高一英语教师集体备课预案

高一下学期英语备课组计划高一下学期英语备课组方案（通用5篇）高一下学期英语备课组方案篇1指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。

一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。

二、教学工作1、必修课。

本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导。

2、课内课外阅读。

a）老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。

另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。

同时，老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。

b）同学单元小结1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。

2、阅读报刊文章写点评；3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

3、写作a）依据教材。

的编写体例，把教本上的写作内容与同学练笔结合。

b）本期拟作作文每单元1次。

c）作文批改要讲实效，要调动同学参加，可先由同学自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡同学写后记或重作，以期不断提高写作力量。

d）对优秀的作文可进行沟通。

4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。

四、本学期同学状况分析：7、8、9班均为一般班。

通过近一周来的摸底，已基本知道了同学的大致状况：1、基础学问欠帐太多，主要指学校基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的同学对上学期的学问依旧很生疏。

2、由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习乐观性及主动性。

对英语极为恐惊及厌恶。

详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。

由于单词欠缺量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。

2024年高一第一学期英语备课组工作计划高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。

培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯。

为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学计划如下：一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。

现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。

一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二、教学任务1、使学生明确学习英语的重要性性，发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三、学生现状分析我校学生构成复杂，既有创新班，又有重点班，还有普通班。

打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学。

普通班注重基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析能力，培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣;而创新班既要抓词汇教学，还要注重阅读能力和写作能力的培养，让学生“吃好、吃饱”。

2017高一英语备课组集体备课方案
一、指导思想：
面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化
学习方式。

培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的
学风。

一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方
面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

本备课组共有14位教师，每位老师均具有一定的教学经验，期望经过全组老师的努力，做到以下几点：
1. 全组老师团结协作，相互帮助，取长补短，努力打造一个积
极向上、充满活力的优秀英语备课组。

2. 定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的
公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研
组全体英语教师共同提高，人人受益。

3. 做好教学的同时，全组老师会自觉地进行理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写学科教学论文，教学案例等各项评比，提高教学的理论水平。

二、具体措施：
1、加强集体备课
1。

高一英语集体备课计划高一英语集体备课的总体目标是：通过深入的学习，提高学生的英语听、说、读、写能力，并运用英语进行实践性的活动，以提高学生的英语学习成绩。

二、具体内容（1）听力训练：重点强化听力训练，提高学生的听力能力，培养学生的英文积累；（2）口语训练：重点强化口语训练，提高学生的口语能力，提升学生的英语应用能力；（3）语法训练：重点强化语法训练，掌握英语语法要点，提高学生的语言素养；（4）阅读训练：重点强化阅读训练，熟悉英语文体，提高阅读理解能力；（5）写作训练：重点强化写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的英文思维能力。

三、实施措施（1）结合英语教材，给学生安排合理的复习任务，熟悉考试内容，为备考建立良好的基础；（2）根据学生能力水平，分组训练，按部就班，强化错题再练；（3）启用多媒体进行训练，利用语音、视频等软件，丰富备课内容；（4）及时组织测试，及时发现问题，重点补救，避免重灾区。

四、时间安排每周安排一节集体备课时间，由备课教师统一安排讲授内容，学生按部就班，进行系统的训练；每次课程结束后，及时给学生反馈，指出不足，指导学生及时改正。

五、评价机制（1）对集体备课效果进行评价，对教师的备课情况及教学实施进行反馈；（2）定期评估学生的实践情况，提供可操作的改进建议；（3）督促学生认真备课，积极参加训练，努力提高英语学习效果。

六、总结本集体备课计划是由学校英语备课教师根据本学期高一学生的实际情况，分析学生的英语学习特点，结合教材和学生实际水平，综合考虑学生在英语学习中的需求，制定出的集体备课计划。

过本次备课计划，不仅可以提高学生的英语水平，同时还可以让学生具备独立思考、分析和解决问题的能力，从而更好的运用英语思维、表达能力，提高学生的英文水平。

本备课计划将一直持续到学期末考试结束为止。

全体教师将把备课计划落实到位，确保学生的学习质量，提高学生的英语水平。

高中阶段英语教研组集体备课的制度安排
一、集体备课的时间安排
1. 每周五下午，英语教研组全体成员进行集体备课。

2. 每次集体备课时长为2小时，确保有足够的时间进行深入研讨。

二、集体备课的地点安排
1. 集体备课地点选在学校的教研活动室。

2. 地点需具备良好的网络环境和必要的教学设备，以方便查找资料和进行线上交流。

三、集体备课的内容安排
1. 教学内容的研讨：对即将进行教学的内容进行深入解读，明确教学目标、重难点等。

2. 教学方法的交流：分享各自的教学方法，探讨更有效的教学策略。

3. 教学资源的共享：分享备课过程中找到的有价值的教学资源，如教案、课件、练习等。

4. 学生学习情况的分析：共同分析学生的学习情况，为后续教
学提供参考。

5. 教学反思与改进：对已进行的教学进行反思，找出存在的问题，提出改进措施。

四、集体备课的参与要求
1. 所有英语教研组成员必须参加集体备课，不得无故缺席。

2. 参加集体备课的教师需提前准备好相关教学内容，并对教学
内容有自己的思考和见解。

3. 教师在集体备课过程中需积极参与讨论，分享自己的经验和
想法。

五、集体备课的考核与评价
1. 集体备课的考核主要通过评价教师参与度、备课质量等方面
进行。

2. 学期末，教研组长对集体备课的效果进行评价，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

通过以上制度安排，我们期望能够提高高中英语教研组集体备课的质量和效果，进一步提升学校英语教学质量。

2017高一英语备课组集体备课方案
一、指导思想：
面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。

培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。

一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

本备课组共有14位教师，每位老师均具有一定的教学经验，期望经过全组老师的努力，做到以下几点：
1. 全组老师团结协作，相互帮助，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组。

2. 定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

3. 做好教学的同时，全组老师会自觉地进行理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写学科教学论文，教学案例等各项评比，提高教学的理论水平。

二、具体措施：
1、加强集体备课
1。

高一英语备课组集体备课记录时间2012年3月1日地点高二办公室参备人课题新学期备课组计划的制定和任务职责分配研究记录我们的目标：推动高一年级英语教学改革，以学生为本，因材施教，在第一学期教学的基础上，进一步打好学生英语学习基础，做好知识点的衔接工作，提高英语教学质量,把教学重点放在提高学生的听、说、读、写的语言运用能力上。

一、教学任务：（1）教会学生理解的基础上背诵课文，并每周一次考察学生的背诵情况。

（2）单词：在反复运用的基础上，确保人人会默写，核心词汇保证掌握。

（3）语法：上一块，清一块，注意初高中的衔接，力求及时完成知识体系的建立。

（4）听力：除了依据课本体系完成听力教学任务外，注意在每节课中加大语言输入，设置恰当任务，为学生创设听说的语境。

每篇课文都布置学生课外听3-5遍。

（5）说：除课堂尽力创设情景，让学生开口说之外，课文的听和背诵，也是郊区学生保证听力训练的有效措施。

（6）读：教师每周上好一节阅读课；除课文阅读教学外，为了增大学生的阅读量，拓展学生文化视野，要求学生一个学期完成15-20万字左右的课外阅读量。

具体保证措施是全年级使用《21世纪学生英语报》，便于教师集中进行阅读技能训练和检查。

二．教学措施（1）集体备课，集思广益，争取每堂课都有周密的教案或精致的课件，充分发挥集体的智慧，上好每一节课。

具体措施：每单元提前一周备课，每人负责2-3个单元以及相应的练习，单元测试。

其他成员同时备课。

之后，集中讨论，反复修改，定稿。

负责人内容核查人张萍萍Unit 1,2,7 (单元测试，翻译)汤桂玲Unit 3,4,8 (单元测试，翻译)张晓松Unit 5,6 (单元测试，翻译)（2）备课组成员平时互相听课，取长补短，共同提高。

（3）利用好网络和多媒体资源，丰富课堂教学形式，拓宽信息输入渠道。

（4）组织一次全年级的口语竞赛，总之，高一教育教学工作任务重，只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，追求科学方法，创新课堂教学模式，培养英语能力，相信明天会更好！。