浅谈当前幼儿家庭教育的误区

论文关键词：家庭教育心理健康

论文摘要：人的教育由家庭教育、学校教育和社会教育三个部分构成。家庭教育是教育的起点,亦是教育的基础,对孩子的身心健康有着重要的影响。本文从家长对孩子的教育态度、家庭的结构、家庭的氛围三个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。

家庭教育对幼儿的影响

人在成长过程中，必然受到来自家庭、学校、社会三方面的影响，家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三种基本形式，每一个人的成长过程都是这三种教育形式综合作用的结果，对于每一个人来说，这三种教育形式就像一座综合加工厂，缺少哪一道工序都不可能成为完美的人。

这三种教育中，家庭教育起着举足轻重的作用，学校是系统学习文化科学知识、德智体美劳各方面全面发展的地方，但学校的教育如果得不到家庭的配合，就很难实现它的教育目标。人们常说，家庭是人生的第一所学校，又是终身的学校，父母是孩子的第一任老师，又是孩子的终身的老师。当然很多家长都能自觉地承担起教育子女的责任，与学校取得密切的配合，从而在家庭中给孩子创造了良好的成长环境。从诸多成功人士的经历中，我们可以了解到，天才之所以为天才，并不是由于他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期创造的兴趣和热情的幼芽没有被抹杀和踩掉，并得到了顺利成长的结果。 本文试就借鉴国外家庭教育的一些成功经验，结合国内家庭教育的一些不足，取长补短，浅显的谈谈家庭教育对孩子成长的影响，以起到抛砖引玉的作用。

英国：“给孩子失败的机会” 孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或家长干脆包办了，而是再提供一次机会。比如让孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败的方法。而国内的家长从小不让自己的孩子处理自己的事务(笔者也是这样长大的)，只让孩子读书读书再读书，如此培养了一些读死书的机器，也让我们的社会制造了 “大学生不懂如何洗衣，竟主动申请退学”以及“大学生将衣服寄回家让父母清洗”诸如此类的新闻。

浅谈当前幼儿家庭教育的误区

随着社会的发展，人们对于幼儿家庭教育的重视程度不断提升。然而，现在的幼儿家庭教育却存在着一些误区，这些误区给幼儿的成长带来了不良影响。因此，我们有必要对当前幼儿家庭教育的误区进行一些深入的讨论和剖析。

一、过于重视学习，忽视身心健康

越来越多的家长将重点放在了幼儿的学习上，而忽视了身心健康。在幼儿教育中，身心健康是非常重要的组成部分，它对幼儿今后的成长和发展起着至关重要的作用。因此，在家庭教育中，要注重培养幼儿的身心健康，让他们能够有一个健康、愉快的成长环境，这是家长应有的责任。

二、过分溺爱，缺乏约束和教育

现在的很多家长都过分溺爱自己的孩子，让孩子变得任性、自私、无法控制自己的情绪和行为。这种教育方式会让孩子在成长过程中极度依赖父母，失去独立自主的能力。因此，在教育孩子的同时，家长还应该适量地施加约束和教育，让孩子在关爱与约束中成长，变得更加自信和独立。

三、过于功利化，缺乏情感依靠

很多家长往往会将幼儿的教育过于功利化，注重成果和效益，忽略了感情上的依靠。但是，情感的依靠对于孩子的成长至关重要，它能够让孩子在成长过程中获得更多的自信和支持，让他们更加健康地成长。因此，在家庭教育中，要注重情感的培养，让孩子能够在父母的关爱中茁壮成长。

四、忽视参与和互动

很多家庭教育中，家长往往忽视了与幼儿的互动和参与，不了解孩子的需要和兴趣爱好。这种教育方式会让孩子变得孤独、无聊和沉闷，对于孩子的成长和发展产生不利影响。因此，在家庭教育中，要注重与幼儿的互动和参与，让孩子感受到父母的关爱和支持。

总之，幼儿家庭教育是一个非常重要的教育领域，在教育孩子的同时，不能忽视幼儿的身心健康、情感依靠、约束和教育以及参与和互动。只有将这些因素充分结合起来，才能够让孩子健康、快乐地成长。

浅谈家庭赣鸯螺毽及奠对策　

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“父　母是创造未来的‘雕塑家’，儿童的‘基　石’是归父母双手奠定的，教育好自己的　子女是一个公民的基本义务。当前，如何　

把自己的孩子培养成才已成为每个家长　关注的问题，可大多数家长都是望子成　

龙心切又缺乏科学的教子方法。他们往　

往凭直觉和某些传统经验施教，这使家　庭教育　现了许多问题，产生了许多误　

区，甚至闹出了许多家庭悲剧，如浙江金　华的一位高中生杀害母亲等。家庭教育　

的误区主要表现在以下几方面：　

一、有条件地爱孩子　

我们抚养自己的下一代，也给他们　

制造压力，让他们去承受我们承受过的　：　１　－｜　

一切，为的是他们将来能有幸福的生活。　好像他们不承受这些我们给他们制造的　

压力和痛苦，就无法得到幸福。为什么要　先苦后甜？谁说没有苦就没有甜？那反过　

来讲又该怎么解释呢？既然没有苦就没　有甜，那没有甜也就没有苦了。这样看来　

要想不吃苦也是很容易的事情了，就不　

要想吃甜的就好了。　我们为了爱自己的孩子给孩子很多　

的压力去承受，而很少问自己的孩子快　不快乐。很多孩子现在所做的一切都是　

为父母做的，因为父母爱他们，他们就必　

须这样做。等他们长大了，又同样地用自　己痛恨过的方式来对待自己的孩子。　

父母们什么时候能改变一下爱孩子　的方式呢？　人文社会科学　

ＲＥＮＷＥＮＳＨＥＨＵＩＫＥＸＣＵＥ　

爱孩子不要有条件，不要因为想让　孩子成为律师、医生、教授，而给他们压　力。想成为什么是孩子自己的事情，给孩　

子自由和空间，就是对他们最好的爱。有　条件的爱后果是孩子不会感恩，学不会　

自律，无法确立自己的价值，以后自己的　每个行为都要有所交换才去实施。　

二、用成人的思想和标准去　

要求孩子　

几十年前，著名文学家冰心针对我　国当时教育中的弊端曾指出：“让孩子像　

野花一样自然生长。”她的意思并非是否　定成人对儿童的教育，而是强调教育者　

必须尊重儿童的天性和选择。　早在２０世纪之初，意大利教育家蒙　

家庭教育对幼儿的影响

论文关键词：家庭教育心理健康

论文摘要：人的教育由家庭教育、学校教育和社会教育三个部分构成。家庭教育是教育的起点,亦是教育的基础,对孩子的身心健康有着重要的影响。本文从家长对孩子的教育态度、家庭的结构、家庭的氛围三个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。

家庭教育对幼儿的影响

人在成长过程中，必然受到来自家庭、学校、社会三方面的影响，家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三种基本形式，每一个人的成长过程都是这三种教育形式综合作用的结果，对于每一个人来说，这三种教育形式就像一座综合加工厂，缺少哪一道工序都不可能成为完美的人。

这三种教育中，家庭教育起着举足轻重的作用，学校是系统学习文化科学知识、德智体美劳各方面全面发展的地方，但学校的教育如果得不到家庭的配合，就很难实现它的教育目标。人们常说，家庭是人生的第一所学校，又是终身的学校，父母是孩子的第一任老师，又是孩子的终身的老师。当然很多家长都能自觉地承担起教育子女的责任，与学校取得密切的配合，从而在家庭中给孩子创造了良好的成长环境。从诸多成功人士的经历中，我们可以了解到，天才之所以为天才，并不是由于他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期创造的兴趣和热情的幼芽没有被抹杀和踩掉，并得到了顺利成长的结果。 本文试就借鉴国外家庭教育的一些成功经验，结合国内家庭教育的一些不足，取长补短，浅显的谈谈家庭教育对孩子成长的影响，以起到抛砖引玉的作用。

英国：“给孩子失败的机会” 孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或家长干脆包办了，而是再提供一次机会。比如让孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败的方法。而国内的家长从小不让自己的孩子处理自己的事务(笔者也是这样长大的)，只让孩子读书读书再读书，如此培养了一些读死书的机器，也让我们的社会制造了 “大学生不懂如何洗衣，竟主动申请退学”以及“大学生将衣服寄回家让父母清洗”诸如此类的新闻。