鞍山科技大学校内自编教材的管理规定

校园自编教材审查制度一、总则为了进一步规范我校教材管理，确保教材的质量，根据国家及地方教育部门的相关规定，结合我校实际，特制定本审查制度。

二、审查范围1. 我校自编教材、教辅及相关教学材料。

2. 我校使用的境外教材、教辅及相关教学材料。

三、审查原则1. 遵循教育规律，符合教学大纲和课程标准，注重理论与实践相结合。

2. 内容积极向上，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 尊重知识产权，保障原作者权益。

4. 语言文字规范，符合国家语言文字法律法规。

5. 严格遵循审查程序，确保教材质量。

四、审查流程1. 教材编写小组在编写教材过程中，应充分调查研究，确保教材内容的科学性、合理性和实用性。

2. 教材编写完成后，提交给教务处进行初审。

教务处对教材进行形式审查，包括教材的结构、内容、格式等方面。

3. 教务处将初审合格的教材提交给教材审查委员会进行复审。

教材审查委员会由相关学科专家、教师代表组成。

复审重点关注教材的政治性、思想性、科学性、实用性等方面。

4. 教材审查委员会对教材进行评审，提出修改意见。

编写小组根据评审意见进行修改，并将修改后的教材再次提交给教务处。

5. 教务处将复审合格的教材报校长办公会议审批。

校长办公会议对教材进行终审，审批通过后，教材方可正式出版和使用。

五、审查要求1. 教材内容必须符合国家法律法规，不得含有反动、违法、违规内容。

2. 教材内容应积极向上，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 教材内容应注重科学性、合理性和实用性，确保学生能够学到真实、有用的知识。

4. 教材应注重知识产权保护，尊重原作者权益。

5. 教材应符合国家语言文字法律法规，语言文字规范。

六、罚则1. 违反本审查制度的，一经查实，将追究相关责任人的法律责任。

2. 教材审查过程中，如有弄虚作假、滥用职权等行为，将追究相关责任人的法律责任。

七、附则本审查制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

大学教材建设管理办法（试行）为适应高等教育事业的发展和教学改革的需要，进一步加强我校教材建设的管理工作，根据国家教育部《高等学校教材工作规程》，结合我校具体情况，特制定本办法。

第一章总则第一条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，是进行教学的基本工具，是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。

教材质量优劣直接影响着教学质量的高低。

第二条教材建设工作是高等学校教学管理的重要组成部分。

教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。

搞好教材建设是提高教学质量，稳定教学秩序，完成高等学校人才培养目标的重要保障。

第三条本办法所指教材包括正式出版发行的教材和内部印刷的讲义、实验实习指导书等。

第二章教材建设基本原则第四条必要性原则。

教材建设重点解决当前学校专业建设和发展过程中部分课程无适用教材或教材针对性不强的问题。

重点是各专业的主干专业课程。

对版本较多的公共课教材，坚持择优选用，无特殊原因，原则上不组织编写。

第五条优势原则。

教材的编写重点应放在学校具有优势和特色的学科，教材编写者应具备良好的业务条件。

教材的主编，必须是从事本专业（学科）教学工作五年以上、教学效果良好、公开发表本专业学术论文十篇以上、具有副教授（高级实验师）及以上专业技术职务的教师。

第六条质量原则。

自编教材必须坚持正确的思想指导，教材内容应当符合课程教学大纲的要求，能反映现代科技成就和学校教育教学改革的最新成果。

为保证教材质量和水平,自编正式出版教材原则上应经过12年的讲义试用阶段。

第七条有序管理原则。

教材建设要根据需要和可能分别制定五年规划和年度计划。

具体实施中按程序规范管理，保证教材建设质量。

第三章教材建设组织机构第八条教材建设工作由学校教学指导委员会领导，主要负责审定学校教材建设规划及年度实施计划，评选优秀教材,指导教材选用、教材研究与教材评价工作等。

第九条各学院（部）教材建设工作由学院（部）教学指导分委员会领导，具体负责组织制订本学院（部）教材建设规划及年度实施计划，审查自编教材初稿，推荐自编优秀教材，指导本学院（部）教材选用、教材研究和教材评价工作等。

大专院校自编教材管理条例（试行）自编教材是我院教材建设的重要组成部分，在人才培养、教学改革中起着十分重要的作用。

为了保证我院教师编写出具有一定特色的高质量的自编教材（含文本教材、电子教案、音频视频媒体教材等，文本教材包括基本教材和与之相配的教学参考书、实验实训指导书和习题指导书等），规范我院的自编教材建设，提高自编教材建设水平，有效地促进教学改革，实现规范化管理，根据国家教育部《高等学校教材工作规程》[教材图字（88）020号]要求，特制订本条例（试行）。

第一章总则第一条学院提倡和鼓励有较高业务水平的教师结合教学改革、课程建设、专业建设的实际，编著和翻译不同风格特色、不同教学改革试验和素质教育的自编教材。

第二条自编教材实行文责自负原则。

第三条自编教材是指教学计划规定开设的课程中我院教师个人或教研室集体编写的，以纸张介质或电子介质为载体的，经过国家新闻出版管理部门批准并公开出版发行的教科书或经过学院批准印刷的非公开出版发行的讲义等。

第四条凡已有适合我院使用的国家确定的面向21世纪教材、国家级、省（市）级、部级优秀教材和全国公认的著名大学或出版社出版的权威教材和已有适合我院学生使用的公开出版的兄弟院校的同类教材，原则上我院不再组织编写、出版。

第五条自编教材均须经过学院“教材建设委员会”批准立项。

学院承认编写者的工作业绩。

第六条经使用两年以上、师生反馈意见较好的自编教材，可申请参加院级优秀教材评选。

学院对院级优秀教材的编写者将给予适当奖励，并推荐参加国家或省、自治区（市）部级优秀教材评选。

第二章组织领导第七条学院成立“伊犁职业学院教材建设指导委员会”。

其领导机构、办事机构以及主要任务等由《伊犁职业技术学院教材建设指导委员会工作条例》和《伊犁职业技术学院教材建设基金管理使用办法》确定。

1、以本校具有优势和特色的专业为主，重点放在师资力量比较强、教学水平和科研水平较高的院（系）或教研室。

2、编写教材的重点应以各专业的选修课、通识教育课和具有明显地方特点的课程为主。

国家自编教材管理制度为了规范国家自编教材的管理与使用，提高教材质量，保障教育教学工作的顺利进行，国家制定了一系列的管理制度。

国家自编教材管理制度主要包括教材编审、出版发行、使用管理等方面，以下将对这些方面进行详细介绍。

一、教材编审1. 教材编写国家自编教材的编写应当符合国家教育部门的指导思想和教材编审标准，教材编写由专门的编写组织负责。

编写组织应当由有相关学科教学、研究经验的教师和专家组成，按照教育部门的教学大纲和课程标准，结合教学实践和科研成果编写教材。

2. 教材评审国家对自编教材的编写质量进行评审，评审机构应当由相关学科的专家和教育行政部门的代表组成，对教材的内容、编排、语言表达、图表等方面进行审查评定，审查合格后方可出版发行。

3. 教材更新国家自编教材应当定期进行更新，编写组织应当根据教学大纲和课程标准的调整变化，对教材进行及时的修订和更新。

更新后的教材应当重新进行评审，符合要求的方可使用。

二、出版发行1. 出版单位国家自编教材的出版应当由具有资质的教育出版单位承担，出版单位应当具备一定的教学资源和出版能力，对教材的内容、印刷质量、版权等方面进行管理。

2. 发行管理国家自编教材应当按照教学计划和学校需求进行发行，发行渠道包括教育行政部门、学校和教育教学用书市场。

教材发行应当按照国家相关规定进行，严格控制教材的价格，保证学生的合理购买。

三、使用管理1. 学校使用国家自编教材应当符合教学大纲和课程标准的要求，学校应当根据教材的内容和特点，结合教学计划和教学目标进行合理选择和使用。

2. 学生使用学生应当按照学校的教学安排和要求使用教材，对教材进行认真学习和运用。

家长应当监督和引导学生合理使用教材，在学习中充分发挥教材的作用。

3. 教材跟踪学校和教师应当对教材的使用情况进行跟踪和评价，发现问题及时解决。

教育行政部门应当对教材使用情况进行监督和评估，对教材的使用效果进行定期的调查和分析。

以上是国家自编教材管理制度的相关内容，其中每一个环节都是为了保障教育教学质量和学生学习效果的，希望全社会和教育行政部门能够严格实施相关规定，确保国家自编教材的管理和使用的有效进行。

学校校本教材编写管理办法随着教育改革的推进和学校自主权的增强，校本教材的编写和管理办法成为一个重要的议题。

本文将从多个角度展开讨论校本教材的编写和管理办法。

1. 校本教材的定义和背景校本教材是指由学校自行编写的、符合本校特点和需求的教材。

在过去，学校主要使用国家统编教材，但这些教材往往无法满足学校的实际需求，因此出现了校本教材的概念。

2. 校本教材编写的意义和目的编写校本教材能够更好地贴近学生的学习需求和学校的教育理念，增强教育教学的针对性和实效性。

校本教材也可以促进教师的专业成长和教学创新。

3. 校本教材编写的原则和要求校本教材编写应遵循科学性、规范性、实用性和开放性的原则。

编写过程中需要充分调研和了解学生和教师的需求，同时确保教材内容的科学性和教学目标的达成。

4. 校本教材编写的流程和组织机制校本教材的编写流程应包括需求调研、教材设计、编写与审查等环节。

为了保证教材的质量和统一性，学校可以设立校本教材编写组织机构，明确各个环节的责任和任务。

5. 校本教材编写的参与主体校本教材的编写应充分调动学校内外各方面资源，包括教师、学生、家长、相关专家等。

特别是教师应是主要参与者，既是需求调研的主要对象，也是教材编写的主要负责者。

6. 校本教材的管理和评估为了保证校本教材的质量和有效性，学校需要对编写的教材进行管理和评估。

管理包括教材的出版、发行、教师培训等方面；评估则包括教材的教学效果、学生学习成果等方面。

7. 校本教材的使用范围和途径校本教材的使用范围应以本校为主，但也可以考虑与其他学校共享和交流。

校本教材的使用途径可以包括纸质教材和数字化教材，以适应不同学校的需要。

8. 校本教材的经费保障和版权问题编写校本教材需要一定的经费保障，学校可以通过教育部门的支持、捐赠和自筹等途径来解决。

同时，学校也需要注意保护教材的版权，防止侵权和盗版现象的发生。

9. 校本教材与国家统编教材的关系校本教材与国家统编教材并不是对立的关系，而是可以相互补充和协调的。

自编教材管理规定自编教材作为教材建设的重要组成部分，对更新教学内容、加快课程和专业建设、促进课程改革具有十分重要的作用。

我校教师根据教学计划和教学需要编写并由学校组织印刷、出版、发行的课程讲义、实验、实训、实习指导书、习题集、辅助教材和校本教材等通称为自编教材。

为规范自编教材管理，较强教材建设，特制定本规定。

一、自编教材编写的要求．确定自编教材选题前，专业教学团队（教研部）应全面分析课程建设、教材选用和师资水平等情况，对课程无正式出版教材或内容不符合我校教学要求而需编写的补充教材，要积极组织编写，特别是实践类课程。

．编写教材要依据培养目标的要求，根据课程标准要求和教学需要，先制订教材编写大纲，再行编写。

编写教材时应注意理论联系实际，要有利于培养学生的自学能力和创新能力。

．要注重质量，确保较高的思想性、教育性、科学性、实用性，要立足本校实际，反映教学改革成果。

二、自编教材的申报程序（一）课程讲义、实验、实训、实习指导书、习题集等的编写经专业教学团队（教研部）审核，二级学院（部）分管领导批准，报教务处备案后方可印刷。

（二）辅助教材、校本教材的申报按以下程序执行．申报条件：主编人员必须担任过两个以上周期本课程的主讲任务。

. 申报和审批程序（）自编教材必须提前一个学期申报。

专业教学团队（教研部）根据课程建设和教学任务的要求，书面提出自编教材申请报告，制定编写计划，编写大纲，确定自编教材选题和主编人，报请二级学院（部）审核。

（）二级学院（部）根据课程建设和教学任务的实际需要，对专业教学团队（教研部）提出的自编教材编写计划、选题和编写大纲等内容进行评议、审核，并签署意见后送教务处审批。

（）对计划出版的自编教材由教务处组织项目评审，经学校教学工作委员会审议立项建设。

（）自编教材选题被批准后，主编人应按计划规定时间完成撰稿，编写完成后，由专业教学团队（教研部）推荐一名担任本门课程或相近学科课程教学任务三年以上的教师（讲师及以上职称）审稿，审稿意见会同书稿经专业教学团队（教研部）主任签署意见后报相关二级学院（部）。

教材编写管理制度一、编写目的教材编写管理制度是为了规范教材编写工作流程，提高教材编写质量，加强教材内容的科学性和实用性，促进教材编写的规范化、标准化和信息化。

二、编写范围本制度适用于教材编写的全过程管理，包括编写前的立项管理、编写中的进度控制和质量管理、编写后的审核验收和修改完善等工作。

三、组织机构1.教材编写委员会：负责统筹协调各项教材编写工作，制定教材编写计划和任务分配。

2.教材编写主编：负责对教材编写工作进行总体的指导和协调，负责教材编写的全面质量管理。

3.教材编写组：由教材编写主编组织组建，包括教材编写组长和各成员，负责具体的教材编写工作。

四、编写流程1.编写立项：根据教材编写委员会的指导意见和教育部门要求，确定教材编写的主题、定位和目标，确定编写计划和工作任务。

2.编写策划：制定详细的教材编写方案，包括编写内容、组织架构、编写进度、质量控制等内容。

3.编写执行：按照编写方案和任务分配，组织教材编写工作，包括文献搜集、资料整理、撰写稿件等。

4.编写审核：对编写的教材稿件进行内部审查和评估，及时发现和解决问题，确保教材质量。

5.编写修改：对审核意见进行整理并及时处理，对教材进行修改和完善，确保教材内容准确、科学、完整。

6.编写验收：由教材编写委员会组织专家进行评审验收，确保教材符合教育部门的要求。

7.编写发布：完成验收后，按照教育部门的要求，对教材进行印刷和发行，确保教材的推广和使用。

五、质量管理1.教材编写主编负责对教材编写工作进行全过程的质量管理，确保教材编写的科学性和实用性。

2.建立教材编写质量评估机制，对编写过程进行监督和评估，及时发现和解决问题。

3.对教材编写的重要环节进行抽查检查，对教材内容进行抽样审核，确保教材的质量。

六、信息化管理1.建立教材编写管理信息系统，实现教材编写的全程信息化管理，提高工作效率和质量。

2.对教材编写过程进行信息化记录和整理，便于管理和查阅。

3.建立教材编写的数据分析与反馈机制，及时对教材编写过程进行分析和评估，促进教材编写的优化和提升。

大学教材编写管理办法一、总则教材是学校进行正常教学工作的主要工具，是知识的主要载体，高质量的教材是学校培养高素质人才的基本保证，为了加强学校的教材建设与管理工作，适应学校专业发展需要，编写具有的高水平教材，防止教材编写上的低水平重复，根据教育部关于“以全面提高质量为中心，加强组织领导，抓好重点教材，适当发展品种，力争系统配套”的教材建设指导方针，制定本办法。

二、基本原则1.为保证教材思想性、科学性、先进性的统，学校、院（部）两级教学指导委员会应加强学校在教材编写、出版等方面的指导与管理。

2.教材的编写采用立项、评审的管理办法。

3.教务处根据计划性、重点性、择优性的原则，进行具体实施和统组织管理工作。

4.所编教材要优化选题，应反映出该课程及所属学科发展的新水平和新成果。

5.教材立项、编写、使用过程中，不应片面强调学校教材的自编率，坚决杜绝质量差、水平低、选题重复的教材出版。

三、教材编写要求6.申请立项的教材，必须符合的方针、政策，不泄露机密。

教材内容应符合《XX大学教材管理办法》中的教材标准的要求。

7.作者根据课程大纲的要求着手编写教材，有实验的课程，应同时编写实验指导书。

8.为了便于课堂教学，教材各小节字数一般控制在每学时3000-3500字左右。

9.作者要有知识产权意识，在编写教材过程中应尊重他人的知识成果和著作权，严格遵守《著作权法》，不得抄袭和剽窃他人著作内容或知识成果。

10.按照教育部的要求，凡纳入学校编写计划的教材，均须以讲义形式经过两届学生试用、修改后才能由出版社正式出版。

四、学校规划外的教材编写组织与管理11.学校规划外教材包括：属教育部或上级有关部门组织的规划、统编或高校之间的协编教材等。

12.作者接受各类编写邀请，应报教务处备案。

13.未经学校批准，教学单位或作者不得代表学校签署出版合同。

14.凡在学校教学计划内使用的教材，在主编与出版社签署出版合同前，该合同须经学校同意，否则学校不予承担责任。

教材报备管理制度第一章总则第一条为规范教材报备工作，加强教材管理，制定本制度。

第二条本制度适用于教材报备管理工作。

第三条教材报备管理工作应当遵循诚实守信、公平公正、科学规范的原则。

第四条学校应当根据教学实际需要，制定教材报备计划，保证教材的质量和数量。

第五条学校应当建立健全教材报备管理机构，明确教材报备工作部门、人员的职责和权限。

第六条学校应当定期对教材报备工作进行评估和检查，及时发现和解决问题。

第七条学校应当加强对教材报备管理的宣传和培训，提高教职员工的教材报备意识和能力。

第二章教材报备流程第八条教材报备管理工作按照《教育部教材管理办法》的规定进行。

第九条教材报备包括教材编写、审核、报备和使用等环节。

第十条学校应当建立教材报备审核委员会，组成具有一定学术水平和专业能力的成员，负责对教材的编写、审核、报备进行统一管理和监督。

第十一条教材编写应当符合学科发展趋势，符合学校教学实际需要，保证教材内容严谨科学，具有一定的创新和实用性。

第十二条教材编写人员应当具有较高的学术水平和教学经验，学校应当为其提供必要的支持和保障。

第十三条教材审核工作应当由专业人员进行，对教材的内容、结构、语言等方面进行严格审核，保证教材质量。

第十四条教材报备应按照规定的时间节点进行，学校应当提前做好相应的准备工作，保证教材能够按时报备。

第十五条已报备的教材应当进行档案管理，确保教材的安全和完整性。

第三章教材报备管理第十六条学校应当根据教学计划和教学需要，合理安排教材的使用和更新。

第十七条学校应当建立教材报备档案，对教材的编写、审核、报备和使用等环节进行记录和管理。

第十八条学校应当推动教材报备工作的信息化建设，提高教材报备工作的质量和效率。

第十九条学校应当加强对教材报备工作的监督和检查，确保教材报备工作的规范和良好进行。

第二十条学校应当鼓励教职员工提出对教材的改进意见和建议，促进教材的不断完善和更新。

第四章法律责任第二十一条学校应当依法保护教材编写人员的合法权益，保证其合法权益受到侵犯时按法律规定追究法律责任。

大学自编出版教材、自编讲义使用、管理暂行办法为进一步加强教材建设，切实做好自编出版教材、自编讲义的使用、管理工作，不断提高教材质量，根据学校教学改的实际情况，结合学校专业、课程的特点及需要，特制定本暂行办法。

一、关于自编出版教材的使用、管理办法1. 自编出版教材是指我校教师担任主编，由正规出版社正式出版、拟在我校本科专业有关课程教学中正常使用的教材。

2. 学校将建立自编出版教材的准入机制和评审机制。

3．使用自编出版教材的准入标准一是体现学校学科优势、具有鲜明特色的高质量教材；二是解决教学急需、填补学科空白的新教材。

其他课程原则上使用近三年出版的规划教材和获奖教材、教育主管部门或教育部教学指导委员会的优秀教材。

4．使用符合准入标准的自编出版教材要经过相应的评审程序。

评审拟采取内外结合、以外为主的方式进行。

——目前已在使用的自编出版教材，拟由评估办、教务处对其实际使用效果进行评价（包括校外同行专家评价、教师评价、学生评价、有无其他本科学校等），校教学委员会依据评价结果，决定该教材是否继续使用。

今后拟每两年组织一次使用效果评价。

——新的自编出版教材使用前，学院（部）须将该出版教材和《自编出版教材使用申请表》在学期教材征订前报教务处，由教务处根据需要送校外同行专家评审；通过评审并经校教学委员会讨论批准后方可在本校使用。

5．加强教学资源库建设，逐步减少学生教材数量，提倡向参考书过渡，鼓励学生在线阅读和师生在线答疑，满足学生的个性化需求。

二、关于自编讲义的使用、管理办法1．自编讲义控制在以下两种范围内使用：——学校教学委员会准备出版的教材；——学校本科人才培养方案中设置，确无相关教材和参考书的课程所需。

2．自编讲义的编审由学院（部）教学委员会负责，并填写《自编讲义使用申请表》在学期教材征订前报教务处。

3．自编讲义经校教学委员会讨论批准后方可在本校使用。

4．教师自编讲义不计稿酬和工作量，仅供学校内部使用。

5．自编讲义一次用量不足20册（课程选修人数不足20人），原则上不予印刷。

校本教材编写管理规定一、背景介绍校本教材是指学校根据自身特点和教学需求编写的教学用书。

制定校本教材编写管理规定，目的在于规范校本教材的编写工作，提高教学质量。

二、管理机构1. 教育行政部门应建立专门的管理机构，负责校本教材的编写和管理工作。

该机构应包括专业编辑、教师和教育专家等人员。

三、编写原则1. 与国家的教育规划和教育局的统一要求相一致，符合课程改革的需要。

2. 整合优选教材资源，充分利用现有的已被广泛认可的教材。

3. 强调创新意识，充分尊重教师的想象力和创造力。

4. 鼓励多元化的教学资源，满足不同学生的需求。

四、编写过程1. 确定编写目标和范围：明确教材的内容和使用对象。

2. 制定编写计划：根据教学进度和学校的实际情况，合理安排编写时间和任务。

3. 组织编写团队：选派经验丰富的教师和专业编辑担任编写任务，保证教育专家的参与。

4. 系统构建：按照教学大纲和教材的内容要求，进行系统的编写。

5. 编审和修订：经过内、外部专家的审查后，对教材进行修订，以保证教材的质量。

6. 推广和应用：在本校范围内进行试验教学，并根据反馈意见进行教材的进一步修订。

五、编写团队和教师的要求1. 编写团队应具备较强的教学研究和编辑能力，熟悉当前的课程改革方向。

2. 教师应具有硕士以上学历，并具备一定的教学经验和学科专业知识。

六、教材的内容和质量要求1. 教材内容应符合学科教学标准和教育局的规定。

2. 教材应科学、系统地组织知识，注重理论与实践的结合。

3. 教材应具备易懂的文字和图示，符合学生的认知水平。

4. 教材应准确、全面地呈现相关的知识点，避免内容的偏颇。

七、评价和监督机制1. 设立教材评价机构，定期对编写的教材进行评价。

2. 教材评价应包括教师和学生的反馈意见，以及专家的评估结果。

3. 监督部门应加强对教材编写和使用过程的监督，确保教材的质量和准确性。

八、教材版权和保密措施1. 学校拥有校本教材的版权，未经学校许可，不得擅自复制和传播教材。

本专业教师自编教材已出版,在本专业的教材建设（一）教材建设基本要求1. 教材建设是课程建设和教学改革的重要组成部分，是深化教学改革、提高教学质量的重要保证。

必须有组织、有计划地进行。

学院、系（部）均应高度重视，并根据“加强领导、深化改革、做好规划、提高质量、优化配套”的方针制定教材建设规划。

2.教材建设要符合我国高等职业技术教育的教学需要，密切配合学院专业和课程的建设与改革。

把提高教材质量作为教材建设的核心。

教材应反映当代课程建设和相关专业发展的最新成果，体现现代教育思想、地域特色和学院特色，注重教材内容的科学性、适用性、先进性和技巧性。

3.教材建设要以体现改革创新的实验性、实践性、实用性教材(导学用书)和各专业主干课程教材为重点。

同时，也要重视公共学科和双语教材的建设。

4. 教材建设要重视与文字教材相配套的声像教材及计算机辅助教学教材的建设，积极开发多媒体立体化教材，加快教学资源库建设。

5.鼓励专业水平高、教学经验丰富的教师编写和翻译教学用书。

新编写的教学用书要努力反映本专业教学改革中的新经验和科研成果，努力提高教材的实用性和前瞻性。

学院编著的高水平、有特色的优秀教材要积极与外界交流。

6. 教务处负责全院教材的计划、订购、书库管理和发行工作，废旧教材的报销和教材管理研究评估等工作。

（二）教材的选用管理1.遵循适用性和先进性原则。

要根据学生的认知基础、课程学时、专业特点和培养规格，选择质量高、内容新、权威、出版标准可靠、印刷装订质量好的相应教材，有利于提高教学质量。

教材的选择也要考虑学生的经济承受能力。

教师不应以个人利益为目的，选择过于昂贵、与教学目标不符的教材。

2. 坚持择优选用的原则。

优先选用近三年出版的高职规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、国家及省级获奖优秀教材、精品教材，先进的外文原版教材等。

在有规划统编教材的情况下，不允许使用协作编写或个人编写的教材。

个人编写的教材通过学院正常程序申报、被国家教育部或省教育厅立项为规划教材，原则上可以在本院使用，但要经过学院教材建设委员会审议通过。