幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居

幼儿园大班数学《数字宝宝找邻居》《数字宝宝找邻居》是一款适合幼儿园大班的数学游戏，能够启发孩子们对数字、图形和空间的认知和理解能力，培养孩子们想象、观察和思考能力，增强孩子们的数学思维能力。

游戏简介数字宝宝是一个可爱的小数字，希望和它的邻居做好朋友。

孩子们需要帮助数字宝宝找到它的邻居，需要通过观察数字的大小、形状、颜色等特征，找到相邻的数字，让数字宝宝的圆圈全部填满，才能顺利过关。

游戏规则1. 孩子们需要在规定的时间内，帮助数字宝宝找到所有邻居，并且填满数字宝宝的圆圈，才能通过游戏。

2. 游戏难度逐渐增加，从简单的单数数字找邻居，到复杂的多位数数字、三位数以下的加减法、连加连减等。

3. 每一局游戏的时间限制为五分钟，孩子们需要在规定时间内找到所有邻居，否则游戏失败。

4. 游戏有五个难度等级，从Easy到Expert等级逐渐升高，让孩子们根据自己的实际能力进行选择。

游戏优势1. 能够增强孩子们的数学思维能力，让孩子们更加熟练地运用数字进行计算。

2. 通过游戏让孩子们对数字、图形和空间的认知和理解能力得到提升，培养孩子们想象、观察和思考能力。

3. 游戏难度逐渐增加，能够促进孩子们的进步，让孩子们不断地挑战自己。

4. 游戏操作简单易懂，适合各种年龄段的幼儿园大班孩子们进行游戏。

5. 游戏使用了生动、可爱的卡通形象，使孩子们更容易产生兴趣，提高孩子们的学习积极性。

总结《数字宝宝找邻居》是一款适合幼儿园大班孩子们进行的数学游戏，能够提高孩子们对数字、图形和空间的认识和理解能力，增强孩子们的数学思维能力，培养孩子们想象、观察和思考能力。

游戏规则简单，操作易懂，适合各种年龄段的孩子们进行游戏，是一款非常不错的数学启蒙游戏。

幼儿园大班数学《数字宝宝找邻居》教案一、教学目标：1.认识数码。

2.观察能力和动手能力。

3.认识幼儿命名、对称、颜色的认识。

二、教学准备：1.数字宝宝玩具、相应数字卡牌。

2.相应图版拼图。

3.相应图片资料。

4.玩具圆球。

5.配套CD。

三、教学过程：1.数字宝宝完整玩具的介绍(2分钟)2.向幼儿展示数字的不同参数(2分钟)3.幼儿的参与和发现(10分钟)（1）教师向幼儿展示数字宝宝玩具和相应的卡牌，让幼儿猜测数字和卡牌配对的关系。

（2）教师将数字牌和字母牌打乱，让幼儿找到数字和字母配对的卡牌并放到相应的位置上。

（3）教师向幼儿展示图片资料，让幼儿观察不同数字表示的形象。

（4）教师向幼儿介绍不同数码的编号和颜色特征，让幼儿尽可能多地分辨并掌握。

4.通过游戏认知数字宝宝的邻居(10分钟)（1）教师向幼儿介绍一只圆球作为数字宝宝的邻居。

（2）幼儿每个人轮流接触数字宝宝和圆球，并判断它们是不是邻居，根据幼儿的回答和讨论进行纠正和补充。

（3）在这一过程中，幼儿可以用相应的模板和卡牌来帮助自己判断。

5.通过游戏认知数字宝宝的邻居(10分钟)（1）教师向幼儿介绍相应图版拼图。

（2）幼儿每个人轮流将相应图版拼图块拼成完整的图案，并根据幼儿的表现给出反馈。

6.听CD、完成练习册(10分钟)（1）让幼儿听CD并观察配套图版。

（2）让幼儿自己完成练习册的最后一页。

四、教学总结：通过本次课程的学习，幼儿们学习并掌握了数字和字母的相应配对，以及基本的数字和颜色的掌握。

在游戏和练习的过程中，幼儿们培养了对数字和颜色的观察能力和动手能力。

同时，幼儿还通过CD和配套图版的学习，增强了对数字和图像的记忆和理解。

大班数学计算活动教案《找邻居》一、活动名称：找邻居二、活动对象：大班学生三、活动目标：1. 通过游戏活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的加减法运算能力。

四、活动准备：1. 教师准备足够数量的数字卡片，每张卡片上写有一个两位数的数字。

2. 在教室里设置识字牌，每个识字牌上标有一个两位数的数字。

3. 准备足够数量的奖品作为小组之间的竞赛奖励。

五、活动过程：1. 分成若干个小组，每个小组有4-5名学生。

每个小组面前放置一堆数字卡片。

2. 每个小组选出一名学生作为队长，其他学生为队员。

3. 队长抽取一张数字卡片，然后向教师报出数字，其他队员根据队长报出的数字在识字牌中找出与该数字相邻的数字。

4. 队员将找到的数字抄写在纸上，并计算这个数字与队长抽取的数字之间的差值（即相邻的两个数字之间的差值）。

5. 队长将队员抄写的数字和计算出的差值报给教师，教师根据正确与否给予奖励或指导。

6. 每个小组设立一定的时间（如10分钟），小组内团结合作找邻居，最后计算各小组答对的数字和差值的总数。

7. 教师宣布竞赛结果，为答对最多数字和差值的小组颁发奖品。

六、活动结束：活动结束后，教师可以针对学生在活动中的表现进行点评和总结。

回顾整个活动过程，让学生明白通过合作和相互帮助可以取得更好的成绩。

也可以让学生总结在活动中遇到的困难和解决方法，以及自己的收获和体会。

七、活动评估：1. 学生参与度：学生是否能积极参与活动，发言是否积极。

2. 合作意识：学生是否能够合理分工，相互帮助完成任务。

3. 计算能力：学生在找邻居的过程中是否能够正确计算出差值。

4. 逻辑思维能力：学生是否能够找到与指定数字相邻的数字。

5. 团队竞赛：各小组的成绩之间的竞争情况，以及小组之间的合作和团结精神。

幼儿园大班数学教案：《数字宝宝找邻居》教案背景教学目的：本次课程的主要目标是让幼儿了解数值的大小顺序，并提高幼儿的观察能力、数学表达能力和问题解决能力。

教学对象：幼儿园大班。

教学时间：一堂课，30分钟。

教学环境：幼儿园教室。

教学内容教学目标1.了解阿拉伯数字的大小顺序。

2.发展观察能力，提高数学表达能力。

3.培养幼儿的问题解决能力。

教学重点1.认识数字，并能按大小顺序排列。

2.观察能力的培养。

教学难点1.帮助幼儿理解数字大小顺序的概念。

2.帮助幼儿培养自主学习的能力。

教学方法1.情景教学法：让幼儿在游戏中认识数字。

2.合作教学法：以小组为单位，让幼儿配合观察，并给予引导。

教学过程第一步：介绍游戏规则1.教师向幼儿们介绍游戏规则：数字宝宝现在想要找到他的邻居，数字宝宝的邻居的数字大小比数字宝宝小或者大，但是不会超过两个。

2.教师用具体的例子说明：“如果数字宝宝的数字是5，那么他的邻居可以是3、4、6、7。

”3.教师向学生发放数字卡片，每张卡片上有一个数字。

第二步：游戏开始1.老师将幼儿园分成几个游戏小组，每个小组有3-4个幼儿。

2.每个小组的第一位幼儿出示自己的数字卡片，并说出该数字大小。

3.接下来，每个小组的幼儿依次出示自己的数字卡片，判断自己的数字与前一个数字卡片上数字大小，是否符合游戏规则，是否是数字宝宝邻居。

4.若符合规则，下一个幼儿就出示自己的数字卡片，并按照规则判断是否符合游戏规则。

5.若不符合规则，另一小组的幼儿须要行干预或向任意幼儿发出“邻居插入卡片”的要求。

6.教师需注意所有小组状态，及时发现幼儿的错误，及时帮助幼儿改正错误，并给予表扬。

第三步：游戏反思1.老师请幼儿回答以下问题：–是否理解了数字大小顺序的概念？为什么？–在游戏过程中有没有发现卡片不符合规则的情况？怎么办？–学会了新的解决问题的方法吗？是什么方法？2.教师及时反馈，批评和表扬幼儿的表现。

教学反思通过本次数学教学，我了解到了以下几点问题：1.教学设计的游戏环节有不够充分，导致幼儿对数字大小顺序的理解不是非常深刻。

大班数学教案：数字宝宝找邻居大班数学教案：数字宝宝找邻居作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班数学教案：数字宝宝找邻居，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案：数字宝宝找邻居1 【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。

因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

【活动准备】1、1—10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。

【活动过程】1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）————，谁能说出这些小动物的邻居是谁？（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1——10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

大班数学教案范文：数字宝宝找邻居一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，理解数字之间的相邻关系。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和合作精神。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字之间的相邻关系，能够快速找到数字宝宝的邻居。

2.教学难点：引导幼儿运用逻辑思维，自主发现数字之间的规律。

三、教学准备1.教具：数字卡片（1-10）、数字宝宝头像、数字邻居卡片。

2.学具：数字卡片（1-10）、数字邻居卡片。

3.音乐CD《数字歌》。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《数字歌》手指游戏，活跃课堂氛围。

（2）教师出示数字宝宝头像，引导幼儿说出数字宝宝的名字。

2.基本环节（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按顺序排列数字，并说出每个数字的名字。

（2）教师提出问题：“数字宝宝们，你们知道自己的邻居是谁吗？”幼儿思考后，教师引导幼儿说出每个数字宝宝的邻居。

（3）教师分发数字邻居卡片，让幼儿根据数字之间的相邻关系，将邻居卡片贴在相应数字宝宝的旁边。

（4）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏：①将数字卡片1-10随机摆放在地上，幼儿按顺序找到自己的数字宝宝，并找到邻居数字宝宝，组成一家人。

②教师出示一个数字宝宝，幼儿需要找到它的邻居数字宝宝，并说出邻居的名字。

（5）教师引导幼儿观察数字邻居卡片，发现数字之间的规律。

3.巩固环节（1）教师出示一道数学题：“数字宝宝6的邻居是谁？”幼儿回答后，教师再次提问：“数字宝宝4的邻居是谁？”以此类推，让幼儿巩固数字之间的相邻关系。

（2）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏：①将数字卡片1-10随机摆放在地上，幼儿按顺序找到自己的数字宝宝，然后找到邻居数字宝宝，将卡片交给下一个幼儿。

②下一个幼儿重复上一个幼儿的动作，直到一个幼儿找到邻居数字宝宝。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字之间的相邻关系。

（2）教师表扬在课堂表现积极的幼儿，鼓励他们继续努力。

大班数学教案范文——数字宝宝找邻居一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-10，能够找出每个数字的邻居。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-10，学会找出每个数字的邻居。

难点：培养幼儿的观察能力和思维能力，能够找出不连续的邻居数字。

三、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 画有数字的图纸3. 彩笔、勾线笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌面上的数字卡片，引导幼儿说出数字1-10。

2. 讲解：讲解数字宝宝找邻居的游戏规则，让幼儿了解如何找出每个数字的邻居。

3. 示范：教师在画有数字的图纸上找出一个数字，找出它的邻居，展示给幼儿看。

4. 操作：让幼儿分成小组，每组选择一张画有数字的图纸，用彩笔找出每个数字的邻居，并用勾线笔圈出来。

5. 展示：每个小组展示自己的作品，让其他幼儿和学习老师一起判断是否正确。

6. 总结：教师带领幼儿总结本次活动的内容，让幼儿加深对数字邻居的认识。

五、作业布置：1. 回家后，请幼儿帮助家长找出家庭物品上的数字，并找出它们的邻居。

2. 家长可以引导幼儿发现生活中的数字，如公交车、电话号码等，并找出它们的邻居。

六、教学延伸：1. 家园共育：家长可以在家中与孩子一起进行数字找邻居的游戏，加强亲子互动，提高孩子的学习兴趣。

2. 环境创设：在教室环境中，教师可以布置一些与数字相关的活动区，如数字拼图、数字连线等，让孩子在自由活动时间自主探索。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在找邻居游戏中的表现，评价他们对数字的认识和观察能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，以及他们对数字找邻居游戏的兴趣。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高他们的学习兴趣和参与度。

大班数学教案范文数字宝宝找邻居一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字之间的相邻关系，知道相邻的两个数分别比中间的数少1和大1。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握相邻两个数的关系。

难点：能够运用相邻数的概念解决实际问题。

三、教学准备：1. 物质准备：数字卡片（1-10）、小动物图片、贴纸。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入部分：故事导入：数字宝宝们要搬新家了，它们需要找到自己的邻居。

请小朋友们帮助它们找到邻居吧！2. 基本部分：（1）认识相邻的数字：教师出示数字卡片，让幼儿观察并找出相邻的数字。

如1和2、2和3、3和4等。

（2）游戏：数字找邻居玩法：幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片。

小组成员轮流找出与卡片上数字相邻的数字，并将相邻的数字卡片放在卡片的旁边。

找出所有相邻数字后，将卡片贴在黑板上。

（3）巩固练习：教师出示一幅小动物图片，图片上有5只小鸟。

请幼儿用贴纸给每只小鸟贴上相邻的数字。

如第一只小鸟贴上1和2，第二只小鸟贴上2和3，依此类推。

3. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出相邻数字的特点。

五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出家里物品上的数字，并找出这些数字的邻居。

明天分享给老师和同学们。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断其对相邻数字概念的掌握程度。

2. 通过课堂问答，了解幼儿对相邻数字的理解和运用能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家完成作业的情况，观察幼儿在家庭环境中的应用能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，对于掌握较慢的幼儿要给予个别辅导。

2. 针对幼儿的兴趣和特点，适时调整教学方法和内容，提高教学效果。

3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同帮助幼儿巩固所学知识。

幼儿园大班数学活动：数字宝宝找邻居公开课教案和教学反思设计意图大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。

因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

活动目标1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备1、1—10的数字卡片。

2、十个小动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸、小鸭子、大熊猫、小松鼠、小羊、小鸟）3、空纸箱。

活动难点让幼儿理解每个数的相邻数就是比它多1和少1的数。

活动过程1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，住着许多小动物，不久前小树林旁边盖起了一幢漂亮的楼房，许多小动物都搬到了新楼房，小动物们特别开心，邀请我们班的小朋友都去看一看，小朋友们愿不愿意与老师一起去看一看小动物们的房子呢？（愿意）。

教师出示住着小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）小鸭子（六楼）、大熊猫（七楼）、小松鼠（八楼）、小羊（九楼）、小鸟（十楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？a. 幼儿自由说，教师加以引导。

b. 老师指出2-3种小动物让个别幼儿说一说它们的邻居是谁。

（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，可是它们自己找不到，你们想不想去帮帮他呢，让我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1-10数字卡片，放在黑板上，让幼儿找一找它们的邻居，最后老师总结出任意数都有邻居，每个数邻居就是比它多1和少1的数。

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思教案名称：数字宝宝找邻居适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.认识数字1-20，并快速掌握。

2.能够用比较大小的策略将数字按顺序排列。

3.懂得比对数字大小，并能够将数字进行分组归类。

4.能够将数字填入相应的位置。

教学过程：1.导入：通过介绍宝宝们的日常生活活动，如吃饭、睡觉、玩耍等，引入数字概念。

然后带着孩子们玩数数游戏，点几个相同物品让宝宝数数和认数。

2.讲解数字：将数字1-20的卡片张贴在黑板上，让孩子们依次认识，练习发音。

3.数数找邻居：将数字卡片随机地放置在黑板上，任选两个数字，让孩子们从数字序列中找出来并放在一起。

比如：选择4和6，那么宝宝们就应该将4和6的卡片找出来放在一起。

通过这种方式练习孩子们对数字的快速辨认，增强数字记忆力。

4.数字分类：将数字卡片分成两组，大宝宝组和小宝宝组。

然后随机抽取一个数字，让孩子们分辨这个数字属于哪一组。

比如，数字10是大宝宝还是小宝宝？通过这种方式让孩子们对数字的大小进行认识和比对，增强类别分类能力。

5.数字填空：在黑板上绘画一个数字序列，让宝宝们根据卡片中选择的数字进行填空。

让孩子们掌握数字排列的方法，练习数字排序能力。

6.课堂小结：通过练习让孩子们掌握数字1-20，并能够快速辨认和排列数字。

同时，通过数字分类游戏让孩子们对数字大小有了更深入的了解，成为数字小专家。

教学反思：本节课主要是让孩子们对数字的快速辨别及应用能力得到提高，同时提升孩子们的思维能力。

课堂教学的方式比较活泼生动，也方便孩子们理解和吸收。

但是，在老师教学过程中，有些幼儿的注意力稍有不足，需要老师在教学中更多的引导和鼓励。

同时，还有一些孩子的数字记忆能力较差，需要多方面的练习。

在今后的教学中，应该根据孩子们不同的情况，选择更加科学有效的方式来进行教学。