Lesson 15 Making a Difference
教学目标
1. 掌握单词:difference, village, yourself, drop, possible, never, future
短语:make a difference, give up, drop out of school, in the future, etc.
2. 掌握和运用关于农村孩子的学校生活的句型：
I live in a small village.
I' m in Grade 7 and I love going to school.
My school is a "hope" school.
Last year, I wanted to give up my studies.
I wanted to stay home and help my family.
With a good education, you can make a difference.
You can make a good life for yourself.
She does not want anyone to drop out of school.
She always helps us in every possible way.
She is making a big difference in our lives.3. 能用本课词汇、短语和句型正确造句，并根据情景正确运用。
4. 掌握一般过去时和一般现在时的转换。
5. 能用英语介绍自己的学校及自己的愿望。
6. 增进学生们对于农村孩子的学习生活的了解。
教学内容
1. 学会运用关于农村孩子的学校生活的词或短语:difference, village, yourself,
drop, possible, never, future, make a difference, give up, drop out of school, in
北师大 英语 七年级 下册 Unit 5 Lesson 15 My Favourite Teacher课程教学设计
1 / 12
以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。
表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。教学设计末尾可加附件：（1）听力文本等教学材料（如使用各区指定教材外的资源该项必附）（2）学案等其它辅助材料。
指导思想与理论依据
2011版《英语课程标准》
课程基本理念（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。此理念主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
涉及本课听力技能：
三级目标：能听懂有关熟悉话题的语段。
能借助提示听懂教师讲述的故事。
教学背景分析
教学内容：
单元分析
本课为北师大版《初中英语》七年级下册第五单元第15课，本单元的话题是谈论学生身边事物过去和现在的变化。本单元前两篇课文的话题分别为我们家乡的变化和第一天上学的经历，通过两个阅读材料的学习使学生们了解和掌握了一般过去时的用法，同时也唤醒学生们对以往校园生活的回忆。
课文内容：
本课是节听力课。听力的文本题目我最喜爱的老师；是对一位成名作家的访谈记录，讲述这位作家小时候不爱学习，偶然的机会得到这位老师的尊重，内心接受了老师，从不做作业到开始写作并成为作家的故事。
语言知识：
词汇：forget, change, come, respect, begin的过去式。
听力技能：
涉及到本课的听力策略是听前预测、听中锁定关键词、听后把握文章整体结构。
学生情况：
整体情况：
本校生源为城乡结合地区，学生们英语基础参差不齐，普遍较弱，但有一个有国外学习经历，基础较好。经过一个学年的努力学习，学生学习基础有所改善。32人，男生17人，女生15人，英语学习兴趣较浓厚。 教学基本信息
课题 Unit 5 Now and Then
Lesson 15 My Favourite Teacher 北师大 英语 七年级 下册 Unit 5 Lesson 15 My Favourite Teacher课程教学设计
整理文本
. Unit 7 Section A（2d-3b）导学案
【课型】语法课
【学习目标】
1. 熟练掌握本课重点词汇真 bad，park，message，him，could, back, problem, again。
2. 听懂并学会应用以下词汇：take a message，call(Sb.) back
3. 熟练运用现在进行时描述人们正在进行的活动：
-What are you doing?
-I’m playing basketball with some friends at the park.
-What’s he doing?
-He’s studying at his friend’s home
4. 能够熟练使用下列交际用语：
-Hello, Rick speaking.
- Hi, Rick. It’s Steve.
-How’s it going?
-Not bad.
5. 体会“谈论天气”是顺利进行交际的一个交际策略，并尝试运用。
学习过程
【自主学习】
一、请在课前会拼读下面的单词，并熟记。
bad ,park ,message , him, could, back , problem, again
二、预习2d，找出在英语中打电话时的固定用语，写在下面的横线上。
整理文本
. 【新课导入】
Step 1： Lead-in
利用PPT呈现的图片，让学生根据图片进行以下句型训练：
A: How is the weather?
B: It’s sunny.
A: What’s the boy doing?
B: He’s playing the guitar.
【新知呈现】
Step 2: Presentation
仔细观察2d中的图片回答以下问题：
Where’s the boy? What is he doing?
【新知学习】
Step 3：Reading 2d
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 3 Unit3 lesson 15 make a difference 导学案 主备人：
审核人
： 授课班级 ：1、2 姓名： 备课组：
学习内容 Lesson15:make a difference 课型：New lesson
学习目标 knowledge and skills（知识与技能）
1. Master the new words ：difference,
village, education, yourself, drop, possible,
never,future.
2.understand the meaning of text.
3.Learn to praise something or somebody!
process and method（过程与方法）
task-driven（任务驱动）→ask me about（名师在线）→case by case（因材施教）
emotional attitude and values
（情感态度与价值观）
T Know Chinese school, understand the
ddifference between Chinese and Canada.
emphasis（重点）
反身代词， possible ,
difference , never 及本课重点句型
Difficulty（难点）
反身代词
时间分配 导课 1 分、自学 6 分、交流 14 分、展示 10 分、小结 4 分、巩固 5 分
学习过程 学案（学习过程） 导案（学法指导）
【reading practice】（阅读训练）
