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幼儿园大班数学活动教案《小小外卖员10以内的序数》教案：《小小外卖员10以内的序数》教学目标：1. 让幼儿能认识并准确使用10以内的序数；2. 让幼儿能够运用序数进行简单的排列和比较。
教学材料：1. 10个外卖小图标（可以使用卡片、图片等）；2. 数字卡片1-10；3. 中英文序数卡片1-10；4. 外卖小车模型。
教学准备：1. 绘制或准备好外卖小车模型；2. 准备好10个外卖小图标和数字卡片；3. 准备好中英文序数卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示外卖小车模型，引导幼儿观察并询问：“你们知道这是什么吗？它是干什么用的？”2. 引导幼儿回答，并解释外卖小车是送餐的工具，外卖员会按照顺序送餐给客户。
二、新知呈现（10分钟）1. 老师出示10个外卖小图标，每个外卖小图标上都有不同的数字。
让幼儿观察并询问：“你们知道这些数字是什么意思吗？”2. 引导幼儿回答，并解释这些数字表示外卖的顺序，就是我们学习的序数。
3. 老师出示数字卡片1-10，并与外卖小图标上的数字对应起来，逐个介绍序数的读法，并让幼儿模仿跟读。
三、示范与练习（15分钟）1. 老师出示中英文序数卡片1-10，让幼儿根据外卖小图标和数字卡片的顺序，将相应的中英文序数卡片进行匹配。
2. 老师与幼儿一同排列外卖小图标，并询问幼儿：“这些外卖小图标按照哪个顺序排列呢？”鼓励幼儿可以用序数进行简单的排序。
3. 将外卖小车放在第几位上，然后让幼儿说出对应的序数，并模仿自己是外卖员，站在相应的位置。
四、拓展运用（15分钟）1. 老师出示两张中英文序数卡片，要求幼儿说出其中的大小关系，例如：“第二和第五，哪个数字更小？”2. 老师将两个外卖小图标放在桌上，询问幼儿：“请你告诉我一下，这两个外卖小图标的顺序是先后呢？”3. 老师出示几个外卖小图标和数字卡片，让幼儿自己找出正确的序数，并说出对应的位置。
五、反思总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿互相帮助回答问题，巩固学习成果。
幼儿园大班数学教案《小小外卖员10以内的序数》教学目标1.学生能够认识1-10的基本数字，以及它们的数字符号。
2.学生能够理解和使用1-10之间的序数词，并能够在真实情境中应用。
3.学生能够将序数词应用到小小外卖员的操作中，从而提高认知和数学技能。
教学内容1.教师向学生介绍1-10的数字符号，并要求学生跟着自己念出1-10的数字。
2.教师向学生解释什么是序数词，并给出例子（如：第一、第二、第三等等）。
3.教师要求学生跟着自己读并记住1-10的序数词。
4.教师向学生介绍小小外卖员的工作，并描述工作中可能用到的序数词，如第一单、第二单等。
5.教师引导学生在真实情境中模拟小小外卖员的工作，运用1-10的数字和序数词进行交流和操作。
教学方法1.视觉教学法：通过展示数字符号和序数词的图片和图表，加深学生对数字和序数词的理解。
2.体验教学法：将序数词引入到小小外卖员的工作中，让学生将学习内容与真实情境相结合，加深对学习内容的认知和理解。
3.合作教学法：鼓励学生在小组内相互学习和交流，提高课堂参与度，促进学生之间的互动和合作。
教学资源1.数字符号和序数词的图片和图表。
2.小小外卖员的故事书籍，以及小小外卖员的真实情境模拟场景道具。
教学评估1.观察学生在课堂上的学习表现和课堂参与度，评估学生对数学内容的理解和掌握情况。
2.给学生出示小小外卖员的模拟场景，对学生的数学能力进行测试和评估。
教学扩展1.将序数词拓展到20或更多的数字范围内，加深学生对序数词的应用和理解。
2.引导学生在真实情境中创造其他应用序数词的情境，如报数、排队等。
3.将序数词与其他数学概念结合，如加减法等，提高学生对数学的综合应用能力。
幼儿园大班数学10以内的序数（我是小小外卖员）教案教学目标：1.能够正确朗读0-10的序数词。
2.能够正确使用0-10的序数词进行物品编号。
3.能够理解从1开始的序数词是对用来排序的数目的标记。
教学准备：拓展卡片，画图纸，图片。
教学环节：一、导入学习（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察图片，了解图片中的物品的位置，比如说在厨房中烤箱的位置，让学生猜猜这些物品有没有编号。
教师自然而然的引出本节课的主题。
二、学习新知（15分钟）1.让学生再次观察上面的图片，询问：学生们知道烤箱在球的左边还是右边吗？球是第几个被编号的？2.教师板书0-10的序数词，让学生一起跟着教师念一遍。
3.出示一张拓展卡片，让学生用笔标出它的位置，再给它排一个序号，让学生说出这个物品对应的是哪一个序数词。
4.给每位学生发一张画图纸，要求学生自己画出一个、两个，直到五个物品，并标上它们的序号。
三、巩固练习（15分钟）让学生两人一组，互相出题。
比如说，学生A画出3个物品且标上了序号，然后让学生B说出它们的序数词。
反之，学生B画出一些物品，让学生A来说出这些物品的序号。
四、拓展延伸（5分钟）出示一张图片，上面有5个人站成一排，让学生说出每个人所在的位置。
让学生自己排队，问问有没有什么顺序的规律。
五、课堂小结（5分钟）让学生将自己画的图拿出来，对照序数词检查是否有错漏的地方，让学生班内交流一下彼此画的物品位置以及标号是否有不同的地方。
教学反思：经过本次课的学习，学生能认识和理解0-10的序数词的含义，能通过自己的绘画和交流，了解每个物品在其中的具体位置以及标号。
此外，学生的思维能力和交流能力得到了一定的提升。
大班数学《小小外卖员0以内的序数》公开课优秀教案一、教学目标1.让幼儿理解0的概念，知道0以内数的序数含义。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考和合作的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握0以内的序数概念。
2.教学难点：培养幼儿对序数的理解和运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、正方形纸片、剪刀、胶棒、画笔。
2.学具：数字卡片、小圆点、正方形纸片、剪刀、胶棒、画笔。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张数字卡片，让幼儿猜一猜是什么数字。
2.邀请幼儿上台展示自己的数字卡片，大家一起来数数。
（二）基本概念讲解1.教师讲解0的概念，让幼儿理解0代表没有。
2.教师通过正方形纸片演示0以内的序数，让幼儿观察并理解序数的含义。
（三）动手操作1.教师分发数字卡片、小圆点和正方形纸片，让幼儿按照数字卡片上的数字，用小圆点表示序数。
2.邀请幼儿上台展示自己的作品，大家一起来点评。
（四）游戏环节1.游戏一：数字接力规则：幼儿分成若干组，每组排成一列，教师出示一个数字卡片，第一个幼儿要用手中的小圆点表示出这个数字，然后传递给下一个幼儿，以此类推，直到一个幼儿。
一个幼儿将结果告诉教师，正确的小组得分。
2.游戏二：序数拼图规则：教师将数字卡片和正方形纸片打乱，幼儿需要找到对应的数字和序数，将它们拼在一起。
拼对的小朋友可以获得一个小奖励。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
2.教师提出一些生活中的序数问题，让幼儿尝试解决。
（六）课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品摆出0以内的序数。
2.家长可以陪伴幼儿一起完成，并拍照至班级群，与其他家长和幼儿分享。
五、教学反思1.通过本次公开课，幼儿对0以内的序数有了初步的认识，能够用自己的方式表示出序数。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高了幼儿的实践能力。
大班数学：10以内的序数（我是小小外卖员）教案教学目标
•学习1-10的序数词；
•掌握序数词的用法；
•认识并运用序数词。
教学步骤
导入环节
1.引入主题：我是小小外卖员，我需要把顾客的订单送到指定的楼层。
大家知道什么是序数吗？
2.让学生想一想顾客如果不告诉我具体需要送到哪一层，我该怎么做？
学习环节
1.展示1-10的数字卡片，让学生复习数字；
2.转换学生注意力，加入序数的概念，出示序数词的卡片，让学生认读；
3.将数字卡片和序数词卡片相对应，加深记忆；
4.通过听问题、说答案的方式，运用所学内容，比如“第五个人是谁”、“倒数第三个是谁”等；
5.答题环节结束后，教师出示序数词的用法、例句、记忆技巧等内容，加深学生印象。
巩固和拓展
1.拓展练习：学生互相出题，以12306售票、收快递等实际场景为例；
2.巩固练习：发放练习册，完成相关题目；
3.总结：学生自己回忆、总结和分享学习体会。
教学方式
•以学生为中心的教育模式；
•通识教学法；
•问答式教育。
教学资源
1.数字卡片；
2.序数词卡片；
3.小组贴图；
4.练习册。
教学评价和反思
1.通过问答、小组活动等形式，让学生充分参与教学；
2.发放练习册，帮助学生巩固和拓展所学知识；
3.在教学过程中，提醒学生注意听、注意观察，注重启发式教学法。
思考题
1.学生怎样可以更好地记住序数词的用法？
2.序数词还有哪些方面的运用？如何培养学生的兴趣？。
