为古诗文背诵插上翅膀

为学习插上思考的翅膀作文在我们的学习生涯中，常常会陷入一种盲目跟从、死记硬背的怪圈。

就像一只无头苍蝇，到处乱撞，却始终找不到出口。

然而，当我们学会在学习中思考，就如同为自己插上了一对有力的翅膀，能够自由自在地翱翔在知识的天空。

我记得上初中的时候，有一次数学考试，其中有一道几何题难倒了全班大部分同学。

那是一个关于三角形内角和的证明题，题目给出的条件看似简单，可就是让人摸不着头脑。

我当时拿到题目，心里就“咯噔”一下，暗叫不好。

赶紧按照老师平时讲的套路，把已知条件罗列出来，试图通过套用公式来找到解题的线索。

可是，越着急越乱，脑袋里像塞进了一团乱麻，怎么也理不清。

就在我焦头烂额的时候，我同桌小辉却显得格外淡定。

只见他眉头微皱，手中的笔在草稿纸上不停地写写画画。

我忍不住凑过去看了一眼，发现他的思路跟我完全不一样。

我着急地问他：“小辉，你这是咋想的啊？我咋一点头绪都没有。

”小辉看了我一眼，笑着说：“你别着急，你就光想着套公式，咋不自己琢磨琢磨呢？你看这个条件，还有这个图形，咱们得好好想想它们之间的关系。

”我一脸茫然地看着他，心里想：“琢磨？这能琢磨出来个啥？”小辉接着说：“你看啊，这三角形的三个角，咱们要是能想办法把它们凑到一起，是不是就能证明内角和是 180 度了？”我听了他的话，似懂非懂地点点头。

然后他就开始给我详细地讲解他的思路，从一个角出发，通过做辅助线，把另外两个角巧妙地移到了一起。

我看着他的解题过程，眼睛越睁越大，心里不禁感叹：“原来还能这样思考！”那次考试，小辉考了高分，而我因为那道题丢了不少分。

但从那以后，我开始反思自己的学习方法。

以前我总是老师讲什么我就记什么，课后就拼命做题，以为做的题多了就能考好。

可经过这件事我才明白，学习不是简单的重复和记忆，而是要学会思考，要去理解知识背后的逻辑和原理。

后来，在学习物理的时候，我也试着用思考的方式去学习。

有一次，我们学习牛顿第二定律，老师在课堂上讲了实验和公式。

古诗学习心得体会（通用7篇）古诗学习心得体会（通用7篇）从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的古诗学习心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

古诗学习心得体会篇1经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。

那么，应该怎么做呢？一、以读为主，积累语言古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。

有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。

因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。

二、自主探究，勤思创新1、诵读积累教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。

如在学习了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。

在学习了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。

这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。

2、主动探究，想象升华陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。

在实际教学中，教师要解放学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。

如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。

但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。

古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。

在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。

关于轻松背古诗的方法示范大全很荣幸同学们能来关注轻松背古诗的方法示范诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.轻松背古诗的方法示范1、口诵古人云：书读百遍，其义自见。

我们所学的古诗一般不长，但不肯定好读，由于古诗的用字与诗句都特别精炼，而且又是离我们生活非常遥远的古代书面语。

所以我们肯定要仔细阅读，遇到生僻的字查字典，停顿、重音、节奏也应把握准。

而且要大声地读出来，读得抑扬顿挫、有声有色才行。

2、心惟“心惟”即“理解”，古诗的意思很不好理解，所以，我们要预备一本古诗解释的工具书来关心学习，力求做到字字落实，将古诗的表面义和含义弄得清清晰楚。

此外，古人作诗在字数和句数上都特殊讲究遣词造句，基于这一点，我们在读古诗时就应抓住并体会关键词，这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义。

3、想象古诗有情有景，情景相生，极为好玩。

同学们在口诵、心惟的基础上，可穿越历史的隧道，插上想象的翅膀，脑海中就会产生生动而传神的画面。

背诵时只要掌握语速，边背边在脑海中想象诗中的画面，就会达到诗、情、画、意的统一。

背诵古诗才会经久不忘。

二.轻松背古诗的方法示范1、口诵古人云：书读百遍，其义自见。

我们所学的古诗一般不长，但不肯定好读，由于古诗的用字与诗句都特别精炼，而且又是离我们生活非常遥远的古代书面语。

所以我们肯定要仔细阅读，遇到生僻的字查字典，停顿、重音、节奏也应把握准。

而且要大声地读出来，读得抑扬顿挫、有声有色才行。

2、心惟“心惟”即“理解”，古诗的意思很不好理解，所以，我们要预备一本古诗解释的工具书来关心学习，力求做到字字落实，将古诗的表面义和含义弄得清清晰楚。

此外，古人作诗在字数和句数上都特殊讲究遣词造句，基于这一点，我们在读古诗时就应抓住并体会关键词，这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义。

3、想象古诗有情有景，情景相生，极为好玩。

同学们在口诵、心惟的基础上，可穿越历史的隧道，插上想象的翅膀，脑海中就会产生生动而传神的画面。

如何上好小学古诗词有专家认为,现代小学语文教师对古诗教学的重要意义缺乏充分认识，教学偏重于阅读和作文教学，缺乏有效的古诗教学方法，缺少了课程资源和课外的延伸，大部分学生只会背诵语文书上的古诗、古诗积累的量不够，学生学习后的运用不多,使遗忘的几率增大。

因此，小学语文教师对于古诗文教学十分困惑，不知如何去教，而是采用一种陈旧、简单的教学形式来上课，只是讲解一下诗文的意思，然后让学生读读、背背、默默就过去了,老师教得不够全面,学生也学得一知半解，只是死记硬背，并不能达到上面所提到的教学效果，那么该如何提升小学语文教师古诗文教学专业技能呢？一、知识学习提高教师对古诗文的理解教师在上课之前必须研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事，特别是要求学生掌握的文学常识：作者、国别、朝代、评价、选文出处、代表作品等.1、组织学习：可进行个人学习和集体学习.2、学习内容:要研究古诗词的文学常识,以及教师应做大量的收集查阅工作，以便在以后的教学中应用自如，并且要研究不同类作品。

3、学习形式:1）搜集、整理信息和资料;2）借阅书籍和观看有关古诗文介绍的视频录像；3）与其他老师交流，资源共享；4）根据学习的内容以及教材进行备课.教师们在探究与合作中学到了新的古诗文知识,对古诗词更加感兴趣，搜集资料、交流信息、分析解决问题和交流合作等能力都得到了锻炼与提高.二、备课,提高教师古诗文教学的教材分析能力要上好课,首先要认真备好课,要备好课，首先提高教师古诗文教学的教材分析能力。

古诗教学离不开教学目标、作者、作品、学习要求、教学方法，对于这些，教师要有一定的分析能力.1、要明确目标、分段要求2、充分了解作者3、明确写作技巧，体会主体思想学生对于学过的古诗都要求熟读成诵，朗读注意平仄规律,读出诗的韵味读出诗人所要表达的感情.古诗要一字不漏地背诵。

三到五年级的学生要求默写古诗,形式较多，如填空、连线、整首默写。

三、多样化教学的尝试，吸引学生投入古诗文学习为了吸引学生注意力，激发学生学习古诗的兴趣，教师要采取多样化的教学方式.1、信息技术与古诗教学相结合的多媒体教学2、美育与古诗教学相结合3、在古诗教学中体会音乐美4、古诗文教学让学生插上想象的翅膀5、古诗文教学让学生进行课本剧表演根据当代学生表现欲较强的心理，教师可鼓励学生把课堂作为场景，通过表演课本剧的形式来表现课文故事情节，这样，既能使学生准确理解把握课文内容，又能使学生通过形象、生动、富于个性化的语言来深入理解把握文中人物的性格特征,提高口头表达能力，并在愉快的学习氛围中获得教益。

2008年湘潭市教学论文评比结果一.语文2.小学二.数学1.中学一等奖二等奖三等奖三、英语1.市直学校单位论文题目等第湘潭市工贸中专集点滴成大河---浅谈英语思维的培养方法二湘潭市十一中浅谈如何发展学生语言能力提高英语阅读教学的有效性二湘钢一中引导学生初中英语学习尽快入门二湘潭市十中初三英语总复习教学与反思二湘潭大学子弟学校论情感教育在英语教学中的运用二湘钢一中牛津高中英语word power板块教学的认识和反思二湘钢一中浅谈基础薄弱的班里的英语教学二湘钢一中《牛津高中英语》Task的教学反思二湘钢一中与新教材的亲密接触---使用牛津版教材有感二湘潭市二中《牛津高中英语》word power板块教学设计与反思二湘机中学讲评在高三，享受在课堂---谈高三英语讲评课的突破点二湘潭市二中《牛津高中英语》教学中的思考和探讨二湘潭市二中浅谈利用多媒体资源搞好课堂导入二湘潭市一中论图式理论在高中英语词汇教学中的运用二湘潭市十一中浅谈初一英语“任务型”教学三湘钢一中浅谈如何在课堂上提高学生英语口语三湘钢一中论学习动机与中学英语学习三湘潭市十中怎么提高晨读效率之我见三湘潭市十中抓好“三步曲”，提高教学质量三湘机中学新《课标》下词汇教学探索三湘机中学不可忽视试卷批语，关注学生的情感教育三湘潭市十中新教材新体验---牛津英语教学心得三湘潭市十中浅谈“通过语境理解单词的词义”---最佳英语词汇学习方略三湘机中学浅谈在实践中学英语三湘潭市十一中运用形成性评价，促进学生全面发展三湘潭市十二中如何提高学生的阅读能力三湘潭市十二中多媒体辅助教学在教学方面的合理运用三湘潭市工贸中专如何做好初高中的英语教学自然过渡三湘潭市十一中讨论式教学模式在高中阅读课中的运用与研究三湘钢一中浅谈中学教育中英语口语教学三湘潭市十中新课标理念下创新思维在高中教学中的培养三湘大子校优化预习、阅读训练，培养学生的创新意识三湘大子校新课标背景下英语新课的导入探索三湘潭市一中How to create a safe enviroment in communicative class in China 三湘潭市三中试论汉语在英语阅读课型教学中的运用三湘潭市三中浅谈初中英语词汇教学三湘潭市二中我与外教交往之点滴体会三湘潭市三中灵活处理教材适当控制教学难度三湘潭市工贸中专英语学习词典例证功能研究述评三湘潭市一中如何胜任新课标下的新型英语教师三湘潭市第十一中学初中英语情感教学的探讨一湘钢一中《牛津高中英语》新教材中的词汇教学一湘机中学运用建构主义理论初探牛津高中英语project教学一湘潭市二中探讨《牛津高中英语》project板块教学一湘大子校高中英语教学中“启引”式开放性写作教学模式的运用一湘机中学中学英语教学和培养学生的语用能力一湘潭市一中《牛津高中英语》Project板块教学探讨及实践一湘锰中学运用“支架理论”培养学生阅读技能一高新区3.湘潭县等第二二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三中中英王湘中谈谈英语教学创新一三中中英陈彩玲以任务型教学法促进英语素质教育一一中中英易昱自主学习合作学习探究学习在英语写作中的体现-一节写作课的设计，实施与反思一望办中英彭若琴培养学生兴趣树立学生信心优化教学方法一东山中英文朝晖浅谈新课标下如何提高学生学习英语的积极性一6.雨湖区中学组：一等奖：（2篇）锰中成宇宏运用“支架理论”指导学生给课文列表格的尝试（省三等奖）长中唐启航农村初级中学英语课堂教学方略探微二等奖：（1篇）江南陈湘莲指导运用学习策略，轻松应对英语词汇三等奖：（1篇）长中罗伏玲初中英语听力教学的思考小学组：一等奖：（5篇）熙春路何红英对小学英语语音教学的几点思考熙春路王璐巧用小学英语生成资源的实践与思考风车坪杨涵清小学英语音标教学的思考先锋戴新课堂教学中循序渐进发展小学生的英语阅读能力广场陈莹英语小课题研究的实践与反思（省1、2、3等奖）二等奖：（3篇）湘锰王兰小学英语课堂中如何适度开展游戏教学广场邹银利谈英语歌谣在一年级教学中的运用云塘李凤网络环境下小学英语教学的优化四、历史五、思想政治六、中学德育七、生物一等奖二等奖三等奖八、地理一等奖姓名单位题目刘子述湘乡金薮中学地理教学语言运用之刍议张立东湘乡三中高中地理探究式学习的实践彭艳薇湘乡二中力促学生主动参与，建设高效地理课堂向晓琪湘钢一中浅谈地理教学中自主合作、探究创新左立新湘机中学地理假设性问题教学对学生智能的培养彭晓丽市十一中地理新课改中如何培养学生的主动参与意识王柳岳塘区湘缆中学中学地理课堂创新发散点设计的探究倪昊湘钢一中浅析新课改下的地理案例教学赵永坚县五中浅谈地理开放式教学周欣荣县江声中学易俗河城镇环境调查报告林爱民县一中践行高中地理新课程的体会二等奖成春芬湘乡二中激活地理课堂之我见刘为华湘乡东山学校新课标下如何加强对学生批判性思维和创新思维的培养廖荷青湘乡三中新课程背景下的巩固“双基”的策略研究周国栋湘乡九中从百家讲坛到地理新课堂方彰应易俗河镇一中应用现代信息技术辅助地理教学谭妍县凤凰实验中学新课标下地理兴趣教学赵明湘潭县二中如何判读河流等高线图邓迎锋湘潭县八中论教学中逆向思维能力的培养方文化湘潭市四中如何上好地理试题讲评课贺美丽湘潭县云龙中学张艳金湘潭市三中地理新教材中“探究式学习”的尝试谢建英湘潭市十二中对新形势下地理教学中几种记忆法的探讨赵蕊韶山银田中学初中地理课堂教学的有效性梁蔚霞湘机中学浅谈地理成因的教学文雪中湘锰中学浅析近年高考文徐（全国卷）地理试题命题特点探讨09复习应考对策三等奖尹佳银湘潭凤凰实验中学多媒体辅助地理教学应注意的几个问题文浪湘潭县第三中学对新课改中地理教育的思考张立乾湘潭县和平中学浅谈地理教学的育人功能黎银辉县齐白石中学如何在地理教学中培养学生的主动性颜罗红湘乡三中解读地理必修Ⅰ宋幼兰湘乡大乐中学提高地理课堂教学效果之我见李桥松湘乡育塅中心学校浅谈学生逆向思维能力在地里教学中的培养周也纯湘乡壶天镇中学地理教学中如何对学生进行思想政治教育肖瑜湘乡民名实验中学地理考试还是开卷形式好喻琼琳湘乡山枣镇中学浅谈地理问答题的答题方法刘洁冰湘钢一中专题学习网站建设与应用中须注意的几个问题尹铁毅韶山实验中学初中地理教学中的导语艺术吴静文湘钢一中浅谈新课程背景下地理课程资源的开发利用王文斌湘钢二中提高教学效果重在培养学生兴趣赵良玉高新区火炬学校浅谈比较法在地理教学中的运用叶舜湘机中学《降水和降水分布》教学案例的感悟侯建元市十六中学浅谈如何提高地理课堂教学效果李军韶山学校对高中地理新课程中开展活动教学的思考九、化学一等奖姓名题目单位夏湘林．夏栋怎样提高学生的学习能力县二中伟谭素红＂引导－探究＂式教学法在化学教学中的建立与运用县三中李新宇新课程化学教学中学生学习方式的探索县一中唐健新课改下的化学实验教学的反思县一中张建成化学教学中开展探究性教学县一中邓洪高在化学教学中渗透＂两型＂社会教育列家桥中学胡争良强化实验教学推进课程改革云龙实验中学马振华谈初中教学的几个问题县教研室马曾光中学化学教育中要渗透思想教育县九中汤国良努力挖掘化学实验的育人功能积极培养学生的创造性思维县荆洲中学蒋江华新课程化学教学更重视过程教学的探索和思考湘钢一中冯辉奇如何进行化学概念的教学市四中陈春芳中学化学演示实验的艺术技巧湘乡三中梁恩湘多媒体技术在中学化学实验教学中的运用东山学校赵正华实验教学中化学创造性思维能力培养的研究湘乡市弦歌学校熊全文论探究性学习在化学课堂中的运用湘乡市桂花中学二等奖何葵把课堂还给学生市二中贺桂芬.黄孝阔培养学生学习化学的兴趣市一中翁方青在中学化学教学中如何开发学生的非智力因素双马中学李迪军浅谈将身边的化学与课程教学的有机结合月塘实验学校刘丽红"合作学习"思考点滴江南中学贺必武让学生积极参与探究活动的方法和途径初探市一中郭岚新课程理念下化学教学中培养学生创新能力的初探市一中胡伟高中化学新课程改革下的思索市十中陈中华加强化学实验教学,提高学生素质月山中心校石柱中学彭正文搞好实验教学是提高化学教学质量的关键湘乡市东山办事处中学王菊清化学新课改的摸索与收获湘乡三中傅宗华谈科学探究在化学教学中的应用湘乡市壶天镇中心学校向迪宇在化学课堂教学中实施探究性教学的思索云龙实验中学邓祖庆新课程理念下信息技术在化学课堂中的应用体会湘乡三中龙红亮新课改中高一化学教学的思考和探索县七中周少洪注重化学课堂教学方法的反思提高课堂教学效率县七中肖高注重化学基础培养综合能力县二中唐建霞让化学课堂活起来云龙实验中学朱云峰化学教学中学生质疑能力的培养和激发县一中叶梅芳浅谈化学教学中如何转化差生县九中徐拥华论化学教学中创造思维的培养县五中胡兵奇初中化学课堂教学情景创设的实践探索凤凰实验中学三等奖刘建龙浅谈化学教学中的"人本"观念县三中李小江领悟新课程精神建立课堂教学前的"四化"理念县一中彭文菊非智力因素的激活与现代教学县二中赵卫华从几例谈农村中学化学实验改进之我见县四中赵清田浅谈化学课堂教学的导入县六中龙丽娟浅谈化学实验与探究性学习的关系青山桥时代阳光中学肖亮李小荣中学化学实验教学体会县六中刘文治中学化学教学上的语言艺术特点凤凰实验中学刘子平 浅论如何提高初中化学实验课质量 茶恩寺中心学校 莫清平 浅谈高中化学阅读教学的几点体会 县八中赵新辉 浅谈在初中化学教学中如何进行环保教育 分水乡中心校较场中学 张述林 浅谈探究活动中的"问题"梅桥中心学校酒铺中学 刘斌研究性学习进高三化学复习课课堂湘乡四中龙威 新课改下的高中化学教学优化湘乡四中 朱映华 "初中化学教学中实施创新教育"之我见 望春中学 袁群芳 "削履适足"话教学高新区火炬学校 郑连亨 论多媒体在化学新课改中的功能 湘钢一中 李香莲 实验出精彩-我的一堂专题复习课 湘缆中学 吴曼琼 运用对比实验培养学生学习能力 湘缆中学 黄发明 化学实验教学中学生能力的培养 易家湾镇中心学校 成朝林 如何在化学教学中发挥家庭小实验的作用 市四中 胡云 精心准备 引导学生进入化学世界市十六中 胡炳初 <化学与资源的综合利用 环境保护>课的课件开发和应用湘潭大学子弟学校 谭志奉 化学实验教学的探究性教学 湘钢一中 刘春霞 浅谈如何培养学生的自学能力 市三中 欧铁飞 化学教学中促进学生主动学习初探 市十一中 欧铁飞 培育"知识数"轻松搞定"元素化合物"市十一中十.物 理一等奖论文名称姓名 单位 新课程下高中物理发展性学生评价探索 潘志威 湘乡东山学校 创设物理教学情境 搭建自主学习阶梯赵铁钢湘潭县青山桥镇中心校二等奖论文名称姓名 单位 浅谈物理新课程教学目标的整合王琪陈术根 湘潭县一中 学会构建物理模型，培养学生的思维创新能力 胡红英 湘潭市三中 初中物理探究性学习中“提出问题”刍议 黄金辉 湘锰中学 浅谈物理教学中学生主体的自主学习张意霞 湘潭市工贸学校 比较出真知——高三实验复习《半偏法测电表内阻》的教学设计唐亚平 湘钢一中 新课程背景下初中物理作业的设计和优化胡勇卫 韶山市教研室 多元智能理论在初中物理教学实践中的渗透和运用 冯磊乐 湘潭市十二中 见物说理 学好物理严 晖 湘潭市十六中 培养学生兴趣在中学物理教学的地位和作用 杨洲露 湘潭县七中 浅谈高中物理课堂效率的提高 倪 平 湘潭市三中 新课改下中学物理教学的几点思考 刘林立 岳塘区湘钢二中 初中物理课堂教学探微肖云秀 岳塘区何塘中学 论功能三大关系各自在解题中的优越性 龚良春 湘乡市第二中学 浅谈物理课外活动中学生创新素质的培养 许铁铮 湘乡九中 新课标下物理课堂应包含的几大要素 杨 伟 湘乡市新湘中学 物理教学中学生创新能力的培养 颜新华 栗山中学 科学探究中的科学方法易强明 湘乡市东山中学 初中物理教学中学生自主探究过程之我见 刘 源 湘乡市中沙中学 非智力因素对初中学生物理学习影响的调查研究 谢根发 湘乡市月山中心学校 注重学习过程有效评价高中物理的学习 杨志林 湘乡市东山学校 新课改下物理教师的几个转变罗玉霞湘乡市东山学校浅谈物理教学中学生自主实验能力的培养 朱凯亮 湘潭县花石中心学校浅谈高中物理教学与学生思维能力培养 孙金武 湘潭县九中 浅谈物理教学中学生质疑能力的培养 李启亮 湘潭县云龙实验中学新课改使我教学产生“三变”姜站高 湘钢一中 试论中学物理新课程的有效教学的方法和策略 胡梦姣 刘 熠 湘潭教育学院 湘潭市一中 引导学生进行科学探究应重视创设教学情境 黄德平雨湖区江麓中学《大气的压强》实验的改进和创新张赞湘湘潭县江声实验中学浅谈物理概念教学赵松林湘潭县十中和城郊学生一起学习物理谢军雄雨湖区江麓中学三等奖论文名称姓名单位在物理教学中培养学生的学习兴趣付平护潭中学浅谈初中物理应用与发展的教学作用邹根和韶山市大坪中学浅谈青年教师的教学成长追求苏艳平湘潭县江声实验学校物理教学中的自学辅导法张意霞湘潭市工贸学校新课程理念下的物理新课导入刘新良湘乡市第三中学卡诺逆循环与空调节能刘新良湘乡市第三中学紧扣情境问题让物理与生活紧密相连贺德志湘乡市第四中学高一物理力学入门的困难及几点对策欧阳武东山学校指导阅读物理教科书，培养学生自学能力文晓闻湘乡市龙洞中心学校提高兴趣学好物理王凤林育段学区花坪中学在物理教学中如何实施素质教育赵铁钢湘潭县青山桥镇中心校物理课堂教学结尾艺术初探夏小玲湘潭凤凰实验中学浅议激发学生兴趣在物理教学中的作用乐德明湘潭县石潭镇古城中学浅谈“图示”在初中物理教学中的引导作用马赛庄湘潭县凤凰实验中学物理教学要娱乐化唐伶俐湘潭县江声实验学校帮助女生学好高中物理的探讨徐立新湘潭县七中浅谈高中物理课堂教学方法改革马文焰马伟硕湘潭县五中《浅谈解高考物理题的一种常用方法—图象法》朱伏青湘潭县六中培养积极情感，促进初中物理教学杨文杰湘机中学当前物理实验教学现状及原因分析蒙辉双马镇中心学校新课标下实验教育的创新张海湘锰中学创设问题情境激发探究兴趣刘熠湘潭市一中优化知识迁移，提高解题能力左素云湘潭市二中创设情境，激发兴趣，让快乐充满物理教学杨银华湘潭市第十六中学谈谈物理学史知识的教育功能王伟军湘潭市二中注重基础理论考查发散思维能力陈伟杰湘钢一中对高三物理复习“三步骤”的探讨文毅湘钢一中浅谈物理实验教学法张理勇湘潭市十中一类力学题的错解分析屈红专湘潭市十中如何引导学生完成初中物理科学探究赵艺韶山市大坪中学十一、体育一等奖1、《体育课学生选项实践与思考》湘潭市十一中彭小年胡乃雁刘卫国彭志文郭实能2、《开发校本教材，拓展资源运用》湘钢一中凌齐鸣3、《国家学生体质健康标准对学生锻炼指导的探究》湘潭市二中周卫华4、《运用学生造型示范进行广播操教学的研究》雨湖区湘锰中学胡双梅5、《中小学运动会的改革探索》湘潭市十二中朱双军6、《湘潭市区群众体育现状的调研》湘潭市二中谭跳南7、《从湘乡市“移动杯”篮球赛中论持球突破技术》湘乡市二中章超清8、《体育教师面临的问题及解决对策》湘乡市二中肖伟平9、《新时期中小学体育教师需求结构的调查与分析》湘乡市二中方志10、《新课程标准背景下中学体育教师的压力与对策研究》湘潭市工贸中专赵劲松二等奖1、《浅析我校体育与健康新课程田径模块教学》湘潭县五中马铁军2、《短跑———业余训练之我见》湘潭县云龙中学何丙炎3、《体育新课改的德育渗透》湘潭县九中周卫江4、《高中体育与健康课将街舞作为体育选项模块教学的尝试》湘潭县凤凰中学徐鑫成5、《试论学校田径运动会裁判工作的误区》湘乡市涟滨实验中学王鑫6、《“四抓”抓出高考体育成绩》湘乡市九中王寿龙7、《青少年身体自我发展的特点》湘潭市三中陈建8、《我校及周边乡镇中学体育教学现状调查》湘乡市炫歌学校张斌9、《我对体育与健康课标的认识》湘潭市十一中刘卫国10、《运动技能的迁移理论在田径教学中的运用》湖南科大附中周福建11、《400米跑间歇训练法和重复训练法效果的比较研究》韶山市韶山职业中专沈小强12、《让孩子真正成为体育的主人》湘潭市和平小学黄值13、《体育课也要倾听孩子的心声》雨湖区风车坪小学彭欣14、《关于学校体育竞赛改革的探讨》湘潭市十一中王宇航15、《体育教学中培养终身体育意识的途径》湘潭市十六中谭平16、《浅析中学体育与健康课程改革的影响因素》湘潭市十六中谭平17、《如何提高体育课堂的教学效果》雨湖区江麓中学胡翠英18、《如何指导学生进行自评和互评》湘钢一中凌齐鸣19、《对提高运动训练科学化水平的探讨与思考》湘潭市三中贺长文20、《对中学学校体育与健康课程目标体系的探索与思考》湘潭市工贸中专陈建林三等奖1、《浅谈体育高考》湘潭县二中陈金华2、《浅谈体育高考如何训练体育考生的800米》湘潭县七中刘建勋3、《论影响中学生排球训练的佳效因素》湘潭县三中王学军4、《关于我校校运会比赛项目的改革》湘潭县云龙中学刘晓敏5、《室外体育课与学生行为习惯的培养》湘潭县凤凰中学胡漫江6、《在体育新课程标准实施中对学生创新能力培养的探讨》县四中陈胜文7、《浅谈对高中女生体育课教学方法的探研》湘潭县十中曾大浩8、《奥运精神在体育教学中的积极作用》湘潭县杨嘉桥镇荆州中学李俊9、《浅谈学校田径队的组织和管理措施》湘乡市三中王卫强10、《谈中小学田径运动的选材和训练》湘乡市毛田镇菜山中学罗运良11、《跆拳道对中小学生个性塑造的探讨研究》湘乡市月山中心学校左湘华12、《论开展“亿万青少年学生阳光体育运动”的现状及对策》湘乡市四中张豫湘13、《当前农村中小学体育教学中所存在的问题及对策》湘乡市石板塘中学贺朝阳14、《在新理念下体育教学要继续深入渗透锻炼的基本要求》湘乡市毛田镇周劲松15、《农村学校体育的现状和建议》湘乡市炫歌学校彭意辉16、《竞争法在短跑教学中的实践》银田中学彭果堂17、《浅谈对当前体育与健康课程教材中运动技能教学改革的认识》雨湖区湘锰中学王运良18、《浅谈软式排球的教学训练》雨湖区江麓小学邓余平19、《浅谈如何在体育教学中建立良好和谐的师生关系》雨湖区逸夫小学刘辉军20、《突破小学生背越式跳高心理障碍的窍门》雨湖区云塘学校周文江21、《在体育课中如何运用口诀教学法》湘潭市工贸中专黄可军22、《中学体育教师适应新课程改革的对策研究》湘潭市工贸中专赵劲松23、《花毽教学技能与方法》湘钢一中李娟24、《浅谈健康与兴趣对小学生的重要性》岳塘区钢三校贾清云25、《体育课中吸引学生教学法》岳塘区友谊学校肖潇26、《加强中学健康教育之我见》湘潭市三中张夏元27、《体育合作学习教学模式构建的实验研究》湘潭市十六中贺颖槐28、《要重视培养学生的自我锻炼能力》湘潭市工贸中专何赛群十二、音乐一等奖：小学互动排练合唱教学模式初探岳塘区育才学校雷志军谈谈音乐情绪体验中语言表达的适当运用雨湖区熙春路学校鄢叶芳二等奖：初中音乐教学中不容忽视的合作学习形式雨湖区护潭中学戴娜娣浅谈如何引导中学生欣赏中国歌剧湘潭市十一中刘松林如何培养学生的音乐学习兴趣雨湖区金桥学校陈怡三等奖：小学低年级音乐课堂教学经验总结雨湖区桃园路学校陈佳浅谈音乐备课雨湖区长城中学宋守娟鼓号声声、少年我心岳塘区湘钢二校彭丽。

古诗词激励作文古诗词激励作文篇一在我小学三年级时，我就被诗词吸引，沉迷其中，不能自拔。

是诗词，使我有了不一样的人生感悟，有了一双隐形的翅膀，遨游于天地之间。

每每我翻开古诗词，总会感觉神清气爽，时间为我静止。

“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

”带我走进了一片幽远之地，静静聆听琴声，似喜似悲，如怨如诉……“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑，”一股孤傲之情在我心中弥漫，令我黯然神伤……“宁为百夫长，胜作一书生，”一腔热血，却无处发泄，只能坐在书斋中，寒窗苦读，只为博取功名。

诗词，使我的情感更加细腻。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，”一片豪情，随着大雁渐飞渐远。

正值深秋，我走在静谧的小道上，纷纷扬扬的落叶如一只只逝去的蝴蝶赞叹着生命的美好。

不是“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意，而是“夕阳无限好，只是近黄昏”的惋惜……在外远游，望着皎洁的明月，不禁生出“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的忧思。

诗词，给予我力量。

在考场上，我铩羽而归，真想痛哭一场。

风儿悄悄地翻开古诗词读本，映入眼帘的是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的永不言弃，是“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿”的发奋图强……当我想放弃时，一种“我辈岂是蓬蒿人”的豪言壮志激励着我，要我坚持下去。

这些年来，我读过背过的古诗数不胜数，有李白的豪放不羁，也有王维的平静幽远，还有曹操的胸怀天下……这些诗给我插上了一双翅膀，让我在古今之间遨游，领略不同的风光，与风格各异的诗人交谈，时时刻刻都在激励着我，鼓励着我，畅游于千年之间。

古诗词激励作文篇二”秋光冷屏画银烛，灯光小扇扑萤。

白天秩序中的夜凉如水，坐着看牵牛花织女星。

这是古诗词《秋夕》，我要背的第一首唐诗，把我带进了古诗词的海洋。

小时候和热爱唐诗的爷爷住在一起，整天听他朗诵各种唐诗。

久而久之，在爷爷的影响下，我也变得诗情画意，经常主动去读各种唐诗。

有一次，我爷爷教我一首《长恨歌》，其中有一首最让我欣赏：“年轻不努力，老板伤心。

为孩子插上梦想的翅膀古诗词嘿，咱就说说这孩子和梦想的事儿啊！每个孩子不都像是一颗等待发芽的小种子嘛，梦想就是那能让他们茁壮成长的阳光雨露呀！咱得想法子为他们插上梦想的翅膀，让他们能自由自在地飞翔。

你想想看，古诗词不就像一把神奇的钥匙嘛，可以打开孩子们通往梦想世界的大门。

比如说那“欲穷千里目，更上一层楼”，这不就是在告诉孩子们要不断追求进步，向着更高的目标去努力嘛！就像小明，他特别喜欢古诗词，每次读到那些豪迈的诗句，他眼睛里都放光呢！他会兴奋地和小伙伴们说：“哇，这诗太酷啦，我以后也要像诗人一样写出这么棒的诗！”这不就是古诗词在他心里种下了梦想的种子嘛。

再看看小红，她呀，本来很害羞内向，但是自从接触了古诗词，整个人都变得不一样啦！她喜欢李清照的词，那些细腻的情感仿佛让她找到了共鸣。

她会在自己的小本子上写下自己对诗词的感悟，还会分享给身边的人。

你说这古诗词是不是就像给她插上了一双自信的翅膀呀！
还有那调皮的小刚，一开始对古诗词可不感兴趣，觉得那都是些老掉牙的东西。

可是有一次，学校举办诗词大赛，他被硬拉着参加了。

结果在比赛中，他听到了那么多优美的诗句，一下子就被吸引住了。

从那以后，他就像变了个人似的，天天捧着诗词书看。

这不就是古诗词的魅力嘛，能让一个原本不感兴趣的孩子也能爱上它。

咱作为大人，可不能小瞧了古诗词对孩子的影响啊！它能让孩子们领略到中华文化的博大精深，能培养他们的审美和情操。

我们应该多鼓励孩子去接触古诗词，让他们在诗词的海洋里遨游。

总之，古诗词就是那能为孩子插上梦想翅膀的神奇力量，我们一定要好好利用它呀！让孩子们在梦想的天空中自由翱翔吧！。