人教版三年级数学下册第六单元导学案6.1年、月、日
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三年级数学下册
班级： 姓名：
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温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日
主备人 课题 年、月、日 课型 新授课
参备人 修改人 课时 第1课时
学习
内容 人教版三年级下册第六单元《年、月、日》
学习
目标 1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月，并能记住各月的天数。
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3.通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
重点
难点 1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月，并能记住各月的天数。（重点）
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。（难点）
学习
流程 学 案 导 案
导学 创设情境，导入新课。 一、复习导入，激发兴趣。
自
主
合
作
学
习 自学课本77---79页例1、2内容，我能独立完成以下几个任务：
乐学一：认识年、月、日（教材第77页例1）
想一想 观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数，可以发现：一年有（ ）个月，其中有31天的月份是（ ），这些月份是大月；有30天的月份是（ ），这些月份是小月。再找一些其他年份的年历观察，可以发现：不管哪一年，除了（ ）月是个特殊的月份，有的是（ ）天，有的是（ ）天，其他相同月份的天数都（ ）。记忆大月、小月的方法有两种：
方法一：拳头法
凸起的地方每月是（ ）天，凹下的地方每月是（ ）天。（2月除外）
发放二：
根据大月、小月的特点，可以编写一些歌诀。如一、三、五、七、八、十、腊，（ ）天永不差。
乐学二：平年和闰年（教材第79页例2）
想一想 观察2011年2月和2012年的月历，发现2011年2月有（ ）天，全年有（ ）天，像这样的年份是（ ）；2012年2月有（ ）天，全年有（ ）像这样的年份是（ ）年。 二、创设生活情境，生成问题。
沟通数学与生活的联系
1.学生独立思考。
2.同桌交流成果。
教师：查学生的学习情况，并进行点评。
公历年份是4的倍数的一般是（ ）年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数，才是（ ）年。
展示
分享
提升
评学 全班交流成果：
1.认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等同学说完后你再补充。
2.汇报时说清自己的算法。
3.组织学生评出最优算法。 三、探索交流。
学生展示自己的学习方法。
教师适时点拨、点评。
达
标
检
测 1.说说我们学过哪些时间单位？他们之间的进率是多少？
2.
（1）2月的最后一天是2月30日。（）
（2）大月都是单数月，小月都是双数月。（）
（3）大月有31天，小月有30天。（）
3.（1）
蛋糕的生产日期是2015年4月13日，保质期5天。2015年4月17日，这块蛋糕能吃吗？
（2）
购买日期：2012.01.08，保修期：3年。
笔记本今天坏了，在保修期吗？
四、通过检测，了解学生的学习情况。
学生完成后上台展示，教师适时进行点评。
评
价 一、学生自评：
二、学生互评：
三、教师总评： 整理导学案
（图星）
总
结
反
思
作好记录
