数学教育实习调查报告全文

数学教师实习报告艰苦的实习生活已经告一段落，相信你会领悟到不少东西，该总结一下这段时间的得与失，好好写份实习报告了。

但是实习报告有什么要求呢？下面是小编为大家整理的数学教师实习报告范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

数学教师实习报告1一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

二、实习内容难忘的20xx刚刚过去，憧憬着xx，我迎来了我的第一件大事——实习。

x月x日我就踏进了实习学校——xx县第一中学。

这是我县的重点中学，以前我就在那里读书，那里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的实习教师而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。

上学期我就和以前的教务主任联系好了，她也很高兴答应愿意带领我进行实习，并安排了几位指导老师指导我实习，在此也向李老师表示感谢。

我将实习时间定为两周：第一周(2月28日——3月4日)主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况、讲课。

第二周(3月7日——3月11日)——辅助管理班级、讲课。

在实习期间，我要安排好我所带的两个班的同学的上课课程。

还要督促同学们按时完成作业，辅助管理班级，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给教务主任，还要做好自己的教学工作。

先介绍一下我将要带的班级情况：初一九班，人数46人，其中男生26人，女生20人；初一十班，人数X人，其中男生23人，女生28人。

这两个班每天都有两节数学课，即两个学时，晚上还会有晚自习。

没有课的时间我就在数学教研室里批改作业、准备教案，或者到别的班级听课。

小学数学实习教育调查报告大全小学数学实习教育是一门旨在帮助小学生提高数学学习能力的课程，通过实践活动和实际问题解决，培养学生的数学思维和问题解决能力。

为了更好地了解小学数学实习教育的状况，我进行了一项调查，并整理了调查报告如下：一、调查目的本次调查的目的是了解小学数学实习教育的普及程度、教学方法以及教学效果，以便进一步改进和提高小学数学实习教育的质量。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，发放问卷共计100份，对象是200名小学数学实习教育的学生和家长。

三、调查结果经过对回收的问卷进行统计和分析，得出以下调查结果：1.小学数学实习教育的普及程度调查结果显示，80%的学生和家长了解到小学数学实习教育，并且近60%的学生有机会参加该课程。

可见，小学数学实习教育已经在一定程度上得到了普及。

2.小学数学实习教育的教学方法在小学数学实习教育的教学方法方面，教师普遍采用了多种教育手段，如实践活动、游戏和实际问题解决等，其中最常见的是实践活动。

学生和家长普遍对这种教学方法表示认可。

3.小学数学实习教育的教学效果学生和家长对小学数学实习教育的教学效果普遍持肯定态度，近90%的学生和家长认为通过实践活动和实际问题解决可以更好地理解和掌握数学知识，并提高数学学习能力。

四、存在问题经过对调查结果的分析，发现小学数学实习教育还存在一些问题：1.资源不足：部分学校在小学数学实习教育方面的资源投入不够，如实践活动的场地和物品等，导致学生的实践能力得不到充分的发展。

2.教师培养不足：部分教师对小学数学实习教育的特点和方法还不够了解，导致教学效果不够显著。

3.家庭支持不足：一些家庭对小学数学实习教育的重要性认识不深，对孩子的数学学习缺乏关注和支持。

五、改进措施根据上述问题和调查结果，提出以下改进措施：1.增加资源投入：学校应该加大对小学数学实习教育的资源投入，提供更好的实践活动场地和物品，以促进学生的实践能力发展。

2.教师培训和交流：学校应加强对教师的培训，提高教师对小学数学实习教育的理解和掌握，同时鼓励教师之间的交流和合作，分享教学经验和方法。

实习报告数学教育【精选5篇】实习报告数学教育精选篇1组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。

如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。

通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。

所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。

一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢一般不喜欢人数 103 46 101百分比 41.2 18.4 40.4从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。

说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。

学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜欢接触新事物。

不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授知识的手段是受英语，教会其学习方法。

教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参与的少，致使学生被动接受，思维不活跃。

（二）学生自身因素：本身英语基础不好。

学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。

由此可见，兴趣是学习一切知识的初始原动力。

在兴趣带动下，可以有克服一切困难的勇气；如果丧失了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。

所以，培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。

二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极牲重要性的认识从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。

因为学习是自已的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，是无论如何也学不好的。

学;（3;（6）你心目中的英语教师。

统计分析如下： 250份。

调查的题目共六个;（4“灌"。

并没有带动学生去感: ）英语教学的交际特点）师生关系生是学习的主人，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。

一、实习背景随着教育改革的不断深入，数学教育作为基础学科之一，其教学方法和教育理念也在不断更新。

为了更好地了解当前数学教育的现状，提高自身教学能力，我在实习期间对数学教育进行了深入的调查研究。

二、调查对象与方法本次调查的对象主要包括实习学校的数学教师、学生以及部分家长。

调查方法包括：1. 问卷调查：设计调查问卷，对教师、学生和家长进行问卷调查，了解他们对数学教育的看法和需求。

2. 访谈：与数学教师、学生进行面对面访谈，深入了解他们的教学和学习情况。

3. 观察：在实习期间，对数学课堂进行观察，了解教师的教学方法和学生的学习状态。

三、调查结果与分析（一）数学教师的教学现状1. 教学理念：大部分数学教师认同以学生为本的教学理念，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 教学方法：教师们普遍采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。

3. 教学资源：学校为教师提供了丰富的教学资源，包括教材、课件、网络资源等，有助于提高教学效果。

（二）学生的学习现状1. 学习兴趣：学生对数学学习兴趣较高，但在遇到困难时容易产生挫败感。

2. 学习方法：部分学生掌握了良好的学习方法，能够自主学习和探究；但也有部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师讲解。

3. 学习效果：学生的学习效果总体较好，但在数学思维能力和解决问题能力方面仍有待提高。

（三）家长对数学教育的看法1. 重视程度：家长普遍重视孩子的数学教育，认为数学是基础学科，对学生的未来发展具有重要意义。

2. 教育方式：家长希望教师能够关注学生的个体差异，采用因材施教的教育方式。

3. 家校合作：家长希望加强与学校的沟通，共同关注孩子的学习情况。

四、调查结论与建议（一）结论1. 数学教育在当前教育体系中占有重要地位，教师和学生都对其给予了高度重视。

2. 数学教育在教学方法、教学资源等方面取得了一定的成果，但仍存在一些问题。

3. 家长对数学教育的重视程度较高，家校合作有助于提高数学教育质量。

实习期间小学数学教育调查报告一、前言作为一名小学数学教育实习生，我深刻认识到数学教育在小学阶段的重要性。

在实习期间，我对小学数学教育进行了调查，以了解当前小学数学教育的现状和存在的问题，为我今后从事教育工作提供参考和改进方向。

二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察等方式进行。

调查对象包括小学生、数学教师和班主任。

调查内容涉及学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、教学方法、教学资源等方面。

三、调查结果与分析1.学生的学习兴趣和习惯调查结果显示，大部分小学生对数学学科有一定的兴趣，但仍有部分学生对数学学习缺乏兴趣。

原因可能在于数学学科的抽象性和逻辑性较强，对于一些学生来说，理解和掌握数学知识较为困难。

此外，学生的学习习惯存在一定问题，如拖延、粗心大意等，这可能影响到学生的学习成绩。

2.教学方法在调查中，我发现大部分教师仍然采用传统的教学方法，即“填鸭式”教学，教师讲、学生听，学生的主动参与度较低。

虽然部分教师尝试采用探究式、合作式等教学方法，但实施程度不够深入，学生的主体地位没有得到充分体现。

这可能导致学生的创新能力、思维能力得不到有效培养。

3.教学资源调查结果显示，小学数学教学资源相对匮乏。

大部分学校缺乏充足的数学教学器材和图书资源，限制了数学教学的多样性和丰富性。

此外，教师在教学过程中，往往依赖于教材和教案，缺乏与现实生活的紧密联系，使得学生难以理解数学知识的实际意义。

四、改进措施1.激发学生学习兴趣教师应注重培养学生的学习兴趣，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动探究、积极思考。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在数学学习中获得成就感。

2.创新教学方法教师应积极探索和尝试多种教学方法，如探究式、合作式等，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和思维能力。

同时，注重课堂教学与现实生活的联系，提高学生的实践能力。

3.优化教学资源学校和教育部门应加大对数学教学资源的投入，提供充足的数学教学器材和图书资源，为教师和学生创造良好的教学环境。

小学数学实习教育情况调查报告一、引言数学是一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维以及问题解决能力有着重要的影响。

为了了解小学数学实习教育的情况，本次调查对市小学进行了问卷调查，并结合实地观察了数学教学的课堂情况。

本报告旨在总结和分析调查结果，为小学数学教育提供参考。

二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。

共收发问卷200份，其中有效回收问卷180份。

问卷内容主要包括小学数学教师的背景情况、数学教学的内容与方法、学生数学学习的情况等方面。

此外，还对教师的上课方式、学生的参与情况进行了实地观察。

三、调查结果1.数学教师的背景情况：在180位受访数学教师中，具有大学本科学历的占比50%，研究生学历的占比40%，博士学历的占比10%。

具有教师资格证的教师占比为90%。

2.数学教学的内容与方法：80%的教师认为小学数学教学应注重启发式教学方法，并提倡学生在解决实际问题中探索数学规律。

但在实际教学中，大部分教师还是采用传统的讲授和填写题目的方式进行教学，缺乏与学生互动和积极思考的环节。

3.学生数学学习的情况：70%的教师认为学生在数学学习中存在基础薄弱的问题，60%的教师认为学生对数学的兴趣不高。

但调查中也有教师表示，部分学生在数学学习上具有较好的表现，并享受数学带来的挑战。

4.教师的上课方式：实地观察中发现，教师多数采用集中讲解和考试复习为主要的教学方式，课堂气氛显得比较沉闷，学生的参与度较低。

少数教师采取小组合作和游戏等活动形式，课堂氛围较活跃，学生参与度较高。

5.学生的参与情况：调查显示，大部分学生在课堂上的参与度不高，更多是被动接受知识。

只有少数学生表现出积极思考和提问的态度，但教师的回答方式不够耐心和细致。

少数学生在自主学习和课外学习方面表现较好。

四、分析与讨论从调查结果来看，小学数学实习教育存在一些问题。

首先，教师的教育背景较好，但在实际教学中仍然使用传统的教学方法，缺乏启发学生思维的环节。

一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础学科，其重要性日益凸显。

为了深入了解数学教学现状，提高自身教学能力，我于2021年暑假期间，在XX中学进行了为期一个月的数学教育调查实习。

本次实习旨在通过对数学教学实践的研究，为我国数学教育改革提供有益的参考。

二、实习目的1. 了解我国数学教学现状，分析存在的问题。

2. 探究数学教学方法，提高教学效果。

3. 体验数学教师的工作，为今后从事教育事业打下基础。

三、实习内容1. 实习学校及班级本次实习学校为XX中学，实习班级为八年级（1）班，共有学生50人。

2. 实习过程（1）听课与备课在实习期间，我共听了20节课，包括数学课、物理课、英语课等。

通过听课，我对数学教学有了更深入的了解。

同时，我积极参与备课，与数学教师共同探讨教学策略。

（2）教学实践在实习过程中，我担任了数学课的助教，协助教师完成课堂教学。

我负责辅导学生解答数学问题，协助教师批改作业，并参与课堂讨论。

（3）问卷调查为了了解学生对数学学习的看法，我设计了一份问卷调查，内容包括学生对数学学习的兴趣、学习习惯、学习方法等方面。

共发放问卷50份，回收有效问卷48份。

四、实习成果1. 数学教学现状分析通过实习，我发现我国数学教学存在以下问题：（1）教学方式单一，缺乏创新。

（2）教师与学生互动不足，课堂氛围不活跃。

（3）学生作业负担过重，影响学习兴趣。

2. 数学教学方法探究针对以上问题，我总结出以下数学教学方法：（1）采用多元化教学手段，提高课堂趣味性。

（2）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。

（3）合理布置作业，减轻学生负担。

3. 学生问卷调查结果分析根据问卷调查结果，我发现：（1）大部分学生对数学学习感兴趣，但学习效果不佳。

（2）学生普遍存在学习方法不当、学习习惯不好等问题。

五、实习总结1. 实习收获通过本次实习，我对数学教学有了更深入的了解，提高了自己的教学能力。

同时，我学会了如何与学生沟通、协作，为今后从事教育事业打下了基础。

数学专业教育调查报告范文（精选5篇）数学专业教育调查报告1一、调查概况学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。

依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。

内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。

外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。

此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。

于20某某年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。

通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。

同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。

也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。

二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学生学习动机现状。

2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。

3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。

4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。

（二）调查方法学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。

问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。

实习调查报告一、实习概况本次实习，我有幸被分配到了某小学的数学教学岗位。

在实习期间，我以极大的热情和责任感投入到教学工作中，通过听课、备课、上课、批改作业等环节，全面了解了小学数学教育的现状，对小学数学教学有了更深入的认识。

二、实习内容1.听课：在实习期间，我听了多节指导老师的四年级数学课和一些公开课。

通过听课，我了解到了不同老师的教学风格和教学方法，学到了很多实用的教学技巧。

2.备课：我根据教材和学生的实际情况，认真备课，力求设计出有趣、易懂的教学方案。

3.上课：我以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂讨论，注重培养学生的思维能力和动手能力。

4.批改作业：我认真批改学生的作业，及时发现和纠正他们的错误，给予个性化的评价和建议。

三、实习收获1.教学技能的提升：通过实习，我熟练掌握了小学数学教学的基本技能，如课堂导入、知识讲解、练习设计等。

2.教育理念的更新：我认识到要以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教，培养学生的创新精神和实践能力。

3.班级管理经验的积累：我学会了如何组织课堂，处理学生间的矛盾和问题，提高了班级管理能力。

4.团队协作能力的培养：在实习期间，我与同事们积极交流，共同探讨教学问题，提高了团队协作能力。

四、实习反思1.教学设计方面：我在备课时要更加细致，充分考虑学生的实际情况，设计出更适合他们的教学方案。

2.课堂把控方面：我要加强课堂纪律管理，确保课堂秩序，让每个学生都能积极参与课堂活动。

3.教学评价方面：我要更加关注学生的过程性评价，注重培养他们的自信心和自主学习能力。

总之，本次实习让我对小学数学教育有了更深刻的认识，也让我明白了成为一名优秀的小学数学教师需要不断努力和学习。

在今后的教育教学工作中，我将以此次实习为契机，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

数学教育实习调查报告数学教育实习调查报告（精选5篇）时间过得真快，一段时间的实习生活已经结束了，想必你的视野也得到了开拓，如果我们能够写好实习报告，可以收获更多。

你所见过的实习报告应该是什么样的？以下是店铺为大家整理的数学教育实习调查报告（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教育实习调查报告120xx年2月21日，我来到漳州市东山第三中学为期4个月的支教实习，在学校领导和各位老师的帮助下，我完成了从学生到教师的华丽转身。

我实习支教的内容分为两个主要部分：专业课的教育实习和班主任的工作实习。

在这期间，我既是学生，也是教师。

作为学生，我虚心请教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。

我付出了很多，也收获很大。

在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。

同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。

为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。

重要的调查的形式是发放调查问卷。

同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。

希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

东山是漳州市的课改区，而新课改的课堂遵行以“学生”为中心的课堂，的基本原则：“三讲”讲易错、易漏、易混；讲想不到、想不深、想不透；讲理解不了的问题。

“三不讲”学生会的不讲，学生自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。

“五必备”备学习目标；备学生怎么学；备学生自学中可能遇到的问题；备学习重点，备学生学习目标对应的学习内容和例题习题。

第1篇一、引言数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。

数学教育教学的改革与发展，一直是我国教育界关注的焦点。

为了提高数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力，本人在实践中对数学教育教学进行了一系列探索和尝试。

以下是我对数学教育教学实践的报告。

二、实践内容1. 改革教学方式，激发学生学习兴趣（1）以学生为中心，注重学生主体地位。

在教学过程中，教师应关注学生的需求，以学生为中心，激发学生的学习兴趣。

通过创设生动、有趣的教学情境，引导学生主动参与课堂活动。

（2）运用多媒体技术，丰富教学手段。

利用多媒体技术，将抽象的数学知识转化为直观、形象的教学内容，提高学生的学习兴趣。

（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

在课堂上，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在交流与合作中提高数学思维能力。

2. 创设情境，培养学生数学思维能力（1）从生活实际出发，寻找数学问题。

在教学过程中，教师应关注学生的生活实际，从学生熟悉的生活场景中寻找数学问题，激发学生的兴趣。

（2）设计探究性教学活动，培养学生的探究精神。

教师可以设计一些探究性教学活动，让学生在探究过程中发现数学规律，提高数学思维能力。

（3）开展数学竞赛活动，激发学生的竞争意识。

通过组织数学竞赛活动，让学生在竞争中提高自己的数学水平。

3. 注重学生个性化发展，关注学生差异（1）尊重学生个性，因材施教。

在教学过程中，教师应关注学生的个性特点，针对不同学生的需求，实施个性化教学。

（2）建立学生成长档案，关注学生发展。

教师可以通过建立学生成长档案，全面了解学生的学习情况，为学生的个性化发展提供依据。

（3）开展课外辅导，帮助学困生提高成绩。

对于学习困难的学生，教师应开展课外辅导，帮助他们克服学习障碍，提高数学成绩。

三、实践效果1. 学生数学成绩普遍提高。

通过改革教学方式，激发学生学习兴趣，学生的数学成绩得到了显著提高。

2. 学生数学思维能力得到提升。

数学教育实习调查报告一、实习概况作为一名数学教育专业的学生，我深知实习对于理论与实践相结合的重要性。

在过去的一个学期里，我有幸在我校附近的一所小学进行为期两个月的教育实习。

在这段时间里，我担任了小学三年级的数学教师，深入了解了我国小学数学教育的现状，并对教学过程中存在的问题进行了积极的思考和探索。

二、实习内容及分析1. 教学准备工作在实习期间，我负责准备和教案编写工作。

通过对教材的深入研究，我了解到当前小学数学教育注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和实践能力。

在教案编写过程中，我努力将教材内容与学生实际相结合，力求让课堂更加生动有趣。

2. 课堂教学在课堂教学中，我以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

通过设置疑问、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

在教学过程中，我发现部分学生对数学学科抱有恐惧心理，针对这一问题，我在课堂上积极鼓励他们，帮助他们建立信心。

3. 作业与评价在布置作业时，我遵循“适量、适度”的原则，确保作业既能巩固所学知识，又不会给学生带来过重的负担。

在评价学生作业时，我注重过程性评价，不仅关注学生的答案，更关注他们解题的过程和方法。

对于错误较多的作业，我会进行详细的讲解，帮助他们纠正错误。

4. 课外辅导在课外辅导环节，我针对学生的个体差异，给予不同的指导。

对于学习困难的学生，我耐心解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣；对于学习优秀的学生，我则引导他们拓展思维，提高解题能力。

三、实习收获与反思1. 实习使我深刻认识到，作为一名教师，要有爱心、耐心和责任心。

只有关心学生，才能真正了解他们的需求，从而更好地指导他们。

2. 实习过程中，我学会了如何将理论知识运用到实际教学中，提高了自己的教学能力。

3. 我也认识到，当前小学数学教育仍存在一些问题，如学生学习兴趣不高、课外辅导资源不均衡等。

这些问题需要我们教育工作者共同努力，寻求有效的解决办法。

四、建议与展望1. 提高教师综合素质，加强师资队伍建设。

一、前言为了提高数学系学生的教育教学能力，培养适应新时代教育需求的优秀数学教师，我校数学系于近期组织了一次为期两个月的教育实习活动。

本次实习旨在让学生深入一线教学，了解和掌握教育教学的基本规律，提高自身的教育教学素养。

现将实习调查报告如下：二、实习背景与目的1. 实习背景随着我国教育事业的不断发展，对数学教师的要求越来越高。

为了提高数学系学生的教育教学能力，培养具有创新精神和实践能力的数学教师，我校数学系组织了一次为期两个月的教育实习活动。

2. 实习目的（1）使学生深入了解我国基础教育阶段数学教学的现状，掌握教育教学的基本规律；（2）提高学生的教育教学素养，培养其教育教学能力；（3）增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力；（4）为学生今后从事教育教学工作奠定基础。

三、实习内容与方法1. 实习内容（1）课堂教学：包括观摩优秀教师授课、备课、说课、上课、课后反思等环节；（2）班级管理：包括了解班级学生情况、组织班级活动、进行家访等；（3）教师培训：参加学校组织的教师培训活动，提高教育教学素养；（4）教育实习总结：撰写实习报告，总结实习过程中的收获与不足。

2. 实习方法（1）实地观摩：实习生到实习学校听课、备课、参与班级活动，了解教育教学现状；（2）座谈交流：与实习学校教师、学生进行座谈，了解他们的需求和期望；（3）问卷调查：通过问卷调查，了解学生对数学教学的满意度和对教师的要求；（4）个人反思：实习生撰写实习日记、心得体会，总结实习过程中的收获与不足。

四、实习成果与分析1. 课堂教学实习生在实习过程中，认真观摩优秀教师授课，学习他们的教学方法和技巧。

同时，实习生积极参与备课、说课、上课等活动，提高了自身的教育教学能力。

实习结束后，实习生普遍反映，在课堂教学方面取得了较大的进步。

2. 班级管理实习生在实习过程中，积极参与班级管理，了解班级学生情况，组织班级活动，与家长进行沟通。

实习生表示，在班级管理方面，他们学会了如何与学生沟通、如何处理班级事务，提高了自身的组织协调能力。

2024年数学教师实习报告时间匆匆，两个月的实习期即将结束。

在这两个月里，我觉得自己付出了很多同时也收获了很多，这些都是我宝贵的财富。

一、感谢实习曾经在上大学填志愿选专业的时候，别无选择的我在填写平行志愿是无可奈何的为了上大学选择了师范，那时的我天真地以为凭我一个大学本科生当个小学数学老师是完全不成问题的。

但是随着自己年龄的增长以及对社会的了解不断增多，现在的我越发地发现本科生当个小学数学老师也是很艰难的。

我不是一个面对陌生的人、陌生的环境会害怕的女孩，所以一进辅延实习，不到两天我就已经完全接手了我所在的实习班级的学生，适应的很快。

也正因为如此，师傅很欣赏我，也很喜欢我，给我提供了很多机会，不管是教学上的还是社会交际上。

实习，快结束了，留给我的回忆却是丰富的，感谢这次实习给我提供了如此多的平台，感谢师傅对我的信任，让我有机会参加了许多曾经无法企及的事情，接触了曾经不可能接触到的人。

这次的实习，让我对自身有了更进一步地认识，对过去的一些事情有了全新的认识，对教师的认识也有了全新的改变，让我认识了自我，学会了坚强，学会了合作，学会了学习，懂得了付出，懂得了谦虚，懂得了不断前进。

二、实习成果(一)专业成长在这次实习中我觉得我最大的收获就是在专业上。

对于我来说我最大的缺陷就是对教材的处理不是很到位，老是把握不住教材。

第一次上课我没有胆怯，没有缩手缩脚，只是自己也明显感觉到我存在的问题很多，学生的精神不是全集中在听我讲课上，可以说第一次上课我是失败的。

很感谢师傅立即对我的不妥之处进行了指正，让我明白了我的症结在哪儿。

从那以后每当学校有公开课我就会去听，师傅的课一节不缺去听。

每次我上课，师傅在下面听，帮我找问题，上完课，师傅就教我怎么处理各个环节。

慢慢的，我发现我上课时学生也开始积极起来，我的教学能力开始慢慢提升了。

(二)挑战自我这次实习我感觉让我锻炼了许多，由于学校今年突发状况太多，学校老师突然生病或者有事情，恰巧有一位英语老师病了，请假一周，学生的英语课没有人上，师傅想到了我的专业是小教双语，于是让我跨学科去代英语课，也不知道为什么我当下就同意了。

一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育实习成为了师范生成长过程中不可或缺的一环。

数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和效果直接关系到学生的综合素质和未来的发展。

为了深入了解数学教育实习的现状，本报告对某师范院校数学教育实习进行了调查分析。

二、实习目的1. 了解数学教育实习的意义和目的。

2. 分析数学教育实习过程中存在的问题和挑战。

3. 探讨如何提高数学教育实习的质量和效果。

三、实习对象和方法1. 实习对象本次调查对象为某师范院校数学教育专业的实习生，共100人。

2. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。

问卷内容涉及实习基本情况、实习感受、实习收获、存在的问题等方面。

访谈对象为实习学校和指导教师。

四、实习情况分析1. 实习基本情况（1）实习时间：为期8周，包括课堂教学、班主任工作、教育见习等环节。

（2）实习学校：10所中小学，涵盖城市和农村地区。

（3）实习班级：共40个班级，学生人数约为2000人。

2. 实习感受（1）实习生普遍认为实习是一次宝贵的学习机会，有助于将理论知识与实践相结合。

（2）实习生对实习学校和指导教师表示满意，认为指导教师严谨的教学态度和丰富的教学经验对他们的成长起到了积极的促进作用。

3. 实习收获（1）教学技能方面：实习生掌握了基本的教学方法和技巧，提高了课堂组织能力和教学效果。

（2）班主任工作方面：实习生学会了如何与学生沟通、交流，提高了班级管理能力。

（3）综合素质方面：实习生增强了团队合作意识，提高了自己的责任心和敬业精神。

4. 存在的问题（1）教学经验不足：部分实习生在课堂教学过程中，对教材内容的把握不够准确，教学设计缺乏创新。

（2）课堂管理能力有待提高：部分实习生在课堂管理方面存在不足，难以应对突发状况。

（3）沟通能力有待加强：实习生与指导教师、学生之间的沟通不够顺畅，影响了实习效果。

五、对策与建议1. 加强实习前的培训（1）组织实习生参加教学技能培训，提高他们的教学水平和课堂组织能力。

实习教育调查研究报告——以数学为例一、调查概况随着教育改革的不断深入，实习教育在我国中小学教育中占据了越来越重要的地位。

为了了解实习教育在数学教学中的现状，探索提高实习教育质量的有效途径，我们针对数学实习教育开展了一次调查。

本次调查选取了我国某地区多所中小学作为调查对象，通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，对数学实习教育的现状进行了全面了解。

二、调查内容与方法（一）调查内容1. 实习教师的基本情况：包括性别、年龄、学历、专业背景等。

2. 实习学校的基本情况：包括学校类型、年级分布、教学设施等。

3. 实习教育现状：包括实习计划、实习内容、实习过程、实习评价等。

4. 实习教师满意度：包括对实习机会、实习环境、实习指导等方面的满意度。

（二）调查方法1. 问卷调查：设计针对实习教师、实习学校领导和教师的问卷，了解他们对实习教育的看法和意见。

2. 访谈：对实习教师、实习学校领导和教师进行访谈，深入了解实习教育的实际情况。

3. 课堂观察：对实习教师的课堂教学进行观察，评估实习教师的教学水平和能力。

三、调查结果与分析（一）实习教师基本情况调查结果显示，实习教师以女性为主，年龄集中在22-25岁，学历以本科为主，专业背景多为数学教育。

这说明实习教师在性别、年龄、学历和专业背景上具有一定的优势，有利于开展数学实习教育。

（二）实习学校基本情况调查结果显示，实习学校以公立中学为主，年级分布涵盖了初中和高中。

教学设施方面，大部分学校具备较好的教学条件，能为实习教师提供良好的实习环境。

（三）实习教育现状调查结果显示，实习计划较为合理，实习内容涵盖了数学教学的各个环节。

在实习过程中，实习教师得到了一定的指导和帮助，但仍有部分实习教师表示需要更详细的指导和反馈。

实习评价方面，大部分实习教师认为评价体系较为公正，但仍有个别实习教师对评价结果表示不满。

（四）实习教师满意度调查结果显示，实习教师对实习机会整体满意，但对实习环境和实习指导的满意度有待提高。

数学教育调查报告数学教育调查报告范文（通用8篇）为了了解某一情况、某一事件，我们必须开展调查以搞清情况，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。

你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编为大家整理的数学教育调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学教育调查报告篇1为了进一步落实教育局强化目标，根据学期初县教研室会议精神，从XX年10月下旬到11月上旬，初中部的各科教研员在领导的带领下先后到了隰县第三中学、隰县第四中学听课30多节、查看教学资料近60余份、教师交流50多人次。

现将初中数学教学质量情况总结如下。

一、看到可喜的现象。

1、加强对学生的尊重和对学生的鼓励。

课堂上经常能听到老师说：你想得真不错，谁还有其他的想法吗？同学们赞成他的想法吗？你们组表现得很好！他还没有想好，哪位同学能帮他一下？等等。

还可以怎么做？你是怎么考虑的？有没有别的方法？正逐渐成为教师的日常用语;这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。

2、密切联系生活实际，创设问题情境，激发学生学习的积极性和参与意识。

在课堂教学中，教师在创设问题情境的时候注重联系生活实际，是我们课堂教学发生的一个可喜变化。

如在听隰县第四中学董富的科学记数法一节时，能够通过让学生观察课件光的速度约为300000000米/秒引发学生的学习兴趣，使他们对科学记数法产生浓厚的兴趣。

教师能够结合学生身边的事情，创设实际的情境，使学生在实际中感受数学的价值，并学会应用数学解决实际问题。

3、大胆采用新的教法，重视小组合作学习。

小组合作学习方式，逐渐被大部分教师采纳。

在解决探究性问题或需要实践操作验证等环节上，教师常常组织学生进行小组合作学习。

隰县第四中学任晋芳老师在讲授位似图形时，采用先学后教，当堂训练的教学方法，为了让学生自己发现和总结出法则，教师组织学生进行小组合作研究，在小组观察、分析、讨论中，学生渐渐发现如何画位似图形并总结出位似图形的定义，小组合作学习的不断运用，既增强了学生的合作意识也培养了学生的创新意识。

第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，数学教学在我国的地位和作用越来越重要。

为了全面了解我国数学教学的现状，提高数学教学质量，我们开展了一次数学教学实践调研。

本次调研以我国某市一所中学为研究对象，通过访谈、问卷调查、课堂观察等方法，对数学教学实践进行了全面的分析和总结。

二、调研方法1. 访谈：我们选取了该校数学教研组长、优秀教师和部分学生作为访谈对象，深入了解他们在数学教学中的体会和需求。

2. 问卷调查：我们设计了一份数学教学实践调查问卷，包括教师教学理念、教学方法、教学评价等方面，共发放问卷100份，回收有效问卷95份。

3. 课堂观察：我们选取了5位数学教师，对其课堂教学进行了观察和记录，重点关注教学目标、教学内容、教学方法、师生互动等方面。

三、调研结果与分析1. 教师教学理念从访谈和问卷调查结果来看，该校数学教师普遍认同新课程改革理念，注重学生全面发展。

大部分教师认为，数学教学不仅要培养学生的数学思维能力，还要关注学生的情感、态度和价值观。

2. 教学方法（1）教师教学方法：在课堂观察中，我们发现教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

其中，讲授法占主导地位，但部分教师已经开始尝试以学生为主体的探究式教学。

（2）学生学习方法：问卷调查显示，学生普遍认为自主学习能力较弱，主要依赖教师讲解。

在课堂观察中，我们发现学生参与课堂活动的积极性较高，但合作学习、探究学习等方面仍有待提高。

3. 教学评价（1）教师评价：教师评价主要包括学生考试成绩、课堂表现等方面。

在访谈中，部分教师表示，评价方式较为单一，缺乏对学生综合素质的评价。

（2）学生评价：学生评价主要包括教师教学水平、教学方法等方面。

问卷调查显示，学生对教师教学水平较为满意，但部分学生认为教师教学方法单一，缺乏创新。

4. 存在问题（1）教师教学理念与教学实践存在差距：虽然教师普遍认同新课程改革理念，但在实际教学中，部分教师仍采用传统教学模式。

数学教育实习调查报告全文数学教育实习调查报告全文为使本次能够顺利进展，以下是费尽心机的收集与出来的数学教育实习调查报告全文!希望能帮助到您!欢迎阅读参考!喜欢的朋友给个赞!教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与相结合原那么的表达，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。

通过教育实习应到达如下目的：1.使实习生稳固和运用所学的根底理论，专业知识和根本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。

2.使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的荣耀职责、树立和稳固忠诚人民教育事业的思想。

3.通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。

4、通过实习加强我校与各中学的.联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定开展。

教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。

1、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的根本要求。

教学实习在原科任教师指导下进展，主要要求是：①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。

一般要求讲授新课10节以上(不包括重复课)，其中6节独立课(不需要教师指导，独立写出教案上课)。

提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于根本理论、根底知识和根本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进展集体备课。

为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进展检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。

预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进展修改和补充，最后送原任教师审阅批准前方能试教。

数学教育实习调研报告一、实习背景及目的随着我国教育事业的蓬勃发展，数学教育作为基础学科教育的重要组成部分，其教学质量的提升日益受到广泛关注。

为了深入了解当前数学教育的现状，探索和改进数学教学方法，提高数学教育质量，我于某年某月至某年某月在某中学进行了为期两个月的数学教育实习。

本次实习的主要目的是：1. 理论与实践相结合，提高自身教育教学能力；2. 了解学生学习需求，探索更适合学生的教学方法；3. 分析现有数学教育存在的问题，为教育改革提供参考。

二、实习内容及收获1. 听课与学习在实习期间，我认真听了指导老师的每一节课，学习了他的教学技巧和课堂管理方法。

通过对比自己的教学理念和方法，我发现了自己在教学过程中的不足之处，并逐步改进。

此外，我还听了其他老师的公开课，了解了不同教师的教学风格，丰富了了我的教育视野。

2. 备课与授课在指导老师的帮助下，我完成了数篇教案的设计，并根据学生的实际情况进行了调整。

在授课过程中，我尽量采用生动有趣的方式进行讲解，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

同时，我也注重巩固学生的知识基础，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。

3. 班主任工作除了教学工作，我还担任了实习班主任的角色。

在班主任工作中，我学会了如何与学生沟通，处理学生间的矛盾和问题。

同时，我也组织了一些班级活动，提高了学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4. 教育调查与研究在实习期间，我进行了一次关于学生数学学习现状的调查，了解了学生在数学学习过程中遇到的问题和困难。

通过对比分析，我发现当前数学教育存在以下问题：（1）学生对数学学科的兴趣不足，学习积极性不高；（2）部分学生基础知识薄弱，影响了数学学习的深入；（3）教学方法较为单一，学生被动接受知识，缺乏主动探索能力。

针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1. 激发学生兴趣，提高学习积极性；2. 加强基础知识教育，为学生深入学习奠定基础；3. 丰富教学方法，培养学生主动探索能力。