【新闽教版】小学信息技术六年级上册教案

【新闽教版】小学信息技术六年级上册教案

第1课 动画原理

教学内容分析：本课从学生喜欢的各种动画片人手，介绍了动画的起源、发展、分类以及动画原理等知识，让学生对动画有初步的认识。通过欣赏《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等经典国产动画片，再结合一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映形成动态效果的探究活动，让学生体验动画形成的原理。通过师生欣赏国产动画片的这个环节，还能达到培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质的目的。

本课通过观赏动画这个过程，让学生感受二维动画与三维动画的不同视觉效果，使学生对二维动画与三维动画的特点有了直观的认识。在探究动画形成原理的过程中，促使学生产生制作动画的欲望，为后续学习动画制作打下良好的基础。

教学对象分析：六年级的学生在学习本册内容之前，对计算机动画的认识基本只停留在观看动画片的基础上，对动画的起源、发展、分类及产生的原理并不了解，因此动画制作具有一定的神秘感。学习本课时，教师可以充分把握学生喜爱观看动画片的心理，通过观赏动画片吸引学生注意力，教师再提出问题并进行讲解，最后让学生动手操作体验简单的动态效果，在这过程中一步步揭开动画制作神秘的面纱，使学生了解使用计算机辅助制作动画并不复杂，只要选择合适的软件再多加练习就能够实现。

教学目标：

1．了解动画的起源和发展。

2．了解动画的分类和原理。

3．体验神奇的动画效果。

4．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。

教学重点和难点

1．教学重点：了解动画的原理。

2．教学难点：探究动画形成的原理。 教学方法：

欣赏法：通过观看动画的起源、发展与制作过程等视频，让学生了解与动画相关的理论知识。通过欣赏熟悉的动画片，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。

探究法：通过一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映的活动，让学生探究动画形成的原理。

教学准备：

1．教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：Windows XP操作系统、Flash软件。

2．教学资源。

动画原理与发展．ppt，《视觉残留与动画》视频，《米奇妙妙屋》、《闪电狗》、《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》截图。

一、导课：

1．课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说：动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界：雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。

2．揭题：第1课动画原理。

二、动画的起源与发展

1．发送学习资料：动画原理与发展．ppt。

2．引导学生打开并阅读学习资料。

3．请学生说一说动画起源于什么?

4．引导阅读教材第2页。

5．引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别? 6．小结：动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。

动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。

三、动画的原理与分类

1．播放影片《视觉残留与动画》，

引导学生思考：

(1)动画是根据什么原理形成的?

(2)从空间的视觉效果将动画分为

哪几类?

(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗?为什么?

2．结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。

3．请小组派代表汇报讨论交流的结果。

4．播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断并小结：动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画(平面动画)和三维动画(立体动画)。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。

四、感受动画原理

1．讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的影像还没有消失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。

2．发送学生资料到学生机：动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。

3．引导学生欣赏动画作品：打开发送到学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。

4．出示动画原理的体验任务：用

ACDSee软件感受动画原理。 (1)打开ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片的动画效果。

(2)连续点击“上一张”按钮，播

放连续静态图片的动画效果。

(3)以不同的速度进行点击“下一

张”或“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。

操作参考教材第4、第5页。

5．引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。

巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。

五、自主探究，进一步感受动画原理

1．引导学生想一想并说一说：

还可以通过什么活动来体验动画的原理?(通过生活中的例子或学过的软件来引导思考。)

2．出示分层任务：提供的“喜羊羊与灰太狼”截图，使用PowerPoint软件来完成连续播放的动画效果。

基础任务：

(1)将图片按顺序插入PPT文档中。

(2)手动放映PPT文档，感受播放效果。

提高任务：

(1)将图片按顺序插入PPT文档中，并调整图片位置一致。

(2)设计每一张幻灯片放映的时间，放映PPT文档，感受播放效果。

(3)将每一张幻灯片放映的时间缩为0.001秒，再次放映PPT文档，感受不同速率播放效果。

提示：学生可根据自身能力直接选择完成全部任务；也可先完成基础任务，再继续完成提高任务。

3．引导学生使用PowerPoint软件创作喜羊羊与灰太狼的动画。

巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。

4．与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，对活动过程及成果进行适当点评。

5．引导学生说一说制作动画的软件有哪些?举例说明。

6．小结：根据学生说的情况，进行小结。同时简单说明GIF动画与Flash动画制作软件。

六、总结

1．引导学生填写教材第6页的评价表，了解学生学习情况。

2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

教学反思方向

1．通过这样的教学过程，是否能激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生学习的自主性?

2．在探究活动中如何让学生真实体验到动画的原理?

第2课 GIF动画

教学内容分析：本课是该知识模块的第l课，担负着让学生了解动画常用术语和掌握制作GIF动画作品常用软件的使命。通过教学应该让学生理解“帧”和“帧频率”的概念，熟悉Ulead GIF Animat0。软件的窗口并学会简单的操作。教师在教学中可以通过课前准备好的逐帧动画进行一系列的操作演示，先让学生逐帧观看图像，然后播放动匾，再调整帧频率，改变动画的播放速度，形成不同的动画效果，让学生对“帧”和“帧频率”有直观的感受。

本课不应把Ulead GIF Animator软件的介绍作为重点，而应该抓住该软件的突出特点让学生重点掌握，如软件中的帧面板、对象管理器面板等，使学生学有所得。在探究制作《下雨啦》动画的过程中，教师不应死板地演示后让学生再去模仿操作，应该大胆：地让学生动手操作，让学生互相帮助完成任务，教师在巡视过程中也可个别指导，培养学生互相帮助、团结协作的精神，为后续学习打下良好的基础。 教学对象分析：通过上节课的学习，学生对动画有了初步的了解，对动画制作也产生了浓厚的兴趣。学生从三年级开始学习信息技术课程，已经接触过形形色色不同功能的软件，教师应抓住这个特点，在教学时让学生比较Ulead GIF Animator软件和其他软件的不同特点，做到知识的迁移。在接下来的三课时里，将学习简单GIF动画的制作，让学生的学习从简单到复杂、从理论到实践。本课应让学生动手制作出简单的动画作品，使学生产生成就感，这对学生兴趣的延续起着很重要的作用。

教学目标：

1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

2．了解GIF动画。

3．认识GIF动画制作软件。

4．学会在Ulead GIF Animator软件中添加图像创作GIF动画作品。

5．保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。

教学重点和难点：

1．教学重点：认识Ulead GIF Animator软件，使用该软件创作GIF动画作品。

2．教学难点：理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用Ulead GIF Animator软件创作GIF动画作品。

教学方法：

欣赏法：通过观看GIF动画作品(QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。

讲授法：讲授帧与帧频率的含义、软件窗口区别。

对比法：对比Ulead GIF Animator软件与其他软件窗口组成的区别，有利于学生掌握知识，培养学生知识迁移的能力。

探究法：探究制作《下雨啦》动画作品，让学生尝试简单的动画制作。

分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生n-IliA有选择地完成任务，而不是一味地要求所有学生都要完成。 l 教学准备：

1．教学环境：

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：Windows XP操作系统、Ulead GIF Animator软件。

2．教学资源：

GIF动画作品(QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，逐帧动画．swf，《下雨啦》动画，若干组图像素材(ak阳初升、数字变化)。

教学过程：

一、导课

1．回顾、介绍：通过上节课的学习，

同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。同学们想不想动手制作动画作品呢?

2．展示多个GIF动画作品，边播放边解说：这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式的文件?是用什么软件来制作的?

3．揭题：第2课GIF动画。

二、 帧与帧频率

1．引导阅读教材第7页。

2．打开逐帧动画．swf并演示。

(1)逐帧观看图像。

(2)调整帧频率，改变播放速度。

3．请学生说一说什么是帧?什么是帧频率?

4．小结：动画作品中包含许多幅静止的图像，第一张静止的图像就叫做一个

“帧”。

帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的图像的数量，也就是1秒时问里播放的帧数，通常用fps表示。