语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思

小学语文S版二年级下册《小猴种树》教学设计广西环江县第二小学：谭慧敏教学背景1.面向学生：小学2.学科：语文课时：第二课时学生分析：3.课前准备学生普遍年龄小，识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。

为了帮助孩子理解课文内容，我制作了精美的课件、设计了合理的问题，以便在授课时激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自教学课题《小猴种树》教材分析《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事。

猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因麻雀的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。

教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话言听计从。

教学目标1、知识与技能：认识“猴、梨、将、谚、樱”，通过字理识字“拔、耐”两个字，理解“农谚、梨五杏四、耐心”等词语，能用“耐心”造句。

分角色朗读、扮演，弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

2、情感价值观：在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

教学重点1．字理学习“耐、拔”字，会用“耐心”造句，理解文中农谚。

2．各种形式朗读课文，感悟课文，理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

教学方法字理识字、析关键词，以读代讲，以读悟情，教会学法。

教学准备多媒体课件、动物头饰教学过程一、故事导入，初步感知1、看课件：老师知道都喜欢动画片，特地给大家带来一个有趣的故事——猴子种果树，请同学认真看，并注意观察，猴子种了几次？先后种的是什么？2、回答问题，训练把话说完整，板书：12 猴子种树拔——一无所获3、引入课文：今天这节课我们就来学习课文——12 猴子种树二、复习生词，初读课文1、复习生词。

2、自由读课文，标上自然段序号。

三、研读课文，理解体会。

（一）导学课文第2、3自然段。

猴子第一次种梨树，一只乌鸦哇哇地劝他，他是怎么说？请同学们自由读2、3自然段，完成这里的学习任务。

语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案教案一：《猴子种树》阅读理解目标：1. 通过阅读理解，培养学生的阅读理解能力。

2. 帮助学生理解故事情节，掌握课文中的重点词汇和句型。

准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。

2. 学生课本。

3. 黑板或白板。

步骤：1. 导入：教师出示课文标题《猴子种树》，让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。

2. 预测：教师出示课文中一些关键词，如“猴子”、“种树”、“努力”等，让学生根据关键词猜测故事的大致情节。

3. 阅读：教师和学生一起朗读课文，并带领学生理解课文中的重点词汇和句型。

4. 理解：教师出示一些问题，让学生回答。

问题可以包括：a. 猴子为什么要种树？b. 猴子是如何种树的？c. 猴子种了多少棵树？d. 猴子种树的过程中遇到了哪些困难？e. 猴子最后是怎样成功的？5. 讨论：教师带领学生讨论一些拓展性问题，如：a. 你有没有遇到过困难？你是如何克服的？b. 努力是成功的关键吗？c. 你觉得猴子种树这个故事想告诉我们什么？6. 总结：教师总结本课的主要内容，强调努力的重要性，并鼓励学生在以后的学习中也要努力。

7. 作业布置：布置相关的练习题或作业。

教案二：《猴子种树》语文阅读教学设计目标：通过学习课文《猴子种树》，让学生理解努力和坚持对于克服困难以及取得成功的重要性。

教学准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。

2. 学生课本。

3. 黑板或白板。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师可以通过简单的问题引起学生的思考，如“种树要怎么做呢？有什么困难吗？”让学生思考后，出示课文标题《猴子种树》，让学生猜测这个故事可能是讲什么的。

2. 预读（10分钟）：教师带领学生看课文的标题和插图，让学生预测故事的大概情节。

然后，教师提出一些问题，如“你猜猜猴子要种什么样的树？”引导学生思考。

3. 阅读（20分钟）：教师和学生一起读课文，并解释生词和句型。

同时，教师可以适时提问，激发学生的思考和参与。

小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思【优秀15篇】《猴子种果树》篇一一、导入。

1.小朋友，今天，老师要和小朋友一起学习一个有趣的童话故事《猴子种果树》。

2.和老师一起写课题，板书课题（边写边说，猴子：指导读，轻声，注意读出有趣感，齐读重点指导：种，一棵小小的禾苗种在坑的中间）3、指名读课题。

（你来读，你来读）二、初读。

1、请你们看部动画片。

（放映无声动画片，老师范读）2、动画片有趣吗？老师的配音怎么样？我想听听你们的评价。

为了配好音，我可是下了大功夫呀，一遍一遍地读，第一遍我特别注意字音，遇到生字就多读两遍，一定注意把字音读准。

愿意试试吗？三、检查生字词过渡：刚才小朋友读得多认真啊。

来考考大家。

1（第一组词语）师述：故事里除了小猴子，还有谁呀？请大家看这儿。

谁来读准它们？乌鸦哇哇喜鹊喳喳杜鹃咕咕注意评价：（）叫声你读得多好呀！再读一遍听，老师读，乌鸦哇哇，再读一遍。

能学着他的样子，把小鸟的叫声表现出来吗？单个读小组读2（出示第二组词语）猴子是怎样种这些果树的？这组词语，哪个组来读？（开火车）浇水施肥改种拔掉字音读得真准，我们一起来读读。

重点知道“浇”，看到浇，你还能想到哪些字呢？生说，师写：晓烧绕对，把晓的日子旁换成三点水，就是“浇”）让我们来写好它，范写。

(三点水，用水浇，右面上下都有钩，下钩伸长超上钩。

) 打开习字册，描一个，写一个。

3出示第三组词语耐心樱桃一想结果着急最后这组词的读音有点难，尤其是下面一行，有两个多音字，要注意看准拼音呀！两人合作练习读。

哪对朋友来？着和结这两个多音字，读的很准。

我们一起读。

4.真好！小朋友学习本领真强。

一会时间就把课文中的生字词读正确了。

那能把课文读流利吗？5.小组分段朗读课文，共同纠正、评议。

读的同学，注意标点的停顿，还有一些长句子也要注意停顿，把它读流利，听的呢？（请学生说）开始！课文9段，我们分两大组来读。

分两大组开火车读（注意训练学生之间的评价）四、精读第一段1、书读到这儿，告诉我小猴子都种了哪些树？贴纸或板书：梨树杏树桃树樱桃树2、那小猴子是怎么种梨树的呀？屏显：第一段指名读。

《小猴子栽树》教学设计与反思《小猴子栽树》教学设计与反思一、背景介绍《小猴子栽树》是一篇富有童趣的寓言故事，讲述了一群小猴子在栽树的过程中，因为缺乏耐心和细心，最终没有成功的故事。

本文语言生动形象，情节曲折有趣，容易引起学生的共鸣。

通过本课的学习，旨在培养学生的耐心和细心，让他们明白栽树不仅需要劳动，还需要坚持不懈的努力。

二、教学目标1、让学生理解故事情节，理解小猴子失败的原因。

2、培养学生的耐心和细心，让他们明白栽树需要持之以恒的努力。

3、激发学生的想象力和创造力，让他们尝试用自己的方式讲述故事。

三、教学方法本课采用讲述法、演示法、讨论法等多种教学方法相结合的方式，引导学生逐步理解故事内容，同时注重培养学生的思维能力和口头表达能力。

四、教学流程1、导入环节：通过播放一段猴子的视频，引导学生进入故事情境，了解小猴子的生活习性。

2、呈现环节：通过PPT展示，逐段讲解故事，引导学生理解故事情节和主题。

3、体验环节：请学生分角色表演故事，让他们亲身体验故事中的角色，加深对故事的理解。

4、讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们提出自己的观点和看法。

5、总结环节：通过PPT展示，总结故事的主题和寓意，引导学生理解耐心和细心的重要性。

五、教学反思通过本课的学习，大部分学生能够理解故事情节，明白小猴子失败的原因，初步树立起耐心和细心的意识。

同时，学生在角色表演和小组讨论环节中表现出了较高的积极性和参与度，课堂氛围较为活跃。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。

首先，对于一些语言表达能力较弱的学生，需要更加关注和引导，帮助他们更好地理解故事情节。

其次，可以在角色表演环节中增加更多的创意元素，让学生根据自己的理解改编故事，激发他们的想象力和创造力。

最后，可以进一步深化讨论环节，引导学生更加深入地探讨故事主题和现实生活中的联系，提高他们的思维能力和口头表达能力。

总之，《小猴子栽树》一课的教学设计旨在通过生动有趣的故事情节，培养学生的耐心和细心，提高他们的思维能力和口头表达能力。

小学二年级语文《小猴栽树》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小猴栽树》原文春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就大吹大擂：“我栽的梨树要结大梨啦！”小山羊正在栽杏树，他对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。

梨树要五年才结果呢。

”小猴子一听，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。

”小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又吹开了：“我栽的杏树，四年就能结甜杏儿！”小黄牛正在给桃树施肥，他抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结桃子！”小猴子又连夜拔掉杏树，栽上了桃树。

然后，他到处吹嘘自己种的桃树三年就能结出大桃子。

小白马正在给樱桃树浇水，他不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。

”小猴子一听，心又动了……几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。

【篇二】小学二年级语文《小猴栽树》教案教学目标：1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。

2、准确、流利地朗读课文。

3、理解10个生字，会写10个生字。

教学难、重点：1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。

2、学会书写10个生字。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导课，揭示课题。

同学们，今天我给大家带来了一位神秘的小客人，猜猜是谁呢？（出示小猴子）板书：小猴。

这只小猴今天特意从很远的地方赶来，想和小朋友们一起上一节语文课，他说他要和大家比一比，看谁听课最认真，怎么样？欢迎它吗？他今天还给大家带来了它的几个好朋友呢？想见一见吗？出示：（小动物栽树图）问：他们是谁在干什么呢？（板书：栽树）1、读题：谁愿意读给大家听？（齐读）2、质疑：小朋友们读的可真好，小猴栽树就是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。

语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思《猴子种树》是语文出版社二班级下册的第12课，这是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思索，一次又一次把快要成活的果树拨掉，结果什么树也没种成的故事，告知人们：人要有自己的主见，无论做什么事只要认准目标，就要坚持不懈，不要半途而废。

否则必定一事无成。

我预备了以下内容，供大家参考!教案一教学目标：1．学问与技能分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的缘由。

2．过程与方法在朗读中熟悉猴子的错误。

3．情感态度与价值观在理解故事中熟悉猴子的错误，教育同学做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

懂得凡事要多动脑筋，要坚持究竟，不行半途而废。

教学重点：通过多种形式的朗读，让同学弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的缘由。

教学难点：通过学习理解课文，让同学熟悉到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

教具预备：多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜爱动物吗？想不想跟和它们成为好伴侣呢？今日老师给大家带来了一位新伴侣，想不想知道它是谁？2.出示猴子图片，同学和猴子打招呼。

3.出示课题，同学齐读。

4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好伴侣，必需“闯五关斩六将”。

你们有没有信念？好，既然大家都有信念，那我们现在开头闯关吧！第一关：字词关出示生字宝宝，同学齐读。

其次关：初读关出示课文内容，同学齐读。

二、深化读书，研讨体会第三关：精读关（一）学习第1自然段。

1.指名同学读第一自然段，思索：猴子开头种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？2.沟通反馈。

（二）小组合作学习第2—7自然段。

1．分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第2、3自然段；其次组麻雀组学习第4、5自然段；第三组杜鹃组学习第6、7自然段。

2．出示学习提纲（1）读一读：用自己喜爱的方式朗读小组选择学习的自然段。

二年级下语文教案《猴子种树》苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的故事情节，理解猴子种树的过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生的想象力，理解课文内容。

（2）运用角色扮演、分角色朗读等方法，提高学生的语言表达能力。

（3）培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

（2）教育学生勤奋努力、持之以恒的品质。

（3）培养学生学会与人合作的团队精神。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文故事情节，体会故事中的道理。

三、教学难点：1. 课文中的生字词理解与运用。

2. 培养学生合作学习、主动探究的能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 相关图片或挂图。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或挂图，引导学生观察猴子种树的场景。

（2）邀请学生分享他们对种树的认知和经历。

（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，学生跟读。

（2）讲解课文内容，引导学生理解猴子种树的过程。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

（2）学生进行角色扮演，分角色朗读课文。

5. 拓展延伸：（1）学生讨论：我们应该向猴子学习什么品质？（2）学生分享自己的感悟和经历。

6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后向家长分享课文内容。

（2）学生抄写生字词，加强记忆。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 通过小组合作探究，培养学生团队协作能力。

3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，复习生字词。

二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握猴子种树的故事情节。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，勤奋学习，不怕困难，敢于尝试。

教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 故事情节的掌握和复述。

教学难点：1. 生字词的认读和运用。

2. 对故事情节的理解和感悟。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 故事情节图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关的生字词。

2. 提问：同学们，你们还记得小猴子种树的故事吗？它种了哪些树？二、学习课文（20分钟）1. 让学生自由朗读课文，边读边思考：小猴子种树的过程是怎样的？它遇到了哪些困难？2. 学生分享阅读心得，教师引导学生讨论：小猴子为什么没有成功种树？3. 教师讲解生字词，让学生认读并组词。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。

2. 学生复述故事情节，教师点评并给予鼓励。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容：小猴子种树的过程以及它没有成功的原因。

2. 学生谈感悟：我们应该怎样学习，才能像小猴子一样勇敢尝试，不怕困难？3. 教师给予点评和指导。

五、布置作业（5分钟）1. 回家后，把故事讲给家长听。

2. 写一篇关于小猴子种树的小作文。

教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读习惯和合作意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

要教育学生珍惜时间，勤奋学习，不怕困难，敢于尝试。

六、课堂互动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如果你是小猴子，你会怎样做才能成功种树？2. 每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

3. 全班同学一起总结种树的成功方法。

七、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种树种，设计一个种树计划。

2. 学生代表分享种树计划，全班同学一起评价哪个计划最好。