幼儿园小班美术教案《彩色的糖葫芦》含反思

小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》一、教学目标1.培养学生的美术兴趣，提高其绘画表现能力；2.通过绘画《糖葫芦》，让学生了解中国传统文化；3.培养学生的观察力和绘画技巧，提高其审美能力和创造力。

二、教学准备1.课堂教具：画笔、颜料、纸张、剪刀等；2.教师准备：糖葫芦的图片、相关介绍资料；3.学生准备：学生每人准备一张A4大小的画纸、彩色铅笔、橡皮擦。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆上一节课学习的内容，复习简单的绘画基础知识。

然后提出本节课的主题《糖葫芦》。

2. 知识讲解（10分钟）通过展示糖葫芦的图片，向学生介绍糖葫芦的由来、形状和传统意义。

讲解糖葫芦的主要特点和色彩。

3. 示范绘画（20分钟）向学生展示绘画《糖葫芦》的步骤和技巧。

同时，向学生讲解绘画的基本构图技巧和色彩运用。

4. 学生练习（30分钟）学生根据老师的示范，自由发挥绘画创作，完成自己的《糖葫芦》作品。

鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配和绘画技巧。

5. 展示与评价（15分钟）学生完成作品后，老师组织学生进行展示并进行评价。

通过学生之间的分享和互相欣赏，促进学生之间的交流与合作。

四、教学反思本节课通过《糖葫芦》这个主题，既可培养学生对中国传统文化的了解和兴趣，又可提高学生的艺术创造能力。

但教学过程中还存在一些不足之处。

首先，本节课的时间安排不够充分。

由于绘画需要一定的时间，学生在绘画过程中花费较多时间，导致展示与评价的时间较为紧张。

在后续教学中，应合理安排时间，确保每个环节的顺利进行。

其次，本节课的评价方式较为单一。

虽然有学生之间的展示和评价，但在评价过程中缺乏个体化的反馈和指导。

在后续教学中，可以结合学生的实际情况，针对性地给予每个学生更具体的评价和指导。

最后，本节课的教学准备较为简单。

虽然在教学过程中利用了图片和资料进行讲解，但可以进一步提供更多的多媒体资源和教具，丰富教学内容，提高教学的吸引力和趣味性。

总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生对美术有了更深入的了解，绘画技巧也有所提高。

一、活动名称：小班美术活动《糖葫芦教案反思》二、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过制作糖葫芦的过程，培养学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。

三、活动重难点：1. 活动重点：让学生掌握制作糖葫芦的基本技巧，培养学生的动手能力。

2. 活动难点：引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。

四、活动准备：1. 糖葫芦的制作材料：彩纸、竹签、颜料、画笔等。

2. 教师的演示作品。

3. 学生作品展示板。

五、活动过程：1. 导入：教师向学生展示自己的糖葫芦作品，引导学生观察糖葫芦的外形特征和色彩。

2. 讲解：教师讲解制作糖葫芦的基本步骤和技巧，让学生明白如何制作出漂亮的糖葫芦。

3. 示范：教师示范制作一个糖葫芦，边示范边讲解每一步的操作方法。

4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作糖葫芦。

5. 交流分享：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和经验。

6. 反思评价：教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励学生提出改进意见。

7. 总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本次活动的收获。

注意：教师在活动中要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。

六、活动延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的糖葫芦作品，让家长了解学生在学校的表现。

2. 组织学生进行糖葫芦作品义卖活动，让学生体验到劳动的价值，并将所得善款捐赠给需要帮助的人。

3. 引导学生用其他材料和方式创作类似的美术作品，如制作彩色沙糖葫芦、糖葫芦拼画等。

七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，评价学生在活动中的表现。

2. 收集学生的作品，分析作品的创意、技巧和完成度，对学生的作品进行评价。

3. 听取学生的反馈意见，了解学生在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。

小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2．探索糖葫芦的制作方法。

3．感受师幼共同制作的快乐。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。

小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。

）三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。

（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。

我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

一、活动背景本次小班美术活动以“糖葫芦”为主题，意在让幼儿通过观察、体验、创作的过程，了解糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿的审美意识和动手能力。

活动结束后，我对整个活动进行了深刻的反思，发现其中存在的问题和改进的空间。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，提升幼儿的自信心和自主性。

三、活动准备1. 物质准备：糖葫芦样品、画纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、整洁、富有艺术氛围的美术活动室。

四、活动过程1. 导入：教师展示糖葫芦样品，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍糖葫芦的制作过程，引导幼儿思考如何将糖葫芦的特点表现在画作中。

3. 创作：幼儿根据自己的想法，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。

4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。

5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提升自信心。

五、活动反思1. 活动设计：在活动设计中，我注重了幼儿的观察、思考和创作过程，但忽略了幼儿的体验环节，下次活动可以增加幼儿亲手制作糖葫芦的环节，让幼儿更深入地了解糖葫芦。

2. 教学方法：活动中，我采用了讲解、示范、引导等方法，但发现部分幼儿对教师的讲解兴趣不高，下次可以尝试采用游戏、互动等方式，提高幼儿的参与度。

3. 环境布置：活动室的布置富有艺术氛围，但部分材料摆放不够整齐，容易让幼儿分心，下次活动前要确保环境整洁、有序。

4. 教师角色：在活动过程中，我注意到了巡回指导，但发现自己在幼儿遇到问题时，未能及时给予有效的帮助，下次活动要更加关注幼儿的需求，及时给予支持。

5. 活动评价：在评价环节，我注重了幼儿的作品评价，但忽略了幼儿的情感体验，下次活动要关注幼儿在活动中的情感变化，提升幼儿的自信心和自主性。

益智游戏彩色糖葫芦教案反思教案标题：益智游戏彩色糖葫芦教案反思教案反思：引言：彩色糖葫芦是一种益智游戏，可以帮助学生培养观察力、注意力、逻辑思维等能力。

本教案的目标是通过彩色糖葫芦游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和问题解决能力。

教学目标：1. 学生能够观察和分析彩色糖葫芦的特征。

2. 学生能够根据给定的条件，推理出正确的答案。

3. 学生能够运用逻辑思维解决问题。

教学准备：1. 彩色糖葫芦游戏材料。

2. 黑板或白板。

3. 彩色粉笔或白板笔。

4. 学生练习册或工作纸。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍彩色糖葫芦游戏，解释游戏的规则和目标。

2. 激发学生的学习兴趣，让他们意识到彩色糖葫芦游戏可以提高他们的思维能力。

主体活动：1. 将彩色糖葫芦游戏材料分发给学生。

2. 解释游戏的规则和要求，确保学生理解游戏的目标。

3. 指导学生观察彩色糖葫芦的特征，例如颜色、形状、大小等。

4. 给学生一些条件，让他们根据这些条件推理出正确的答案。

5. 引导学生运用逻辑思维解决问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。

6. 分组讨论，让学生分享他们的思考过程和答案。

7. 教师进行总结，强调正确的解决方法和思维方式。

巩固练习：1. 将学生分成小组，让他们在小组内继续进行彩色糖葫芦游戏。

2. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们的解决方案和思考过程。

3. 教师对学生的表现进行评价和指导。

拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的彩色糖葫芦游戏，提供给其他同学解决。

2. 学生可以将彩色糖葫芦游戏应用到其他课程中，例如数学、科学等，提高跨学科思维能力。

教案反思：通过彩色糖葫芦游戏，学生在观察、分析和推理的过程中培养了自己的思维能力。

教案设计注重学生的参与和思考，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，学生通过小组讨论和展示，提高了彼此之间的合作和交流能力。

然而，在巩固练习环节，可以加入更多的挑战性问题，以提高学生的问题解决能力。

同时，教师在引导学生思考时应注重引导学生形成正确的思维方式和方法。

小班美术活动“糖葫芦教案反思”一、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和制作材料。

2. 培养学生用画笔和彩泥表现糖葫芦的能力。

3. 培养学生合作完成美术作品，体验创作的乐趣。

二、活动准备：1. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

2. 糖葫芦图片、视频或实物作为参考。

3. 示范作品。

三、活动过程：1. 导入：展示糖葫芦的图片或视频，引导学生关注糖葫芦的外形特征和制作材料。

2. 讲解：讲解糖葫芦的制作过程，让学生了解糖葫芦的组成部分。

3. 示范：教师或学生代表演示如何用画笔和彩泥表现糖葫芦。

4. 创作：学生动手制作糖葫芦，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。

四、活动反思：1. 学生对糖葫芦的外形特征和制作材料是否有了更深入的了解？2. 学生是否能用画笔和彩泥较准确地表现糖葫芦？3. 学生在创作过程中是否积极主动，充分发挥了自己的想象力？4. 学生是否能合作完成作品，体验创作的乐趣？五、教学建议：1. 对于年龄较小的小班学生，可以适当简化糖葫芦的外形特征，让他们更容易把握。

2. 在创作过程中，教师要注重引导学生观察、思考，鼓励他们大胆表达自己的情感。

3. 在评价环节，多采用鼓励性评价，让学生感受到创作的喜悦，增强自信心。

4. 在未来的教学中，可以尝试引入其他传统小吃为主题的教学活动，丰富学生的美术创作素材。

六、活动延伸：1. 学生可以将自己的作品装饰成实际的糖葫芦，体验制作的真实乐趣。

2. 组织一个“美术作品糖葫芦展”，让学生扮演小导购员，介绍自己的作品，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。

七、教学评价：1. 学生能准确表现糖葫芦的外形特征和制作材料，创作出富有想象力的作品。

2. 学生在创作过程中积极主动，与同伴合作良好，体验到创作的乐趣。

3. 学生对自己的作品有自信，乐于展示和分享。

通过本次美术活动，学生不仅了解了糖葫芦的外形特征和制作材料，还学会了用画笔和彩泥表现糖葫芦，并在创作过程中培养了观察力、想象力和团队合作能力。

幼儿园小班教案《彩色的糖葫芦》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《彩色的糖葫芦》带反思小班教学方案《彩色的糖葫芦》反思小班的艺术主题教学活动，让孩子们喜爱泥土，感受泥瓦匠的乐趣，体验活动的乐趣，学会尝试与泥土团聚，并使用小用竹棍把球串成糖葫芦，不要把竹棍放在自己和他人的脸上，来看看幼儿园003003班对课程方案的思索。

活动目标1.学会尝试与黏土团聚，并用小竹棍将球串成一串蜜饯。

2，喜爱粘土，感受泥瓦匠的乐趣，体验大事的喜悦。

3.不要将竹签对准自己和他人的脸。

4.激发孩子们体验不同的艺术美，并体验绘画的乐趣。

5.体验浸染胜利和作品观赏的喜悦。

活动预备已分为各种颜色的黏土，小竹棍，架子，试图制作棒棒糖的基础难度大把握团聚和弦乐的技巧可以使糖葫芦团聚活动程序首先，嬉戏猜猜。

激发孩子的爱好并介绍主题简介蜜饯是中国北方人常常吃的传统小吃。

它既酸又甜。

你喜爱吃吗？其次，老师制作，孩子观看蜜饯的生产过程争论1.手指应当伸直，伸直而不要弯曲。

为什么？2，老师展现自己的蜜饯葫芦，让孩子们说出自己的颜色3.它和棒棒糖一样吗？为什么？三，孩子做糖葫芦，老师导游4.指导孩子将预备好的蜜饯放在架子上。

结束部分一起享受，共享胜利的喜悦活动反思通过活动中的物理对象糖葫芦介绍了主题，并争论了糖葫芦四周孩子的口味，外形和颜色。

在观看了生产步骤之后，孩子们了解了生产方法。

在孩子的手术中，老师准时进行了干预和指导。

在手术过程中，孩子学习了聚会和弦乐的技巧。

整个过程井然有序。

孩子们不仅体验了制作蜜饯的乐趣，还体验了胜利的幸福。

该活动巩固了对三种原色的理解，并加深了对“一对一”的理解。

整个过程是渐进和有效的。

小百科全书糖葫芦，又称糖葫芦，在天津也被称为刺糖，在安徽凤阳被称为糖球。

蜜饯山楂是中国传统小吃。

它是通过用竹捣碎野果真后捣碎麦芽糖制成的。

糖很快变硬。

北部冬季常见的零食通常是用山楂制成的，糖坚硬且冷冻，味道酸甜，特别冰。

彩色冰糖葫芦教案小班教案标题：彩色冰糖葫芦教案（小班）教学目标：1. 通过制作彩色冰糖葫芦，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿对颜色的辨识能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 材料：冰糖、竹签、水果（例如草莓、葡萄、橙片等）、食用色素（红、黄、蓝、绿等）。

2. 工具：锅、炉灶、小碗、勺子、纸巾等。

3. 教具：图片或实物示范。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆并讨论他们最喜欢的水果是什么，以及他们喜欢的颜色。

- 准备一些水果图片或实物示范，让幼儿观察并说出水果的颜色。

2. 介绍活动（5分钟）：- 准备一些彩色冰糖葫芦的图片或实物示范，向幼儿介绍今天的活动内容。

- 解释制作彩色冰糖葫芦的步骤，并强调合作和安全的重要性。

3. 制作彩色冰糖葫芦（25分钟）：- 将冰糖放入锅中加热，熔化成糖浆。

- 将糖浆倒入小碗中，根据幼儿选择的颜色，加入适量的食用色素，并搅拌均匀。

- 将水果串在竹签上，确保每个水果都有足够的间隔。

- 将水果轻轻蘸入彩色糖浆中，确保水果表面均匀涂覆糖浆。

- 将彩色冰糖葫芦放置在纸巾上晾干。

4. 结束活动（5分钟）：- 邀请幼儿观察彩色冰糖葫芦的颜色，并与之前的讨论进行比较。

- 鼓励幼儿分享他们制作彩色冰糖葫芦的体验和感受。

教学延伸：1. 绘画活动：鼓励幼儿用颜色画出自己喜欢的水果，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。

2. 视觉辨识游戏：准备一些水果图片，让幼儿根据颜色进行分类，提高幼儿的观察力和颜色辨识能力。

3. 食物探索：让幼儿尝试不同颜色的水果，并讨论它们的味道和口感。

教学评估：1. 教师观察：观察幼儿在制作彩色冰糖葫芦过程中的动手能力和合作意识。

2. 幼儿表现：观察幼儿对颜色的辨识能力和对活动的参与程度。

教学反思：在教学过程中，教师应注重引导幼儿的参与和合作，同时关注幼儿的安全。

根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和时间分配，确保教学效果的最大化。

幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章“有趣的线条”，详细内容为“糖葫芦”的制作。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的特点，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作技能。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对手工活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：糖葫芦的线条描绘和颜色搭配。

重点：培养幼儿的观察力、动手能力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：糖葫芦实物、图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖葫芦实物，让幼儿观察并说出糖葫芦的特点。

（2）教师通过提问，引导幼儿关注糖葫芦的颜色、形状和线条。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用彩纸示范制作糖葫芦的过程，讲解线条描绘和颜色搭配的方法。

（2）教师强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、正确搭配颜色等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的示范，自行选择彩纸制作糖葫芦。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在制作过程中的错误。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 糖葫芦的特点：颜色丰富、形状各异、线条流畅。

2. 制作糖葫芦的方法：描绘线条、搭配颜色、剪贴组合。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的糖葫芦。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作糖葫芦的过程中，观察力和动手能力得到了锻炼，但部分幼儿在颜色搭配上还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的糖葫芦，了解其文化背景。

（2）开展家庭手工活动，让幼儿与家长共同完成糖葫芦的制作，增进亲子关系。

（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的糖葫芦作品。