当代德国概况读后感

《当代德国社会与文化》课程笔记第一章：导论一、德国的地理位置与历史背景1. 地理位置德国位于欧洲中部，是欧洲联盟的核心成员国之一。

它的地理坐标大约在北纬47°至55°，东经5°至15°之间。

德国的北部沿着北海和波罗的海的海岸线，拥有重要的港口如汉堡和不来梅。

南部则是阿尔卑斯山脉的一部分，包括著名的巴伐利亚阿尔卑斯山。

德国的主要河流有莱茵河、多瑙河和易北河，这些河流对德国的经济发展和历史变迁有着深远的影响。

2. 历史背景（1）神圣罗马帝国时期（962年-1806年）：德国地区在此期间成立了神圣罗马帝国，这是一个由多个封建领主组成的松散联盟。

虽然帝国名义上由皇帝统治，但实际上权力分散在各个诸侯国手中。

（2）宗教改革与三十年战争（16世纪-17世纪）：马丁·路德在1517年发起宗教改革，导致基督教世界的分裂。

随后，三十年战争（1618年-1648年）的爆发，进一步削弱了神圣罗马帝国的中央集权。

（3）普鲁士的崛起与德意志统一（18世纪-19世纪）：普鲁士王国逐渐成为德意志地区的主要力量。

在铁血宰相俾斯麦的领导下，通过普奥战争和普法战争，德国在1871年实现了统一，成立了德意志帝国。

（4）两次世界大战与德国分裂（20世纪初-20世纪中叶）：德国先后参与并发动了两次世界大战，并在第二次世界大战后分裂为联邦德国（西德）和民主德国（东德），分别处于西方阵营和苏联阵营的影响下。

（5）德国统一与欧洲一体化（1990年至今）：1990年，东西德重新统一，德国成为欧洲联盟的重要成员国，并在欧洲政治和经济一体化进程中发挥着重要作用。

二、德国的社会与文化特点1. 社会特点（1）福利制度：德国建立了全面的社会保障体系，包括全面的医疗保险、养老保险、失业保险和家庭补贴等。

这些福利政策旨在保障公民的基本生活需求和社会稳定。

（2）劳动市场与工会：德国劳动市场以高度的专业化和技能培训为特点。

《当代德国职业教育主流教学思想研究》读后有感李勇近日，读《当代德国职业教育主流教学思想研究》，深入体会，简章谈几点体会。

德国的职业教育这么发达，是因为他们重视职业培训、员工持证上岗，人人关心质量的结果。

对于同样材料、同样生产工艺做出来的产品，德国产的产品档次有高有低，而质量都是上乘的。

而我国产的产品售价却往往要比他们低数倍甚至几十倍。

造成这种明显差异的原因，除了两国科技发达的程度不同之外，主要在于员工素质的差别，他们崇尚的是员工的职业培训以及对用户负责的教育理念。

德国是个高科技的国家，对于各行各业他们都采取一整套科学的办法，多数已经不是靠手工操作了这就决定了不论在生产操作上、加工成品上都需要训练有素、懂得科学知识并会实际操作的应用型人才来实现，而未经培训的人确实难以胜任。

这个时候就突显出了职业教育的重要性。

普通教育、基础知识教育固然重要，但他们更重视职业教育。

这个社会已不是单纯的凭借一张学历文凭或证书来判断一个人是不是个人才，而完全是靠他的实力。

除了必需具备一定的基础知识外，更重要的是要懂得操作应用，有动手能力。

因此，在德国各行各业都强调职业教育，重视职业教育，而且他们也确实尝到了强调、重视职业教育的甜头。

难怪他们把职业教育比喻为“经济腾飞的翅膀”、“经济发展的柱石”，甚至是“民族存亡的基础”。

德国职业教育之所以居于领先地位，是因为他们具备大量既懂专业知识，又有丰富实践经验的“双师型”人才。

而我国从事职业教育的教师最为缺乏的是实践经验。

而一切的教学都是理论的无形的东西，学生看不到、摸不到、感受不到，那么兴趣也就没了。

这样子的现状制约着行为导向教学法的实施。

无论是模拟教学还是案例教学或是项目引导，教师要做到对整个教学和实践过程都有很好的了解，对某门课程所有相关的内容都有所了解。

这就对教师有着更高的要求。

因此，培养合格的师资是实施行为导向教学的关键。

反思我国的职业教育，我们的职业教育教师要担当起行动导向教学改革的重任，应多方面加以学习、锻炼和提高。

德国学习生活感想范文德国学习生活感想范文一眨眼间，我已经在德国生活快两年了，经历过了这片土地上的大雪纷飞，也经历了这里的鸟语花香，德国在某些方面的确比我们更加发达，然而我却在这里越来越贴近自然与纯真，德国这个国家如何，是不能用短短一篇文章可以概括的。

这与不同社会和不同风气有着很大的关系。

我现在感觉到我越来越贴近自然，越来越憧憬那种最初和自然美好就是和学校以及周边社区的风气有着很大的关系。

这里没有车水马龙和城市的喧嚣，更没有熙熙攘攘的游客，这里只有朴实的老师们和单纯的同学们。

从他们这里我能感受到的是纯朴。

这里我想来谈谈自己的一些经历感想以及自己的感悟。

我并不认为谈学习就足够，如果没有真实经历无论如何费口舌地描述，都是无用。

我想谈论的是真正一个留学高中生的生活。

各种媒体上这样的文章并不少，但是有些作者的一些想法我实在不敢苟同，我觉得他们说的有些问题，并不是错在了社会，而是错在了自己本身。

对于任何一个独自来到德国学习的学生来说，在生活自理之外还要面对孤独。

这种感觉是不可能逃避的，而且它将会一直存在。

毕竟和父母异乡，还需要开启一个全新的交际圈。

在来到国外之前，我认为每个人都必须有这方面的觉悟。

德国人自然也是普通人，他们也对一切充满了好奇。

更何况在这个连阿拉伯都会被称作东方的土地上，出现了来自更加遥远的，真正的东方国度的人，他们自然会展现自己友好的一面的。

这就是我的机会，并且我把握住了这个机会。

也是因缘巧合的情况下，我在这个学校交到了知心朋友。

能够在一个陌生的国家找到同一个思想层面的`人交流实在是难得。

渐渐的，当你在一个地方有了能够给你带来快乐的人，一个在危难的时候可以帮助你的人，一群你回国以后会牵挂和思念的人时，这里已经就不再陌生了，那些说四海为家的人并不是没有，但一定是少数人。

德语有个词经常会被使用，那就是"第二个家乡"，对于我来说，这个小镇已经成为了我的第二个家。

有时我也不得不感叹，世界真大啊，但又是那么小。

大国崛起德国读后感三百字大国崛起德国读后感三百字1星期五的下午，我们班放了一部片子，名叫《大国崛起》。

也正是这部记录片让我们明白了什么叫伟人，领略了什么叫历史上的辉煌》。

历史上的大国分为七大国，分别是美国，英国，葡萄牙，西班牙，德国，法国和意大利。

这些国家是由于有伟人带领而发展的：意大利的哥伦布带领船队发现新大陆;西班牙的伊莎贝尔女王率领军队扩张了很大的势力;葡萄牙的恩里克王子成为了航海学的一颗超行星;而法国的布瓦歧尔培尔则带领着法国人走向世界的顶端。

除了伟人之外，国家的经济等因素也是不可或缺的。

西班牙靠利用兵力征服其他区域来获取所需要的资源;美国靠人民发展的收入来维持整个国家;葡萄牙通过海上商业等活动来获取资源;德国则是靠自己的力量来获取收入。

而这一切的一切，都与国富，人强有着密不可分的关系。

这次，我们到真是为大国的崛起而震惊了一回。

虽然中国不是一个大国，但我们相信：在将来，中国人一定能登上世界之颠!大国崛起德国读后感三百字2现在的世界是个充满竞争的世界，不论是国与国之间，还是人与人之间，都存在着激烈，甚至是残酷的竞争。

一个人若想在各种比拼中脱颖而出，就要总结、吸取自己和他人的经验和教训;一个国家若想在在如今这强国林立的世界中崛起，也必然要借鉴他国崛起中的经验和教训。

《大国崛起》一书介绍了15世纪以来9个世界性大国的崛起历程，反应了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国等9个大国成功的经验和失败的教训。

早期的大国，即葡萄牙和西班牙，他们真可谓是勇敢的探险者、拓荒者。

他们勇于向未知挺进。

当其他欧洲国家的活动范围还仅限于欧洲本身时，葡萄牙、西班牙已开始了对欧洲外的土地的探索与争夺。

于是，世界第一次被瓜分、地理大发现等都成了西班牙、葡萄牙的“杰作”，这两个国家也从外部掠夺来了大量财富。

而最终，他们衰落了，因为他们的贪心、享乐之心等等。

荷兰、俄罗斯两国人民的坚强给了我很深刻的印象。

大国崛起德国优秀读后感阅读心得大国崛起德国优秀读后感阅读心得读了大国崛起的德国历史书，知道了经过一代人的努力，这个历经两次世界大战重创的国家，发展成为了仅次于美国和日本的世界第三大经济强国。

下面店铺为大家整理推荐了大国崛起德国读后感，欢迎大家前来参阅。

大国崛起德国读后感篇一这本书主要描述了自十五世纪以来五百多年的时间里,人类社会的发展进入了一个新的阶段，原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体，彼此隔膜的世界各国开始相互认识和了解，也展开了相互的竞争。

在近现代以来的世界舞台上，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。

它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。

这本书从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析大国兴衰的成败得失。

几百年来,历史的尘烟逐渐消散,但为什么葡萄牙、荷兰这些无论面积、还是人口都不及中国一个省的国家能成为历史上的殖民大国,又为什么昔日的大国都仅能维持百年左右的霸权?这些不同篇章的文字和片段留给我的是深深的震撼。

回顾五百多年来各世界大国发展的历程,思考九个大国崛起的关键因素,其中都离不开重视科学和教育。

尤其是位于欧洲中部的德国,历来重视教育和人才的培养。

德意志民族诞生了黑格尔、康德、马克思、贝多芬、歌德等思想界和艺术界的伟人。

精心培育下一代是历届德国政府的重要任务,人类不断延续、永不熄灭的香火,是国家精神传递的骨干。

书中让我强烈震撼的还在于几百年以来,西方主要大国的强盛无不是在历史发展的重要关头选择了适合本国特点的发展道路,建立起适合本国国情的政治经济制度。

放眼欧美大国,无论是伊比利亚半岛的葡萄牙和西班牙通过海洋冒险成就的海洋霸权,抑或荷兰凭借一系列现代金融和商业制度创立的商业帝国,还是率先发起工业革命推动自由贸易成就的大不列颠“日不落”帝国,以及法、德两国的随后兴起等。

所以，没有思想的进步，是很难在政治上取得突破的;而没有政治上的进步，其他方面的发展就会受到很大的制约，从而一个国家就无法走在时代的前列。

德国学习心得体会德国学习心得体会我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的德国学习心得体会，希望对大家有所帮助。

德国学习心得体会1此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区。

此次培训，内容广泛，图文并茂。

每个模块都有许多优秀教师进行讲解，学习了做一名智慧型的老师，比较了中西方的德育教育，感悟了品德课教学的新理念，以及如何提高教学技能。

这次培训，给我思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘品德课的课程资源，采用恰当的教学策略，唤起孩子成长的渴望，给孩子一个梦想的天空。

培训中，我还学习了品德课的备课、上课，评课技能，观摩了品德优质课。

通过这一系列的学习使我认识到学习的重要性，不仅仅是对教师这个行业，以至于对全社会的每一个人都面临着终身学习。

作为一名一线的教师必须针对以下几个方面进行学。

一是提高自己的教育教学理论水平，认真学习新的课程标准。

同时加强必备知识的学习，如教育学、心理学理论的学习，使自己更好的解读教材，更加深入的了解学生的心理特点，更加合理的选择合适的教育理论和方法。

二是向有经验的专家学者、教师，甚至是学生学习，集百家之长为我所用，可以少走弯路，节省许多时间和精力。

在这段时间里，我重新审视了自己，调整了自己，完善了自己。

一、重新审视自己，反思不足在培训期间，除了感叹每位老师知识渊博，旁征博引的同时，更羞愧于自己知识上的肤浅，自己那种安于现状、不思进取的可怜心态，以及那种居安而安、不求上进的可怕行为。

现在大部分老师在教育改革中都持有消极态度，安于现状，停留于教参传授，对教育教学的不中一味归咎于应试，归咎于学生天生的素质，处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的磨练，不注重教育理论的学习，不与教学实践相结合，消化成自己的思想，让自己在不经意间成了新课程实施的阻碍者。

大国崛起德国观后感[优秀范文五篇]第一篇：大国崛起德国观后感大国崛起德国观后感纵观历史，大国的崛起都有其不确定性，但也绝不是偶然，是由各种客观因素相互作用促成的。

从历史分析各个时代不同的大国的崛起，找到其中一些历史规律，对于中国在21世纪的崛起能起到很好的参照作用。

从历史上看，不管是英国、美国这种在某一时期成为世界一极的超级帝国，还是西班牙、葡萄牙、法国、德国、日本、俄国这种在一定时期的世界上称霸一方的大国，他们大国的形成都有着共同的特点。

总结之下可以归纳为制度、科技、民族、思想、文化、军事几个方面。

德意志联邦共和国，欧洲中部最大的国家，这里保守古典音乐的浸润滋养，散发着古典哲学的理性光芒，这里曾经是第二次工业革命的发祥地，以现代大学和科技发明闻名于世，也曾经是两次世界大战的策源地，以惊人的破坏力，伤害了世界也伤害了自己，而这一切，都源于这个民族对长期分裂和战乱的集体记忆，同意和强大成为德意志发展的最大动力。

其文化和科技以领先全球水平的速度在不断发展中，也是今天世界科技大国之一。

纵观德意志的历史，分裂之痛一直困扰着德意志。

处在欧洲大陆的中心位置，个个欧洲强国都不愿看到它的崛起，于是各种阻挠困扰接踵而来，拿破仑的那次袭击，更是加重了这种分裂痛苦。

在这样的背景下，一批我们如今熟知的人物诞生了——歌德用诗句描述分裂之苦，贝多芬用音符抒发国败之痛，黑格尔等一些哲学家更是用理论寻找强国之路。

这条路最终经历近70年的时间被德国人走出来了，李斯得、俾斯曼都是使德意志走向统一之路的功臣，在俾斯曼的率领下，新起的德国很快就成为欧洲大陆的霸主，经济发展迅速超过法国，而德国发展如此之快的前提正是统一的领土，动力则来自教育。

就连在德国最穷的时期，也从未放弃过教育，政府愿意把宫殿改造成大学学堂，这也就不奇怪，大学教授中就有29位获得过诺贝尔奖，其中就有尽人皆知的爱因斯坦。

科技的腾飞给德国的经济带来希望，政府为研究人员无私的投入，也使科学家们无私的为德国服务，他们以“德意志的科学家”身份勤劳的工作，为德国不断创造着无尽的财富，这样的德国是凝聚的团结的。

大国崛起观后感德国作为一个历史文化底蕴深厚的国家，德国一直以来都备受世人瞩目。

无论是在经济发展、科技创新还是文化艺术领域，德国都展现出了强大的力量和巨大的潜力。

近年来，德国以其独特的发展模式和独特的国家形象，成为了世界舞台上的焦点之一。

在观察德国崛起的过程中，我深刻感受到了德国的实力、韧性和文化的独特魅力。

首先，德国在经济领域取得了令人瞩目的成就。

作为欧洲最大的经济体之一，德国在全球范围内具有重要的地位。

德国以其高效的制造业、世界领先的技术和科学研究实力，成为了许多领域的领头羊。

汽车制造、机械工程、化学制药等行业成为了德国经济的支柱。

德国的工业制造水平和品质标准也是世界公认的，例如德国的汽车品牌如宝马、奔驰等在全球范围内享有盛誉。

德国的经济实力不仅仅表现在产业部门，其金融体系也十分发达，德国的大型银行如德意志银行在全球金融市场有着重要的地位。

德国的经济崛起不仅仅给德国人民带来了更好的生活条件，也为世界经济的发展做出了重要贡献。

其次，德国在科技创新方面取得了令人瞩目的突破。

德国一直以来都重视科学研究和技术创新，投入大量资源和人力进行前沿科技的研发。

德国的科技实力在世界范围内享有盛誉，例如德国的航空航天技术、生物医学技术、能源技术等领域取得了重大突破。

德国的科研机构和大学也积极引进和培养优秀的科学家和研究人员，为科技创新提供了充足的人才支持。

与此同时，德国政府也积极鼓励和支持科技企业的创新活动，为创新创业提供了良好的环境和政策保障。

可以说，德国的科技创新为德国的崛起提供了强大的动力和支持。

此外，德国在文化艺术领域也展现出了独特魅力。

德国以其悠久的历史和丰富的文化底蕴，成为了世界上最著名的文化中心之一。

德国的文学、音乐、哲学、建筑等领域孕育了众多的杰出人才和经典作品。

无论是歌德的《浮士德》、贝多芬的交响乐、康德的哲学著作，还是巴洛克风格的建筑作品，都深深地影响了世界文化的发展。

德国也以其文化交流和活动而闻名，例如慕尼黑的啤酒节、柏林的国际电影节等成为了世界瞩目的文化盛事。

德国极简史读后感读完德国极简史，就像是在时光隧道里坐了一趟过山车，那叫一个刺激又有趣。

一开头了解到德国那片土地，以前也是部落林立的，各个小部落就像一群小孩子在一片大草地上各自玩耍，谁也不服谁。

然后慢慢开始走向联合，这就像是一群小伙伴突然意识到，大家一起搭伙能办大事呢。

再往后看，德国的宗教改革可真是个大事儿。

马丁·路德就像个超级英雄，一下子打破了很多旧规矩。

他把贴在教堂门上的那些条文，就像是往平静的湖水里扔了个大石头，溅起了巨大的水花。

教会当时估计都懵了，本来稳稳当当坐在统治宝座上，这下被搅得不得安宁。

这也让德国人的思想像是被打开了枷锁，开始有了自己的思考，不再是盲目的听从教会指挥。

说到德国的战争史，那真是又复杂又让人感慨。

普鲁士这个地方，感觉就像是德国的战斗小能手发源地。

他们的军队训练有素，纪律严明，就像一群超级机器人，但又是有血有肉、充满斗志的机器人。

普鲁士通过一系列的战争，把德国各个小邦慢慢整合起来，最后变成了一个强大的德国。

不过呢，这中间也有好多曲折。

两次世界大战，德国都冲在前面，结果被揍得鼻青脸肿。

第一次世界大战，德国就像是一个过度自信的拳击手，以为自己能打遍天下无敌手，结果被一群对手围殴，输得很惨。

第二次世界大战就更不用说了，希特勒那疯狂的想法把德国带入了深渊，整个国家都陷入了战火和混乱。

德国老百姓估计都在想，这到底是怎么回事啊，怎么就从一个强大的国家变成了一片废墟呢？但是德国人的韧性可真不是盖的。

战后他们就像打不死的小强一样，开始重建家园。

他们从废墟里一点点捡起希望的碎片，重新拼凑出一个崭新的德国。

德国的经济就像火箭一样腾飞，这让我特别佩服。

他们发展工业，注重科技，感觉整个国家都充满了创造力。

而且德国在对待历史问题上的态度也值得点赞。

他们没有逃避自己曾经犯下的罪行，而是勇敢地承认，这就像一个犯了错的孩子，真诚地向大家道歉，然后努力改正，这种态度真的很让人敬佩。

读完德国极简史，我就感觉德国就像一个充满故事的老酒桶，每一滴酒里都有一段或传奇或悲壮的故事。

德国文化概况课的意义和收获为了进一步深化远景学院通识教育培养理念，拓宽学生视野，培养其独立思考与判断能力、社会责任感，健全其人格，乌兰老师开设《德国概况》课程。

该课程采取“以学生为中心”的教学理念，讨论式、互动式、参与式等多元化教学方法，旨在帮助学生了解德国的社会与文化概貌，注重培养学生的国际视野及批判能力，增强对文化差异的敏感性，辨别异同，汲取精华，使学生更好地了解不同文化背景，增强沟通能力。

在学习德国饮食习惯时，同学们不忘对比中德饮食习惯的差异，从一日三餐的食材、烹饪方法、用餐时间至用餐礼仪等进行详细的了解。

对于陌生国度的探索令学生们充满了好奇，课堂气氛活跃，大家都在积极讨论，提出问题，不时有同学来旁听，开放式的课堂氛围轻松愉快，每位同学都有自己的收获。

大学食堂里卖啤酒，下课时学生敲桌子向教授表示感谢，因为德国的教材版权费很贵，所以学生都将内容打印下来进行学习。

在德国教育体制章节里，通过乌兰老师的介绍和自身经历的分享，同学们对德国的大学生活产生了浓厚的兴趣。

在德国16个联邦州里，学生们了解到知名的海德堡大学里还有历史悠久的学生监狱；有些大学就是一座城市，甚至有学校拿城堡做教学楼；有马克斯·韦伯做校友的德国慕尼黑大学，已培养出17位诺贝尔奖得主，23位莱布尼茨奖得主，24位IEEE Fellow。

详实的数据令学生们对德国的大学生活心生向往。

在德国的环保措施一课里，学生们了解到德国的垃圾分类制度竟然从1904年便开始了，在德国扔垃圾要交垃圾费，扔罐头盒一定要洗干净再扔，扔玻璃制品还要用专制的垃圾桶，公共场所的垃圾桶有各种有趣的造型，甚至还要给自己的垃圾箱上锁。

在乌兰老师的介绍下，学生们不禁感慨在严谨著称的德国连扔垃圾都十分讲究。

《德国概况》也成功举办PPT制作比赛，最终评比出一等奖、二等奖、三等奖等奖项，并颁发奖品。

每位同学的努力都有被看到，大家的实践技能也得到长足锻炼。

通过一学期《德国概况》特色通识课程的学习，同学们的国际视野得到了打开，全球化思维得到了培养。