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八年级上册语文全书课程纲要：部编版
第一单元：人与自然
- 主题：人与自然的关系
- 重点内容：自然与文化的互动，自然环境保护
- 阅读文本：《家》、《凤求凰》等
第二单元：伦理道德
- 主题：人的品质与伦理道德
- 重点内容：道德观念，人与人的关系，珍爱生命，守信用- 阅读文本：《草地英雄传》、《咬铁丝》等
第三单元：交流与合作
- 主题：交流与合作的重要性
- 重点内容：团队合作，人际沟通，培养合作精神
- 阅读文本：《三等奖》、《张小龙》等
第四单元：历史与文化
- 主题：历史与文化的传承
- 重点内容：中华文化，传统文化艺术形式介绍
- 阅读文本：《马伯庸》、《岳阳楼记》等
第五单元：英雄与榜样
- 主题：英雄与榜样的故事
- 重点内容：英雄人物的品质，榜样的力量
- 阅读文本：《成语故事》、《揭竿而起》等
第六单元：社会与发展
- 主题：社会与发展的关系
- 重点内容：社会问题，公民责任，社会进步
- 阅读文本：《争议茶话会》、《海的天堂》等
第七单元：传统与创新
- 主题：传统与创新的关系
- 重点内容：科技创新，传统艺术与现代生活的结合- 阅读文本：《动物农庄》、《字画名篆》等
第八单元：人与社会
- 主题：人与社会的互动
- 重点内容：社会角色，社会责任，公益事业
- 阅读文本：《我的奶奶》、《鲁滨逊漂流记》等
以上为八年级上册语文全书的课程纲要。
通过学习这些内容，学生将在阅读中增长见识，培养良好的价值观和道德观念，同时提高语文表达和阅读理解能力。
八年级语文上册第二单元的必背知识点一、课文概述第二单元主要围绕 “爱心与真情”这一主题展开，包括多篇记叙文，旨在培养学生关爱他人、感受人间真情的情操。
二、课文具体知识点1. 《藤野先生》作者及背景：鲁迅 （原名周树人），中国现代文学家、思想家、革命家。
本文写于1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，鲁迅在厦门大学任教时写成。
主要内容：记叙了作者在日本留学期间与藤野先生的交往，赞扬了藤野先生正直、热情、认真负责的高尚品质，并表达了作者对他的怀念和感激之情。
重点字词：畸形、不逊、绯红、发髻、芦荟、驿站、教诲、芋梗汤、杳无消息、油光可鉴、抑扬顿挫等。
理解词义：如 “油光可鉴”指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人；“标致”在这里是反语，用来讽刺。
难点探究：理解作者弃医从文的原因，以及 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话的深层含义，表达了作者的愤慨和强烈的民族自尊心。
2. 《回忆我的母亲》作者及背景：朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，本文是他早期创作的记叙性散文，回忆了母亲的生平。
主要内容：记叙了母亲的勤劳、俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质，以及母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和崇敬之情。
重点字词：佃农、韶关、仪陇、溺死、私塾、迁徙、和蔼、妯娌、管束、庚子、哭泣、豪绅、衙门、横蛮、慰勉等。
难点探究：理解作者为什么只选择文中这些事情来写，以及这些事情如何体现母亲的优秀品质。
3. 其他课文如 《阿长与 〈山海经〉》、《背影》等，这些课文也围绕 “爱心与真情”这一主题，通过不同角度和故事展现人与人之间的关爱与真情。
三、写作手法与表达技巧叙述与描写：本单元课文多为记叙文，需掌握叙述和描写等表达方式的功能和特点。
语言特点：课文语言朴实自然，富有表现力，通过学习可提高学生的写作能力。
情感表达：通过课文的学习，感受作者所表达的深厚情感，培养学生的情感体验和感悟能力。
八年级语文各单元知识点
在八年级语文学习中，我们会学习到很多知识点。
这些知识点是我们学好语文的基础，在平时的学习中也是必须要掌握的。
下面就为大家整理了八年级语文各单元知识点。
1. 修辞和修辞手法
修辞是指用语言达到一定的艺术效果的手法，而修辞手法则是运用修辞的方法达到艺术效果的手段。
八年级语文学习中，我们需要掌握比喻、拟人、设问、排比等常用的修辞手法。
2. 诗歌欣赏
诗歌欣赏是对诗歌内容、形式及意义的领悟和理解，是提高语文素养的重要途径。
我们需要学习到古诗、近现代诗歌的欣赏方法和技巧，并能够深入理解诗歌中的意蕴和情感。
3. 文言文阅读
阅读文言文是提高语文理解能力、综合素质的一种重要方法。
我们需要掌握文言文的基本语法、词汇和常用的句式，能够准确地理解和翻译文言文的文章。
4. 议论文写作
议论文是辩论或争论某一问题的文章，包括立论、论据、反驳和结论四个部分。
我们需要懂得如何对不同主题进行分析、如何论证和阐述自己的观点、以及如何反驳和回应其他人的观点。
5. 小说阅读
小说阅读是培养我们文学鉴赏能力的一种途径。
我们需要能够分析小说的结构、角色、情节，理解小说的主题和寓意，并写出精彩的读后感和评论。
6. 语文综合运用
语文综合运用是将我们所学的语文知识应用到实际生活、学习中的能力。
包括口头表达、写作、阅读理解、听力理解等方面。
以上就是八年级语文各单元知识点的简要介绍，希望对大家的语文学习有所帮助。
在日常学习中，我们要加强对这些知识点的复习和掌握，不断提升我们的语文能力。
八年级语文上册知识点导语:知识点是我们明确学习内容的关键,下面是八年级语文上册知识点,欢迎参考！一、第一单元:战争记忆1、记叙文六要素的知识:人物、时间、地点,事件发生的原因、经过与结果。
2、新闻的特点与结构。
3、掌握小说中刻画人物形象描写的方法。
4、揣摩文中重点词语、语句的含义与用法、二、第二单元:爱的旋律1、了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文的语言特点。
2、掌握典型事例真实、生动、传神的表现人物的性格,重点研读买《山海经》部分,理解重点句子的含义。
3、学习《阿长与山海经》一文中欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法,掌握文章中蕴含的思想感情。
2、熟读课文,掌握每一个生字词与文学常识。
《背影》１、整体感知课文内容,品味揣摩语言,并写出对重点语言的理解。
2、学习描写人物的方法,特别是动作描写与肖像描写,体会作者的思想感情,获得人一辈子的启发。
说明文知识点:一、说明的方法说明事物的方法特别多,常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。
１、下定义,是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。
2、分类别,是依照一定标准对事物或事理进行分类,加以说明,使之眉目清楚、3、举例子,是利用列举实例的方法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
4、作比较,说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,能够用具体的或者大伙儿差不多熟悉的事物与它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
5。
打比方,是利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性与生动性、6。
列数字,有些事物便于从数量上说明特征,用一些数字来说明,往往能够使读者了解得更精确、更具体、７、画图表,用图表说明事物,往往能够弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物或事理解说得更直截了当、更具体。
8、引资料,资料的范围特别广,能够是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。
八年级上册语文前三单元重点第一单元了解叙事性作品的特点，把握文章主要内容，理清写作思路。
了解人物描写的方法，体会其作用，并作简单的赏析。
口语交际和综合性学习要充分体现学生的主动性和创造性，激发探究兴趣，培养创新精神。
学会制定阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。
第二单元了解说明性文章的特点，把握文章主要内容，理清说明顺序。
学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试制作资料卡片。
了解一些常用说明方法的作用，体会其妙处。
口语交际和综合性学习要围绕感兴趣的问题展开讨论，并制定出切实可行的计划。
第三单元了解议论性文章的特点，把握文章主要观点，理清论证思路。
学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
了解一些论证方法的作用，体会其妙处。
口语交际和综合性学习要围绕感兴趣的话题展开讨论，并撰写简单的演讲稿。
以上是八年级上册语文前三单元的重点内容，每个单元都有其独特的特点和要求。
下面将对每个单元进行详细的介绍和解析。
第一单元：叙事性作品阅读本单元主要学习叙事性作品，包括小说、散文等。
通过阅读这些作品，了解其特点、写作手法和表达方式。
在学习过程中，要把握文章主要内容，理清作者的写作思路和结构安排。
同时，要关注人物形象的塑造和情节的展开，理解作品所表达的思想感情和主题意义。
第二单元：说明性文章阅读本单元主要学习说明性文章，包括说明文、科普文等。
通过阅读这些文章，了解其特点、写作顺序和说明方法。
在学习过程中，要学会利用图书馆、网络等信息渠道获取相关资料，并制作资料卡片进行整理和归纳。
同时，要关注作者所使用的说明方法及其作用，并尝试自己在写作中运用。
第三单元：议论性文章阅读本单元主要学习议论性文章，包括议论文、杂文等。
通过阅读这些文章，了解其特点、论证方法和论证思路。
在学习过程中，要把握文章的主要观点和论证依据，理清作者的论证思路和结构安排。
同时，要关注作者所使用的论证方法和论据材料的选择与应用，并尝试自己在写作中运用。
八年级上册语文书要点整理第一单元“新闻”活动探究1.新闻是指新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择、借助各种符号载体及时传播；也指新4.新闻的六要素：“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”。
5.重点把握“消息”的标题、结构、语言等方面的主要特点，请参考书本P15《怎样写消息》相关内容。
第二单元回忆性散文及传记要求：要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等，还可以从中学习刻画人物的方法，品味风味多样的语言，提高文学鉴赏能力。
1.《藤野先生》P26根据事件拟小标题，方法：可从事件主要内容、中心思想及各部分的中心词句入手提炼。
注意语言简练、概括性强、形式一致、和谐一体。
2.《藤野先生》P26本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？考查两个点：一、从散文文体特点出发，行散而神不散，整篇文章都是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的，或铺垫、或正衬、或反衬，都是为了突出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。
二、从回忆性散文的特点出发，回忆对象与叙事者经历的交织，是其重要特点，所以这篇文章处处有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。
这篇散文的；另一条线索就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”的弃医从文的心路历程。
具体解答类似的题目时，我们可以从内容上、结构上、情感上等三个角度分别阐述。
3.人物形象分析时要注意以下几点：（1）一定记得结合典型事件和典型细节描写；（2）同一范畴的词不重复概括，尽可能从不同材料内容中找出人物不同的形象特点；（3）关注人物的多面形象，但是一定记得把握跟主题中心契合的主要、典型形象特点。
4.《回忆我的母亲》P32，全文以记叙为主，同时穿插了精当的议论。
请找出并理解它们的作用。
答题点拨：考查表达方式在文中运用的作用。
表达方式一般有：叙述、描写、抒情、议论、说明5种。
八年级语文上册教材分析第一单元主要是战争题材的叙事性文章【教学目标】1、引导学生仔细阅读课文，使其主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。
2、分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，掌握记叙文六要素。
3、提高默读速度和质量，提高默读能力。
4、认识到非正义战争必败的历史规律，坚信只有和平与发展才是人类光明的前途。
【教学重难点】把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对作品中感人肺腑的想象、惊心动魄的情境和各具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。
【学情分析】叙事性作品的内容包罗万象，人物形象饱满，事情发展经过完整。
对于本单元的教学，首先让学生牢固掌握记叙文的六要素，并通过反复阅读，使学生对课文中的人物形象、事情发展经过能有清晰地认识。
同时，老师要积极引导学生用心感受、体验、理解、比较和思考课文的内容，争取能够在反复阅读的教学方式中开启和提高学生的心智。
【主要内容】1、《新闻二则》了解回顾历史，反映了人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。
2、《芦花荡》记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，在充满诗情画意的芦花荡里，展现了“老头子” 那种孤胆英雄形象，他自信、他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。
从本文可以了解了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。
3、《蜡烛》回顾世界反法西斯斗争历史，叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象，从本文感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
4、《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的信》以书信的形式，谴责了英法联军火烧明园的强盗行经。
通过本文了解帝国主义侵略中国的历史与罪恶。
5、《亲爱的爸爸妈妈》记述作者自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。
人教版八年级语文上册笔记导言人教版八年级语文上册以提高学生的综合语文素养为核心目标。
通过阅读、写作、听说、词语等多种形式的练，培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力。
本篇笔记将概述教材的主要内容和研究方法，帮助学生更好地研究和掌握语文知识。
第一单元：走近诗歌本单元主要介绍了诗歌的基本特点、韵律和表达方式。
通过研究古代诗歌和现代诗歌，提升学生对诗歌的理解和欣赏能力。
重点诗歌包括《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
学生可以通过朗读、背诵和分析诗歌的形式和意义来加深对诗歌的理解。
第二单元：解读散文本单元主要介绍散文的基本特点、修辞手法和写作技巧。
学生将研究一些优秀散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等。
通过解读和分析这些文学作品，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
第三单元：感受古文本单元将研究古文，了解古文的特点和价值。
通过研究古文经典名篇，如《滕王阁序》、《论语》等，加深学生对古文的理解和欣赏能力。
学生将通过古文的解读和背诵，提高汉字的认读能力和语言表达能力。
第四单元：探究谜语本单元将研究传统文化中的谜语和谜语的解析技巧。
学生将了解谜底在中国文化中的象征意义，并通过解谜提高自己的思维逻辑和推理能力。
第五单元：倾听小说本单元将研究一些优秀的小说作品，并培养学生对小说的阅读和理解能力。
重点小说包括《茶花女》、《红楼梦》等。
通过分析小说的情节、人物形象和主题，提升学生对文学作品的鉴赏和评价能力。
第六单元：读写对联本单元将研究对联的基本知识和写作技巧。
通过研究优秀对联的写作风格和表达方式，培养学生的语言运用和创作能力。
学生将通过模仿和创作自己的对联，提升语言表达和修辞能力。
总结人教版八年级语文上册涵盖了诗歌、散文、古文、谜语、小说和对联等多种文学形式。
通过学习这些文学作品，学生将提高自己的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。
建议学生在学习过程中注意多读多写，通过参与讨论和演讲活动来深化对语文知识的理解和应用。
部编版八年级语文上册1-3单元重点知识归纳（附第一次月考模拟卷电子版）第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suí jìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
北京版八年级语文(上册)知识点总结1. 课程概述- 本文档总结了北京版八年级语文(上册)的知识点，旨在帮助学生快速复和掌握课程重点。
2. 内容提要- 第一单元：课本导学- 第二单元：阅读与写作- 第三单元：古风诗歌的韵脚与节奏- 第四单元：话说夏商周与古代文字- 第五单元：现代文学作品的主题与艺术特色- 第六单元：辩证与联想- 第七单元：记叙文学- 第八单元：说理与议论文- 第九单元：句式结构和修辞技巧- 第十单元：文言文的要点与鉴赏3. 研究重点- 熟悉课本导学内容，了解本学期研究的主要内容和目标。
- 阅读与写作技巧的掌握，包括阅读理解、写作方法和技巧等。
- 研究古风诗歌的韵脚与节奏，了解古代诗歌的特点与风格。
- 了解夏商周三代的历史背景和古代文字的发展演变。
- 掌握现代文学作品的主题与艺术特色，培养文学鉴赏能力。
- 研究辩证思维和联想思维的方法和应用逻辑。
- 了解记叙文学的特点和写作技巧。
- 掌握说理与议论文的写作方法和逻辑结构。
- 研究句式结构和修辞技巧的应用。
- 了解文言文的要点和鉴赏技巧，提高对古代文化的理解。
4. 研究方法- 阅读课本，复重点内容。
- 制定研究计划，合理安排时间。
- 积极参与课堂讨论与互动。
- 做好笔记，整理知识点。
- 多做练题，提高应用能力。
- 多阅读相关文学作品，拓宽视野。
5. 课程评价- 北京版八年级语文(上册)课程全面而系统，内容丰富多样。
- 通过课程研究，学生能够提高语言表达能力和理解能力。
- 课程注重培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。
- 课程设置合理，满足学生的研究需求和发展需要。
以上是《北京版八年级语文(上册)知识点总结》的内容概要，希望能对学生们的学习有所帮助。
更详细的内容请参阅课本和教师指导材料。
部编本八年级上册语文六个单元的主题
部编本八年级上册语文的六个单元主题分别是：
1. 变化着的社会：这一单元聚焦于社会的变化和发展的主题，内容可能包括对现代社会变迁的探讨，对新科技、新观念的介绍等。
2. 生活的记忆：本单元主题围绕生活中的各种记忆，包括个人记忆、家庭记忆、文化记忆等，可能包括回忆录、散文等题材。
3. 美景依然：这个单元的主题主要是描绘自然和人文景观，强调对自然和文化遗产的欣赏和保护，可能包括游记、自然文学等题材。
4. 情感哲思：这一单元主题聚焦于情感和思考，可能包括对人性、情感、思考方式的探讨，以及对哲学观念的思考等。
5. 文明的印迹：本单元主题是对人类文明进程的追溯和探索，可能包括对历史事件、文化遗产的介绍和分析。
6. 情操与志趣：最后一个单元主题可能围绕个人情操和志趣展开，强调个人修养、价值观和人生目标等。
这些主题都是相对宽泛的，具体内容可能会根据教材的具体编写而有所不同。
八年级语文上册1-3单元重点知识归纳第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
第一单元相亲相爱一家人[知识串讲]第一课爱在屋檐下第一框我知我家★1、家庭的含义，家庭的最主要特点是什么？——家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
最主要的特点：家里有亲人，家中有亲情。
★2、家庭关系的确立有哪几种情形？——①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关系结合成的家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；④随父（母）再婚组建新的家庭；⑤非婚生子女与生身父母组成的家庭。
非婚生子女与父母的法定权利义务关系仍然存在，他们的合法权益受到法律保护。
3、家庭的结构主要有哪些类型？——家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭和主干家庭。
核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
此外，还有少量单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
4、家庭的功能有哪些？——家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能和休息娱乐功能。
★5、我们与父母之间的关系是否可以选择？——对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系是不可选择，无法改变的。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的亲情。
知识理解：家庭关系中除了子女和父母之间的关系，还有子女和祖父母、外祖父母之间的关系，还有兄弟姐妹之间的关系。
知识理解：父母子女关系的确立，还有的是通过收养形成的。
如果收养关系的确立符合法律规定，养父母又依法履行抚养义务，子女就必须尽到赡养养父母的义务。
6、如何认识了解自己的家？——我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
第二框我爱我家1、我们和家庭的关系是什么？——家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
人教部编版初中八年级上册语文1到3单元知识梳理第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
八年级上册语文课文知识点
八年级上册语文课文涉及的知识点较多，以下是部分重点内容：
1.《消息二则》：了解消息的特点和结构，学习阅读消息的方法。
2.《首届诺贝尔奖颁发》：理解消息的内容，体会诺贝尔奖的重要性。
3.《“飞天”凌空》：学习新闻特写的写作方法，感受中国跳水运动员的拼搏精神。
4.《一着惊海天》：了解通讯的特点，感受我国航母舰载战斗机首次着舰的惊心动魄的时刻。
5.《国行公祭，为佑世界和平》：理解作者的观点，体会“国家公祭日”的意义。
6.《藤野先生》：学习选择典型事例表现人物品质的
写法，理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
7.《回忆我的母亲》：学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法，理解作者对母亲的思念和敬爱之情。
8.《列夫·托尔斯泰》：学习运用夸张和比喻描写人物外貌的手法，体会课文欲扬先抑的写作手法。
9.《美丽的颜色》：学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高品格。
10.《背影》：学习本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
以上只是部分八年级上册语文课文的知识点，建议你在学习过程中注重理解和运用，多做练习，以提高语文素养。
八年级上册语文第一单元知识归纳一、课文内容- 作者：毛泽东。
- 内容- 消息的结构- 导语：一般是消息的开头部分，扼要地揭示新闻的核心内容。
如“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”，概括了渡江的兵力、战线和渡江区域等重要信息。
- 背景和结语：这两则消息的背景和结语部分相对简略或隐含在主体内容中。
背景可以是渡江战役的战略意义等，结语则可以从对整个战役胜利的展望等方面理解。
- 作者：路透社（通讯社名）。
- 内容：这篇消息报道了1901年12月10日首届诺贝尔奖颁发的情况。
包括诺贝尔奖的颁发机构（瑞典国王和挪威诺贝尔基金会）、颁发时间、地点（斯德哥尔摩）、获奖者的国籍、姓名、所获奖项以及颁奖的意义等。
例如，文中提到了德国的伦琴获得诺贝尔物理学奖，他发现了X射线；荷兰的范托夫获得诺贝尔化学奖等。
- 消息结构特点- 标题直接点明事件“首届诺贝尔奖颁发”。
导语部分概括了消息的主要内容，即首届诺贝尔奖颁发的时间、颁发者和颁发的基本情况。
主体部分则具体介绍了获奖者的情况等。
这篇消息语言准确、简洁，体现了消息的特点。
- 作者：夏浩然、樊云芳。
- 内容：这篇新闻特写报道了中国跳水姑娘吕伟在新德里亚运会女子10米高台跳水比赛中的精彩表现。
文章通过对吕伟起跳、腾空、入水等一系列动作的细致描写，如“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，生动地展现了吕伟跳水动作的轻盈、优美、娴熟，表现了中国运动员的拼搏精神和高超技艺。
- 特写的特点- 新闻特写侧重于对新闻事件中某个片段、场景或细节进行集中描写。
这篇文章聚焦于吕伟跳水的瞬间，运用了多种描写手法，如动作描写、神态描写（文中虽未着重描写神态，但通过对动作的描写可侧面反映出吕伟的沉着冷静）、环境描写（“衬着蓝天白云”）等，使读者仿佛身临其境，感受到比赛的精彩。
八年级上册语文各单元主要内容
第一单元
共同的专题：记述正义战争，谴责非正义战争；歌颂正义一方的真善美，揭露非正义一方的假恶丑；表达世界人民共同的呼声：要和平，不要战争。
学习重点：1、复习记叙六要素，把握记叙性作品中的人物和事件。
2、学会分析作品中感人肺腑的人物形象，评点各具特色的语言；
3、对战争与和平有正确的认识。
第二单元
共同的专题：感受形形色色的“爱”，感受普通人身上可贵的真善美。
学习重点：掌握继续这种表达方式，看看作者如何在写人纪事中寄托深厚的感情。
了解描写，品味精彩描写，揣摩记叙文语言特点，初步感受文章的语言风格。
第五单元
课文表现的内容：
《桃花源记》和《大道之行也》表现出古代人民对理想社会（“世外桃源”、“大同”社会）的向往与追求。
《陋室铭》与《爱莲说》这两篇作品都表达出作者高洁傲岸的节操。
杜甫的诗，有的写出了他早年的远大抱负，有的表现出了他忧国忧民的感情。
《核舟记》则表现出我国古代劳动人民的勤劳与智慧。
学习重点：通过对不同时期、不同体裁、不同作者作品的学习，开阔知识面，培养高尚的志趣和情操。
掌握一些背诵的方法。
第三单元
共同的专题：我们为祖国传统的建筑、园林所取得的光辉成就而感到自豪。
学习重点：掌握说明文抓事物特征说明事物的方法。
了解常用的说明方法。
理解说明文最常见的说明顺序。
品味说明文语言的准确，周密。
第四单元
共同的专题：对待科学，我们应该有实事求是的精神；科学来不得半点虚假，从小我们就应该养成观察、实证的科学态度。
学习重点：养成科学的人生态度，求得正确的科学思想。
学习用通俗易懂的语言说明艰深的科学道理。
懂得选择合适的说明顺序和恰当的说明方法。
学会默读，能够较快地筛选需要的信息。
第六单元
共同的专题：这些作品都在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的交流和对话。
学习重点：借助注释和工具书，整体感知内容大意。
反复诵读，进入文中情景交融的境界，体会景中情。
语言，体会古文语言的精妙句、句式的整齐。
