11 个生字，会写“诗、村”等8 个生字，积累“堤、柳”等生字拓展词语。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

●课堂任务单：任务一：写出三个与春天有关的词语。

——————————————————————任务二：在田字格中书写“碧、剪、丝、绿、妆”五个字任务三：完成课后语用训练题，再读读下面的句子，小组合作试着说一说，写一写。

①公园里的花都开了，有桃花、______、____，______，香味扑鼻，令人沉醉。

②公园里的花都开了，有嫩黄的、______、_______，______，五彩缤纷，香气怡人。

●拓展提升（选做）请你读《赋得古原草送别》。

（1）观看视频，感受草的生命力。

（2）联系生活实际，通过朗读感受小草的顽强生命力。

（3）背诵《赋得古原草送别》全诗。

2.《找春天》●学习目标：1.认识“脱、袄”等14 个生字，会写“冲、寻”等9 个字。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

●课堂任务单：任务一：指导朗读第一自然段“春天来了！春天来了！”（1）走进春天，我的心情是。

（2）读好感叹和重复。

任务二：分析第四至七自然段的比喻句特点。

小学二年级语文导学任务单姓名：学号：学习要求电脑平板放桌上，准备本子和铅笔。

调整座椅的高低，眼睛与屏幕保持距离。

脚放平，身坐正，小手放好看老师。

上课专心听，开动小脑筋。

开口大声读，用心把字写。

课后做作业，学习顶呱呱!学习内容2.《找春天》（共3课时）学习目标及评价1.我能给14个生字组词，还会正确书写9个生字。

已达成 基本达成 没有达成2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

已达成 基本达成 没有达成3.我能仿照4-7段说一说春天的样子。

已达成 基本达成 没有达成4.我能做到认真专注地听课。

已达成 基本达成 没有达成学习建议1、提前做好预习；2、运用已学识字方法记生字并组词1-2个；3、跟着老师练习朗读重点句，注意语气和重音；4、认真学习生字的书写，注意坐姿和握笔姿势。

知识大闯关第一关：组词对对碰（在第1课时完成）脱（）（）符（）（）探（）（）第二关：写字加油站（在第2、3课时完成）课时生字音序音节部首结构组词在第2课时完成柳荡在生字本上练习书写：杏、寻、荡在第3课时完冲娘成在生字本上练习书写：柳、桃、冲、姑、娘、吐第三关：理解训练营（在第3课时完成）1、春天像个害羞的小姑娘，藏在了（）、（）、（）、（）中。

我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。

我们的心情（）。

春姑娘已悄悄地向我们走来了，她把大自然妆扮得特别美丽。

请你拿起手拓展中的画笔，画一画春天吧！还可以给图画配上几句文字，写一写你画的春天。

温馨提示：1、每课的导学任务单会提前一天发到班群，请家长下载查看，并和孩子一起仔细阅读。

2、导学任务单的作用在于引导孩子更高效地进行线上学习，建议课前熟悉学习要求、学习内容（包括课时数）、学习目标及评价、学习建议，每节课后按照提示完成相应课时的知识检测或拓展，并在学完全部课时后，通过qq作业拍照提交。

3、“学习目标及评价”一栏，请根据孩子预习、口头作业、上课状态等实际情况进行勾选，让老师了解情况，以便及时作出调整或补充。

部编版二年级语文下册第一单元《古诗二首<村居><咏柳>》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“莺、拂”等 5 个生字，会写“诗、村”等3个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。

【学习准备】准备好字典、铅笔【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：一、单元入手，积累词语二、回顾自检，巩固字词三、理解诗意，想象画面四、主题阅读，拓展思考五、作业【作业设计】1．下列字音，全部正确的一组是〔〕A.莺（yīn）拂（fó）B.堤（dī）柳（liǔ）C.趁（cèn）纸（zǐ）D.醉（suì）鸢（yuānɡ）2．读一读，填一填。

______莺飞_________，拂堤杨柳醉______。

3．选择对画横线字的正确解释。

（）拂堤杨柳醉春烟：A 甩动。

B 违背，不顺。

C 轻轻擦过。

【参考答案】1．B解析：A、莺（yīng）拂（fú），不符合题意；B、字音都对，符合题意；C、趁（chèn）纸（zhǐ），不符合题意；D、醉（zuì）鸢（yuān），不符合题意；故选 B。

2．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

解析：注意横线上书写的字应一样宽，一样高。

3．C解析：“违背，不顺”根本不符合句意，排除。

最后一句诗“忙趁东风放纸鸢”，能放风筝的天气应该是微风，所以杨柳要轻轻地摆动着，所以，C符合题意。

故选 C。

第二课时【学习目标】1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”，会写“碧、妆、绿、丝、剪”，积累“柳、妆”积累的词语。

2.能正确、流利地朗诵古诗、背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

【学习准备】准备好语文书、铅笔、橡皮。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：预习汇报→共学1：说说诗中的画面→共学2：谁裁出的细柳叶？→背诵→写字→课后拓展。

1．《古诗二首》学习单（第1课时）班级：姓名：学习目标：1. 学习6个生字，会写3个汉字。

2.借助拼音朗读古诗，理解古诗，熟读成诵。

3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

课前预学我读了（）遍古诗和课后生字，我会用部首查字法学习诗中的生字。

课内互学一、我理解了这些字词：村居：；拂：；春烟：；纸鸢：；二、这首诗的意思是课后延学一、填空。

草（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）（）。

儿童（）（）（ )( )( ),( )趁（）（）放纸鸢。

《村居》的作者是代诗人。

这首诗描写了诗人居住在（）时见到的（）的景象和（）孩子们（）的情景。

1.古诗二首《咏柳》学习单一、学习目标：1.能准确识读生词，认读轻声。

能正确、规范地书写5个生字。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

3.培养学生运用方法理解诗句的能力。

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

二、课堂探究主问题1：这首诗描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________ ____主问题2：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____三、课堂检测（一）给加点字选择正确的读音，打“√”。

1．草长莺(yīn yīng)飞二月天，拂(fúfó)堤(dītí)杨柳(liǔliú)醉(zuìzhuì)春烟。