病原生物学32寄生虫生物学未链接

病原生物学-人体寄生虫学浙江大学智慧树知到答案2024年第一章测试1.机会致病寄生虫是指（）。

A:偶然寄生于人体的寄生虫B:宿主免疫功能低下时致病的寄生虫C:短暂寄生于人体的寄生虫D:偶然致病的自由生活寄生虫答案:B2.转续宿主是指寄生虫的（）。

A:无性增殖阶段的宿主B:非正常宿主C:有性生殖阶段的宿主D:动物宿主答案:B3.在无人工干预情况下，绝大多数的寄生虫感染者会成为（）。

A:带虫者B:患者C:死亡D:健康者答案:A4.下列属于宠物源性寄生虫的是（）。

A:广州管圆线虫B:刚地弓形虫C:结膜吸吮线虫D:棘颚口线虫答案:BC5.寄生虫对宿主的机械性损伤有（）。

A:占位性病变B:钻孔移行C:压迫组织D:堵塞管道答案:ABCD6.血吸虫在水牛体内可同时进行有性生殖和无性生殖。

（）A:对 B:错答案:B7.生活史中具有中间宿主的寄生虫称为土源性寄生虫。

（）A:错 B:对答案:A8.带虫免疫的特点是感染与免疫同时存在。

（）A:对 B:错答案:A9.一般情况下，寄生虫病最可靠的诊断方法是病原学检测方法。

（）A:错 B:对答案:B10.寄生虫病的传染源包括患者、带虫者和转续宿主。

（）A:错 B:对答案:A第二章测试1.蛔虫最常用的诊断方法是（）。

A:棉签拭子法B:透明胶带法C:饱和盐水浮聚法D:粪便直接涂片法答案:D2.人蛔虫的致病阶段是（）A:仅成虫B:幼虫和成虫C:虫卵和幼虫D:虫卵和成虫答案:B3.蠕形住肠线虫的感染阶段是（）。

A:杆状蚴B:感染期虫卵C:丝状蚴D:微丝蚴答案:B4.钩虫感染最严重的致病结果是（）A:消化功能紊乱B:贫血C:腹泻D:异嗜症答案:B5.幼虫期能引起肺部损害的寄生虫有（）。

A:似蚓蛔线虫B:蠕形住肠线虫C:美洲钩虫D:十二指肠钩虫答案:ACD6.属于土源性线虫的有（）A:蛲虫B:蛔虫C:钩虫D:丝虫答案:ABC7.钩虫成虫的主要寄生部位是小肠。

（）A:对 B:错答案:A8.蛲虫最常见的致病作用是引起腹泻。

病原生物学(寄生虫学与寄生虫检验)课程教学大纲课程简介病原生物学(寄生虫学与寄生虫检验)是研究细菌、病毒、真菌和寄生虫等病原微生物及其感染、传播和控制的学科。

该课程包括对它们的基本特性、生长环境、传播途径、致病机理及检测等方面的学习。

课程目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标： - 掌握病原生物学中寄生虫学和寄生虫检验方面的基本知识 - 了解寄生虫侵入人体和致病的机理 - 掌握寄生虫检验的方法与技巧 - 熟悉常见的寄生虫危害、传播和预防控制策略 - 培养对病原生物学研究的兴趣和动力课程内容第一章病原学概论1.病原生物学的发展与现状2.病原微生物的分类与形态结构3.病原微生物的基本特性及其在人类生活中的地位第二章寄生虫学概论1.寄生虫的分类与特征2.寄生虫侵入人体和致病的机制3.寄生虫与人类健康的关系第三章常见寄生虫学1.原虫2.绦虫3.吸虫4.圆线虫和钩虫5.蛔虫和鞭虫6.寄生虫的分类、形态、寄生方式、传染源、传播途径和危害第四章寄生虫检验方法1.寄生虫检验的原则2.寄生虫检验的常用方法3.寄生虫检验方法的评价第五章寄生虫病的预防与控制1.寄生虫病的危害与流行病学特征2.寄生虫病的防治措施及预防小技巧3.寄生虫病防治的技术与方法教学方法本课程教学方法主要以理论授课与实践操作相结合为主，对于理论授课，采用PPT的方式进行讲解，辅以丰富的案例和实例；对于实践操作，采用实验与诊断教学相结合的方式，注重实践操作的能力培养。

课程考核本课程采用闭卷考试和开放性实验报告相结合的方式进行考核，考试内容主要包括理论知识和实践操作，考核方式以占比较大的闭卷考试为主，实验报告占比较小，旨在评估学生理论掌握程度和实践操作能力。

通过考核的学生将颁发结业证书。

参考书目1.《病原生物学与防治技术基础》（赵荣福，杨占秋，陈逸龙，谢志宇编著）2.《人兽共患病控制（附DVD光盘）》（王惠东，薛迎新，周婉洪等编著）3.《寄生虫病学》（邵汝梁，周红梅，陈振东编著） 4.《病原生物学》（刘毅，杨海彬编著）以上参考书目只是供学生参考，不限于这些书籍，学生可以根据自己的需求和兴趣自行选择相关书籍。

病原生物学(人体寄生虫学)课程教学大纲课程简介一、课程简介人体寄生虫学为一门医学基础课，其包括医学原虫、医学蠕虫和医学节肢动物。

人体寄生虫学主要研究与人体健康有关的寄生虫其形态特征、生活史特点、致病性（免疫性）、诊断、流行和防治。

通过本课程学习，能使学生较为全面掌握与医学有关的主要寄生虫种类的生物学特性与致病性，认识人体与寄生虫间的相互关系，以及所引起疾病的病原学检测、免疫学诊断等辅助方法及防治原则。

人体寄生虫学既是一门医学基础课，又是一门与临床医学、预防医学密切相关桥梁课程，其内容渗透于医学相关的各学科。

因此，本课程着重基本理论与临床医学、预防医学实践相关知识的介绍，为学习其他医学相关知识奠定病原学的基础。

本大纲适用于护理专科和本科、口腔医学专科、医学检验专科、乡村医学专科和临床医学专科二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1．掌握寄生人体的原虫、吸虫、绦虫和线虫等病原体的生物学特性及其致病性。

以及医学节肢动物对人体直接和间接危害性。

2．掌握寄生虫生活史与疾病发生和发展的规律。

3．能理论联系实际，将人体寄生虫学知识应用于临床医学、预防医学。

4．能在显微镜下识别主要病原体的形态特征，及病原学检查的特点。

5．培养良好的学习习惯，提高发现问题、观察问题和解决问题的能力。

三、教学时数分配（按上课内容顺序）授课内容授课时数实验时数总论 2肠道线虫 3 1组织线虫 2 1吸虫 3 2绦虫 3 1原虫概论和叶足虫 2 1鞭毛虫 2 1孢子虫 3 1考试 222 8四、考核要求1．按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。

2．理论考核成绩占80%，题型为：①选择题、②填空题、③简答题（名词解释）、④问答题。

3．实验和平时成绩占20%。

二、课程内容第一章总论一、学习目的和要求掌握寄生虫、宿主、中间宿主、终宿主、保虫宿主、寄生虫生活史、感染期、寄生虫与宿主的相互关系。

熟悉寄生虫病流行的基本环节和影响流行的因素。

寄生虫总论共栖：两种生物在一起共同生活，一方受益，而另一方既不受益也不受害。

互利共生：两种生活在一起的生物均获得益处。

寄生：两种生物在一起生活，一方受益，一方受害。

寄生虫的生活史：指寄生虫生长、发育和繁殖的整个过程及其所需的条件。

终宿主：寄生虫的成虫或有性生殖阶段所寄生的宿主。

中间宿主：寄生虫幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主。

保虫宿主：即储存宿主，寄生虫既可以寄生于人也可以寄生于脊椎动物，在一定条件脊椎动物体内的寄生虫可传给人。

转续宿主：寄生虫的幼虫侵入非正常宿主，在这类宿主体内不能继续发育，长期处于幼虫状态，当有机会进入正常宿主体内时，才可以发育为成虫。

带虫免疫：属适应性免疫，某些血液内寄生原虫诱导的特异性免疫应答，使体内寄生虫增殖减慢，虫体数量降低维持在低密度水平，导致临床痊愈，对再感染也具有一定抵抗力，但宿主体内寄生虫未被完全清除。

伴随免疫：属适应性免疫，某些蠕虫感染后，体内的活成虫使宿主产生获得性免疫力，对再感染时侵入的幼虫具有一定的抵抗力，但这种免疫力对体内的成虫不发生影响。

超敏反应实例：①Ⅰ型超敏反应：钩蚴性皮炎、包生绦虫囊壁破裂所致过敏性休克②Ⅱ超敏反应：黑热病——贫血③Ⅲ超敏反应：疟疾——肾小球肾炎④Ⅳ超敏反应：血吸虫虫卵——肉芽肿线虫一、形态1.成虫：多呈圆柱形，体不分节。

雌雄异体。

（1）体壁﹕自外向内由角质层（保护层）、皮质层（分泌形成角质层）及纵肌层（控制虫体运动）组成。

体壁与消化道之间的腔隙无上皮细胞，故称为原体腔或假体腔。

（2）消化系统﹕包括消化管与腺体。

线虫的消化管由口孔、口腔、咽管、中肠、直肠和肛门组成。

（3）生殖系统﹕雄虫为单管型。

尾端多有1个或1对角质的交合刺。

雌虫多为2套生殖系统，称为双管型。

其中鞭虫雌虫为单管型。

（4）神经系统：咽部神经环是神经系统中枢。

（5）排泄系统：分为管型和腺型。

2.卵（1）线虫卵无卵盖，一般为椭圆形，卵壳多为淡黄色，棕黄色或无色。

有的线虫卵在排出体外时含有一个为分裂的卵细胞，如蛔虫卵；有的卵细胞正在分裂中，形成桑葚胚，如钩虫；有的已经发育成蝌蚪期胚胎，如蛲虫卵。