幼儿园礼仪教育教案

幼儿园礼仪教育教案《谢谢您》

一、教学目标：

1.培养幼儿礼仪意识，懂得跟别人说“谢谢您”。

2.鼓励幼儿表达自己的感激之情，增强其沟通能力。

3.通过活动，培养幼儿的认知能力、动手能力和合作精神。

二、教学内容：

1.明确礼仪的含义，引导幼儿理解礼仪的重要性。

2.教授“谢谢您”礼仪，并通过模仿、角色扮演等方式帮助幼儿学会使用“谢谢您”。

3.通过制作感谢卡、感谢礼物等形式，鼓励幼儿表达自己的感激之情。

三、教学过程：

1.热身环节：

教师引入主题，让幼儿听故事《善良的小狗》；让幼儿谈一谈故事中角色之间的感恩之情，引导幼儿理解“谢谢您”的含义。

2.正式教学：

（1）呈现学习目标：

教师出示“谢谢您”字样，让幼儿猜猜这是什么；再让幼儿想一想，什么时候需要使用“谢谢您”？引导幼儿理解礼仪含义。

（2）教授“谢谢您”礼仪：

①教师示范：“谢谢您”礼仪，让幼儿模仿。

②角色扮演：分幼儿为两组，分别扮演感恩者和接受者，让幼儿在模仿中学会使用“谢谢您”。

（3）活动互动：

①制作感谢卡：教师引导幼儿将自己的感激之情通过书写表达出来。

②感恩游戏：将幼儿分组，在游戏中感受和学习感恩之情。

3.评估：

评估学生运用“谢谢您”礼仪的能力。

四、教学材料：

1.《善良的小狗》故事。

2.感谢卡、颜料、彩纸、创可贴。

3.游戏道具、奖品等。

五、家庭作业：

家长与幼儿一起分享当天的学习内容，使用“谢谢您”礼仪，表达感谢之情。

六、教学反思：

此教案主要针对幼儿礼仪教育，通过“谢谢您”这一常见的礼仪行为，激发幼儿的感恩之情和沟通能力。本教案重视情感教育，通过故事和活动等形式，帮助幼儿理解和接受礼仪这一现代文明行为。同时，本教案突出了游戏和制作等活动，在让幼儿感受学习愉悦的同时，锻炼了幼儿的认知和动手能力。对幼儿的礼仪教育具有积极的引导作用。

龙源期刊网

幼儿园礼仪教育初探

作者：余丽君

来源：《中外教学研究》2013年第03期

【摘要】幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。

【关键词】幼儿园 礼仪教育

当前幼儿多数是独生子女，具有很强烈的中心意识，存在着不讲文明、不讲礼仪，任性霸道等不良行为习惯。针对这种普遍现象，我园举行了各种形式的礼仪教育活动，对幼儿进行礼仪教育的普及工作，并取得了一定的成效。

一、将礼仪教育落实到一日活动中

由于幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。因此教师应正确地讲解、示范，使孩子形成正确概念。同时教师应为孩子提供练习的机会，无论是在态度上还是在方式方法上，都要有足够的耐心。如：美术课、手工课，幼儿在操作过程中不免要向其他幼儿借东西，像双面胶、剪刀等，我们就要求幼儿在借东西时要讲礼貌，借东西用过后，要双手拿着送还给别人，并说“谢谢”！不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，在制作作品需要别人帮忙时，要说“请帮帮我”。这样，幼儿不但在操作过程中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用。因此，教师应注重日常生活中的随机教育。

二、重视环境创设，营造礼仪氛围

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”所以在实施幼儿礼仪教育时要充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围，以潜移默化的方式影响全园幼儿、教师和家长。为了能更好的学习礼仪教育，我们定期更换墙饰，宣传标语，教师把礼仪教育的知识点，粘贴在楼梯间、走道上、展板上。在我园楼梯间随处可以看到结合园本课程制作的基本礼仪用语的图文版面“您好”“请”“对不起”“谢谢”等。在班级环境创设中，为幼儿提供充分表现、观察和学习的机会与空间，如：在班级洗手间内创设幼儿排队上厕所和排队洗手的图片。在幼儿礼仪工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师应该以身作则，努力以自己的文明礼貌言行去感染幼儿，潜移默化地影响幼儿，让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。

◆◆◆◆　

礼仪教育从娃娃抓起　

浅谈幼儿园的礼仪教育　

◆刘艺雯陈柏静　

（兰州石化幼教中心东苑小区幼儿园）　

【摘要ｌ在当前，开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。立人是一切的基础和根本，幼儿园应　

把礼仪行为教育放在重要位置。　

【关键词１礼仪规范幼儿园教育训练方式　

一、前言　

中国早就有“礼仪之邦”的美称。作为我们新一代的青年人更应肩负　

起继承和弘扬中华民族传统美德的重要使命，这也是精神文明建设的一个　

重要方面。也是新时期幼儿园教育的一个重要组成部分。当前，开展礼仪　

教育，进行礼仪规范训练，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。　

在小学的德育工作中已经把礼仪作为重中之重，《关于适应新形势是进一　

步加强和改进中小学德育工作的意见》，明确指出必须坚持把学校德育工　

作摆在素质教育的首要位置。《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开　展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要作用。”　

从中我们不难看出。小学把学生的品德教育放在了首位，立人是一切的基　

础和根本。　二、存在的问题　

这些年，幼儿园对幼儿的礼仪教育方面已经做出了很多努力，并已取　得可观的成绩。但是也同时存在一些问题。　

１．在一定程度上强调政治思想建设、忽略传统道德建设　

改革开放以来，国家的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成　就，但由于在一定程度上强调了政治思想建设而忽略传统道德建设，幼儿　

缺乏起码的礼仪常识，成了教育中的薄弱环节。有些孩子不会问候、不会　

谦让、缺乏团结协作精神。　

２．家庭教育中对礼仪教育方面相对薄弱　

在开展家庭教育中，家长普遍未重视孩子的礼仪教育，使“融四岁，能　

让梨”的礼仪经典成为历史美谈。更有甚者，大部分家长只注重孩子学会　

了多少字、认识了几个数字、会念了几句英语单词，但是思想道德教育不经　

常开展，礼仪教育更是无所谓。　

３．教育过程中对于中华传统礼仪教育重视不够　

素质教育虽然已提了多年，但是部分教师的教育观念仍受传统应试教　

龙源期刊网

浅析幼儿园礼仪教育

作者：郎艳梅

来源：《中国校外教育(下旬)》2016年第07期

摘要：中国自古以来素有“礼仪之邦”之称，现阶段礼仪已经成为衡量人才综合人文素养的重要标准。如何将礼仪教育渗透到日常教育实践中已经成为广大教育工作者普遍关注的话题。以幼儿园礼仪教育为研究视角，针对幼儿园礼仪教育渗透到一日生活中的各个环节展开讨论分析，旨在为幼儿园有效的开展礼仪教育提供和借鉴，使得礼仪能够从人才的启蒙教育阶段开始得到重视。

关键词：幼儿园 礼仪教育 一日生活

礼仪是人们日常生活中不可或缺的一种行为艺术，能够促进人与人之间的沟通变得更加顺畅，使得生活与工作环境更加和谐。所以若想使得礼仪教育更加具有时效性，必须将礼仪教育融入到生活中的各个环节与细节，使得学生能够潜移默化的感受礼仪的魅力，养成讲礼仪的行为习惯。

一、幼儿园礼仪教育融入生活中各个环节的重要性

1.礼仪教育生活化的需要

由于幼儿所处的特殊年龄段，使得其在学习和理解能力方面不够成熟，如果单纯进行课程化、理论化的礼仪教育，效果一定不够明显。因此，需要利用潜移默化的方式使得幼儿园礼仪教育更具科学性。教师在幼儿日常生活中的各个环节有意识的融入礼仪教育，能够使得礼仪教育与生活中的各个环节、各个细节相整合，进而使得礼仪教育能够脱离生硬的讲台，走进学生的生活。

2.促进幼儿养成良好礼仪习惯的需要

将礼仪教育渗透到一日生活中的各个环节，能够使得幼儿在身边的每一件事情、每一种状态、每一个细节中感受礼仪的魅力，在脑海深处能够建构出礼仪的“模型”，进而在日常生活中对各项礼仪进行使用，最终在成长过程中养成良好的礼仪习惯。因此，幼儿园礼仪教育渗透到一日生活中的各个环节，是促进幼儿养成良好礼仪习惯的需要。

二、幼儿园礼仪教育在幼儿生活中的体现