第四课时新目标七年级下导学案

新目标英语七年级下Unit4 SectionA1a-1c导学案英语教学案（七年级下册）（新目标）Unit4IwanttobeanactorThefirstperiodSectionAa___1c【学习目标】．学会有关职业的词汇。

2．学会用what引导的特殊疑问句询问职业.【课前预习】一.预习新词汇：assistant.shop.doctor. waiterreporter.policrman.star.shop.hospitalshopassistant.now二．预习句型：whatdoesshe/hedo?She/Heisadoctor.找出难点及你的疑问三．记录预习中存在的问题．————————————————？2．————————————————？【课堂学习】利用多媒体创设情景，导入新课。

一．Presentthenewwords..Teacher:TherearefourpeopleinmyfamilyTheyaremyfather,mymother,mybrotherandI.Look!Hereisaphotoofmyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Read afterme,“doctor doctor doctor”He worksinahospital.Readme“hospital hospital hospital”Thengo onintroducing other membersofthefamilyandteachthenewwordsinthesamewaywithpictures,suchas“reporter.policeman .waiter….”.2.Letthestudentsmatchthewordswiththepeopleinthepicture.Thentheteachercheckstheanswer.二．Presentthedrills..T:I’mateacher.what doyoudo?S1:I’mastudent.T:whatdoeshedo?S2:Heisastudent.Asksomemore studentstopractiselikethis.2.Thenworkinpairs,theycanpractisethenewdrillsaccordingtothemodel.Nextlet thestudentsopentheir booksanddo1a.Listenandnumber__3.Afterthat,theteachercheckstheanswers.3.TaskLetthestudentsmakeasurveyabout“whatdoesyourmother/father/brother do?”Thenwritedownthe information andreport tothewhole class. model:A: whatdoesyourfatherdo?B:Heisadoctor.A:where doeshework?B:Heworksinahospital.Report:Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hismotherisa….【课后巩固练习】一．根据句意及首字母提示写出单词。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。

听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。

2.难点：日常交流中动词时态的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。

2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。

同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。

Unit 1 Can you play the guitar?第4课时Section B 2a—2c【学习目标】：1、阅读并能理解三则关于能力的小文章。

2、能学会从阅读海报中获取信息。

【学习过程】：◆任务一：熟练掌握本课的单词。

1、跟磁带，个人自读，记忆本课单词，并注意词性。

2、检查单词读写情况。

3、根据汉语写出下列英语单词或短语并展示。

人；人们中央音乐家家也；而且在今天教制造；使成为在某方面帮助某人结交朋友对……有办法；善于应付（在）周末◆任务二：学习2a短文1、自读短文，理解意思。

2、请展示，Peter can _________________________Alan can _________________________Ma Huan can ______________________3、自己复述、背诵短文。

◆任务三：阅读理解三则海报，并完成2b和2c。

1、自读短文，理解大意，通过找关键词，把广告和标题配对。

2b2、仔细阅读2b后，完成2c：把2a中的人与2b中的广告相匹配。

◆任务四：1、明确下列短语的意思。

1) the O ld People’s home 2) sports for English-speaking students3) the Student s’ Sports Center 4) be free5) be good with 6) talk to sb.7) help with 8) make friends 9) call sb. at…10) Help for Old People 11) Music Teacher Wanted2、翻译句子:12）那么我们需要你在体育方面帮助说英语的学生。

13）你善于与老人打交道吗？14）你会弹钢琴或拉小提琴吗？◆任务五：我们可以用哪些句子来写海报?【自学评价】（一）用所给词的适当形式填空。

1. Lang Lang is a famous _______________ (music).2. There are three ___________ (people) in my family.3. There are two ___________ (piano) in the music club in our school.4. Come and join ___________ (we).5. He can _______ (play) the drums.（二）单项选择。

出品人：审核人：时间：二、学习目标1、学会谈论自己与他人的职业2、谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因3、能够阅读招聘广告，并写一份招聘报告三、学习重点、难点四、课本探究1.询问某人的职业，一般有以下几种学法：—i am a student.—i am a student. 我是一名学生—i am a student.—he is a reporter. 他是一名记者。

—he / she is a shop assistant.2、职业名词的构词法sing（唱歌）→singer(歌手) report（报道）→veporter(记者)adj 想要变得…n 想要成为…get sth from sb “从某人那里获得某物”get their money from me 从我这里得到他们的钱she gets the uniform from her sister6.give v 给，授予 give sb sth=give sth to sb把某物给某人eg:please give me the map.please give the map to me.注：当sth为物主代词it或them时，只能用give sth to sbplease give it to him.请把它给他。

put on v 强调穿的动作，意为“穿上，戴上”其宾语是衣服，鞋帽等。

在我们学校，学生们从周一到周五必须穿校服9.in hospital与in the / a hospital(1)in hospital 在医院指生病住院(2)in a / the hospital 在医院，指“本医院里”，可以是在医院里工作或办事，也可以是在医院里工作或办事，也可以是在那里照顾病人eg:the old man is in hospital.11.语法练习① ?② ?①②7.he is busy (sing)12.练习题②this is bob’s book. please③my father likes books at night.⑤你姐姐是干什么工作的？your sister ?⑥当汤姆长大的时候，他想干什么？⑦我的工作有趣，但是优点危险。

What time do you go to school一．预习目标：知识与能力1. 识记一些重要词汇: up,get up,dress,get dressed,brush,Tooth(teeth),shower, take a shower, usually, forty2.理解并掌握下列句型：1.A:What time do you get up?B:I usually get up at six thirty.二、预习重点：熟练掌握What time……引导的句型。

三、预习难点：Listening practice and make up new conversations.四、预习任务：(一)预习内容：任务一：写出下列单词或短语。

1.向上________________2.起床，站起________________________3.穿衣服____________________4.穿上衣服________________________________5.刷，刷净____________(复数_________________)6.牙齿_______________(复数)______________7.淋浴______________8.通常地_________________9.洗淋浴________________________________10.四十___________________________________11.去上学_______________________________12.刷牙____________________________________ 13.吃早饭_______________________________13.在六点半________________________________任务二：想一想，这些句子该如何表达？1.你几点起床？ ___________________________________________________？我在六点起床。

Unit 10 I’d like some noodles. 编号：10.4 主备人：王菲菲审核人：李安宁班级：_______姓名：_______Ⅰ.Learning aims (学习目标)1. 学会一些表示食物、肉类、饮料一级水果的单词。

（重点）2. 能够用所学句型订购你所想要的食物。

（难点）Ⅱ. Classroom Inquiry(课堂探究)1.Self-study (自主学习)1. 一杯绿茶_________________2. 一杯红茶_________________3. 两小瓶桔子汁________________4. 西红柿汤________________5. 牛肉胡萝卜饺子__________________6. 订购一些食物__________7. 订餐表_________________8. 我的地址_________________9. 她的电话号码 _______________ 10. 一个洋葱________________ 11.列举你所学过的肉类：______________________________________ 2．Cooperation（合作研讨）3．Display （展示讲解）4. Make a summary.（知识归纳）Ⅲ. Exercises in class(分层训练)：一. 巩固练习翻译句子1. 我想订购一些食物。

________________________________________2. 我不喜欢鸡肉、鱼肉和卷心菜。

______________________________3. 你想要什么种类的汤？______________________________________4. 你想要一些饮料吗？________________________________________5. 你的地址是什么？__________________________________________ 二．提升训练句型转换1. He’d like to drink green tea for dinner. (改为同义句)___________________________________________2. He likes potatoes, tomatoes and carrots. （改为否定句和一般疑问句）______________________________________________________________________________________3. This kind of noodles is 18 yuan. (对划线部分提问)___________________________________________Ⅳ. 教后记：__________________________________________ 学后记: ___________________________________________Unit 10 I’d like some noodles. 编号：10.4.1 主备人：王菲菲审核人：李安宁班级：_______姓名：_______ Ⅰ.Learning aims (学习目标)1. 学会一些表示食物、肉类、饮料一级水果的单词。

最新】人教版七年级英语下册Unit4全单元4课时导学案段落开始：Unit 4 Don't Eat in ClassIn this unit。

we will learn how to use negative ___ by using "Don't" + the base form of the verb。

For example。

"Don't eat in class." We will also learn some school rules and practice using these words in ___.One ___ to note is that negative imperatives are often used in written language to express ___。

in spoken language。

we can use modal verbs such as "can" or "must" to soften the tone and make the same message ___.Let's discuss the rules we have ___。

We can also work in groups to create class or group rules and come to a consensus on what they should be.By the end of this lesson。

we should have a better understanding of how to use negative imperatives and modal verbs in English。

as well as an ___.Unit 4 Don't Eat in ClassIn the first lesson's homework。

学校：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：Unit4 Don＇t eat in class第一课时 Section A (1a - 1c)【学习目标】1.能记住下列单词和词组：rule,arrive,hallway,hall,listen,fight,sorry , (be) ontime,dining hall, listen to ...2.初识了解祈使句并能运用祈使句来谈论规章制度。

3.没有规矩，不成方圆。

了解校规，规范在校行为。

【学习重难点】1.能记住本节课的单词和词组。

2.会运用下列句型： What are the rules ?Don’t arrive late for class. We can’t arrive late for class. We must be on time.【学法指导】学生课前自学Section A 1a—1c，与同伴归纳文中出现的规则，并查找资料自学祈使句。

【自学互助】一．温故知新：通读Section A 1a—1c，用红笔画出有关规则的短语。

和同伴比一比，看谁能说出更多规则。

二. 翻译下列短语。

1.校规_______________2.在课堂上_______3.在教室里__________4.在走廊里_____________5.在餐厅里___________6. 听音乐__________7.上课迟到___________ 8.准时______________三.通过互助学习后，我的疑惑是_____________________________________________________________________________【展示互导】看图说规则，仔细听辨，认真评比【质疑互究】探究一：Don’t arrive late for class.1. 此句是否定祈使句。

1.）含义：祈使句是一般用来表示请求、命令、劝说、号召、警告等等。

在祈使句中，通常省略第二人称you。

人教版七年级数学下册导学案第四课时用坐标表示地理位置一、自学范围P49-50二、自学目标1、会运用平面直角坐标系来确定一个点或某地的地理位置。

2、能根据实际问题和背景建立适当的坐标系来描述某地的位置。

三、自学重点学会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法。

四、自学过程1、自学40页思考探究，并回答题中问题。

2、归纳建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法：（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为_______,确定x轴、y轴的___________；（2）根据具体问题确定__________；（3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_________和各个地点的___________。

五、学效测试1、在比例尺是1：38000的南京交通浏览图上，量得玄武湖隧道长约7CM，它的实际长度约为（）A 0.266kmB 2.66kmC 26.6kmD 266km2、以学校所在位置为原点，分别以正东，正北方向为x轴，y轴的正方向，若出校门向东150m，再向北走200m，记作（150，200），小刚家的位置（-100，-150）的含义是_______________________，出校门向北走200m，再向西走50m是小聪的家，则小聪家的位置应记作_____________.3、你能根据以下条件画一幅地图，标出教学楼、图书馆、运动场、校门的位置吗？图书馆：出教学楼向西走100m。

运动场：出教学楼向北走100m，再向东走200m。

校门：出教学楼向南走150m，再向东走50m。

4、做课本54页第5题。

用坐标表示地理位置当堂检测1、边长为300 m的正方形广场四个顶点有四家商场，如果商场A的坐标是（150，150），商场C的坐标是（-150，-150），那么商场B、D的坐标分别为____________。

2、从教学楼出门向北走160 m，再向西走100 m就是图书馆；从教学楼出门向东走200 m，再向南走120 m，最后向东走50 m就是综合楼。

2020年春人教新目标英语七年级下册Unit4 Don’t eat in class!导学案涧池中学主备人：Section A 1a - 2c第1课时【学习目标】1、掌握10个单词：rule arrive be on time hallway hall dining listenlisten to fight sorry outside2、掌握并灵活运用句型：What are the rules ?Don’t do sth. We can(not) do sth We must do/be【学习重难点】1. 祈使句的肯定形式与否定形式2. 句型：What are the rules ? Don’t do sth.We can(not) do sth We must do/be)【预习指导】一、课本预习：（一）熟读1a并根据图中的信息填空(二)预习效果检查。

（1) 写出并读出下列单词和短语：1.校规2.迟到3.听音乐4.和他打架5.在走廊里6.在课堂上7.准时 8.在教室里(2)预习课本p19，找出其中的短语和重要句型1 、不要在走廊里跑 ______________________2、不要上课迟到___________________________3、不要在教室里吃东西 ___________________4、不要在教室里或走廊里听音乐_____________5、不要打架 ______________6、你校的规则是什么？ ________________【课内学习】1.检查1a 的预习效果。

(熟练掌握1a中的词组)2.放录音让学生听1b,跟读,朗读听力材料。

3.放录音让学生完成2a,并跟读。

4.听录音完成2b并朗读听力材料。

5.展示成果，小组对话表演,完成2c.知识要点剖析：1.含义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去2.注意：祈使句的开头是动词原形。

新目标七年级英语下册Unit4 导学案新目标七年级下导学案一、题：Unit4Ianttbeanatr出品人：审核人：时间：二、学习目标1、学会谈论自己与他人的职业2、谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因3、能够阅读招聘广告，并写一份招聘报告三、学习重点、难点1hatdud?I’areprter2hatdessheanttbe?Sheanstbe3Desherinahspital?es,hedes四、本探究1询问某人的职业，一般有以下几种学法：（1）hat+be+主语？主语是干什么的？a—hatareu/the?—e/Thearedtrsb—hatareu?—Iaastudent—hatishe/she?—He/sheisanatrd—hatareurparents?—Theareteahershatd/des+主语+d主语是干什么的？a —hatdud?你是干什么的？—Iaastudent我是一名学生b—hatdeshe/she/urfather/urtherd?—He/sheisabanlerhat+主语’sb?某人的职业是什么？a—hat’surb?—Iaastudentb—hat’sLilei’sb?李磊的职业是什么？—Heisareprter他是一名记者。

—hat’surther’s/father’sb?—He/sheisashpassistanthatd/des+主语+anttbe?主语想要成为……？—hatduanttbe?—Ianttbeapliean2、职业名词的构词法+er职业eglean（打扫）→leanersing（唱歌）→singerreprt（报道）→veprterast→aiterr→rerteahe→teaher（教师）far→farer动词+reg:at→atrvisit→visitr名词+iaeg:usi——usiian名词+an+aneg:pst→pestan3、①plieann男警察复数：plieen②plieann女警察复数：plieeneg:Theplieanisathingathief复数为:thievesAplieanisalittle/indfdagerusardit’sanexitingb③plien警方，警察plie是集体名次，常用做theplie,意为：警察，警务人员（总称），作主语时，谓语动词用复数形式Thepliearenhistra警察在跟踪他④pliestatin警察局Hersatthepliestatin4antv想要=uldlie①antsthantapenpal②anttdsthanttseethepandasad想要变得…③anttbe+n想要成为…anttbelever/beautiful/unganttbean/a/atr/banler/reprtergetv得到，获得Hegetsanebgetsthfrsb“从某人那里获得某物”gettheirnefre从我这里得到他们的钱shegetstheunifrfrhersister6givev给，授予givesbsth=givesthtsb把某物给某人eg:PleasegiveetheapPleasegivetheapte注：当sth为物主代词it或the时，只能用givesthtsb Pleasegiveitthi请把它给他。

人教版新目标七年级英语下册Unit 4 导学案课题：Unit 4 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about rules ;Do things on time【德育目标】Unite with your classmates and be ready to help others【重点难点】Imperative Sentences ; Talk about rules and make rules.【教学过程】二次备课预习指导：I. 默写下列单词1.规则________2.到达_________3.准时___________4.走廊_________5.大厅______6.餐厅_________7.听_______8.听…_________9.打架_______10.抱歉的_________ 11.在外面______12.穿________ 13.重要的__________14.带来________15.校服__________ 16.安静的________II. 预习课本P19 1a-P20 2c页，翻译下列词组和句子1.校规__________________2.上课迟到_______________________3.准时_________________4.在走廊跑_________________________5.在餐厅吃__________________6.在课堂上听音乐___________________7.别打架.____________________ 8.在外面吃___________________9.戴顶帽子____________ 10.不要上课迟到。

你必须准时。

_________________________________________________________.11.不要在走廊里跑。

__________________________________________12.不要在教室里吃东西。

新目标英语七年级下Unit4 SetinA 1a-1导学案英语教学案（七年级下册）（新目标）Unit4IanttbeanatrThefirstperidSetinAa___1【学习目标】．学会有关职业的词汇。

2．学会用hat引导的特殊疑问句询问职业【前预习】一预习新词汇：assistantshpdtraiterreprterpliranstarshphspitalshpassistantn二．预习句型：hatdesshe/hed?She/Heisadtr找出难点及你的疑问三．记录预习中存在的问题．————————————————？2．————————————————？【堂学习】利用多媒体创设情景，导入新。

一．PresentthenerdsTeaher:TherearefurpepleinfailThearefather,ther,brther如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！andIL!HereisaphtffailThisisfatherHeisadtrReadaftere,“dtrdtrdtr”HersinahspitalRead如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！aftere“hspitalhspitalhspital”Thengnintrduingtherebersfthefailandteahthenerdsinthesaeaithpitures,suhas“reprterpliean aiter…”2LetthestudentsaththerdsiththepepleinthepitureThentheteaherhestheanser二．Presentthedrills T:I’a teaherhat dud?S1:I’astudent T:hatdeshed?S2:Heisastudent Assere students t如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！pratiseliethis2Thenrinpairs,theanpratisethenedrillsardingtthedelNextletthestudentspentheirbsandd1aListenandnuberAfterthat,theteaherhestheansers3TasLetthestudentsaeasurveabut“hatdesurther/father/brther d?”Thenritethe infratin andreprt tthehlelass del:A: hatdesurfather d?B:HeisadtrA:here desher?如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！B:HersinahspitalReprt:T’sfatherisadtrHersinahspitalHistherisa…【后巩固练习】一．根据句意及首字母提示写出单词。

1. 听录音，圈出你听到的单词和短语。

2. 核对答案，完成1d。

3. 再听一遍录音，用1d方框中的词填写1e图表。

4. 核对答案，完成1e。

5. 根据1d,1e内容，编写对话并上台展示，完成1f。

知识探究We need help for our Beidaihe School Trip.〔1〕need实义动词，意思是“需要；必须〞。

如果后面跟动词，需用动词的不定式形式：need to do。

例如：我们需要一台新电脑。

We need a new computer.〔2〕need 与后面的for连用意思是“在哪方面需要…...〞。

例如：我们的足球队需要一名好的教练。

We need a good coach for our soccer team.稳固提升单项选择1. Bob can play________ basketball but can't play______ violin.A. the, theB. the, /C. /, the2. Can he ______ it in English?A. speakB. speaksC. say3. I like _____club.A. musicB. the music’sC. the music4. Tom wants to join _____club.A. dancingB. the dancingC. the dancing5. He_____ to join the music club.A. don’t wantB. doesn’t wantsC. would like6. ------Are they good at ____? ------Yes, they are.A. swimB. to swimC. swimming填空1. Can you play the v____________?第2课时Section A (1a—2d )学习目标：1、重点单词1. post(n.) 邮政office (n.)办公室police(n.) 警察hotel (n.)旅馆restaurant (n.)餐馆bank (n.)银行hospital(n.) 医院street (n.)街pay (n.) (v.)支付near(prep.) 在……附近across(adv.) (prep.)穿过front(n.) 前面behind(prep.) 在……的后面town(n.) 城镇around(prep.)在……周围2、重点词组post office邮局police station 警察局pay phone 付费across from 在……对面in front of 在……前面next to紧挨着between…and… 在……和……之间3、重点句式(1)Is there a post office near here? 在附近有一家邮局吗？(2)Where’s Center Street? 医院在哪里？(3)Hi, excuse me. 你好，打搅了(4)How can I help you? 我怎样帮您？重点难点：(1)there be 句型的使用(2)介词的使用导学设计：1. Is there a post office near here? 在附近有一家邮局吗？【归纳】There be sth. /sb. +某地+某时。

第二单元遗传与变异
1、生物的遗传现象
教学内容
课本第14-16页生物的遗传现象
教学目标
探究过程和方法：
1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；
2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；
3、能对动物的遗传现象作出合理的推测；
4、会查阅和收集有关植物的遗传资料
知识与技能：
1、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；
2、知道动植物的很多特征也是可以遗传的；
3、了解遗传也是生命的基本特征。

情感态度：
1、体会到合作与交流的重要价值；
2、感受遗传的神奇和美妙
教学重、难点
重点：什么是遗传现象
难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测
课时安排一课时
教学准备
老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传的谚语
学生准备：带只有父母的照片
预习提纲
教学过程
一、导入
1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。

今天我们一起来学习生物的遗传现象。

（板书课题）
2、我们先来看看书上P14，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁
3、学生讨论后回答
4、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）。