九年级培优辅差计划

九年级培优辅差工作计划本期我又一次担任九年级语文课教学，由于他们是新生，大多数来源于村小，知识面比较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在语文素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。

一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析我所教的4、5班共有学生____人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础不够扎实，学习不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

让差生在我班消失，争取让优生突破____%。

四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

九年级上册道德与法治培优辅差工作计划一、培优辅差工作计划概述道德与法治作为学生思想道德素质的重要组成部分，对学生成长发展具有重要的指导意义。

因此，开展道德与法治的培优辅差工作，对于学生的思想道德素质的提高和学习成绩的提升具有至关重要的作用。

因此，我们在九年级上册道德与法治课程的教学中，制定了以下的培优辅差工作计划。

二、培优工作计划1.整理复习资料：对于九年级上册道德与法治的知识点进行梳理，整理出复习资料，包括重点知识、难点知识，历年试题的整理等。

2.组织复习讲座：对于九年级上册的道德与法治知识点，组织相关老师进行复习讲座，帮助学生对知识进行系统的复习和理解。

3.制定学习计划：帮助学生制定个性化的学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间，提高学习效率。

4.组织集体备考：在考试前，组织学生进行集体备考，进行模拟考试，帮助学生熟悉考试流程，提高应试能力。

三、辅差工作计划1.分析学生学习情况：针对学生的学习情况，进行细致的分析，找出学生存在的学习问题和困难。

2.个性化辅导：针对学生的学习问题和困难，进行个性化的辅导，制定相应的学习方案，帮助学生解决学习问题，提高学习成绩。

3.心理辅导：帮助学生解决学习中的心理问题，鼓励学生树立正确的学习态度和信心，积极面对学习中的困难和挑战。

4.定期跟踪反馈：对学生进行定期的跟踪反馈，及时了解学生的学习情况和进展，动态调整学习方案，确保学生的学习效果。

四、具体实施方案1.培优工作实施方案a.整理复习资料：由道德与法治学科组进行知识点整理和试题整理工作，分发给学生进行学习和复习。

b.组织复习讲座：请相关学科老师进行复习讲座，通过PPT等多种形式向学生传授知识，解答学生的问题。

c.制定学习计划：班主任和学科老师共同制定学习计划，向学生发放学习计划表，跟踪学生的学习进度。

d.组织集体备考：在考试前，组织学生进行模拟考试，让学生提前适应考试的紧张氛围。

2.辅差工作实施方案a.分析学生学习情况：班主任和学科老师进行学生学习情况的分析，确定需要进行辅导的学生名单。

九年级数学培优补差工作计划九年级数学培优补差工作计划「篇一」一、指导思想：作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。

通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：；优等生有：。

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。

二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体措施：培优：1.每周有选择性地上一节思维训练课。

2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差：1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。

争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

九年级数学培优补差工作计划「篇二」“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

初三化学培优补差工作计划（精选）为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所教学生的实际情况，围绕学校下达中招指标，在今后的教学过程中，认真备课、上课、批改作业，优质完成每一节课的教学。

课外培优措施，特制定培优补差计划，用高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争在20xx年中招取得好成绩，让学校家长放心。

第一步制订中考目标。

针对学生现状，先核定学生层次，再加大培优补差的力度，以缩小优、中、差之间的差距，扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，更好发挥优势，弥补劣势，才能最终达到目标。

第二步教学基本思路。

1、认真学习大纲，掌握各知识点的教学要求，即常识介绍、了解、理解、掌握等层次；要研究教材，即重点、难点。

做到驾驭教材。

2、要仔细备课。

各课题做到备大纲、备教材、备学生。

如备系统知识复习课时要做到如下几点：第一，复习概念，采用“比较”法，比较概念的“形”，复习名称相近，相似或易混淆的概念；比较概念的“域”，复习应用条件和范围不同的同类概念；比较概念的“同”，复习“内涵”或“外延”存在一定关系的概念；比较概念的“异”，复习不同类的概念。

第二，复习元素化合物知识时，善于抓住核心。

即：物质的性质决定存在、制法、检验和用途。

认真抓住对比，如：H2、C、CO既有相似性，又有一定的差异性；注意抓住规律，知识分散、零碎，但却包含着许多规律，只要注意分析，挖掘和总结，就能掌握这些潜在的规律，如酸碱盐和氧化物的反应规律。

第三，化学计算的过程要规范，在方法的选择、格式的规范，运算的准确及有效数字的运算法则等方面，严格要求学生，在严密的计算中培养学生严谨的科学态度。

第四，实验教学要做到在理解掌握中关注运用，并把实验教学的重点转移到以基本操作技能训练和基本实验方案设计的能力培养上来。

第五，对课本上的有关知识要适当记忆，记忆的方法有：要点记忆法、***示记忆法，韵语记忆法，谐音记忆法，数轴记忆法，趣味记忆法等。

统编版九年级上册语文培优补差工作计划3篇统编版九年级上册语文培优补差工作计划1一、教材分析本学期语文教材以统编版为主，涵盖了六个单元，包括现代诗、古代诗、中外短篇小说、名著导读、写作和综合性学习。

教材注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过大量的阅读和写作练习，帮助学生提高语文素养。

二、学情分析我所教授的班级学生水平参差不齐，有些学生语文基础较好，但也有一些学生语文基础较差，阅读理解能力和写作能力都有待提高。

针对这种情况，我将采取分层教学的方法，对不同层次的学生进行针对性的辅导。

三、教学目标1. 优等生：拓展阅读面，提高阅读水平和写作能力，鼓励进行个别性阅读和思维拓展阅读及写作。

2. 中等生：提高阅读和写作能力，将阅读和写作作为重点，适量增加练习。

3. 学困生：以教材为本，巩固基础知识和基本技能，培养阅读兴趣，逐步提高阅读水平和写作能力。

四、教学内容1. 阅读：根据教材内容，结合名著导读，选取适合不同层次学生的篇目，包括现代诗、古代诗、中外短篇小说等。

2. 写作：根据教材内容，设置不同类型的写作题目，如描写、记叙、议论等，鼓励学生多写多练。

3. 综合性学习：通过组织开展语文实践活动，提高学生的语文素养。

五、教学方法1. 分层教学：根据学生水平分层，针对不同层次的学生采取不同的教学方法和辅导策略。

2. 阅读指导：指导学生阅读方法，帮助学生理解文本，提高学生的阅读水平。

3. 写作指导：指导学生写作技巧，鼓励学生多写多练，提高学生的写作能力。

4. 互动学习：采用小组讨论、课堂提问、演示等方式，鼓励学生积极参与课堂学习，提高学习效果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等方面。

2. 作业检查：定期检查学生的作业完成情况，包括阅读笔记、写作练习、综合性学习成果等。

3. 测验考试：定期进行单元测验和期中期末考试，评估学生的语文学习水平和进步情况。

七、教学反思通过本次教学计划的实施，我认识到自身的不足之处，需要不断改进和提高。

九年级上册化学培优辅差工作计划目标本工作计划旨在提高九年级学生的化学水平，帮助他们提升研究成绩，并培养他们对化学科目的兴趣。

1. 研究资源准备为了帮助学生更好地研究化学，我们需要准备以下研究资源：- 教材：根据学校课程要求，为每个学生配发一本适合九年级的化学教材。

- 练题集：为学生提供一套题集，包含不同难度的练题，以帮助他们巩固所学知识。

- 实验材料：准备一些常见的化学实验材料，以便学生进行实践操作。

2. 研究辅导安排为了提供个性化的研究辅导，我们将采取以下措施：- 定期小组辅导：组织小组辅导会议，让学生共同讨论和解决化学研究中遇到的难题。

- 个别辅导：根据学生的研究情况，为部分学生提供个别辅导，帮助他们解决个人困惑。

- 课后答疑：每周安排一次课后答疑时间，让学生可以提出问题并得到及时解答。

3. 实践操作培训化学是一门实践性强的科目，我们将组织以下实践操作培训：- 实验课程：安排定期的实验课程，让学生亲自动手进行化学实验，并加深对实验原理的理解。

- 实验指导：提供详细的实验指导书，包括实验步骤、注意事项和实验结果分析，以帮助学生更好地完成实验。

- 实验讨论：组织实验讨论会，让学生分享实验心得和实验结果，促进学生之间的交流和合作。

4. 研究评估为了及时评估学生的研究情况，我们将进行以下研究评估：- 课堂测验：安排定期的课堂测验，检验学生对所学知识的理解和掌握程度。

- 作业批改：及时批改学生的作业，并给予具体的反馈和建议。

- 期中考试：组织期中考试，全面评估学生的研究成绩。

时间安排本工作计划将在九年级上学期持续进行，具体时间安排如下：- 研究资源准备：第一周- 研究辅导安排：第二至第六周- 实践操作培训：第七至第十二周- 研究评估：第十三周总结通过本工作计划的实施，我们有信心提高九年级学生的化学水平，培养他们对化学的兴趣，并让他们取得更好的研究成绩。

九年级培优辅差工作计划范本在____月的春风里，我们又迎来了新的一学期。

本学期为全面提高学生的成绩，政史地组全体教师将认真____“以人为本，以学生发展为中心意识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。

让每一个学生都学有所成。

特制定本教研组培优补差工作计划：一、指导思想：教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。

实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。

在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。

从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、目标要求：1、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2、认真组织相关的学生参与活动中去，使____%的学生参与到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的学生认识到学习的重要性。

三、实施方法：1、学习能力较强的学生：一般地说，基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。

学习能力困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础知识掌握等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别是基础知识进行辅导。

引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。

2024年初中培优辅差工作计划范文为进一步促进学生的全面发展，针对优秀学生的培养与学业困难学生的辅导，我特制定以下规范措施：一、强化学生的理想教育。

理想是人生的灯塔，为生活赋予意义与方向。

故需逐步引导学生树立崇高且可实现的目标，既要有远大抱负，亦需设立通过努力即可达成的小目标，以此激励学生不断前行，迈向成功。

二、深化学生思想工作。

1. 以爱心为基，开启学生心扉。

通过频繁的交流与关怀，让学生感受到教师的关注与支持，进而激发其学习动力。

同时，密切关注学生思想动态，及时给予引导与帮助。

2. 加强家校合作。

定期与学生家长沟通，全面了解学生的家庭背景与生活状况，共同为学生的健康成长与学业进步提供有力支持。

三、优化课堂教学。

鉴于学生厌学或缺乏主动性的现象，主要源于学习信心的缺失，故需充分备课，包括学生、教材与习题的准备。

在课堂上，应多鼓励学生，发现并放大其优点，设计吸引其兴趣的问题，逐步重建学习自信，提高学习积极性。

同时，针对不同层次的学生，精选习题，实施差异化教学。

四、实施针对性辅导措施：1. 在课堂上为学业困难学生创造更多参与机会，通过鼓励与启发，提升其学习兴趣与参与度。

采用“一帮一”模式，让优秀学生带动学业困难学生共同进步。

2. 深入了解学业困难学生的学习方法，给予科学指导，帮助其调整学习策略，提升学习效果。

3. 实行分层作业制度，针对不同层次的学生安排不同难度的习题，确保每位学生都能在适合自己的水平上得到锻炼与提高。

4. 定期举办学习经验交流会，邀请优秀学生分享学习心得，促进全体学生的共同进步。

5. 建立激励机制，对学业困难学生的每一点进步都给予肯定与鼓励，增强其学习动力与成就感。

6. 关注中等成绩学生的学业状况，保持其成绩稳定并寻求进一步提升。

我将秉持“抓两头、促中间”的教学原则，科学指导学生学习方法，全面提升学生的整体素质与学习水平。

2024年初中培优辅差工作计划范文（二）一、指导原则鉴于本校的实际情况，特别是五年级学生在学习和纪律上的显著差异，本计划旨在提升优秀学生的自主和自我驱动学习能力，进一步强化中等生的学术表现。

数学培优活动计划(精选5篇)数学培优活动计划【篇1】本学期我担任九年级(4)班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，一年的九年级的毕业班教学工作终于结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结：一、确立指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍，学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍，缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。

根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。

一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣;其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性;以此来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

尊重认知规律，由易到难，提高后进生的自信心。

后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。

九年级物理培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。

二、学生情况分析本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定物理学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：薛玉敏冯若男山静芳山琼琼金玉双刘珊珊差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。