人教版九年级物理 动态电路的分析与计算

中考专题复习：欧姆定律之动态电路的分析与计算教学设计一、复习目标1.通过复习让学生学会分析串并联电路中当滑动变阻器的滑片移动时电路中电流表、电压表的示数变化，并进一步总结解决同类问题的解题方法与技巧。

2. 通过复习让学生学会画出动态电路的等效电路并利用欧姆定律进行有关的计算，并进一步总结解决同类问题的解题方法与技巧。

二、考试纲要要求理解欧姆定律，能运用其关系式进行简单的计算、分析一些简单的实际问题。

三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计说明课前预习教师在前一天布置复习任务：1. 复习“伏安法”测电阻的实验2.复习知识贮备中的内容，并完成知识储备。

学生在课前：1. 复习“伏安法”测电阻的实验2.复习知识贮备中的内容，并完成知识储备。

在课前布置复习任务，让学生自主复习，节约课堂时间。

引入1.让学生连接“伏安法”测电阻的实验电路。

2.要求学生闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电流表、电压表1.学生连接“伏安法”测电阻的实验电路。

2.学生闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，观察电流表、电压表的示数变从学生熟悉的实验入手，RUI的示数变化。

3.教师提问：电流表、电压表的示数变化是谁的变化引起的？你能复习它们为什么会发生这样的变化吗？化。

3.学生思考并回答老师的提问。

既能复习又有新问题。

串联电路中滑动变阻器的滑片移动导致的电表示数变化教师展示部分近年来安徽省的中考试题，让学生认识到，分析电路中的电表示数的变化问题，也是安徽省中考的常见题型。

师生一起分析例题并总结此类问题的解题方法：例1：如图所示的电路中，电源电压恒定，R1为定值电阻，闭合开关S,滑动变阻器R2的滑片P由B端移到a端的过程中、下列说法正确的是（）A.电压表和电流表的示数都变大B，电压表和电流表的示数都变小C.电压表的示数变大，电流表的示数变小D，电压表的示数变小，电流表的示数变大例2：如图所示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是（）A．电压表示数变小，电流表示数变大B．电压表示数变小，电流表示数变小C．电压表示数变大，电流表示数变小D．电压表和电流表的示数的比值不变方法总结一：明确本节课复习目标。

一、动态电路部分第一种类型：滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化（一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。

分析；先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。

针对练习（1）、如图2，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化。

（2）、如图3，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化（3）、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ）(A)电流表示数变大，灯变暗。

(B)电流表示数变小，灯变亮。

(C)电压表示数不变，灯变亮。

(D)电压表示数不变，灯变暗。

（4）、在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（ ）(A)电压表示数变大，灯变暗。

(B)电压表示数变小，灯变亮。

(C)电流表示数变小，灯变亮。

(D)电流表示数不变，灯变暗。

（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化图1 图2 图3 图4图5 图6例二、如图6，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？分析：先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压和电流值，再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断。

针对练习（5）、如图7，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？第二种类型：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化（三）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化例三、在如图8所示的电路中，将开关K 闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。

分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画出等效电路，然后根据欧姆定律判断。

针对练习（6）、在如图9所示的电路中，当开关K 断开时，电阻R 1与R 2是________联连接的。

电路的动态分析与相关计算【学习目标：】1、复习如何判断电路中电流、电压、电阻、电功率的变化。

2、能分析电路，根据图像获取相关数据进行简单的计算。

【学习过程：】【典型例题】（2013鄂州）如图a 所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关S 后，向左调节滑动变阻器。

讨论：（1）电流表A 、电压表V1、V2的示数是否变化，如何变化？（2）整个电路的电功率如何变化？R1的电功率又如何变化？（3）电压表V2与电流表A 示数的比值如何变化？那电压表V1与电流表A 示数的比值呢？（4）电压表V1示数的变化与电流表A 示数的变化的比值是否变化？那电压表V2示数的变化与电流表A 示数的变化的比值是否变化，能证明其关系吗？试试看。

（5）两电压表的示数随电路中电流变化的图像如图b 所示，根据图像的信息可知：_____ （选填“甲”或“乙”）是电压表V1示数变化的图像，电阻R 1的阻值为_____ Ω，电阻R 2的最大阻值为_____ Ω，电源电压为_____ V 。

【练习：】1、（2013泉州）如图11所示的电路中，R 1为定值电阻，R 2为滑动变阻器，电源电压不变。

闭合开关S 后，滑片P 从a 端移动到b 端，电流表示数I 与电压表示数U 的变化关系如图12所示，则电源电压为____ _V ，R 1的阻值为__ __Ω，R 2的最大阻值为__ __Ω，电压表示数与电流表示数之比 ．（两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）0 0.0.0.I 图12 图112、（2014武汉四月）在如图甲所示的电路中，电源电压U保持不变，R1、R2为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P从最右端滑到最左端的过程中，电压表V1、V2的示数随电流表A的示数变化分别如图乙中图线①、②所示。

变阻器的滑片P从最右端滑到最左端的过程中，下列说法错误的是（）A．整个电路消耗的功率减小了1. 2WB．R1、R2消耗的功率之比始终等于2:1C．电源电压U为6V保持不变，R1、R2的阻值分别为10Ω、5ΩD．电源电压U为6V保持不变，滑动变阻器R的最大阻值为15Ω3、（2014武汉五月）如图是某人家里电热锅的工作原理图电热锅有高中低三档功率。

《电功率》动态电路分析电路动态分析是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这类题目对学生有较高的能力要求。

进行电路动态分析：要求学生知道欧姆定律的内容、电功率公式，并结合串、并联电路规律进行综合运用。

一、学情分析通过前面的学习，学生对电路的基础知识，电流、电压、电阻三个物理量相关知识、欧姆定律、电功率有了清楚的认识，对电路的判定，也比较熟悉了，所以在解决方法和技巧上需要给以指导。

还有本部分只是相对来说有点难度，很多学生会存在畏惧心理，需要从思想上首先帮助他们消除这种心理。

三、教学目标（1）知识与技能1.让学生在欧姆定律、电功率的基础上认识动态电路。

2.会分析动态电路各物理量的变化。

（2）过程与方法1.利用多媒体、实验探究让学生加深对动态电路分析过程的理解。

2.培养学生的物理思维模式和方法。

（3）情感、态度和价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心。

重点：会分析动态电路中变阻器滑片位置的变化、由于开关开合、滑动变阻器组织的变化引起的电路电流、电压、电功率的变化。

难点：学会用“动态”的观点把电路简化，及化动为静。

由于本部分内容题型多样，但解题方法固定并且有规律，因此我采用经典题教法，意图实现学一题会一类，会迁移。

在教学过程中已经典题为依据，以问题为线索，引导学生通过分组探究、思考、讨论解决问题。

学法：学生通过巩固就知为学习打下基础，在学习过程中，学生分组探究、根据问题，不断思考、讨论、交流，通过自主学习、合作交流、互教互学等方法来突破难点而达成目标。

五．教学过程1.导入：用一道常见的滑动变阻器的习题导入课题，并及时的对动态电路给出定义。

是学生并确了内容。

2.展示目标在学生明确了学习内容后，给出了动态电路的三种类型。

这样是学生对动态电路的认识更明确、更具体，克服了畏惧。

3.经典解答、归纳方法：选取经典题确立重点，经典题的使用及难点的突破：学生在明确教学目标后，学生根据问题分析题目，找到解题所学知识，在教师引导下找到解题的突破口来解答经典题。