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校园景观设计优秀方案一、设计理念1.生态优先：在设计中，我们将充分考虑生态因素，采用绿色环保材料，注重植被搭配，营造人与自然和谐共生的环境。
2.功能分区：根据校园不同功能区域，进行合理划分，满足师生日常学习、生活、休闲的需求。
3.美学价值：注重景观的美学效果，采用现代设计手法，融入传统元素，打造富有特色的校园景观。
二、具体设计方案1.入口景观区（1）设置大型景观雕塑，展现学校特色和历史底蕴。
（2）建设喷泉广场，增加视觉效果和氛围感。
（3）设置休息区，配备座椅、凉亭等设施，方便师生休息。
2.学术区（1）打造中心花园，种植不同种类的树木和花卉，形成四季景观。
（2）设置学习长廊，提供安静的学习空间。
（3）利用地形，建设阶梯式绿地，增加立体感。
3.生活区（1）建设休闲广场，配备健身器材、休息座椅等设施。
（2）设置户外烧烤区，提供师生聚餐、活动的场所。
（3）种植蔬菜、水果等植物，打造校园采摘园。
4.运动区（1）建设标准化运动场，满足师生运动需求。
（2）设置户外篮球场、羽毛球场等，丰富运动项目。
（3）利用地形，建设登山步道，提高师生身体素质。
5.生态保护区（1）保留原有植被，增加生态湿地，提高生态环境质量。
（2）设置观鸟台、观景台，提供观赏自然风光的场所。
（3）开展环保教育，提高师生的环保意识。
三、施工与维护1.严格遵循施工标准，确保施工质量。
2.选择专业绿化公司进行植被种植，保证成活率。
3.建立健全校园景观维护制度，定期进行检查、养护。
四、预期效果1.提升校园整体环境，提高师生生活质量。
2.增强校园文化氛围，提升学校形象。
3.丰富校园活动，促进师生身心健康。
4.提高环保意识，培养绿色生活方式。
站在未来的校园景观中，我仿佛看到了一片生机勃勃的景象。
阳光、绿树、清新的空气，这里将成为师生们学习、生活的乐园。
让我们一起努力，将这个优秀方案变为现实！注意事项一：植被选择与搭配解决办法：得考虑到不同区域的气候、土壤条件，选择适合的植被。
![校园景观设计说明书[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/7bf76cdf988fcc22bcd126fff705cc1754275f5b.png)
校园景观设计说明书[优秀范文5篇]第一篇：校园景观设计说明书一、项目概况。
由于此项目位于本校东校区食堂和六号寝室楼之间，为了满足学校师生及工作人员的交通，娱乐，休闲的需要，故将整块地分为供人们休息、交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动的场所。
二、基地现状。
场地分为三块，东侧的长方形地块用作停车场，西侧的五边形地块设计为小游园，六号楼南边的宅旁绿地做了种植设计。
场地地势南高北低，有接近一米的高差。
基地内无保留建筑。
三、设计主导思想。
本次设计主导思想以简洁、大方、自然；美化环境；体现以人为本的原则，使得绿化和周围建筑相得益彰，相辅相成。
建筑周围的绿化形式与建筑相协调，为方便师生通行，采取规则式布置。
在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，乔木远离建筑物，不遮挡建筑物采光，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。
园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计利用高差设计了挡土墙景观，上边为自然式的草坡景观，下面是规则式的园林景观，别有一番风味。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
以“人”为本，突出绿化服务功能：校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度其设计特点有：1.充分发挥绿地效益，满足师生及工作人员的不同要求创造一个优雅自然的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现游园的设计思想。
2.植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。
做到四季有景3.绿地中道路力求通顺、流畅、方便、自然、实用。
校园中庭环境设计方案校园中庭环境设计方案700字为了创造更加美丽、舒适的校园环境，提高师生们的生活质量，我校计划对校园中庭进行环境设计。
下面是我们的设计方案。
一、景观设计：1. 栽培绿植：我们计划在中庭的角落和空地上栽培各种绿植，包括花草、灌木和小树。
这些绿植可以增加氧气含量，净化空气，创造出一个清新的氛围。
2. 水景设计：我们打算在中庭安装一个小型喷泉或者人工湖泊，增加校园的水景氛围。
水景可以给人们带来清凉和放松的感觉，也可以吸引一些鸟类和小动物来访，增加中庭的生物多样性。
3. 躺椅和休闲区：在中庭的一角，我们计划设置一些躺椅和休闲区，供师生们休息和放松。
这些座椅可以是木质的，也可以是铁质的，都要保证舒适性和安全性。
二、光线设计：1. 透明屋顶：为了让中庭更加明亮，我们打算使用透明材料搭建一块屋顶，使阳光可以透进来照射整个中庭。
这样可以减少人工照明的使用，节约能源，也能提供一个自然、舒适的光线环境。
2. 灯光设计：在适当的位置安装一些灯光设备，用于夜间照明。
我们计划使用节能灯具，可以调节亮度和颜色，让中庭在夜晚充满温馨的氛围。
三、交通设计：1. 步道设计：在中庭设置一些石板或者木质的步道，引导学生们有序地走动，避免影响到绿地的生长。
同时，也为行动不便的人士提供便利。
2. 自行车停车场：我们计划设置一个专门的自行车停车场，以鼓励学生们步行或者骑自行车来学校。
这样可以减少汽车的使用，降低环境污染，也能节省学生们的时间。
四、功能设施：1. 亭子和休息区：在中庭的空地上建造一些亭子和休息区，供学生们用餐、自习或者休息。
这些区域可以设置一些桌椅和遮阳伞，让学生们在树荫下舒适地度过他们的时间。
2. 音乐播放设备：在中庭安装一些音乐播放设备，定时播放舒缓的音乐，为师生提供一个悦耳的背景音乐环境。
总之，我们的校园中庭环境设计方案旨在创造一个美丽、舒适、环保的校园环境，提高师生的居住和学习体验。
希望这个方案能够得到广大师生的支持和认可，共同营造一个宜居的校园。
湖北中医学院新校区景观规划的设计理念摘要：根据新校区建筑总体规划的要求，环境设计充分利用地理位置，突出以人为本，传统风格与时代感并重，发掘中医药文化内涵的设计理念，将湖北中医学院新校区建设成既具中医药传统文化特色，又富生态性、时代感、现代化的园林式学校。
Abstract：According to the new campus of the overall planning, environment design full advantage of geography, people-oriented and the traditional style and modern, preferably in the medical and cultural connotations of the design, Hubei chinese medical college in new campus into a chinese medicine is a traditional culture and ecological environment, rich modern, garden schools.关键词：规划原则设计意念总体布局景区设计Key words ：planning principlesdesign ideas general layoutScenic design1.概况1.1区位特征湖北中医学基地院新校区环境建设项目地点位于湖北省武汉市洪山区青菱乡青菱村。
西临107国道，向北1.5千米连接城市中环线。
东邻黄家湖。
用地呈靴状。
新校区占地面积1610亩，其中代征地（市政公路、绿化带）600亩，净用地1010亩，用于环境规划的用地面积约为675亩。
1.2景观资源本规划范围内基地有着得天独厚的自然景观资源和天然的良好生态资源。
而且规划红线内的用地广阔，为生态景观规划提供了良好的设计基础。
1.2.1地形、地质资源基地内地势略有起伏，大部为平整土地。
某中医学院校园景观设计任务书
一、基址现状
该基地位于某中医学院校园内，北侧为学生宿舍，南侧为教学综合楼，西侧和东侧为体育场。
二、规划范围：
面积约3.3公顷，具体如图所示。
三、设计要求
在充分考虑基址条件及中医校园的独特内涵，结合现代校园景观的设计特点，提出整体规划理念和设计定位，并对给定地块做出详细设计。
要求有独立的设计思想和独特的设计理念，整体设计功能合理，空间适宜，既能体现中医学院的文化传承，又能彰显时代特色；并妥善处理好教室、宿舍、运动场之间的功能转换。
四、设计成果
1、A1总平面图，比例不小于1:500
2、功能分析图内容自定，比例自定
3、种植意向图
4、重要节点详细设计图，比例不小于1:200
5、剖面图和重要节点效果图
6、设计说明简明扼要，可简洁表现设计构思
7、表现手法不限，图纸张数2—3张
8、图纸背后右下角注明学年学期、课程名称、年级专业班级、学号、姓名。
新校区建设详细规划方案随着学校规模扩大和教育产业发展，我校计划新建一个更大、更现代化的校区。
本文将介绍新校区详细的建设规划方案，包括建筑布局、教学设施、功能分区等方面。
建筑布局新校区总建筑面积预计达到100万平方米，建筑风格简约现代。
教学区教学区占据新校区的主要位置，包括教学楼、实验楼、图书馆、会议中心等。
教学楼和实验楼将根据教学科目的不同分别建设，以实现最佳的教学效果。
图书馆和会议中心则可以作为全校通用的资源。
生活区生活区坐落在新校区的北部，包括学生宿舍区、餐厅、商店和娱乐场所等。
学生宿舍将安排在生活区的西南角，餐厅和商店将位于生活区中部，娱乐场所则设立在生活区的东部。
大型体育设施区大型体育设施区位于新校区的中央，包括运动场、游泳池等。
考虑到体育锻炼对学生身体发展的重要性，我们将在新校区建设最先进的体育设施，以提供最好的户外运动体验。
教学设施新校区将拥有全面现代化的教学设施。
交互式智能教室新校区的教学楼将配置高科技交互式智能教室，以增强学生的学习体验。
该设施可以让学生在教学过程中更加生动地与教授互动，提供最优质的学习环境。
实验室针对各类学科，新校区将拥有高水平的实验室设施。
在实验室方面，我们将引进最新的科技设备和工具，以支持学院的各项研究和教学工作。
信息技术设备新校区将使用最先进的信息技术设备来支持教学活动。
学生可以在校内的任何地方通过WIFI连接到学校的办公网络，这将有助于使教与学更加便捷高效。
功能分区为了最大程度地发挥新校区的效能，我们将对新校区进行进一步细分，根据不同的功能需求区分区域。
教学区教学区包括教学楼、实验室、图书馆和会议中心。
学生生活区学生生活区分为学生公寓区和生活区（包括餐厅、商店和娱乐场所）。
大型体育设施区大型体育设施区包括运动场、游泳池等。
其他新校区还包括一些需要人力管理的区域，例如校园保洁、校园安保等。
结论总的来说，新校区规划方案致力于提供最先进的教育设施和高品质的综合服务。
校园景观设计说明范文校园景观设计说明。
一、设计理念。
校园景观设计是为了提升校园环境的美观性和舒适性，为师生提供一个愉悦的学习和生活空间。
本次校园景观设计以“生态、健康、活力”为设计理念，倡导绿色环保、健康活力的生活方式，通过景观设计将自然元素融入校园，打造一个充满活力和生机的校园环境。
二、设计内容。
1. 绿化景观。
在校园的主要区域设置大面积的绿化景观，包括草坪、花坛、树木等植被，营造出清新宜人的自然氛围。
同时，在校园中设置一些小型的花园和草地，为师生提供一个休闲放松的场所。
2. 水景设计。
在校园的核心区域设置人工湖或者喷泉等水景，增加校园的景观层次，提升校园的整体美观性。
水景设计不仅可以增加校园的观赏性，也可以为校园增添一份清凉和宁静。
3. 休闲活动区。
在校园的一些空地或者角落设置休闲活动区，包括篮球场、乒乓球台、健身器材等，为师生提供一个锻炼身体、放松心情的场所。
同时，还可以设置一些休闲座椅和遮阳伞，为师生提供一个休息的场所。
4. 校园艺术品。
在校园的主要区域设置一些校园艺术品，如雕塑、壁画等，增加校园的艺术氛围，丰富校园的文化内涵。
同时，校园艺术品也可以为师生提供一个欣赏艺术、放松心情的场所。
5. 灯光设计。
在校园的主要区域设置合理的灯光设计，夜晚时分营造出浪漫温馨的氛围。
同时，灯光设计也可以增加校园的安全性，为师生提供一个安全舒适的夜间环境。
三、设计特色。
1. 生态环保。
本次校园景观设计充分考虑到生态环保的因素，所有植被均选择当地适宜的植物，合理设置雨水收集系统，减少对自然资源的消耗。
2. 健康活力。
景观设计以绿色植被为主，营造出清新宜人的自然氛围，为师生提供一个健康活力的学习和生活空间。
3. 文化内涵。
景观设计融入了丰富的文化内涵，通过校园艺术品的设置，丰富了校园的文化氛围，为师生提供一个欣赏艺术的场所。
四、设计效果。
本次校园景观设计将为校园带来一系列的积极效果：1. 提升校园的整体美观性，增加校园的观赏性；2. 为师生提供一个舒适宜人的学习和生活空间，提升师生的学习和生活质量；3. 增加校园的文化内涵，丰富校园的文化氛围；4. 提升校园的安全性，为师生提供一个安全舒适的学习和生活环境。
校园绿地景观设计说明一、绿地基本情况●地形地貌该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。
东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。
●环境分析该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。
西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。
原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。
●现状分析1)绿地以西临主干道，人流量大。
2)功能区不明确，缺乏休息设施。
3)场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒废的感觉。
4)植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。
二、景观设计原则作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。
校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。
植物配置上也应该注意四季颜色的变化。
三、景观规划说明●园路分析这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。
遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。
●功能区划分根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。
绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。
●园林小品●园路铺装●植物配植分析注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。
1.保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。
用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。
2.东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和栀子，既起到遮荫作用，又创造了相对隔离的幽静气氛。
湖北中医药高等专科学校校园规划规划设计说明一、概述1．1 基地概况拟建湖北中医药高等专科学校新校区与长江大学师范学院新区毗邻，北依南环路，西为龙山路，南望长江，城市总体规划确定的曲江路在规划区南部横穿而过。
征地总面积307553m2，其中代征道路面积24399m2,实际学校用地面积283152m2,场地平坦，地面高程在32～35m之间。
东南略高，地块内基本为农田，南部有小部分为水塘。
地块较为方整，交通便利，场地适建性较好，选址科学合理。
1．2 规划依据1《中化人民共和国城市规划法》（1992）2《荆州市城市总体规划》3《普通高等学校建筑规划面积指标》4其它相关规划和建筑设计规范5湖北中医药高等专科学校校园规划意见书（荆州市城市规划管理局）⑥甲方提供的设计条件1．3 规划规模用地规模：征地总面积30.76ha其中代征城市道路用地2.45ha校园用地面积28.31ha办学规模：学生5000人二、规划立意2．1 规划目标：精心规划，合理布局，将湖北中医药高等专科学校建设为富有时代性和文化气息的园林式大学校园。
2．2 规划指导思想：1坚持可持续发展思想，保护自然生态，注重人与自然、建筑与自然的和谐与交融，适应高校发展的需求，达到高度的灵活性、可操作性。
2坚持以人为本的原则，从教育的基本精神出发，注重对人的关怀、陶冶和培育。
3坚持因地制宜、科学规划的原则，充分把握场地特征，科学布局，体现新校园现代化、网络化、园林化、生态化的特点。
4坚持弹性扩展，分期建设的原则，注重校园建设和运行的经济合理性，保证分期建设的可行性的功能的相对完整性。
2．3 规划理念：现代大学校园作为高等教育的象征，承载了现代高等教育的精神实质，即由狭义的技术和职业的教育，转向使青年在现代机动复杂而常变的社会中，有自我批判的能力，并随时以再教育自己、积极的推动服务社会的计划与技术，人文被提高到前所未有的高度。
现代校园规划和建设要服务于高等教育的精神实质。
湖北省中医学院新校区校园景观规划设计说明一、基地概况湖北省中医学院新校区位于武昌青菱乡武咸公路东侧。
学校东临黄家湖，湖面宽广，碧波荡漾，荷叶田田，环境优美。
新校区占地1610亩，规划全日制普通在校生规模达到12000人，学校将建成为拥有医、工、理、文、管等五个学科门类20个本科专业，6个博士点、20个硕士点、综合实力达到国内同类院校先进水平，在国际中医药界具有一定知名度的中医药大学。
新校区所处地区冬冷夏热，四季分明。
年平均气温16ºC左右，年降水量1200毫米，一日最大降雨量317.4毫米，最大积雪厚度32厘米，最大冻土深度10厘米，年雷暴日数36.9天，年雾日数33.1天，夏季多东南风，冬季多西北风，新校区地面土层主要为微膨胀红粘土，具有良好的保水性。
二、设计目标1.传承深厚的文化环境2.营造严谨活跃的学术气氛3.创造幽雅高调舒适的学习环境4.形成适宜、欢畅的生活环境5.建立“和谐统一”的生态环境通过精心设计使中医学院新校区成为一个建立在深厚传统文化基础上，传承中医文化，蓬勃发展的中医药大学。
三、设计依据1.湖北中医学院新校区总体规划方案。
2.湖北中医学院新校区:1500地形图。
3.湖北中医学院新校区总体规划设计构想。
4、《绿化设计规程》（（试行） DBJ08-15-89）5、《大树移植技术规程》（DBJ08-18-91）6、《风景园林图例、图示标准》 ( CJJ67-95）7、《风景名胜区域规划规范》（ GB50298-1999）8、《公园设计规范》 ( CJJ45-92)9、《总图制图标准》 ( GBJ103-87)10、《园林植物保护技术规程》 (DBJ08-35-94)11、《园林栽植土质量标准》 ( DBJ08-231-98)及国家强制性条文及其它相关规范。
四、设计原则和指导思想1,功能性原则满足全校师生教育，生活，运动和交流等对物质环境与精神环境的双重需求，营造人性化景观空间。
同时协调自然景观和人文环境。
既满足不同分区功能的要求，又能体现特定环境的人文内涵和景观特色。
2、生态原则利用水体和植被形成微气候环境，并建立稳定有效的植物生态环境,强调“虽由人作，宛自天开”的景观风貌。
融糅“山、水、庭、林”，与“山、水、城、林”的城市大景观风貌协调一致。
3、经济实用原则利用技术手段降低成本,在景观上效果营造上力求切实,不铺张奢侈。
铺地材料因地而宜,不一味追求高档,以能表现场地氛围,满足使用功能,经久耐用为原则；充分利用水生植物净化水体，减少水的维护费用；利用场地条件，减少不必要的工程量，以及能源等的消耗；发挥乡土树种优势，突现华中地区丰富多彩的植被景观，避免不适宜的外来树种种植失败而增加成本。
3、文化及美学原则在规划设计中，结合校园文化充分挖掘中医内涵，加以借鉴、指导，合理利用各种景观元素，组织空间，构筑小品，创造优美的视觉景观和文化景观。
五、设计主题在尊重、延续、补充和完善总体规划的前提下，应用现代景观空间形态结合传统造园手法利用山水植被等自然景观特征，充分反映中国悠久的历史文脉，体现中医药文化的博大精深，及人与自然景观、与情感、科技与文化的交融。
传承文脉，交融情景，“承”就是继承，“传”则是弘扬，在继承的基础上，进一步弘扬祖国的传统中医文化，并融汇于现代校园景观之中。
由此到达高品位，雅致，生态和谐，具有深厚的文化底蕴和鲜明特点的中医大学校园。
六、功能分区及景观营造在遵循原规划格局的前提下，全校园分为主要教学区，辅助教学区，行政后勤区，学生生活区，药用植物园区，图书馆前入口广场及滨湖绿地。
1、教学区和辅助教学区强调一种雅致宁静的环境，同时提供适当的疏散和活动场地。
地面铺装与周边建筑环境呼应协调，同时在朴素雅致中取得一种变化。
植物种植以乔木为主，渲染一种开阔明净的空间，便于学生在课间远眺放松，内庭处理成富含古典园林色彩的壶中天地。
2、行政后勤在有序中强调一种亲和气氛，避免过于严肃和呆板的氛围。
既有利于行政工作的展开和协调人际关系，同时也有利于缓解久居室内的行政工作者单调和乏味。
铺装设计体现一种在统一中的变化。
植物景观增加地被和林下花卉灌木。
3、学生永远都应是大学校园里活跃的因素，生活区的内容也是丰富的。
在设计上我们照顾到既要提供学生小型活动的场地，也要体现“三三两两闲坐林下轻读书”的安静环境。
铺装和植被也体现一种丰富多彩的格调。
4、药用植物区既是学校的教研小基地，是学生寓教于乐的场所,更是学校的后花园。
丰富的草本，藤本，和一些木本植物本身就是良好的景观。
为了保证植物生长所需的湿度和增强景观效果设计了喷雾设备。
同时挖一小溪，水潺潺而下，临水平台让人停留观水，廊架提供遮荫和庇护。
正所谓“水浣兰花藤绕廊，平台临水月中央”。
5、正对图书馆西侧入口是学校的主入口，整个学校的景观空间和文化从这里展开，入口设计为大格局，同时引入中医文化因子表明学校的教育和研究领域。
6、滨湖绿地虽与学校一路之隔，但紧邻学校东侧就是碧波千倾的黄家湖。
是学校景观的良好延续和极大补充。
在营造自然氛围的格调下，增加观水平台和临湖活动场所。
同时对河岸进行景观和生态处理。
七、景区划分及景点布局校园总体景观格局和景点布置概括为一轴、一带、两翼十一点。
一轴此轴为贯通图书馆为东西走向的景观道（含图书馆前两侧的水池），东起校园入口，西到环湖路。
此轴在校园景观上和文化氛围上统领校园景观全局。
阴阳学说是构建中国医学思想体系的基本理论之一。
我们借用对立相融的意义把图书馆其前侧的两个水池左边定为阳性，右边定为阴性。
其中，左边的水池中塔为方形，池中之水通过放在塔周边的喷泉喷射到塔顶，表现水之上扬的阳刚之态。
右边的水池水塔为圆形，其水由塔顶顺台阶而下表现水垂流之态。
左右两水池对图书馆形成阴阳环抱之势，暗含图书馆是丰富的知识源泉。
水池四方有木栈道延伸到水塔，且环绕水塔。
给师生提供亲水空间。
同时激扬之水和跌落之水极大的活跃了过于端正庄严的图书馆前侧空间。
结合现代灯光设计，使水流经水塔台阶时，五彩缤纷，充满时尚感，现代感。
图书馆前面（西侧）是神农氏雕像。
神农氏作《神农本草经》，奠定了中医药物学（包括药剂学）基础，而其“日尝百草，一日而遇七十毒”不为艰辛勇于探索的精神令世人景仰。
雕像四周有四个花坛围绕，使空间相对围合，并提供座凳作用。
由图书馆向西，是景观道。
如果把图书馆比喻为人的大脑，那景观道就是人的身躯，我们由中医的传统学说受启发，左右边两条曲形的道路象征着人的任督经络，手足十二经络抽象为十二个景观雕塑小墙，分别放置在景观轴两侧，也可提供休憩功能。
景观灯柱上端由古代的药葫芦抽象而成富有现代感的灯具，有济世之意。
景观道局部放大提供人流聚居和交流活动的场地。
图书馆后侧（东侧）是唐代本草药王孙思邈的雕像，基座下两虎相卧。
孙思邈是我国古代八大科学家之一，其不仅医术高超而且力倡医德，树立了我国古代社会之医德典范。
雕塑前面(东侧)载植杏林，以“杏林春满”来赞颂其高尚医德。
主轴靠近沿环湖路是一个五行广场，在一个五角形基础的造型基座上设计了五组柱子，由古代针灸所用针抽象而成，柱子上细下粗下部有孔。
五组柱子分别代表金、木、水、火、土五行，五根柱子的上顶点处在同一倾斜的圆面上，暗示五行的互克互生。
一带一带为滨湖绿化带，滨湖绿化带在校园的东侧，临湖而生。
在造景风格上力创自然风致园，强调地形地貌和植被景观，减少投资费用，同时避免对环境形成人为破坏。
在与校园主干道相衔接处局部放大成广场，提供适量的聚会或集散场地,同时增强沿湖水景观。
主要场地和景点有沿主轴向东延伸到湖面的临水平台及北部的剪风亭和南部的芬菲蝶林两景点。
两翼两翼为图书馆后侧的药用植物园及其环绕的水系，药用植物园是这次规划设计的一个重点，后面有专项设计说明。
植物园环绕的水系与黄家湖连通，构成循环水。
十一点即为十个突出的文化或自然景观点，分别为：1、五禽墙：位于体育馆前。
古代大医学家华佗积极提倡体育运动，他认为，适度运动能调节血液循环，促进消化功能，增强体质。
他在继承古代气功导引的基础上，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟等五种动物的活动姿态，创制了保健操----“五禽戏”。
我们由此启发，在体育馆前设计了五堵由低到高的壁，分别雕刻五种动物的运动姿态。
告诫人们身体要勤于运动，且要有行之有效的方法。
2、六艺亭：位于文化广场东南侧。
孔子教授学生要学会礼、乐、射、御、书、数等六种技艺。
在文人广场东南侧建六艺亭，提供相对安静的休息场所，同时希望学生博学多长。
3、问渠：位于东南侧辅助教学区湖边。
宋代大儒朱熹写道“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，强调人致学要多问。
我们设计了一问号形水池，水在池中顺流而下，汇入河塘。
环形廊架结合水池相依而成，提供休息和观赏功能。
廊内侧设计了展览书台，其上雕刻我国历代大医名家的生平事迹及对中医药发展所做的贡献。
以彰显中医药的源远流长及其所达到的高度。
顺流而下形成的两个大水池分别为“智海”、“慧海”。
4、歧黄坛：在学术交流中心西侧临水建一平台、立亭。
在亲切的观水气氛中、为参与学术活动的人士提供交流场所。
此台取名歧黄台，体现中医是在不断的切磋、交流中发展完善的。
5、四诊亭：在南区植物园山坡处建一方亭供人休憩观赏，亭上题”四诊亭”四字，切合中医“望闻问切”诊断疾病的技法。
6、石药柜：借用中国传统中药房的药柜，抽象处理成一景墙，结合药用植物园的氛围，景墙结合景石、座凳，提供休憩场所。
7、明桥秋月：北植物园临水处有一花架廊，廊上爬满常春油麻藤，绿色葱葱，凭栏观水荷叶田田，一曲桥曲折而行，晚上明月浮水，诗意盎然。
8、兰雨林台：在北侧植物园僻静处，筑一木平台，引一小溪流。
坐于平台上观其水汩汩而出，清澈透亮，水中落叶五彩缤纷，即是休闲读书的好去处，也是陶冶性情之地。
9、谐趣园：位于校园北面学生生活区东侧，小道弯曲，幽静。
几处怪石卧于路边，姿态各异。
使人兴趣横生，哑然失笑。
10、五味亭：位于校园北面学生生活区西侧。
此处有相对集中开阔的空间，设计了场地提供给学生户外读书交流，同时休一双亭一廊提供庇护作用。
亭名“五味亭”，既切合中医五行学说之五味，又暗示人生之丰富多彩。
11、扁鹊像：位于校园本部单身教工宿舍区.扁鹊是我国历史上有正史传记可稽的最早医家。
早年从长桑君习医，尽得其传。
后终年献技民间,是一位颇享盛名的民间医家。
强调医者要关心民众疾苦，扎根于民。
八，竖向设计在总体规划的基础上不做大量的土方工程。
在绿地集中之处，营造微地形，丰富地形变化，同时也便于雨水的汇集。
其中南部的文化广场依地形，后半部座台抬起，最后端座台距地面约1.5米，前半部座台下沉处理，下沉1.5米。
在不影响观众观看表演的同时最大程度的减少土方工程量，降低成本，而且景观效果也比较好。
药用植物园的相对标高最高约为7米，刚好可以利用挖湖之土堆而成，减少买土和运土费用。
