人教版八年级下册Unit 7 What’s the highest mountain in the world_ ( Section A 1a-2b)教学设计

人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the worldSection B 1a-1d》教学设计9一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the world Section B 1a-1d》主要介绍了世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，通过对话和阅读材料，让学生了解珠穆朗玛峰的高度、位置以及攀登难度。

本节课的内容与学生的生活实际相符，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和交际能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述物体和地点的词汇、句型有所了解。

但学生在阅读长篇阅读材料时，可能会遇到生词和难句的理解问题。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生克服这些困难，提高学生的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述物体和地点的词汇和句型，如“What’sthe highest mountn in the world? It’s Mount Everest. It’s about 8,848 metershigh.”；2.能力目标：学生能够阅读长篇阅读材料，并理解其中的生词和难句；3.情感目标：学生能够培养对自然景观的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述物体和地点的词汇和句型；2.难点：学生能够阅读长篇阅读材料，并理解其中的生词和难句。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生主动参与学习；2.任务型教学法：通过小组合作、讨论等方式，完成阅读任务，提高学生的阅读能力；3.交际法：通过角色扮演、小组讨论等，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材；2.准备阅读材料，包括生词和难句的解释；3.准备教学PPT，包括课文内容、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍珠穆朗玛峰，引导学生谈论珠穆朗玛峰的特点，如高度、位置等。

人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the worldSection A Grammar focus 4a-4c》教学设计5一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the world Section A Grammar focus 4a-4c》主要介绍了世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。

本节课主要通过讲述珠穆朗玛峰的高度、位置以及攀登难度等信息，让学生掌握一般现在时的被动语态。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了祈使句、一般现在时等基本语法知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对被动语态的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的教学进一步巩固。

此外，学生对珠穆朗玛峰的了解不多，通过本节课的学习，可以增加他们对这座世界最高峰的认识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的被动语态结构“am/is/are doneby sb.”；2.能力目标：通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生的英语运用能力；3.情感目标：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，激发学生勇敢面对挑战的精神。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的被动语态结构；2.难点：一般现在时被动语态的运用和实际语境中的理解。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过设定各种真实的语境，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用语言。

同时，注重师生互动、生生互动，提高课堂活力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，介绍珠穆朗玛峰；2.设计听力、口语、阅读等练习任务；3.准备被动语态的例句和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍珠穆朗玛峰，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道世界上最高的山峰是哪座吗？”引导学生回答：“珠穆朗玛峰。

人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the worldSection A》教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the world Section A》主要介绍了关于世界之最的知识。

本节课通过介绍世界上最高的山——珠穆朗玛峰，使学生了解相关的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对世界之最的事物充满好奇，通过多媒体展示的世界之最图片，可以激发他们的学习兴趣。

但是，学生对一些地名和高度单位的认识可能不够准确，需要在教学中加以引导和纠正。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于世界之最的词汇和句型，如the highest,the longest, the biggest等；能够正确运用一般现在时描述世界之最的事物。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生对世界之最事物的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于世界之最的词汇和句型，能够正确运用一般现在时描述世界之最的事物。

2.难点：学生能够准确地运用一般现在时描述世界之最的事物，并能在实际情景中进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示世界之最的图片，引导学生运用所学知识进行描述，提高学生的实际应用能力。

2.任务型教学法：学生分组进行任务，收集有关世界之最的信息，并进行交流分享，培养学生的合作意识。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固本节课所学知识，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的世界之最的图片和视频资料。

2.准备单词卡片，方便学生学习和巩固。

人教版八年级英语下册《Unit7 What’s the highest mountn in the world》说课稿（第2课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit7 What’s the highest mountn in the world》第2课时，主要围绕“世界最高的山”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关世界著名山峰的词汇，如Mount Everest, K2, Mont Blanc等，同时能够运用比较级和最高级形式描述山峰的高度。

此外，本节课还侧重于培养学生的听说能力和团队合作精神。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但他们在口语表达方面仍有待提高，特别是在描述事物特点和进行比较时。

此外，学生对于世界地理知识的了解有限，因此在课堂上需要教师提供相关背景信息，帮助他们更好地理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关世界著名山峰的词汇，正确运用比较级和最高级形式描述山峰的高度。

2.能力目标：学生能够在课堂上进行有效的听力和口语交流，提高他们的听说能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对地理知识的兴趣，增强团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关世界著名山峰的词汇，并运用比较级和最高级形式描述山峰的高度。

2.难点：学生能够运用所学知识进行真实的口语交流，并在团队合作中发挥自己的优势。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，分组合作学习，引导学生主动探究、积极交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示世界地图，引导学生关注著名山峰，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过课件展示世界著名山峰的图片，引导学生学习相关词汇，如Mount Everest, K2, Mont Blanc等。

Unit 7What’s the highest mountain in the world?第四课时Section B(2a-2e）海原二中买莲【一、说教材】1.教学重点The vocabulary:bamboo,research,excitement,illness,adult, ,wild,government, awake Target language:1.They find that most of the babies are already awake and hungry.2.The babies often die from illnesses and do not live very long.2.教学难点Learn to describe animals in a certain order.【二、教学环节】Teaching Steps【教学过程】★Step 1Preview and perception【预习感知】★Step 2Consociation and exploration【合作探究】★Step 3Leading in【情景导入】★Step 4Pre-task【准备任务】★Step 5While-task【过程任务】★Step 6Post-task【后续任务】★Step 7Consolidation practice【巩固练习】★Step 8Summary【课堂小结】Homework【家庭作业】Board Design板书设计Unit 7What’s the highest mountain in the world? The vocabulary:bamboo,research,excitement,illness,adult, ,wild,government, awake Target language:1.They find that most of the babies are already awake and hungry.2.The babies often die from illnesses and do not live very long.。

Unit 7 What’s the highest mountain in the world?教学目标：1语言目标：掌握本单元重点词汇及能用比较级和最高级谈论各之最。

2 技能目标：能听懂和谈论有关地理和自然的话题。

3 情感目标：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

教学重点：短语: in size, in the world, 2 meters tall/long/wide, the biggest population, one of the biggest, the most popular question, talk about, the ancient emperors, the main reason, as far as I know, …句子:What’s the highest mountain in the world?Qomolangma.How long is Qomolangma?It’s 8,844.43 meters high. It’s higher than any other mountain.Which is the deepest salt lake in the world?The Caspian Sea is the deepest of all the salt lake.Did you know that China is one of the oldest countries in the world?Yes, I did. It’s much older than the US.教学难点：形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。

物体之间的对比。

Section A 2 (3a – 3c)Step 1 RevisionLook at the photos. Answer the following questions.Which is the highest mountain in the world?Which is the longest river in Asia? …Step 2 Learn the new words.1. achievement n. 成就；成绩e.g. We felt a great sense of achievement when we reached the top of themountain. 当我们到达山顶的时候，我们有一种巨大的成就感。

人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the worldSection A Grammar 》教学设计11一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the world Section A Grammar》主要介绍了表示最高级的句型以及如何用比较级和最高级来描述事物。

本节课通过介绍世界各地的山脉，让学生学会使用英语描述山的高度，从而达到对语言的实际运用。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在使用英语进行实际交流时，还存在着一定的困难，特别是在描述事物的程度和顺序方面。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力，帮助他们学会使用比较级和最高级描述事物。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握表示最高级的句型以及如何用比较级和最高级来描述事物。

2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的语言运用水平。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：表示最高级的句型以及如何用比较级和最高级来描述事物。

2.难点：熟练运用表示最高级的句型，在实际交流中准确描述事物的程度和顺序。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学会使用表示最高级的句型。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。

2.设计各种任务和练习，巩固所学知识。

3.准备教材、笔记本等学习用品，以便学生上课时使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示世界各地的山脉，引导学生谈论自己对山脉的认识和感受。

Unit 7 What’s the highestmountain in the world?Section A 3a-3c一、学习目标：1.知识目标：掌握本节课重点单词，短语和句型：achievement,southwestern,thick,freezing,condition,succeed,challenge,for ce,nature.run along, take in, in the face of difficulties, achieve our dream, the forces of nature.Even more serious difficulties include freezing weather conditions and heavy storms.The spirit of these climbers shows us that we should never give up trying to achieve our dreams.2.能力目标：能够理解文章，阅读文章后能够很好地完成读后任务；(1) 情感目标：通过本篇文章的学习，培养学生在困难面前不低头，善于尝试并勇于坚持到底的精神；(2)教学重点：有效提高学生的阅读能力及解决问题的能力，强化形容词的比较级别；二、教学难点：个别词汇及句子的理解，和人名和地名的发音三、教学过程：1.Preparation（课前预热）检查学生单词预习情况：个别学生领读，其他同学跟读，对于发音有错的教师, 给予及时纠正。

2.Leading in（教学导入）Enjoy pictures about Qomolangma. Then ask some questions:(1)What are the pictures about?(2)Are they beautiful? Do you know its name?(3)Do you want to know more about Qomolangma?Let’s learn the new lesson----- 3a Qomolangma.3.Presentation（新知呈现）A.Fast Reading(1)Read the article and find the answers.最危险山、世界最危险的山之一、横亘中国西南、所有山中、更严重、极冷天气状况、第一批到达山顶的人、面对困难挑战自己(2)Read the article and match each paragraph with the main ideas. Paragraph 1 spirit of climbersParagraph 2 achievement of climbersParagraph 3 facts and dangersB.Intensive Reading(1) Read the first paragraph, then answer the questions:Where are the Himalayas?How high is Qomolangma?Why do so many people try to climb this mountain even though it isdangerous?What does the spirit of the climbers tell us?(2)Read the article and complete the chart.4.Practice（练习）Practice reading the article paragraph by paragraph.Understand the article , pay attention to the words in red.5.Exercise（当堂检测）(1)根据文章内容，小组讨论，完成短文填空，请一名学生在黑板上写出正确答案；(2)完成练习册上配套习题。

Unit 7《What's the highest mountain in the world》一、教材分析通过谈论有关地理和自然的话题，进一步学习学习形容词和副词的比较级和最高级的用法，学会用形容词和副词的最高级来描述个人喜好。

二、重、难点知识点提示形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。

能用比较级或最高级表达物体之间的对比。

三、重点知识点讲解：考点（一）词语辨析Ⅰ.succeed/success/ successful的用法succeed,v 实现目标，成功succeed,不及物动词 succeed in doing sth 如He succeeded in swimming across the river 他成功的游过了这条河。

success,名词可数名词（成功的人或事）；不可数名词（成功）如 Failure is the mother of success 失败是成功之母。

successful形容词，成功的如 He is a successful writer.他是个成功的作家。

【典型例题1】1. The man_____(成功)in setting up a company last year.【答案】succeeded【考点】词语运用2. He is organized and is often . I hope he will have more at his business.A. success; successfulB. successful; successC. successfully; successfulD. successful; successful【答案】B【解析】句意：他很有条理，常常成功。

我希望他会在生意上更加成功。

Succss成功，是名词；successful成功的，是形容词；successfully成功地，是副词。

所以选B。

【考点】考查形容词。