幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》含课件

【小班语言教案】幼儿园小班语言教案：鼠小弟的小背心活动目标：1.能够根据老师提供的线索想象故事情节，初步理解故事内容。

2、学说语句“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”3.体验慷慨大方、乐于与好友分享的品质。

活动准备：ppt活动过程：一、小老鼠背心（见图1）问题：1、“咦，这是谁呀?”(师：“它有一个好听的名字叫鼠小弟。

我一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“今天，鼠小弟穿了一件红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀！”这么漂亮的小背心，小动物们也想穿一穿，鼠小弟会借给他们吗？3.老师结合PPT向大象讲述故事，并问：“什么动物穿小老鼠的背心？（根据孩子的回答展示相应的图片）4.再次向大象讲述故事，幼儿理论：“这件背心太漂亮了。

我能穿它吗？”问题：他们能戴吗？“背心是怎么变的？”二、鼠小弟变大的小背心——教师结合ppt继续讲述故事内容至垂头丧气地走了(师：这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。

”“当大象看到小老鼠伤心时，他想出了一个好办法。

猜猜是什么？”（出示图片二）师：“看呀，大象把又长又大的背心挂在鼻子上，哈哈，鼠小弟坐在上面荡秋千呢。

”老师：“你喜欢小老鼠吗？为什么？”（慷慨并愿意与好朋友分享）三、美丽的小老鼠玩具——小老鼠真慷慨。

他今天还带来了很多漂亮的玩具。

如果你喜欢，你可以对小老鼠说：“这些玩具太漂亮了。

让我来玩吧，好吗？”附：故事《鼠小弟的小背心》小老鼠穿着一件红色的背心走上舞台。

它对每个人说：“这是我妈妈织的背心，非常漂亮！”来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。

”鼠小弟爽快得答应了。

鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。

”一只猴子走了过来，拉着鸭子的背心说：“这件背心太漂亮了。

我能穿它吗？”“是的。

”鸭子同意了。

猴子穿上背心：“啊，有点紧，但是很好。

”来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。

小班绘本教学《鼠小弟的小背心》林慧、徐晓、陈敏莉活动目标：1、能理解画面内容，学习故事中反复出现的语句。

2、站鼠小弟的角度，尝试发散性地想出各种办法让鼠小弟变得开心。

3、体验故事中鼠小弟的心情变化，懂得自我调节。

活动准备：绘本PPT、动物图片、红色A4纸一张活动过程：一、导入主题1、出示绘本及纸偶鼠小弟——今天我带来了一本很有趣的图画书，你们猜猜看，讲的是谁的故事？（小老鼠）小朋友们真聪明。

故事名字叫《鼠小弟的小背心》。

——从书中拿出鼠小弟活动纸偶，以鼠小弟的语气、引导孩子观察小背心。

大家好，我叫鼠小弟，（鼠小弟好）你们看我今天穿得小背心漂亮吗？（漂亮）这件小背心不但漂亮而且还很合身呢！不大不小正合适。

妈妈给我织的小背心真好看，我呀真高兴！我要出去玩喽！2、引入故事你听到了什么声音？（小鸭）二、阅读画面、理解故事1、小鸭来了（PPT2）——鼠小弟碰到谁啦！——它在干什么呀？——为什么拉小背心呢？（它喜欢小背心）小鸭子会对鼠小弟怎么说呢？我们来听听小鸭子怎么说：（学习对话）：“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”鼠小弟说：“好的”——小鸭子穿着小背心合适吗？为什么？（PPT3）学习对话：有点紧，不过挺好看的。

2、小猴子来了（PPT4）——听！谁来了？——它想干什么呀？小猴子会怎么说？我们一起来跟着小猴子来说一说，（小背心真漂亮，借我穿穿好吗？）——小猴子穿上小背心合适吗？你从哪里看出来？（眼睛、嘴巴、表情）（PPT5）——先请个别幼儿上来做做表情并说说短句“有点紧，不过挺好看的。

”再请全班幼儿一起做做表情。

——看谁来了？猜猜是谁啊3、小海狮来了（PPT6）——小猴子穿着小背心，遇到了小海狮，小海狮看到这么漂亮的小背心，会怎么想？请个别说说：“小背心真漂亮。

让我穿穿好吗？”——小海狮穿上小背心有什么感觉？为什么你会这么认为？（PPT7）——大家一起表演“紧”的动作，看谁表演的最像，小海狮说：有点紧，不过挺好看的。

2024年幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。

通过讲述鼠小弟与好朋友之间互帮互助的故事，引导幼儿感受友谊的温暖，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，能够复述故事的基本内容。

2. 培养幼儿在集体中主动表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 引导幼儿体验友谊的珍贵，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与好朋友之间的友谊，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

重点：引导幼儿通过观察、思考、表达，提高语言表达和情感交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小背心道具、动物角色头饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示鼠小弟的小背心，引导幼儿观察并描述小背心的特点，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导幼儿关注故事中的鼠小弟与好朋友之间的互帮互助，讲解故事中的重点词语，如“友谊”、“关爱”等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组选择一个最喜欢的角色，讨论该角色在故事中的表现，引导幼儿表达自己的观点。

4. 角色扮演（15分钟）分配角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 板书内容：故事主要角色：鼠小弟、好朋友重点词语：友谊、关爱、互帮互助情感引导：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟与好朋友的故事作业内容：请幼儿结合课堂所学，用画笔和文字描述鼠小弟与好朋友之间的友谊，发挥想象力，创作一个温馨的故事场景。

2. 答案示例：鼠小弟和好朋友一起在草地上玩耍，鼠小弟摔倒了，好朋友赶快把他扶起来，并帮他拍去身上的泥土。

2024年幼儿园小班语言活动精彩教案鼠小弟的小背心一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章《故事乐园》中的《鼠小弟的小背心》。

该故事讲述了鼠小弟在收到妈妈送的小背心后，与朋友们分享快乐的过程。

详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、语言表达和情感体验。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事中的角色和事件。

3. 培养幼儿与同伴分享快乐、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的句子描述故事中的角色和事件。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和分享快乐、互相帮助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色扮演道具、小背心实物。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小背心进入教室，与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢小背心，引出本节课的主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《鼠小弟的小背心》，结合挂图让幼儿更好地理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键情节，引导幼儿用简单的句子进行描述。

4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节。

6. 画小背心（15分钟）幼儿用画纸、画笔和彩泥创作属于自己的小背心。

教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 关键情节：鼠小弟收到小背心、与朋友分享、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小背心，并用简单的句子描述它。

2. 答案示例：我喜欢这件红色的小背心，上面有白色的花纹，穿起来很温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和分享品质进行评价。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。

小班语言鼠小弟的小背心教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.学会倾听故事，能根据故事情节做出相应的反应。

3.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.教学难点：学会倾听故事，能根据故事情节做出相应的反应。

三、教学准备1.教学课件：《鼠小弟的小背心》故事PPT2.教学道具：小背心、小动物玩偶3.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道小背心吗？你们有没有穿过小背心呢？（2）师：今天，老师给大家带来一个关于小背心的故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》。

2.故事讲解（1）师：故事开始啦，请大家认真听，故事里的鼠小弟发生了什么有趣的事情呢？（2）师：鼠小弟买了一件小背心，他觉得小背心很漂亮，就穿上了。

可是，小背心太小了，怎么办呢？（3）师：这时，鼠小弟遇到了小兔子，小兔子说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，借给我穿穿吧。

”鼠小弟答应了。

可是，小背心还是太小了，小兔子也穿不上。

（4）师：鼠小弟又遇到了小熊、小猪、小猴子，他们都想要试穿鼠小弟的小背心，结果都因为小背心太小而穿不上。

（5）师：鼠小弟遇到了大象，大象说：“鼠小弟，你的小背心真漂亮，借给我穿穿吧。

”鼠小弟答应了。

结果，大象穿上小背心后，小背心变得非常大，大象非常高兴。

3.故事讨论（1）师：故事讲完了，小朋友们，你们觉得鼠小弟的小背心为什么会变得那么大呢？（2）师：这个故事里，鼠小弟遇到了很多小动物，他们都想要试穿小背心。

你们觉得鼠小弟做得对不对呢？（3）师：如果你们遇到这种情况，你们会怎么做呢？4.情景体验（1）师：现在，我们来玩一个游戏。

请大家分成几个小组，每个小组选一个代表，代表要穿上小背心，然后其他组员要想法让小背心变得更大。

（2）师：每个小组有三次机会，看看哪个小组能让小背心变得最大。

（3）师：游戏开始啦，大家加油！（1）师：通过今天的故事和游戏，我们知道了分享是一件快乐的事情，我们要学会分享，让身边的人感受到快乐。

幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标1.让幼儿通过听、说、看、演等方式，理解绘本《鼠小弟的小背心》的故事情节和角色特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达力和合作意识。

二、教学内容1.绘本《鼠小弟的小背心》2.鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色头饰3.与绘本内容相关的教具（如小背心、水果等）三、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《鼠小弟的小背心》，引导幼儿观察封面，提问：这本书的名字叫什么？你们猜猜鼠小弟的小背心会发生什么故事呢？（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。

2.故事分享（1）教师以讲述的方式，逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿回答：鼠小弟为什么把小背心借给大象？大象为什么脱不掉小背心？鼠小弟是如何帮助大象脱掉小背心的？谁还想要鼠小弟的小背心？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让幼儿自由选择扮演鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色。

（2）教师根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。

4.情感教育（1）教师引导幼儿思考：为什么鼠小弟愿意把小背心借给其他动物？我们应该向鼠小弟学习什么？5.拓展活动（1）教师出示与绘本内容相关的教具，引导幼儿进行观察、想象，讲述自己编的故事。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意，培养幼儿的想象力、语言表达力。

（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的语言表达力、合作意识。

2.观察幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的想象力、创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的情感态度。

五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。

2.教师在组织角色扮演活动时，应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。

《鼠小弟的小背心》小班教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解鼠小弟穿小背心的情节。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够发现鼠小弟的变化。

3. 培养学生的人文关怀意识，懂得分享和帮助他人。

二、教学重点：1. 鼠小弟穿小背心的情节。

2. 培养学生观察、想象和表达能力。

三、教学难点：1. 鼠小弟的变化及其原因。

2. 培养学生的人文关怀意识。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《鼠小弟的小背心》。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 分享物品（如玩具、零食等）。

五、教学过程：1. 导入：教师出示鼠小弟的图片，引导学生观察鼠小弟的外形特点，引发学生对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事《鼠小弟的小背心》，引导学生关注鼠小弟穿小背心的情节，以及鼠小弟的变化。

3. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中鼠小弟的变化，让学生观察、发现并说出变化的原因。

培养学生观察、想象和表达能力。

4. 实践活动：学生分组进行实践活动，可以选择绘画、制作小背心或分享物品等形式，培养学生的动手能力和分享意识。

6. 作业布置：学生回家后，向家人讲述故事《鼠小弟的小背心》，并与家人分享自己的收获。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长参与学生的学习与生活。

2. 社会实践活动：组织学生参观服装店或手工制作活动，让学生亲身体验制作服饰的乐趣。

七、教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度，观察、想象和表达能力。

2. 学生在实践活动中的动手能力和团队协作精神。

3. 学生的人文关怀意识，分享和帮助他人的行为。

八、教学反馈：1. 课堂观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、表现和互动情况。

2. 学生作品：收集学生的绘画、制作等作品，评价学生的创意和动手能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，家长对教学的评价和建议。

1. 根据学生的反馈和评价，调整教学内容和方法，使之更符合学生的需求。

2. 针对学生的特点，给予个别指导，提高学生的学习兴趣和自信心。

2024年幼儿园小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第二课《鼠小弟的小背心》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握简单的句子构造，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能理解故事《鼠小弟的小背心》的主要情节，复述故事大致内容。

2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会新词汇，能运用到实际情景中。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心道具、故事挂图、词汇卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着鼠小弟的小背心，以鼠小弟的身份与幼儿互动，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用故事挂图，详细讲解《鼠小弟的小背心》的故事内容，引导幼儿关注故事情节。

3. 新词汇学习（5分钟）教师出示词汇卡片，讲解新词汇，如：小背心、鼠小弟、朋友等，引导幼儿跟读。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过故事中的具体例子，讲解句子构造，如：“鼠小弟有一件漂亮的小背心。

”5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用新学的词汇和句子构造进行对话练习。

6. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、水粉等学具，画出自己心中的鼠小弟小背心。

六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 新词汇：小背心、鼠小弟、朋友等3. 句子构造：鼠小弟有一件漂亮的小背心。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼠小弟小背心，并用新学的词汇和句子构造描述它。

答案示例：我画的鼠小弟小背心是红色的，上面有漂亮的花朵图案。

鼠小弟穿着它，看起来很高兴。

2. 家庭作业：与家长一起复述故事，并尝试用新学的词汇进行家庭情景对话。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察他们对新词汇和句子构造的掌握情况，及时调整教学方法。

幼儿园小班绘本教案《鼠小弟的小背心》含课件设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个默默地结尾，图画中均中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的当然幼儿来说特别容易接受。

结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。

再表现手法加上故事情节贴近幼儿的心灵深处，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣更为高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下学习，这样会大幅提高事半功倍的效果，这有利于活动的顺利进行。

活动目标：1.幼儿通过详细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的。

2.应用固定的词组掌握故事内容,感受阅读的快乐。

3.通过阅读了解身边的各种爱情，引申故事内容。

活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。

2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申童话故事内容，了解身边的各种情感。

活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。

2.制作好的《难过的表情》课件。

3.幼儿配音演员自己为故事中的小动物配音，增添剧情的趣味性。

活动过程：一、利用故事作结与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

师：那时我们这里来了一位一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠表哥穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟整件穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。

师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。

（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。

师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出"狒狒在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。

师：猩猩穿上了小背心，你觉得小衬衣合身吗？一起来倾听听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。

（2）伴随音乐完整惊叹惊呼绘本故事，加深印象。