六年级音乐上册《银杯》教案

第二课草原牧歌一、内容：人音河南文艺结合版小学音乐六年级上册第二课二、课程标准：通过学习学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动理解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶实行旋律创作。

三、学情分析：本单元都是以“内蒙草原”为主题，几首音乐作品都在描绘着内蒙草原的魅力。

理应让学生从歌曲中体会到草原的美，体会到草原人民对自己家乡的热爱，从而陶冶学生的情操，提升学生欣赏水平。

所以把感受草原，热爱草原，作为教学目标，将欣赏和演唱的过程当作感受草原，热爱草原的过程。

六年级学生具备一定的接受和领悟水平，同时学生的音乐基本素养不高，课堂上，教师给予准确的引导和学习。

注意调节课堂的学习气氛，加上些幽默的语言，激发学生学习的热情。

四、学习目标：能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。

继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。

学习五声调式，并实行创作。

第一课时三、内容分析：1、《银杯》歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。

每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。

通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

四、教学过程：1、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。

2、自由朗读歌词请学生跟着录音视唱歌谱。

3、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

4、把歌词带进歌谱中试着演唱。

5、老师随机纠错，指导。

6、完整演唱。

三、实行音乐知识拓展活动1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

2、创设情境，随音乐实行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。

四、演唱《银杯》，结束新课。

第二课时一、复习《银杯》二、比照欣赏《美丽的草原我的家》和《小黄鹂鸟》。

1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。

银杯蒙古族民歌教案《银杯》蒙古族民歌教案一、教学目标1. 通过学习歌曲《银杯》，使学生了解蒙古族音乐的风格，感受短调民歌的韵味。

2. 能够用自然、和谐的声音，有表情地演唱歌曲《银杯》，并通过歌曲的学习，培养学生尊重长辈、热爱自然的情感。

二、教学重难点重点：学唱歌曲《银杯》。

难点：体会歌曲中的蒙古族音乐的风格，感受短调民歌的韵味。

三、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《请到草原来》，引导学生进入草原的情境，引出本课主题《银杯》。

2. 新课教学：通过观看《银杯》的MV，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。

然后介绍民歌的概念和特点，让学生了解民歌是劳动人民在生产生活中创作并传唱的歌曲，具有浓郁的地方特色和民族风格。

接着介绍蒙古族的长调、短调，通过欣赏蒙语版的《银杯》，让学生感受短调的特点。

之后进行歌曲学唱，先带领学生一起朗读歌词，再逐句学唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。

在学唱过程中，可以引导学生用柯尔文手势进行音高练习，帮助学生更好地掌握音准。

最后完整地演唱歌曲，要求学生用自然、和谐的声音表现歌曲的情感。

3. 拓展延伸：通过观看两首酒歌片段，让学生进一步感受蒙古族音乐的魅力。

同时介绍哈达的意义，让学生了解蒙古族人民用哈达表达对客人的尊敬和祝福。

最后组织学生向领导老师献哈达，增强学生的文化体验感。

4. 小结：总结本课学习的内容和目标，引导学生思考和反思，同时布置作业：复习歌曲《银杯》，预习下一课内容。

5. 下课：在歌声中结束本课教学。

四、教学反思本节课通过引导学生感受蒙古族音乐的风格和韵味，培养了学生的音乐审美能力。

在学唱过程中，注重纠正学生的音准和节奏问题，提高了学生的音乐素养。

同时通过拓展延伸，让学生了解了蒙古族的文化和风俗习惯，增强了学生对民族文化的认同感和自豪感。

但本节课也存在一些不足之处，如对歌曲情感的把握还不够深入，部分学生在演唱时仍显得有些紧张。

针对这些问题，需要在今后的教学中加以改进和完善。

银杯教学目标：1.学唱歌曲《银杯》，了解蒙古族文化，感受蒙古族短调风格，喜欢蒙古族音乐。

2.能用喜欢的方式表现歌曲《银杯》所表现的情绪。

教科书分析：本课是人音社第十一册第二单元歌曲，这首歌曲是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。

每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。

通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

《银杯》采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。

教学重点：1.感受并学唱蒙古族歌曲《银杯》。

2.了解蒙古族文化。

教学难点：1.八度五度音程准确，掌握好切分节奏。

2.感受并表现蒙古族风俗文化。

教学准备：音乐磁带、钢琴教学过程：一、蒙古族问好引入：蒙古族语：sen bei nu(你好)向学生问好。

并让学生也同样向老师问好。

今天我们一起再次来到美丽的蒙古大草原来领略蒙古族美丽的风土人情。

二、感受蒙古族音乐风格1.聆听《美丽草原我的家》，把学生带入美丽的蒙古草原。

2.介绍长调：这悠扬的歌曲为我们勾画出一幅草原美景，这样抒情的蒙古歌曲就是蒙古族特有的民歌种类之一：长调。

（板书：长调）3.找一找：歌曲中几个特殊的蒙古族衬词。

（啊哈嗬咿）4.介绍衬词：这是语言艺术，是民歌一个重要组成部分，加深歌曲感染力，再现民歌美。

过渡：下面我们再来感受另一种风格的蒙古族民歌。

5.出示歌谱，聆听《银杯》。

6.找一找出歌曲中的衬词（2句赛勒日外咚赛）出示衬词：××××××――――赛勒日外咚赛练习按节奏读衬词，解决本课歌曲切分节奏难点。

7.总结：衬词反映了蒙古族民歌的特点。

三、通过舞蹈的肢体语言感受歌曲《银杯》的蒙古族民族风情，进一步熟悉歌曲旋律，培养学生喜爱蒙古族艺术文化。

1.老师表演蒙古族舞蹈。

蒙古族是一个能歌善舞的民族，每当节日、宴请亲朋的时候都会跳起欢快的舞蹈表达快乐的心情。

银杯六年级上册(音乐教案)教案教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。

3、体验蒙古族的歌曲风格，学习区分蒙古民歌的长调和短调。

教学重难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、导入：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。

（播放音乐《美丽的草原我的家》。

）三、新课内容：1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?生：回答。

2、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。

(课件从蒙古族的居住，音乐，服装，礼节，等方面收集的图片。

)3、师：（小结，）给予评价。

蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）生：回答。

4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）5、视唱旋律。

6、随琴单旋律演唱。

讲解：“_._”、“___”节奏。

7、生自由读词。

师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？8、填词，有感情地演唱。

找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。

9、学习长调【长调可界定为由北方草原游牧民族在畜牧业生产劳动中创造的，在野外放牧和传统节庆时演唱的一种民歌，演唱者根据生活积累和对自然的感悟来发挥，长调歌词绝大多数内容是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、和湖泊。

音乐银杯教案
教案标题：音乐银杯教案
教学目标：
1. 了解音乐银杯的历史和文化背景。

2. 学习音乐银杯的基本演奏技巧。

3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学重点：
1. 音乐银杯的起源和发展。

2. 音乐银杯的基本演奏方法。

3. 鼓励学生表达对音乐的感受和理解。

教学准备：
1. 音乐银杯演奏器材。

2. 音乐银杯相关的图片、视频等教学辅助材料。

3. 音乐银杯演奏的示范录音或视频。

教学过程：
1. 导入：通过展示音乐银杯的图片或视频，引发学生对音乐银杯的兴趣，简要介绍音乐银杯的历史和文化背景。

2. 学习基本演奏技巧：教师示范音乐银杯的基本演奏方法，包括持杯方式、演奏节奏等，让学生跟随练习。

3. 听音乐银杯演奏：播放优秀的音乐银杯演奏录音或视频，让学生欣赏和感受音乐银杯的魅力。

4. 学习乐曲：选择一些简单的音乐银杯乐曲，教授学生演奏技巧，并进行集体
练习。

5. 表演与分享：鼓励学生展示他们的音乐银杯演奏成果，分享自己的感受和体会。

教学延伸：
1. 组织音乐银杯演奏比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 邀请专业音乐银杯演奏者到校进行讲座或表演，拓展学生的音乐视野。

教学评估：
1. 观察学生在课堂上的学习态度和演奏表现。

2. 收集学生对音乐银杯的理解和感受，进行课后讨论或写作。

教学反思：
根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和内容，不断完善教学方案，提高教学效果。

《银杯》音乐教案学习内容：学唱《银杯》学习目标：1、感受内蒙古的风土人情，文化艺术等，让学生对内蒙古有所了解和认识，激发热爱祖国的情感。

2、学生能够较自然的有表情的演唱歌曲《银杯》, 能在演唱过程中体会蒙古族短调特点。

3、能够对蒙古族的音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱蒙古族族民歌及具有蒙古族风格的通俗歌曲，愿意探索有关蒙古族族的艺术文化知识。

学习重难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

学习过程：一、组织教学二、导入：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，接下来我们欣赏一首凤凰传奇的《蒙古人》，从音乐中感受蒙古族的美丽风景。

（播放音乐凤凰传奇《蒙古人》。

）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。

三、新课内容：1、师：我们一起欣赏了凤凰传奇演唱的热情澎湃《蒙古人》演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?生：回答。

2、师：（小结）蓝蓝的天空，飘着的白云，洁白的羊群，奔驰的骏马，翱翔的雄鹰，美丽的蒙古包……一幅幅美丽的画面，让人心驰神往，一首首动听的歌曲，让人心醉，就让我们一起走进辽阔的大草原，感受草原的风土人情和动听的歌曲……歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。

(课件从蒙古族的风景，居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节等方面收集的图片。

)3、师：（小结）给予评价。

蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）生：回答。

4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?生：回答，2、理解歌词，发挥想象力师：首先，我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥想象力，告诉老师眼前出现了一副什么样的画面？（同学们各抒己见）老师小结：你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。

银杯音乐教案教案标题：银杯音乐教案教学目标：1. 了解音乐中的银杯乐器及其特点。

2. 学习演奏银杯乐器的基本技巧。

3. 提高学生对音乐的欣赏能力和表演能力。

教学内容：1. 银杯乐器的介绍和分类。

2. 银杯乐器的演奏技巧。

3. 银杯乐器的音乐作品欣赏和表演。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示不同种类的银杯乐器，并引导学生观察和描述它们的特点。

主体：2. 介绍银杯乐器的分类，如号角、长号等，并讲解它们的起源和演奏方式。

3. 分组进行实际操作，让学生亲自体验演奏银杯乐器的基本技巧，如吹奏、换音、控制音量等。

4. 引导学生欣赏不同类型的银杯乐器演奏的音乐作品，如古典音乐、爵士乐等，并与学生一起分析其演奏技巧和表现方式。

5. 组织学生进行小组合作，设计并表演一段银杯乐器的演奏作品，鼓励他们发挥创造力和团队合作精神。

总结：6. 回顾本节课所学的内容，让学生总结银杯乐器的特点和演奏技巧。

7. 鼓励学生继续探索和学习其他类型的乐器，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。

教学资源：1. 银杯乐器的图片或视频资料。

2. 银杯乐器的演奏示范视频。

3. 不同类型银杯乐器的音乐作品录音或视频。

评估方法：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括姿势、手法、音质等。

2. 评估学生在音乐作品表演中的参与程度和表现水平。

3. 学生对银杯乐器的理解和掌握程度的书面或口头回答。

拓展活动：1. 组织学生参观音乐学院或乐器制作工坊，了解更多关于银杯乐器的知识和制作工艺。

2. 鼓励学生自主学习其他类型的乐器，并进行小型演奏会或音乐分享活动。

注意事项：1. 确保学生在操作银杯乐器时的安全性，提醒他们正确使用乐器并避免伤害。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。

教案撰写时需要根据具体教学环境和学生特点进行调整和修改，以适应实际教学需求。

歌曲银杯教案歌曲《银杯》教案一、教学目标：1. 了解和学唱歌曲《银杯》；2. 能正确朗读歌词；3. 能理解歌曲中的基本意思；4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学准备：1. 录音机或电脑准备好歌曲录音；2. 黑板或大纸张准备好歌词；3. 适当的道具准备好（如银杯）。

三、教学步骤：Step 1: 引入歌曲1. 教师播放歌曲《银杯》，让学生先听一遍；2. 注释歌曲的标题意思：“银杯”意思是金属杯子中的一种，这里用来比喻作为奖品的杯子；3. 引导学生猜想歌曲内容。

Step 2: 学唱歌曲1. 教师逐句教唱歌曲，并边教边示范动作和手势；2. 学生跟随教师一起唱歌，并模仿动作和手势。

Step 3: 练唱歌曲1. 教师将歌词贴在黑板上或大纸张上；2. 教师用歌词点读方式让学生朗读歌词，帮助学生熟悉歌曲中的重点词汇和句子；3. 教师分段教唱，学生跟读，逐渐增加难度。

Step 4: 教唱歌曲1. 教师将歌词分段教唱，让学生跟读；2. 教师逐句让学生跟唱；3. 教师将整首歌曲逐句教唱，学生跟唱；4. 学生分组互相轮唱，增强表演活动。

Step 5: 听歌辨音1. 教师播放歌曲录音，让学生跟唱；2. 学生自主完成听歌填空练习。

Step 6: 表演歌曲1. 学生分组，用道具和动作配合歌曲进行表演；2. 面对全班同学表演，增加表演的自信心。

Step 7: 反思总结1. 学生展示表演成果，并回答关于歌曲的问题；2. 引导学生总结所学内容，例如：歌曲中主要表达了哪个主题？你觉得歌曲中哪个词汇最有意义？四、教学扩展活动：1. 学生可以根据自己的理解写下自己的歌词；2. 学生可以找到自己感兴趣的乐器伴奏该歌曲。

五、教学评估：1. 学生在学唱和跟读过程中的参与度；2. 学生在听辨和填空练习中的准确度；3. 学生在表演中的活动和表现能力。

六、板书设计：银杯银杯放在案台上我要被评选为大赛的冠军做好笔试发正已名金银铜铁杯已备在那不远选谁得金铁铜杯数据全被真评对行呐更没有错谁的风格够神精英呐选谁我要遥顺赢就是要那银杯放在案台上我要被评为大赛的冠军快拿过吧金杯小小已过时银杯放在案台上冠军杯太大已落地好棒啊！我获得了精英呐选谁我要遥顺赢就是要那银杯放在案台上我要被评为大赛的冠军快拿过吧金杯小小已过时银杯放在案台上冠军杯太大已落地好棒啊！我获得了。

银杯音乐教案教案名称：银杯音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

2. 通过音乐活动，增强学生对音乐的兴趣和乐感。

3. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。

教案内容：一、活动介绍：本次活动名为“银杯音乐”，是一次音乐探索和表演的活动。

活动主要包括音乐欣赏、音乐创作和音乐表演三个环节。

二、音乐欣赏：在本环节中，教师可以选择一些经典音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，播放给学生听，并引导学生发表他们的看法和感受。

教师可以提出一些问题，如“你听到了什么乐器的声音？”、“你觉得这首音乐的节奏怎么样？”等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

三、音乐创作：在本环节中，教师可以提供一些音乐创作的素材，如乐谱、乐器、歌词等，让学生进行音乐创作。

学生可以自主选择乐器进行演奏，也可以根据歌词创作自己的歌曲。

教师可以提供一些指导和帮助，鼓励学生尝试创作。

四、音乐表演：在本环节中，学生可以选择自己喜欢的音乐作品，进行表演。

表演形式可以有歌唱、舞蹈、乐器演奏等。

学生可以自发组织小组进行表演，也可以和其他班级合作进行合唱或合奏。

教师可以组织一次音乐演出，让学生展示自己的才艺。

五、教学评价：教师可以根据学生的参与度、表现和创作成果等综合评价学生的音乐能力。

可以采用观察评价、检查评价、访谈评价等方式进行评价。

六、教学反思：通过本次音乐活动，学生能够更好地欣赏音乐、创作音乐和表演音乐，培养了学生的审美情感和音乐表达能力。

同时，通过合作和互助的方式，增强了学生的团队意识和合作精神。

在今后的教学中，可以进一步优化活动设计，提高教学效果。

银杯音乐教案一、教学目标1.了解音乐中的节奏、旋律、和弦等基本元素；2.学习唱歌、演奏乐器等基本音乐技能；3.培养学生的音乐欣赏能力和创造力；4.提高学生的团队协作能力和表现能力。

二、教学内容1.音乐基础知识：音符、节拍、调式、和弦等；2.唱歌技巧：发声、节奏、音高、音准等；3.乐器演奏：钢琴、吉他、小提琴等；4.音乐欣赏：听取不同类型的音乐作品，了解音乐风格和特点；5.创作音乐：通过合作创作歌曲、编曲等方式，培养学生的创造力和表现能力。

三、教学方法1.课堂讲解：通过讲解音乐基础知识，让学生了解音乐的基本元素和规律；2.听力训练：通过听取不同类型的音乐作品，让学生了解音乐的风格和特点；3.唱歌练习：通过唱歌练习，让学生掌握发声、节奏、音高、音准等基本唱歌技巧；4.乐器演奏：通过钢琴、吉他、小提琴等乐器演奏，让学生掌握基本的乐器演奏技巧；5.创作音乐：通过合作创作歌曲、编曲等方式，培养学生的创造力和表现能力。

四、教学步骤第一步：音乐基础知识讲解1.介绍音乐中的基本元素：音符、节拍、调式、和弦等；2.通过示范演奏和唱歌，让学生了解音乐基础知识的应用。

第二步：唱歌练习1.选择一首简单的歌曲，让学生跟着唱；2.通过老师的指导，让学生掌握发声、节奏、音高、音准等基本唱歌技巧。

第三步：乐器演奏1.选择一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等；2.通过老师的演示和指导，让学生掌握基本的乐器演奏技巧。

第四步：音乐欣赏1.选择不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；2.让学生听取音乐作品，了解音乐的风格和特点。

第五步：创作音乐1.分组让学生合作创作歌曲、编曲等；2.通过合作创作，培养学生的创造力和表现能力。

五、教学评估1.课堂表现：学生在课堂上的表现和参与度；2.作业评估：学生完成的作业的质量和完成度；3.考试评估：学生在考试中的表现和成绩。

六、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否合理；3.教学方法是否有效；4.学生反馈和建议。