部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》赏读

部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（最新4篇）

安徒生童话《皇帝的新装》及读后感 篇一

小时候 ，我听外婆讲《皇帝的新装》这则童话后，那时最多只有两个概念：一，皇帝好傻。二，骗子的骗术蛮高明。不过，今天当我再一次阅读了这篇童话，似乎有了新的领悟，真是“温故而知新”呀 !

当我读完这则童话后，不由得对那两个骗子的贪婪、不劳而获而憎恨；对皇帝的爱慕虚荣、愚昧以至于被骗子耍弄而叹息。不过，最使我震惊的是那些平民百姓，在游行大典上，他们为什么也不说实话，他们为什么把浑身赤条条的皇帝赞美的不可言喻？

我认为，平民百姓之所以如此，大致上有三个原因：一，由于骗子是先声称，凡是看不见这件衣服的人，都是愚蠢的不可救药的人。这一来，百姓们都很要面子，为了维护所谓的名誉，本能的赞美起皇帝的新装来。二，他们晓得一旦揭开了皇帝赤膊游行的事实，会给皇帝造成难堪的局面。得罪了一国之君总归没好处的。三，就是百姓们都有“随大流”的意识，人家说什么，我也说什么，反正到时候对了，那最好，错了，大家也一起错。

我再次读了这则童话，从这小小的一则童话里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……

皇帝的新装-安徒生童话 篇二

皇帝的新装-安徒生童话

正文：

许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。他每天每个钟头要换一套新衣服。人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。”在他住的那个大城市里，生活很轻松，很愉快。每天有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们说他们是织工。他们说，他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。

《皇帝的新装》赏读

十九世纪丹麦著名童话大师安徒生的《皇帝的新装》,以奇特的想象和艺术的夸张,描写了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事,揭露讽刺了皇帝及大臣们的愚蠢、虚伪、卑鄙、自私的本质;同时告诉人们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢讲真话、实话。学习这篇童话,可从三个方面品赏。

一、了解本文的结构特点

文章以“皇帝的新装”为线索,按时间顺序,依次写了“爱新装”(第1段,故事的引子)、“做新装”(第2-4段,故事的开端)、“穿新装”(5-18段,故事的发展)、“展新装”(19-32段,故事的高潮)、“揭真相”(33-36段,故事的结局)等几部分内容。故事情节环环相扣,逐步进入高潮,结尾简短、又留有余地。这样写,既满足了少年儿童的好奇心,又有利于培养他们的想象能力。

二、了解本文的立意特点

《皇帝的新装》是安徒生根据西班牙民间故事改编的。其中,最重要的一处改动是,把原作中的“凡是私生子看不见衣服”,改为“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。这一改动,改出了一个全新的情节,改出了一个全新的主题。“这衣服”实际上是根本没

有的,说“看不见”是一句真话,但如果这样说,就是“不称职”或者是“愚蠢得不可救药”在这样的威压下,谁也不敢说真话。从皇帝到朝廷大小官员,人人都自欺欺人。这就有力地揭露

和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪和愚蠢,暴露出当时社会的黑暗与腐朽。游行大典开始了,“街上和窗子里”都挤满了人,这些人对皇帝的新装也都赞不绝口。此时,全城上下充满了谎言,这就更深刻地揭示了文章主旨。“可是他什么也没有穿呀!”一个孩子纯真地叫了起来。接着老百姓也都私下传说:“他实在没有穿什么衣服呀!”小孩子的真话像一把匕首,戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏。作者把皇帝的新装和游行大典结合起来,使这出笑剧、闹剧、丑剧达到了高潮,把皇帝的丑态暴露在光天化日之下。作者之所以要让一个小孩来戳穿骗局,是因为官员们为保住官职不敢讲真话;老百姓怕冒犯皇帝,又怕别人说自己太愚蠢所以也随声附和,只有心地纯洁、天真无邪的小孩才敢于说出实话。 三、了解本文的写作特点

《皇帝的新装》课后生字

《皇帝的新装》是部编人教版七年级语文上册的第19课，其课后生字及词语如下：

1、重点词语（读读写写）

笨bèn（愚笨） 赐 cì（赏赐） 聘pìn（御聘）

炫（xuàn）耀 称（chèn）职 愚蠢（chǔn）

现款（kuǎn） 妥（tuǒ）当 理智

呈（chénɡ）报 钦差（qīn chāi） 滑稽（jī） 圈（quān）定

狡猾（jiǎo huá） 陛（bì）下 爵（jué）士 头衔（xián）

勋（xūn）章 袍（páo）子 不可救药 骇（hài）人听闻

随声附（fù）和（hè）

2、多音字

圈quān（圈定）juān（圈起来）juàn（羊圈）

系jì（系鞋带）xì（联系）

称chèn（称职）chēnɡ（称呼）

漂piào（漂亮）piāo（漂流）piǎo（漂白）

稽jī（滑稽）qǐ（稽首）

更gēng（更衣）gèng（更正）

3、形近字

聘pìn（聘用）骋chěng（驰骋）

骇 hài（骇人听闻）骸hái（残骸）赅gāi （言简意赅）

衔xián（头衔）衍yǎn（繁衍）衙yá（衙门）

拓展：

《皇帝的新装》主题概括：本文通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，最后赤身裸体参加游行大典的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了当时欧洲封建统治阶级奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。课文具体描述的是看不见的、实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻地揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。文末由小孩子揭穿骗局的情节别具深意，寄托了作者对人民群众和未来的信心。

《皇帝的新装》艺术特色

《皇帝的新装》十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式，是儿童们最易接受的顺叙法，落笔就写主要人物，介绍皇帝爱穿新衣的“癖好”，然后引出骗子，接着写织布，做衣，最后写皇帝穿上“新衣”参加游行大典，在人们面前出尽洋相。故事顺序展开，一环紧扣一环，逐步引向高潮，最后简短作结，且又留有想象余地。这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想象能力。

《皇帝的新装》十分注意突出重点，对于关键性的情节和细节，运用多种手法，不断加以重复，反复进行交代。这篇童话中，凡属重要的情节和细节，诸如皇帝爱穿新衣的“癖好”，骗子的阴谋诡计，他们吹嘘自己所织出的衣料的“特性”，他们在织布机上的“空忙”情况，大臣、官员和皇帝察看织布情况时的心理动态，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓识破的过程，等等，作者都用不同的方式，重复地加以叙述和描绘。这种成年人可能会感到“嗦”的描述方式却正符合少年儿童的心理特征，使他们觉得是在娓娓而谈，清楚明白，引人入胜。

《皇帝的新装》还十分注意叙述方式的多样化，使故事显得更加生动、活泼、有趣。作者在叙述整个故事时，有时采用明白流畅的白描手法，有时通过精彩的对话，有时则细致地揭示人物的内心活动。通过这样多种方式的相互交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有利于吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。

(摘自王维昌《〈皇帝的新装〉分析》)