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浅析创建和谐班组的思考与探索无论是在过去还是在现在，“效率”二字一直都是企业的生存根本，随着21世纪经济的高速发展，如何提高员工的工作效率就成为了众多企业所不得不面对的问题。
多年的实践证明，打造一支和谐优质的工作团队是提高企业效率的有效手段之一。
班组作为企业最基层的生产和管理单位，是企业最基本的组织细胞，也是企业各项工作的基础和落脚点，要发挥这块阵地的凝聚力和战斗力，就必须依靠“和谐班组”的建设。
笔者认为，所谓和谐班组，是指在班组内部成员与成员、成员与班组、班组与社会之间，利益相系，各得其所，和衷共济，协调发展的一种社会表现形态，每一位成员都各尽其能、各得其所而又和谐相处的班组。
一、从纵向来看，和谐班组的构成分为“内部构成”和“外部构成”1、从内部来看，组长和组员是构成和谐班组的基础。
（一）组长，选任有度在班组这个小集体中，班组成员的思想、文化、技能、性别、性格、年龄等都存在着差异，成员与成员之间，难免存在或多或少的矛盾。
组长作为班组中的“掌舵人”，就是要从成员的不同特点中找出共同点，求同存异，团结协力做好工作。
因此，笔者认为对选任组长有如下要求：（1）拥有健全的人格。
让组员愿意团结在他的周围，并且对组长有一种信任感。
（2）工作甘为人先，能够做到带头学习钻研，带头干艰苦的工作；带头执行各项规章制度；带头搞好团结。
（3）拥有协调人际关系的能力。
能够及时发现并调解组员间的矛盾，保证班组工作稳定开展。
（4）启到“承上启下”的作用。
要求组长不仅能够及时向组员传达领导意图，同时也能切实向领导反映组员在工作中发现得问题和意见，从而启到管理人员与基层员工的一个沟通桥梁作用。
（二）组员，合理分配。
众所周知，汽车修理是一项专业性强、操作复杂的技术工作，经过几年的发展，公司拥有众多汽修方面的好手，但是人无完人，无论是谁，在技术上总会有一些短板的方面。
因此，在班组的人员配置上，我们尽量做到，在年龄上，老少合理；在技术上，优劣互补。
班组管理重在和谐范文班组管理重要的一项任务就是维护团队成员之间的和谐与融洽关系。
一个和谐的班组能够提升整个团队的凝聚力和工作效率，从而达到更好的工作成果。
为了实现班组的和谐管理，以下是一些重要的原则和方法。
首先，建立良好的沟通渠道是促进班组和谐的关键。
沟通是班组管理中不可或缺的环节，通过有效的沟通可以建立起互信和理解。
班组管理者应该保持开放的心态，鼓励团队成员表达自己的意见和想法。
同时，他们也应该及时传递重要的信息和决策，确保团队的每个成员都能够了解工作进展和目标。
其次，班组管理者应该注重团队成员之间的合作与互助精神。
团队合作是班组取得成功的基础，只有团队成员之间相互配合、支持和协作，才能够共同完成工作任务。
班组管理者可以组织团队建设活动，增强团队成员之间的凝聚力和归属感。
此外，他们也可以通过分工合作、互帮互助等方式，培养团队成员之间的合作精神。
另外，班组管理者应该注重公平和公正的原则。
公平和公正是班组管理中的核心原则，可以保持团队成员的积极性和工作动力。
班组管理者应该平等对待每个团队成员，不偏袒任何一方。
他们应该根据每个人的能力和贡献来评价和奖励，确保每个人都能够得到应有的待遇和认可。
总之，班组管理的关键在于构建和谐的工作氛围和团队关系。
通过建立良好的沟通渠道、注重团队合作与互助精神，以及坚持公平和公正原则，班组管理者可以有效地提升团队的凝聚力和工作效率。
一个和谐的班组不仅可以增强团队成员的归属感和工作满意度，还能够提升整个团队的竞争力和创新力。
因此，班组管理者应该重视和谐管理，在日常工作中注意以上原则和方法的实施，以促进团队的和谐与融洽发展。
班组管理重在和谐范文（二）班组管理对于一个团队的成功至关重要，而和谐是确保班组顺利运作的关键。
和谐不仅可以促进成员之间的相互合作和理解，还有助于提升团队的凝聚力和效率。
在以下的文章中，我将以一个范本来阐述班组管理中和谐的重要性，并通过实际案例和建议来说明如何实现和谐的班组管理。
浅谈创建和谐班组
众所周知，班组建设是一项长期又系统的工程，班组管理要遵行科学管理，以人为本，制度化实行，逐步实现规范化，标准化。
首先，班组文化要融于工作现场。
我们要佩戴好劳保用品做好交接班卫生，工器具要做到定置摆放，保持生产区域清洁，做好现场的“跑、冒、滴、漏”及各种排放物的管理，强化环保意识，做好班组节能减排。
其次精神文明建设融于班组管理。
精神文明能够反映一个班组一个车间的精神面貌，抓精神文明就是抓员工的“精气神”，抓精神文明就是抓安全生产。
提高班组的凝聚力和向心力，才能成为和谐班组。
员工相互交流，总结经验，互帮互助，提高操作水平。
在这种状态下系统运行还会不安全吗？
和谐班组，不是一种称号，它是一种感觉，是班组之间一种默契的配合，是当设备出了故障，你与班组人员奋战解决问题之后的欢呼；是当加班后倍感疲惫，同事与你的相视一笑。
和谐班组，什么是和谐？是当困难挡住你的去路，立刻有一双双援助之手伸来……和谐班组就是我们和谐的家！。
论和谐班级构建的几点思考班集体的建设是一门学问，它在班主任的手中，将一个个来自各处的孩子融为一个集体，一个有纪律、有凝聚力、有上进心的生命体。
构建一个和谐团结的班集体是每个班主任接手新班后要面对的问题，究竟怎样做才能更好，这是值得不断思考、不断去钻研的东西。
新班刚成立的时候，因为不熟悉、不了解，师生难以产生信任。
班委的暂时缺失，造成了许多的权利真空，给一些自我管理和约束能力差的学生造成了侥幸心理。
于是军训期间懈怠、自习说话，请假成了家常便饭，处理不好会给以后的班级管理工作带来很大的难度。
这个时候也不能急于求成，随便的制定班委班子，可能一时有效果，运气好称职，能让班主任省点心；运气不好，班委带头说话或对班级工作的不负责任，能带坏一大片。
你管吧，班委受到了惩处，班委的威信力会下降再管理班级会不好使，你也相当于自断手足，再组织班级工作时班委不会那么全力地支持你的工作；不管呢，班级的自制力差的同学就上行下效，你管了这头那头又起来了，这时你有没完没了的训诫去做，而且效果还不好。
毕竟我们中职的学生在小学、初中大都不算是优秀的学生，甚至是老师的重点教育对象，对于说教他们已经习以为常了。
显然这样的话一开始你的工作热情、精力就被这无谓的教育工作占去了。
开学前为时十天的军训不仅磨练了学生们的意志力和独立能力，提高了学生的纪律性和团队意识，更重要的是班主任通过10天的朝夕相伴、详细观察和初步了解了自己班级的学生，为下一步班级管理工作打下坚实的铺垫；也知道哪些学生是真的身体不好，哪些学生喜欢逃避困难怕吃苦，这些可以作为今后的重点观察和教育的对象。
通过你对自己班里的学生有个初步的了解，可以有效地利用其特长任命新班委，新班委中首先有生活委员，她掌管着班里的班费，收入和支出，班里有什么身体不适的同学可以第一时间有可以照料的同学；体育委员最好是两位，军训和平时的早操需要做的工作会有很多，集合点名，整队，带操，维护带操纪律，有两个防止有个请假导致岗位缺失人手；班长可以通过他们自己写的材料以及对他们的观察来确定人选，一旦选中，就要毫不犹豫地支持他，他做的不合适的地方私底里给他剖析明白，让他知道下次该怎样更好地处理。
构建和谐班级的一点体会作为一个班主任,除了努力创造良好的学风,班风外,还应积极营造和谐的氛围,让学生既学得轻松愉快,又学得扎实过硬,从而促进学生的全面发展.下面就谈谈我在营造和谐班集体方面的一点体会.202X年秋季开学,学校突然决定由我去接高202X级11班{文科}的班主任.原来的班主任因照顾夫妻关系调走了.这个班可是全年级文科班中最差的一个班,人数多,有71人,集中了全年级文科班中最差的学生,不少学生厌学好耍,还有几个是学校有名的调皮大王.平时,一说到这个班,就有点让人头痛.真没想到学校把这个光荣又艰巨的任务交给了我.这是学生高中学习的最后一年,这个班的学习状况如何,直接关系到全年级的升学任务.经过反复思考,我决定努力带好这个班.多年的教育教学经验告诉我,要带好差班,鼓舞士气至关重要.两军相逢勇者胜,打仗靠的是勇气,学习靠的是信心.于是,我查阅了不少资料,收集了不少后进变先进,差生变优生的事例.有针对性在班上选了两个有影响的差生,详细了解了他们在初中,高一,高二时期的学习状况,了解了他们的家庭,然后分别与他们作了交谈,分析了他们学习上存在的问题,指出了他们学习的方法和方向.通过家长的配合,这两个学生在高三第一次月考中取得了较大进步,家长满意,学生高兴.通过表彰,鼓励,以点带面,班上的学风有了明显的改观.作为班主任,一个班集体的组织者领导者,我深深感到,一个班有了小小的进步,只能是良好的开端.要想使他走上良好的发展轨道,还必须有先进的教育理念,良好的教育引导方法,持之以恒的耐心.经过反复思考总结,我决定从营建和谐的班风入手.首先对71名学生按优良中差分成四类,然后分别与他们谈心,交流.从与学生的真诚交流中,我深深体会到:差生更渴望老师的理解,信任,帮助.按惯例,老师习惯爱优生,说到差生,总是找岔的多,看不起他们.作为班主任,与学生的情感交流更显得重要.于是我采取了多表扬鼓励,少批评的方式.有余时间尽量与学生在一起.很快,我便得到学生的认可,学生把我当师长,朋友,有了问题,主动与我交流.不少科任老师,以前觉得上课头痛,现在一致认为这班学生比较重感情.随着师生关系的融洽,班上迟到早退缺席的现象没有了,同学之间的矛盾也逐步化解,出现了一派和谐气氛.经过我一年辛苦的努力,这个当初被认为最差的班,在中取得了意想不到的成绩:1人上重点,25人上本科,全部上线.看到同学们拿到大学通知书的喜悦,我再次感到了做教师的光荣.。
浅谈构建和谐班组的几点思考史福庆党的十七大提出了和谐社会“共同建设、共同享有”的现实目标。
和谐社会包含诸多方面的内容，按照构建社会主义和谐社会的理念，作为社会公共服务的窗口单位，如何夯实基础，把抓好班组建设作为推进和谐单位的基础性工作抓紧、抓好，是一个十分重要的课题。
为此，本文就怎样构建和谐班组浅谈几点思考：思考之一：关于和谐班组建设原则和谐班组建设要坚持以提高职工素质为重点，以规范班组管理为手段，以提升管理水平为目的，推进各项事业快速发展。
1、以人为本的原则。
要以职工群众的根本利益为本，关心职工疾苦，倾听职工呼声，凝聚班组职工，在实现共同愿景中，感受和谐亲情。
同时，要把人民群众的呼声作为第一信号，为群众提供最直接、最快捷、最完美的服务。
2、齐抓共管的原则。
要体现全面、系统的创建原则，形成党委领导、行政主导、工会牵头、部门负责、班组实现、职工参与、齐抓共管的工作格局，保证班组创建工作的健康发展。
3、注重实践的原则。
要把抽象的创建目标融入班组建设的具体实践，注重体系的建设和对过程的控制，使之产生充实的创建效果。
4、解决实际问题的原则。
要围绕城管中心工作，与解决班组和职工的实际问题相结合，明确班组重点工作，找准工作突破口，不断地发现问题、分析问题、解决问题，努力提高班组创建水平。
思考之二：关于和谐班组创建的基本要求1、规章制度管理要求和谐班组创建是一项系统工程，要在建立高效可行的管理机制上下功夫，健全并落实以岗位责任制为主要内容的班组各项规章制度。
一是建立班组例会制度。
每周应召开一次班组工作例会，及时传达上级工作精神，确定工作重点，研究重大事项，及时总结工作，使班组工作不断进步。
二是建立班组学习制度。
班组的理论学习每周应保证一个小时。
采取每日一题方法，将班组工作中遇到的问题化整为零，做到每日学习一个问题，解决一个问题。
可利用“金点子擂台”、“班组小课堂”、“班组读书角”、“每日一题”、“每周一讲”、“每月一课”、“每季一考”、“每年一评”等载体，推进班组学习活动的深入开展。
构建和谐班子个人之体会近年来，“构建和谐班子”已经成为学校、企业和社会团体等各类组织的一项重要任务。
而作为班级的领导和成员，更应该倡导和践行和谐的班级文化，促进班级内外部的协作与合作，从而建设一个团结、创新、稳定的班级。
笔者作为一名班长，深有体会，在以下方面对于构建和谐班子进行总结和思考。
一、营造和谐氛围是构建和谐班子的基础要想构建一个和谐的班子，首先必须营造一个和谐的氛围。
班内成员之间要以友爱、互助、尊重和信任为核心价值观，相互理解、包容、鼓励，保持良好的群体关系。
班级内部建立起“以人为本”的价值观，注重孝亲、敬师、友善、诚信等观念的教育和培养，强调团队合作、奉献精神、责任感和协作能力的培养。
同时，班级领导和成员还要注重和谐文化建设。
对于班级文化的塑造和营造，班内成员都应该有所参与、有所贡献。
班内可以组织一些文化活动、游戏、互动等，增强班内成员之间的互动和交流，增加彼此之间的了解，进一步拉近彼此的距离，营造更加和谐的班级氛围。
二、珍视个性，满足差异，让班级更加包容在任何一个班级中，每个成员都有其独特的个性和差异。
班级领导和成员要珍视每个人的特点，注重个性和差异的发掘和发挥，提供多元化的学习、交流和互动的机会，让各成员在不同领域中尽情发挥自己的长处，丰富的班级资源可以减少成员间的矛盾，从而增加彼此间的了解和信任，使班级更加包容。
三、构建有效沟通机制，增强班级的协作能力班级协作等任务的完成需要有效沟通和顺畅的信息反馈。
沟通的方式可以是口头沟通、电子通讯、活动或其他方式。
班级内部可以设置交流平台，定期公布班级信息、交流议题和活动计划等，让每个班级成员都能够及时了解学习信息，增强班级合作的实用性和积极性，达到共同进步的效果。
同时，班级领导更需推行民主管理的思路，让班级的决策更加务实和合理。
班级内部可设置班级委员或班级代表机构，及时反映班级成员的意见和建议，从而有效解决班级内部矛盾和问题，增强班级的凝聚力和向心力。
创建和谐班集体之我见创建和谐班集体是每个班级都需要努力去实现的目标，只有班级中的每个成员都能够团结一心，和睦相处，才能让整个班集体更加蓬勃发展。
在我看来，创建和谐班集体不仅需要老师的引导和管理，更需要学生们的共同努力和奉献。
下面我将从自身的角度出发，谈谈我对于创建和谐班集体的看法和建议。
我认为创建和谐班集体需要大家从自身做起。
每个人都要做到心平气和，不与同学发生争吵，不生闷气，抱怨等，尊重他人，互相关心。
也要努力控制自己的情绪，学会宽容和谅解。
只有这样，才能让班级中的气氛更加和谐，大家才能真正成为一个团结友爱的集体。
教师在创建和谐班集体中起着至关重要的作用。
老师要有耐心，善于引导学生，及时化解学生之间的矛盾和纠纷。
更重要的是，老师要做到公正公平，不偏袒任何一个学生，对每个学生一视同仁。
只有这样，才能让学生们对老师有信任，才能更好地带领学生们一起创造一个和谐的班级氛围。
班干部在班集体中也是至关重要的一环。
班干部要做到表率，时刻为同学们着想，做到身先士卒，乐于奉献。
班干部也需要有一定的智慧和思考能力，及时处理好学生们的矛盾和问题，推动班集体向更加和谐的方向发展。
在我看来，创建和谐班集体还需要大家一起参与，共同参与班级的各项活动，共同为班级的事务负责。
在这个过程中，我们要培养与他人合作的意识，学会团队精神，共同努力，共同进步。
只有这样，才能让班级更加和谐，朝着更好的方向发展。
我认为，家长也需要参与到创建和谐班集体的过程中来。
家长要关心孩子的学习和生活，积极配合学校和老师的工作，与学校保持良好的沟通。
家长也要在家里教育孩子，培养孩子的良好品质和行为习惯。
只有家庭、学校和社会共同努力，才能真正创造一个和谐的班级环境。
创建和谐班集体是一个长期而复杂的过程，但只要每个人都能尽自己的一份力，相信我们一定能够实现这个目标。
希望我们班级的每个成员都能共同努力，携手实现一个和谐美好的班级集体。
关于创建和谐班组的思考作者：梁媛秋来源：《当代工人·精品C》2014年第01期全面贯彻落实科学发展观，在构建社会主义和谐社会的进程中，努力建设和谐企业，提高企业的核心竞争力，是新时期赋予企业的历史责任，也是我们的自觉追求。
班组是企业各项工作的落脚点，是企业管理的基础。
班组管理的状况影响着企业运营的好坏。
只有抓好班组的和谐建设，企业的和谐才能真正落到实处。
如何建设和谐班组，把建设和谐企业的各项要求落实到班组，使班组成为团结凝聚、管理顺畅、环境良好，出色完成各项生产工作任务的战斗集体。
我的思考是：一、理清思路班组是企业单位的最小元素，也是基础，只有班组的和谐，企业的各项管理工作和生产经营工作才能有所保障，才能实现可持续发展的目标。
而随着企业的转型与改制，新思想，新观念的出现，职工必定要有个适应的过程，尤其是在班组建设上，从班组升级达标竞赛，建设学习型班组，到智能型班组的变革，必须让职工在不断推进的过程中，真正认识到和谐班组的作用与功效，提高主动参与的热情。
1、让职工理解构建和谐班组的意义。
党的十六大以来将构建谐社会作为目标，而企业的和谐也是和谐社会的保证。
构建和谐班组不是想不想，干不干的问题，而是一个长久的实践课题，它不是单一一个组织的职能，是一个企业各级组织的任务。
只有通过党委的政治核心作用，行政的执行保障作用，工会组织的桥梁纽带作用，青工组织的生力军作用，才能把这项工作落到实处。
只有班组的和谐，才能促进工段的和谐，车间的和谐，最终形成企业的和谐。
对此必须让职工知道“四个需要”。
即建设和谐班组是贯彻落实科学发展观，全面构建和谐社会的需要；是推进文化建设，构建良好的内外部发展环境，提升凝聚力与向心力，促进企业建设与发展的需要；是以和谐引领，不断消除不和谐因素，增强构建和谐能力的需要；是提高职工自身和谐能力，增强职工综合素质，实现职工自我管理，自我完善，适应市场挑战的需要。
2、让职工明了什么是和谐班组。
2012年10月内蒙古科技与经济Octo ber2012 第20期总第270期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.20T o tal N o.270关于构建和谐班组的思考——以包头西站甲班三调为例张 贵,穆桂良,张永继(呼和浩特铁路局包头西站,内蒙古包头 014010) 摘 要:基于不和谐班组存在的主要问题及表现,以包头西站甲班三调为例,就如何构建和谐、温馨班组进行了思考并提出了6点建议。
关键词:和谐班组;构建;问题;建议 中图分类号:F532 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2012)20—0003—02 班组是在劳动分工的基础上,把生产过程中相互协同的同工种工人、相近工种或不同工种工人组织在一起,是企业的基本作业单位。
顾名思义,构建和谐班组就是要建立基于工作上的温馨、和睦、亲善、互助的小家。
因此和谐班组应秉持和为贵、谐为美这样一种温馨家庭的理念,这样的班组才是最牢固、最安全的班组。
班组是职工工作意义上的家,铁路职工与班组成员在一起的时间往往要比和家人在一起的时间还要长,因此构建和谐班组无论对职工本人还是对运输生产都至关重要。
和谐班组可以让职工心情愉悦,在快乐中完成机械、重复性的作业劳动;和谐班组可以让职工互帮互助,在甘心情愿中发挥好自控、互控、他控的作用;和谐班组内职工更愿意倾心交流,在交流中实现共同进步;和谐班组内职工具有共同的目标,更容易高质量地完成工作任务;和谐班组内职工具有班组荣誉感,更容易协调动作;和谐班组内职工都能体验到家的温暖,会更热爱自己的岗位,有谁不愿意回到自己温馨的家呢?然而现实中不和谐的班组比比兼是,且存在诸多问题。
1 不和谐班组存在的主要问题尽管铁路企业一直在为建设和谐班组而努力,但在班组这个小集体中,由于班组成员的思想、文化、技能、性别、性格、年龄、做法、方式等都存在差异,班组长与班组成员之间,成员与成员之间,难免存在或多或少的某些不和谐。
不和谐班组主要存在以下问题:1.1 组内成员不和不和谐班组存在的最突出问题就是组员不和,相互之间你瞧不起我,我看不起你。
在这样的班组内,组员带着怨气完成自己的工作,嘴里“嘀嘀咕咕”,嫌这个骂那个,更不奢望别的成员能照顾自己;班组成员在作业中出现差错或是不到位,其他组员只会冷眼旁观,事不关己高高挂起;班组成员之间在背后“默默无闻”互相挖损的现象也非常普遍,大家都不愿意在这样的班组中呆下去。
在作业和生活中有这样的现象,有的组员把安全带系到了屁股上,为的是在车列牵出或推进过程中能呆的更舒服些,这种做法显然存在极大的安全隐患,但组内其他成员不去提醒,任由其我行我素;下班后,调车组都要洗个澡,在组员不和的班组内,先进澡堂的人可以痛痛快快洗个热水澡,而后进去的人只能洗冷水澡。
1.2 班组长不作为如果说班组是职工的第二小家,那么班组长就是这个家的“家长”。
但有些班组长却不是合格的“家长”。
组员不和、不团结、不互助与班组长往往有直接的关系,就像一个家庭里孩子们不和睦往往与大人有直接关系一样。
这样的班组长缺乏集体意识和责任意识,抱着得过且过的想法,长此以往,班组氛围越来越差,组员之间逐渐不和。
在这样的班组当中,有些班组长对组员的不恰当行为不及时进行纠正和引导,致使组员之间怨气横生或影响班组集体进步;对组员的不安全行为,班组长看在眼里却不进行制止,因而给作业和组员人身安全留下了隐患;对班组成员之间的不和,班组长不能出面调解,不能创造和谐、温馨的班组氛围,觉得事不关己,没有承担起班组长的职责。
1.3 班组意识较弱班组意识较弱的突出表现是班组成员缺乏集体观念,自顾自的行为和想法比较严重。
表现在作业中,有些班组的信号员不积极主动替值班员“分忧解难”,值班员说一句信号员干一下,信号员不但不能很好地成为值班员的“眼”和“手”,有时反而成了值班员的累赘;外勤车号员不能及时正确地输入列车编组,耽误列车解体;内勤车号员不能及时生成列车出发编组,耽误列车出发;练功比武活动个别组员表现极差,影响集体成绩;连接员仅仅负责机次五位内车钩的调整,第六位车钩的调整就“视而不见”等,这些做法都是班组意识较弱的表现。
1.4 班组荣誉感缺失班组荣誉感是班组之魂。
班组的荣誉是成员共同努力的结果,凝结了大家共同的付出和汗水,因此一个获得各项荣誉的班组,必定是大家齐心协力、团收稿日期:2012-07-31 总第270期 内蒙古科技与经济结协调的班组。
有些班组成员不在乎这些东西,抱着只要拿到工资和奖金就“天下太平'的想法去工作,长而久之班组荣誉感缺失,组内成员相互约束和激励的目标也逐渐丢失,最后受损失的是班组整体。
最典型的是有些班组不积极参加练功比武活动,不在乎这点“小荣誉”和小钱,结果一次次错过了班组磨合和共同提高的机会,班组荣誉也随之远去。
班组不和谐会对铁路运输生产以及职工自身产生较大的负面影响,因此建设和谐班组应该成为铁路班组管理的一项长期战略任务。
下面以包头西站三调甲班为例,就和谐班组建设提出六点建议。
2 构建和谐班组的建议在铁路企业里,班组长不算干部,但实际上,班组长基本具备了干部的管理职能。
因此,班组长也被称为“兵头将尾”。
班组长要多听、多看、多想,加强与组员的谈心交流,使班组成员间形成一种群策群力,好的经验共同分享的良好氛围。
这样,不仅能减轻班组长的工作压力,同时,班组内的职工也能得到相应的锻炼与提高,从而使班组气氛更加和谐。
包头西站三调甲班是一个先进班组,在调车长闫耀新的带领下,甲班成员齐心协力,工作氛围融洽。
尽管调车工作非常辛苦,但温馨的班组氛围在一定程度上弥补了身体上的疲惫,更加难能可贵的是,融洽、轻松的工作氛围使得组内每一个成员在调车工作中能保持良好的工作心态,进而在一定程度上增加了调车作业的安全性。
可见,和谐、温馨的班组氛围显然已经成为了该班的一笔宝贵财富。
下面以包头西站三调甲班为例,就构建和谐班组的六点建议进行具体阐述。
2.1 班组长要明确组内成员的结构目前甲班的调车组成员构成如下:两个“七零后”即调车长闫耀新和连接员燕贵明;四个“八零后”,即制动员曹建峰、赵云、王燕飞和马超。
由于年龄上的差别及家庭条件的不同,致使每个人的生活方式和工作态度不尽相同。
“七零后”考虑到要上夜班,通常会在班前做充分的休息,以防工作中出现闪失。
而“八零后”则不然,社交活动比较丰富,部分人还会沉迷于网络和游戏,无法保证他们会在班前做充分的休息。
同时,每个人的性格不同,有的人喜欢把事情放在心底,有的人喜欢一吐为快,有的人在工作中不容易受到其他事情的影响,而有的人容易将其他事情和不愉快的心情带到工作中来。
因此在长期的相处和磨合的过程中,组内成员特别是调车长应熟知组内成员的性格、为人和个性等。
众所周知,调车工作是在动态中进行的,调车环境复杂多变,一时的疏忽可能会导致终身的遗憾,作为一名调车长,有责任也应该尽义务保证调车组成员的人身安全。
为此,在每一班工作的开始,借着闲谈的时间,调车长要注意了解组内成员的精神状态、休息情况等。
通过观察组内成员的谈话内容和精神面貌,掌握重点,对精神欠佳和情绪低落的人员应重点关照。
就甲班而言,调车长闫耀新做到了,而且他也在有意识地去做,他了解四个制动员的情况,因此在指挥调车工作中能得心应手,保证了调车作业的顺利进行。
组内成员之间也相互比较体谅,该说的说,不该说的就忍让,该做的做,不确定的作业大家商量着去做,成员之间保持着该有的默契。
2.2 班组长要明确组内成员的作业能力在调车组工作的职工基本都可以胜任该项工作,但在不同调车长的指挥下,调车作业完成的过程会迥然不同。
这当然与该班组的习惯有关系,但毕竟习惯也有优劣之分,比如亮剑中的李云龙就是个能干的团长,带出来的是响当当的独立团,而没有能力的团长只能带出“和面团”来。
作为一名调车长,要注意到不同人的性格、领悟能力、工作态度和体力等是有差别的,每个人有自己的工作能力,通俗地讲,有的人干活比较利索,有的人干活则相对不利索。
因此调车长(包括组内其他成员)一定要心中有数,特别是调车长要明确当前作业的主号、大号是谁,要根据他的作业习惯和性格来调整作业节奏,在保证作业进度的同时保证作业人员的人身安全。
该快时一定要快,以此提高作业效率;该慢时一定要慢,以此来保证作业人员的人身安全。
如有些人是急性子,担心调车机进入本股等待时间过长,影响作业效率,这个时候调车长就要稳住他,因为越是催促他,他就越容易着急,进而容易产生失误,既影响作业质量,也容易产生重大的人身安全隐患;对于慢性子的人,催促他也没有用,三番五次的催促反而会使他产生逆反的心理,影响班组成员之间和谐、团结的关系。
当然并不是说调车长不能督促其他作业人员,而是要针对不同的人,采取恰当的语言,在恰当的时机以可接受的方式来实现督促的目的。
2.3 班组长要树立强烈的责任感作为调车长,既要带领调车组保质保量地完成本班的各项调车任务,同时还要确保本班调车作业人员的人身安全,因此调车长必须具备权宜应变的能力,而这种应变能力的重要源泉来自调车长强烈的责任感。
调车长要按时按点、保质保量、安全顺利地完成调车作业任务,这是调车长对调车工作的责任感,但同时,调车工作的开展还离不开班组内其他成员,因此调车长要多替组员着想,确保他们的人身安全,这是调车长对班组成员的责任感。
规章制度是死的,人是活得,在某些情况下,某些班组成员状态不佳,如果调车长严格按照各项规章制度进行作业,对该组员严格要求,甚至是冷嘲热讽或者是骂骂咧咧,很容易伤害该组员的自尊,让他感觉到缺乏集体归属感,甚至没有安全感。
在这种情况下,部分人可能会表扬调车长的遵规守纪行为,并赞扬他不做“老好人”的“大义灭亲”精神。
然而如果调车长在不违背大原则的情况下能以恰当的方式去保护或者是袒护他一次,事后再和他讲明道理,让他以后不要再犯类似的错误,如此将会起到意想之外的效果。
调车长尽管因袒护行为可能会受到其他人的指责,但调车长的这种举动会感动班组成员的心,增加班组成员的凝聚力,在以后的作业中他会更加服从调车长的指令或者是安排,正所谓“士为知己者死”,那么从长远来看,这种一时(下转第10页) 总第270期 内蒙古科技与经济企业往往难以从战略的高度来思考人力资源管理工作,不能从支持企业发展战略的角度来规划人力资源工作,大多数人认为人力资源管理是人力资源部门的事,跟自己没关系,不能很好地从人力资源的系统管理上加以有效配合。
3.1.3 缺乏人力资源管理的专门人才。
大多数中小企业没有设立人力资源部门,都由办公室履行人力资源管理的职能,即使设了人力资源部的企业,在行使人力资源管理职能的时候,也普遍存在一些问题,人力资源管理者在没有管理咨询的前提下,无法作出专业的人力资源战略规划为企业保驾护航。
