小溪流的歌严文井小溪流的歌语文版七上18课课文原文
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严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文
严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢说明：本文被选入中小学多个版本教材，其中冀教版小学语文八册和沪教版小学语文八册修改较多，与此文差别较大，特此说明。
小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀！”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？就不！不能够停留！”一转眼，小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
语文版七上语文《5-18小溪流的歌》课件1
长江三峡巫峡长
长江之景美不胜收
大江：
低声吟唱
掀起汹涌的波涛
用洪亮而低沉的声音 举起庞大的轮船
大海
歌声特点
力量表现
强烈地向 四方欢唱
他不断地涌 起来，向上， 向前，向着 四面八方
• 题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字 。 • 作文中巧妙地设置题记，既能起到 • 提纲挈领的作用，又能提示文章内容，
• 揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
• 本文的题记：小溪流有一个歌，是永远 唱不完的。
作用：既点明了写作对象，又领起了全文。
小溪流唱的是怎样一首歌呢？
显然会引起读者的思考，由此 便自然过渡到正文。
不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江海。 ——荀子《劝学》
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散 文集《严文井散文选 》，童话集《南南和 胡子伯伯》，长篇小 说《一个人的烦恼》 等。严文井的童话具 有崭新的社会内容， 睿智、隽永，富有哲 理，饱含激情，风格 清新，语言优美。
文学常识小讲座：什么是题记？
自学任务：
一、自读课文，解决生字、词的问题。 二、熟读课文，找出小溪流逐步成长 的四个阶段，并根据课文内容完成课
后习题二表格的填写。
打转挠挠水磨 阻碍恐吓沉淀 掀起眺望汹涌 积蓄喘气朽烂
小溪流：
哼哼唱唱 用清亮
沙声地歌唱
翻腾起沉淀的泥沙 卷起漂浮的枯树枝 推送着木排 托起沉重的木船
七年级语文上册小溪流的歌原文阅读语文版
七年级语文上册小溪流的歌原文阅读语文版小溪流的歌暮春时节，阳光明媚，小溪流水潺潺，似在轻轻低语，向人们述说着它的故事。
小溪流，婉转动听，宛若一首抒情的歌谣。
它起源于高山深处，流经田野，穿越村庄，最终注入大江大河。
它跌宕起伏，流淌不息，如同一条自由的音符，让人们心旷神怡，陶醉其中。
小溪流源于高山之巅，那里草木葱茏，绿意盎然。
雪水融化成清澈的小溪，从山间奔腾而下，不畏陡峭山体的阻挡，勇往直前。
它穿过森林，穿越荒芜的草原，抚摸着花朵的脸庞，为大地带来生机和活力。
小溪流经村庄，给村民们带来无尽的福祉。
人们依山而居，依水而生。
小溪流水，滋润他们的农田，为庄稼提供了丰沛的水源。
村庄静谧而宁静，小溪流的歌曲伴随着黄昏的余晖，谱写着平凡而温暖的故事。
小溪流最终汇入大江大河，与广袤的水域相遇。
它毫不畏惧，将自己的力量和激情注入其中，与江河的浩渺相融合。
大江大河将小溪流的力量汇聚一身，激荡向前，冲刷着那些阻挡在面前的障碍。
它的歌声旋律起伏回荡，仿佛要告诉人们，只要坚持不懈，就能冲破一切困难，达到成功的彼岸。
小溪流的歌，让我们感受到生命的力量和韧性。
它告诉我们，无论是在高山深谷，还是在渺无边际的大海中，都能够闪耀自己的光芒。
我们应该像小溪流一样，顽强、坚韧地奋斗，追求梦想的彼岸。
值得注意的是，小溪流的歌并不是一首孤立存在的歌曲，它需要我们的倾听与感悟。
我们应该用心去聆听小溪流的歌声，感受其中的力量和美好。
或者，我们也可以将自己的心情融入其中，创作属于自己的歌曲，将内心的情感通过音符传递给世界。
小溪流的歌，融洽了自然与人类的关系，让我们深切感受到大自然的独特魅力与智慧。
它教会我们，只有与大自然和谐相处，才能够找到心灵的归宿与安宁。
小溪流的歌在阳光下永不停息，与时间的洪流相伴。
它承载着无数故事和回忆，让我们在平凡的生活中感受到生命的奇迹和力量。
让我们用一颗宽容的心，去欣赏、倾听小溪流的歌，感受大自然的美好与温情。
小溪流的歌，永远在我们心中奏响。
严文井《小溪流的歌》选段阅读附答案
严文井《小溪流的歌》选段阅读附答案一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜四色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕。
轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开腿。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。
”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么啊？就不！不能够停留！”一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不停地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。
1.选文将“枯树桩”“枯草”与小溪流对比着写，试概括其各自特点。
（2分）__________________________________________________________2.小溪流为什么不休息一下呢？请结合选文做一下分析。
（2分）__________________________________________________________3.文章结尾说小溪流“长大了”，原作中正是按照小溪流不断长大的过程加以叙写的。
请你也放飞奔想像的翅膀，考虑一下后文将要写小溪流成长的几个阶段？（3分）__________________________________________________________4.细读课文，请你探究。
18.小溪流的歌-47页文档资料
②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。
2.梳理情节
速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。
小溪流 小河 文内 容填写“思考与练习二”
成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流
小河 大江
大海
各小组汇报合作学习成果
成长阶段 歌声特点
力量表现 劝阻者
小溪流 小河
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容
数量极多。
解释下列词语：
牢 骚：烦闷不满的情绪。
沉 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。 恐 吓： 吓唬，威胁。
• 五颜六色：指颜色繁多。
听读课文，整体感知。思考：
1、作者将小溪流在岩石上流动的声音 说成是“小溪流的歌”，这是一种什 么样的艺术手法？
①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。
儿童文学是指专为少年儿童创作的文学作 品。受特定读者对象所决定，写给少年儿 童阅读的文学作品与写给成人阅读的文学 作品不同，它要求通俗易懂，生动活泼， 不但要求作品的主题明确突出，形象具体 鲜明，结构单纯，语言精练，情节有趣， 想象丰富，还要使其内容、形式及表现手 法适于一定年龄的少年儿童的心理和生理 特点，为他们所喜闻乐见。
问题三：在小溪流成长过程中，遇到了形
形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代 表了哪类人？有什么作用？
作用：文章刻画这些劝阻者是 从反面衬托小溪流勇于进取，坚持 前进，永不停步的精神。
课文第一部分文字充满了童趣，哪 些词语突出体现了这一特点？
玩耍、摸摸、挠挠… … 痒痒 、怕痒 这些词语形象传神、生动有趣，极大地 增强了这篇童话的吸引力和可读性。
问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色
色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？ 有什么作用？
2.梳理情节
速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。
小溪流 小河 文内 容填写“思考与练习二”
成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流
小河 大江
大海
各小组汇报合作学习成果
成长阶段 歌声特点
力量表现 劝阻者
小溪流 小河
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容
数量极多。
解释下列词语：
牢 骚：烦闷不满的情绪。
沉 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。 恐 吓： 吓唬，威胁。
• 五颜六色：指颜色繁多。
听读课文，整体感知。思考：
1、作者将小溪流在岩石上流动的声音 说成是“小溪流的歌”，这是一种什 么样的艺术手法？
①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。
儿童文学是指专为少年儿童创作的文学作 品。受特定读者对象所决定，写给少年儿 童阅读的文学作品与写给成人阅读的文学 作品不同，它要求通俗易懂，生动活泼， 不但要求作品的主题明确突出，形象具体 鲜明，结构单纯，语言精练，情节有趣， 想象丰富，还要使其内容、形式及表现手 法适于一定年龄的少年儿童的心理和生理 特点，为他们所喜闻乐见。
问题三：在小溪流成长过程中，遇到了形
形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代 表了哪类人？有什么作用？
作用：文章刻画这些劝阻者是 从反面衬托小溪流勇于进取，坚持 前进，永不停步的精神。
课文第一部分文字充满了童趣，哪 些词语突出体现了这一特点？
玩耍、摸摸、挠挠… … 痒痒 、怕痒 这些词语形象传神、生动有趣，极大地 增强了这篇童话的吸引力和可读性。
问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色
色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？ 有什么作用？
初一语文上册18小溪流的歌课件语文
•小溪 流
歌声特点
沙声地歌唱
力量表现
翻腾起沉淀的泥沙 卷起漂浮的枯树枝 推送着木排 托起沉重的木船
•小 河
歌声特点
力量表现
低声吟唱
掀起汹涌的波涛
用洪亮而低沉的声音 举起庞大的轮船
•大 江
歌声特点
强烈地向 四方欢唱
力量表现
他不断地 涌起来，向上， 向前，向着四面八方
•海 洋
•小溪流唱的什么歌 •不知疲倦，永不停留？，向前奔流的歌 。
初一语文上册18小溪流的歌 课件语文
•检 查 预 习
•牢骚•（sāo） 水磨 （mò）沉淀（di3n）
•阻碍•（3i） 恐吓 （hè） 积蓄（xù）
•眺望• （ti3o）汹涌（xiōng泡）沫 （mò）
•兴致勃勃 无穷无尽
• 小溪流的歌 •亮”有微洋他不无，•地大的呼他航负沙跑•。 分 响阳 向 界 ， 招•，两漂木前河看不。•一！：往发工先河•著《人的头笑感的断数一•地强，这运得已悄息•一会。个蝌了有腿腿•得溪还就数后着作向无山。沉行担却，于•的纪。有流在。溪浮 就 住不 边 排 进 见”“海巨•止笑前电作后就”•的跳什清着就着呼日向着上快他有南的流是好富来，喂差有小乌““嗓，。觉身涌圆边地很他过这前新流“烈样儿转两动又动只不会他蚪些的悄 了 。者的这问分广，。小乌小小前比峰他着。。感到是小‘大“泥大于小呀疲嘿小洋大“小枯枯一小那大前，鸦一河：奔机。后长方老们来儿面的来在，小， 不 像 足 到 奔不的于为散南烦石么跃亮的会他夜着他所乐，喂一子也太到边起溜舞枯样：早阔托前河•严溪介地 柔 摸 儿 个荡是。剩耐儿一的怕蝌地吧鸦河河，溪树黄转溪江沙江奔的，不地他大到底，河乏。，觉，待出了 同溪小往只回！面是记的是，些江溪轻住一的了流多流。在又大“小什小流树 奔晚 的 起 面 总无海文和恼他流桩的眼流回没阳整。来溜蹈块 也两 的 回 忘地 他 微 有 。歌对别文那枯得，觉下现他条流的带还为绍河下孤答生很不小得流精以费举负江累要一小着 这 一 烦 拍 会 痒 痒 蚪向 和 摸 ， 圈问 ？没，’看呀得海轻地个乡海着了枝 流地 原 沉 有 是么回叹草小就被回，，。小前有了里黄什剩得来了会流在穷溪高集胡》溪溪底的答有出个海，的，！飞独：井记着是着下 嗓 声 记拦 阻向 微 笑 的 他唱他由喘什：快了快知答口也溪这。力洪力起担就了往条， ，向 野 重 石 这忘有的么下很吧村合溪狭。 样 层 海 拍 儿 痒 ， 还着 。 沙 一 儿地奔月村口，：”，！？住洋‘流兴波答前河面些。无他这，的前“尽《子等有流小：气叹流样性怨不流：尾来世洋向小一,，不一草都来奇，庄在歌长激 不前 欢 的 滩 样么 到， 子 也 疲住 止的前 笑 。 东 不们气就疲！他。亮就庞着这，什大活笑 流 ， ， 。 永原还记不！们呀流一唱四他地会，海 单 发 洋 岸 让 。 就 学么贴乌说口就不“浪：面 高 又 旁面溪截也不的怪这。一的的很 恨 知严 伯 。边烈 断奔呼木阻活过这到一前。了界更上水边“一的笑“一还是？了 。 他 为 远是，把倦行：气把知变他而掀大许样问么江他不一歌是劳名奔。在西断回忙说近鸦自枯不合只，儿村起的山！休流切着’么前卷“笑洋纯锈这边那小赶青方一上儿就可地向流。船碍跃出高出的好 ， 道面了波！气文伯是说他疲“无月，，加，珠飞树年适有就虽庄，个谷笑 许 经 人 向歇，还了懒边！才歌一乌地长只高唉面永得眺低起的多奔：地低严己笑股唱清和的了流月他都向声打前。他向他，”：息去小，小， 偷 疲：们倦起现兴现小哪考的桩轻，叹问然里小着翻；的无五些树快蛙欢秒才挠又里以浪井》到他懒兴，去亮太所激向就向： 多 过 们 着口不成际：要歌不着奔他翻前，这下鸦奔奔丢地“十望沉一轮，流方呀声就文原爬远，。什气他不有溪奔？他 偷 倦虑他小劲，脆忧去他。。亮清像他“有泥，唉唉，，溪哪，地了兴了河““就的散，往唱钟伸挠往腾是铁休颜漂叶向妈天 了 做 前休气能在奔出阳有起前跳纯回流精腾航他样。还他么。：太水流为流到你听的说丢流考到！自，分着的阵船可，去喂，吟锦流来没 地 是是儿恐跟为那满唱沙以的一后流跟路的儿山的愁山出亮他所太水地城同有们都他好磨就流什了就 无 了 方吧漩。神起行就匆这停文长”哪忙然唉前来也的了，跃洁起这壳无六浮不岸妈。也出那前息虑前你去吓着好不在，有 沉 怎强远胸阵，是不呀面，，唱蓝。么是条愤是一天没们，等长么很什，这和溪。旺水。大忙了不儿什是！随好 数 无 。！闸做市他留冲谷，。，奔谷来的自遇阳样吧选篇哼了奔了向东自向起的呀他他小天有看可着大跑白样的止色着害边慌他不脑些漂呀久了面小忘 下 么的出后奔多愤壮远音汹帮他断？去大么到累着1他盛底什声，，小色么永小流像 繁 数”一严！，大，流样，了。汇贝完片守意着也他了？，？说飞一》小了里叫他流里了眼己到9出河呀呀前坏哼，着西己着来蓝记 去 一兴，沉么吼觉去‘地咧。色猛沉的的的怕游张是 停 袋 追 。吧话面流，隐 向涌助 不向江”他，，溪前前枯在思活还去。就1后一 荣 事你？”海溪的：行”远江？，面了等 一集边文，无起的壳，说致精 淀 也 叫 得自 了 回又渐月他都的四，空下 不 人就。总 ， 睛 一 的5来说唱黄一。泼不转不来呀面！来，，积在他的他感前！面歇去”可不有的 烈 船 晃 石 小 ， ； 地这 止 来 赶 小天的情，了流那沙流歌年好行不渐洋勃力 的 阻 着 很着切在唱的起后愉错动！来一玩井己，事童《尽的。没：会呀不亮微好热面离。去 断 听轻 他是 月 里 样 东了。一就’唱，城，，又就声蓄白们波们觉奔老住又分，巨泡 ， ， 动 卵 树 轻 长 蹬草，来快。。！样 自 的 他 蝌不到可勃饱 泥 止 冲 奇可同：出进儿。是他他一！原可；有在伏不话一阵耍无地有向笑像情八开、地”。就连的许市终能了”不。 响 了轻 用不 亮 ， 新 西，地满 沙 不 过 怪就不这了云打涛迅什流这吧”时，玩已他不好大沫 又 他 了 ， 叶 轻 了 开复 己 小 的 蚪样生以来是他的往些。去该起枯是牢小够一”，歌集个欢完！儿着。近。方了多和于推， ， 住 去 ，。“朽能经只住样玩巨里招，速么。么前旁刻断 也 世 鲜 打太笑不树发骚溪停个乌成是大奔清永。唱泥”， 是 早 ， 一 打 转 小 了的杂 的 草 小 可休推做，送向 卷 他 。 就没月无最乐奔的他海在他。他意的桩牢也流走留拐他停鸦叫地先烂，了小江流着！着着 起 的 小 忍流小动的小年骚没奔！弯就留”
《小溪流的歌》课件PPT
问题三：小溪流的精神给我们的人生以怎 样的启示？
我们的人生也是在不断地发展前进的， 我们也应该以小溪流坚定执着的精神，勇 往无前，在前进中不断壮大自己。
课文第一部分文字充满了童趣，哪 些词语突出体现了这一特点？
玩耍、摸摸、挠挠… … 痒痒 、怕痒 这些词语形象传神、生动有趣，极大地 增强了这篇童话的吸引力和可读性。
语文版七上第五单元第十八课
严文井
泉水叮咚 泉水叮咚 泉水叮咚响 跳下了山冈 走过了草地 来到我身旁
泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方 请你带上我的一颗心 绕过高山一起到海洋 ……
严文井(1915～2005)，现 代作家、儿童文学作家。 原名严文锦。湖北武昌人。 1935 年到北平图书馆任 职员，始以“严文井”笔 名发表作品。历任中国作 家协会书记处书记、亚洲 作家委员会中国委员会副 主席、儿童艺术委员会副 主任等。
（3）乐于为人做好事。不管 小溪流在哪个发展阶段，它总会 “高高兴兴地做了一切他该做的 工作”，“为人们做了无数事 情”，转动水磨，推动发动机， 举起轮船帮助他们迅速航行。
在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，
请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？
枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不惯新生事 物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进取的人；泥沙：代 表前进中落后分子。沉船：代表腐朽没落的人。所有这些 事物，都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安于现状， 保守落后的人的代表。
课文中反复说的一句话是什么，是什 么意思？
不能停留或永不停息
含义是奋斗不息的意思
小溪流唱的是一首什么样的歌
• 小溪流唱的是一首永不停息的 歌；一首坚持前进，决不放弃 的歌；一首在前进中不断发展 壮大的歌，一首在前进中不断 成长的歌。
【语文版】语文初一七年级上册：第18课《小溪流的歌》ppt课件(5)
3.寄生根
寄生根是寄生植物所特有的一种根， 它能直接生长在寄主的组织中，从寄 主体内吸取现成的养料，具有这种性 能的根称为寄生根。在识别植物时， 寄生根的用途不大。
1.直根系
直根系由主根和侧根共 同构成，但在外观上， 主根发育强盛，在粗度 与长度方面极易与侧根 区别，这种根系称直根 系，例如雪松、石榴、 蚕豆、蒲公英等植物的 根系。
根是营养物质的贮藏库。
研究植物吸水与根的多少有没有关系。
1.贮藏根
贮藏根生长在地下，形态多样，能贮藏养 料，常见于二年或多年生的草本植物。它 所贮藏的养料，可以供越冬植物来年生长 发育的需要。根据贮藏根是由根的哪一部 分发育而成的，又可把贮藏根分为肉质根 和快根二类。
1）肉质根
肉质直根是由主根发育而成，因而一棵植 株上，仅有一个肉质直根，在肉质直根的 近地面一端的顶部，有一段节间极短的茎， 其下由肥大的主根构成肉质直根的主部， 有一段节间极短的茎，其下由肥大的主根 构成肉质直根的主体，一般不分枝，仅在 肥大的肉质直根上先有细小须状的侧根。 例如萝卜、胡萝卜的食用部分即属肉直根。 根据肉质直根的外形而言，最常见的有圆 柱状肉质直根、圆锥状肉质直根和圆球状 肉质直根，它们又可简称为圆柱状根、圆 锥状根、圆球状根。蒲公英、黄芪就是圆 柱状根，胡萝卜就是圆锥状根，红皮或白 皮的圆萝卜就是圆球状根。
力量表现
劝阻者
小溪流
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。
枯树桩 枯黄的草
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂
小 河 沙声地歌唱。 浮的枯树枝，推送着木排， 乌鸦 托起沉重的木船。
低声吟唱，用
大 江 洪亮而低沉的 声音唱。
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。
七年级语文上册 小溪流的歌原文阅读 语文版
严文井《小溪流的歌》原文阅读小溪流的歌作者：严文井小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀！”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？就不！不能够停留！”一转眼，小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他汇合在一起，小溪流就长大了。
于是，由小溪流长成的一条小河，高声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。
小溪流的歌严文井小溪流的歌语文版七上18课课文原文
小溪流的歌-严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文说明：本文被选入中小学多个版本教材，其中冀教版小学语文八册和沪教版小学语文八册修改较多，与此文差别较大，特此说明。
小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀！”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？就不！不能够停留！”一转眼，小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他汇合在一起，小溪流就长大了。
语文版七年级语文上册第18课《小溪流的歌》课文全解
语文版七年级语文上册第18课《小溪流的歌》课文全解内容预览：18.小溪流的歌【基础知识及相关背景】一、字音及词义：卵石：岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块。
牢骚：烦闷不满的情绪。
沉淀din：沉积到水底下。
淀，沉积。
兴致勃b勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。
恐吓h：吓唬，威胁。
积蓄：积存。
眺tio望：这里的意思是往远处看。
低沉：这里的意思是声音低。
汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。
怨恨：对人或事物强烈地不满。
无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。
二、相关背景：关于作者严文井，原名严文锦，湖北省武昌人。
父亲是个经常失业的中学教员。
严文井中学时代便爱好写作。
中学毕业后，到北京图书馆当小职员，开始用严文井的名字发表作品。
1938年到延安，入抗日军政大学。
同年加入中国共产党。
1939年开始，在鲁迅艺术学院文学系任教。
1945年~1951年任《东北日报》副总编兼副刊部主任。
后调到北京任中央宣传部文艺处副处长。
1953年以后，历任中国作家协会党组副书记、书记处书记，《人民文学》主编，作家出版社、人民文学出版社社长，亚非作家委员会中国委员会副主席、全国儿童委员会副主任等职。
严文井幼时就爱读书，喜欢编故事，常把自编的故事讲给他的七个弟弟和邻居家的一群孩子听。
他第一次接触的童话是《阿丽丝漫游奇境记》，后又阅读了《伊索寓言》《天方夜谭》（即《一千零一夜》）等外国童话。
安徒生的作品触动了他的心灵，他感到童话是“奇妙的一种文学形式”，“能表达出那么多美和崇高的东西”。
他在高中二年级时，就开始文学创作。
第一次写童话是到了延安两年之后，觉得“我们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子们”，要用童话记下自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”，于是一口气写了9篇，后汇成《南南和胡子伯伯》。
他在延安时期，还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。
1949年创作童话《丁丁的一次奇怪的旅行》。
1950年出版的童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子们讲述劳动在生命形成和进化中的重大作用，获全国少年儿童文艺创作奖。
第18课《小溪流的歌》课件上课
“停止？那不行，大海需要我，人们需 要我！”
说完，穿过乌云向更高处飞去，他 看见了阳光，阳光向他招手，身后留下 了美丽的彩虹。终于小水珠被冻住了， 他与其他千千万万的伙伴们紧紧抱在一 起，于是形成了积雨云。 云朵被风吹动，降下了雨滴，雨滴落 到了干涸的池塘、湖泊里，落到了人们 欢笑了脸上。雨水流淌形成了小溪，向 着大海的方向欢快的流淌。 他们的身后留下了欢快的笑声：“永 远不停息，永远不停息！”
猛烈柔和、充满热情
第二课时学习目标
1、通过文本分析，多角度、有创意地探 究文章主旨。 2、从小溪流身上获得成长的启示。
小溪流的歌是一首怎样的歌？ 问题1、小溪流在成长过程中有 哪些变化？
分角色朗读
• 1、朗读小溪流成长四个阶段， 以及不同阶段的阻挠者 • 2、读出角色的特点 • 3、只读对话部分
我积蓄了巨大无比的精力，掀起汹涌 的波涛，举起庞大的轮船帮助他们迅速航 行，拒绝了泥沙的阻止，不知疲倦地奔流 着，奔流着，永远向着前方。——成为海 洋。
沉着乐观、自信执著
我翻腾起白色的泡沫，强 烈地向着四方欢唱，一秒种也 不停止自己的运动。拒绝了沉 船的请求，不断涌起来，唱着 小小溪流的歌“永远不休息， 永远不休息！”
泥沙
沉船
我不知疲倦地往前奔流，冲过巨 大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止， 同我的伙伴们汇合在一起，我就长大 了。——我成为一条小河。
快乐真诚、顽皮执著
我精力旺盛，精神饱满，托起沉重 的木船，拒绝乌鸦的恐吓，不知疲倦地 奔流、奔流，别的小河同我汇在一起， 我又长大了。——成为一条大江。
兴致勃勃、乐观执著
严 文 井
童 话
童话是儿童文学的一种。 童话通过丰富的想象、幻想和 夸张来塑造形象、反映生活，并 对儿童进行思想教育。
小溪流的歌-严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文
小溪流的歌-严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文说明：本文被选入中小学多个版本教材，其中冀教版小学语文八册和沪教版小学语文八册修改较多，与此文差别较大，特此说明。
小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀！”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？就不！不能够停留！”一转眼，小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他汇合在一起，小溪流就长大了。
【老师参考用书】七年级语文上册《第18课小溪流的歌》同步阅读
一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿
也成了一尊金像。
国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”
不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来
了许多财富吧！”
国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给
我解除点金术吧。” “你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，
卢泽挂断电话，第一次加入了“铁拳制裁”的朋友，然后开始思考。他现在的战斗力可能在宣武二楼，但三楼还没有，但如果你想要走到前线，陆泽希望越强越好。毕竟，他还没有找到女朋友，但他不想年轻。而他目前的身体特征已 经在修炼领域。种植应该没有瓶颈。只要精神力量被吸收，力量的增长就应该更快。这也是南宫敬不明白的，但根据陆泽的才华，她把鲁泽的目标定在了宣武四楼。陆泽自己把目标定在玄武的顶层，甚至是丹武靖，并掌握了精神掌握的运 用。 “..”陆泽无言以对：嘿，想一想，难道你不必再忙吗？但是，狗的生命很重要，培养和培养。陆泽坐下来，再次进入狩猎空间。熟悉的草原，熟悉的味道，陆泽现在就像回家一样进入狩猎空间。狩猎空间中的野兽看起来很好，看起 来很好，它们会掉落这里的超级小组。陆泽开始用风力超自然力量开始搜寻。因为卢丽现在需要小光团种植，所以低级凶兽，鲁泽仍然杀死所有，晓光集团接受。 …………繁荣！ ！两个小时后，在草原的某个地方，一声震耳欲聋的咆哮 尖叫着，震惊了周围的大兔子逃跑。陆泽从天而降，咳得一塌糊涂。此刻，他的身体表面覆盖着纵横交错的伤口，血液流过身体。他的眼睛冷冷地看着天空中巨大的蓝色狼。巨大的蓝色狼的蓝色蝎子很冷，整个身体微风旋转，吱吱作响的 嗡嗡声响起，但它原来纯净的蓝色皮毛现在被一丝血染了。陆泽的嘴微微抽搐，在使用了精神力量，肉体天赋，力量力量，风力系统和精神之后，战斗力得到了很大改善。此刻，他已经可以伤害巨型蓝狼。他慢慢地从地上站起来，蓝绿色 的光彩闪现。他再次腾空并出现在蓝狼面前。 “嘿！！”蓝绿色的灯光闪烁在蓝狼的底部。由于受伤，蝎子变得非常暴力，身体变成了蓝色的残像，并立即来到了陆泽。
[语文版]七年级语文上册18+小溪流的歌课件
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18. 小溪流的歌
严文井
字词积累 作家简介 朗读课文 课文结构 分析课文 总结归纳 布置作业
检查预习
牢骚（sāo） 水磨 （mò）沉淀（di3n） 阻碍（3i） 恐吓 （hè） 积蓄（xù） 眺望（ti3o）汹涌（xiōng泡）沫 （mò） 兴致勃勃 无穷无尽
小溪流的歌 的有微洋他不无一远向无山他着他大沙跑分 响阳 向界 快呼 不边浮排进就看不意笑留叫往发工先河作著《人嗓头笑感的断数边不地强又样动得已悄息一会他转蚪两些的腿已溪还就后着于前比峰不地负江却，海的纪他新过就前溪分 广 的 ， 。 这 见 住。“巨止：！：前电作后就的跳什清着就着乐日向上，他者有的南流 富 ， 喂经是好来有小乌“子，。觉身涌圆舞休很们的在面流地来“是只悄一的怕动烈柔不了会儿儿个蝌。。是小早阔枯托前样小问于乌小小”奔的，费举担就感到疲小洋大 “泥 大‘小嘿大小“小枯枯小一那大前，一鸦河“”奔机。后长在 老觉了这出来方，，走 不 像 到， 足 奔的为于介散烦南跃亮会石么的他他。夜着所对喂“一回也太到边起溜蹈息晚的树起面奔河：严溪，河乏这 剩 地 会 痒 痒荡地和耐吧儿摸，圈蚪小鸦河河溪，江沙江溪树黄溪转流精以力起着这到底是记，得，儿现同。 觉小只溪往回呀面的小是，些江得住一了轻的流流。在又大为什流地 原 枝 沉 有 流 总无海绍文和恼他流流桩的流眼答没阳整。来溜，，两 的 忘块 也 回地 他 有 他歌 微 他别文那枯什剩得待了他条得一小的带还没河孤下答生很不小。力洪就庞许样累要着 向 。 烦 ？ 拍 摸 一 儿 还样 一 问 儿 痒 ，溪得，’看！，海轻乡着差地个海流向 野 ， 重 石 ， 是在么回叹草就小被回溪。小前有了什里黄么下很下村会穷高》：集胡溪底的：有出个海，的一永喘！独飞：井记着是着拦 阻 声下 嗓 记条向 微 的 们唱 笑 不由快忘了快知溪狭答口也这溪他。亮掀大多奔了往，前 欢 激 的 滩 不 这住有的都来奇来庄合。 着 他 海 拍 沙 会 ， 学单 层 ： 让 。 就”不奔月口流地村，呀？洋无兴流波答有前河面些。么他流这的，“尽《等子不长小性怨不：气叹样流尾来世洋向小边远“,，一草不的怪吧。在歌大奔 呼 烈 木 阻 断 样‘记住 止 也， 子 疲的。断前 笑 东 说气就疲！变他而起的，流，什活原多 流 ， 。笑 ， 永流一不！们！唱纯发那小赶海 四 一 洋 岸 地 儿 就 青一么乌贴到的“说口不就浪：面 高 又 旁？边溪截也合只，，村一过一的很恨知严。伯的流。地船碍向活这。了界更上水飞不休前笑“江一还是自了 为 远了 。 他，把倦山行到把：气知得眺低一轮可，问么一歌劳名他不是奔。西：回在向忙鸦近前切枯不适有就这庄起的呀笑流着么卷“洋方秒这边上挠又蛙；锈些树快气边。他打向他前跃出高出的才好 ， 道了无波文伯个谷是“前他说疲面月，，加，珠向休息歌树年，叹问儿里，， 许 经笑 人 向低，懒了面！己可一乌地长只永高十望沉阵船是不：地严，的了清股唱和笑流月都声他他！他翻着前，奔，“小小的着里， 偷 疲唉面们起：倦还现兴现小不考桩轻什气他虽有小翻欢钟无五才挠往妈是的漂叶向奔浪》井’到懒他去际兴亮太所激向就纯息？还 多 过歌： 们 着成不：声就原精腾回航他流这下鸦奔奔“，去丢分着的阵，他断方地以文他爬远，。么。：然水溪泥”他 偷 倦虑小去他脆劲，忧。清所。亮像你，要，溪哪地，了兴了河呀听往！““就的，散这铁浮不岸腾唱也休颜伸那前妈流做 前是 天 了流能唉唉，在奔出阳有起跳洁！为神起漩行就。样的还他都他不磨流，吟来是说丢流考强远胸汹帮不向去到沙锦以没 地 是休为儿跟恐。满唱的一了，！跟到自后流哪儿山愁路的的山出他太亮遇好水地城同你流有们没们太等就歇 就 无了 方旺水。。大匆喂前这停长文哪来也的了，跃的什起。不无六出些漂慌样壳着害边，虑什唱蓝是愤是去着吓不在，”很有 沉 怎唉壮远音涌助感前呀忙面然，。这和条一天有看好着长有溪息盛底他什声忙不了随前儿口 好 数无 。闸做市他的留，奔，冲谷。么谷来自阳的到，，样吧篇选哼跑久！什了是奔了向东自向起蓝么呀他他小天意着，他大白他停止色脑追。张猛的的怕游一愤着小忘 下 么小出后奔色，隐向的他觉奔？去永1，沉兴么吼，小严那呀样流数气 像 繁，！，大面累，么到流了，了。汇咧贝完片守思活可去了？大飞说一》小他流叫了里9里了己出眼的你河哼呀，着西己着来空？地。记 去 一？，精淀致也叫觉溪色是止的的袋赶小地烈 沉 小 ， ；边话面流后积 在他 波们什流”坏他么呀前，溪海前枯在。泼也转。远1吧 一 荣事文”的行：无”江去？等一 集！，吧就江起的壳，说说力 的 勃 阻 着 得来自了回又了，面渐月他都的四，。那就 。 人下不5总 ， 一来 睛 东好唱黄一后愉还动不有面多流来，，蓄白们涛迅么。”的 这 自 晃 石 来 他 蝌 蹬， 船 树 轻 长玩！天的情了流不洋沙歌唱年井来行呀不可歇去渐饱 泥 勃 止 冲 很尽着切在就的起来快不。：！一己，事童《，。的没亮微好热面离可‘轻 他 听去 断是 月 样了 里 西分！！一唱，，城，”，又就巨声到了云打，速负住不会呀又同泡 样 己 动 卵 的 的 蚪 开草，连的错又 ， 叶 轻 了耍满 沙 地 不 过 奇：出在进。不他他一不原可；有不无老伏一话阵了地是前儿。有向笑像情八开不可地、。就牢小。许市终时他轻 用 了。 响不 亮 新， ， 打， ， 推 住 去 怪”就不这巨里招他航担，样大能好沫 复 的 了 ， 小 小 可 了是 他 打 转 小。生来是他一的””往玩吧些。去该起能欢”枯是骚溪完这，歌个集面着。近。方了成多和于向 卷 送 他 。 ，“以刻够朽笑只住样玩个大的呼沉行。前儿！旁断 也 鲜太 世 招清不树发也流乌是大奔。唱泥， 杂 运 ， 一 草 蝌 有这 早 个 了 腿他推做，停’着 起 着 的 小 就么停乐没的月无最拐”奔的他海在他。他！的永桩牢没奔地了休鸦地先烂。。亮着小江流，留两 漂 木 前 河 忍弯！流，小动的小， 。年骚有流，”。！，一。。”
严文井
字词积累 作家简介 朗读课文 课文结构 分析课文 总结归纳 布置作业
检查预习
牢骚（sāo） 水磨 （mò）沉淀（di3n） 阻碍（3i） 恐吓 （hè） 积蓄（xù） 眺望（ti3o）汹涌（xiōng泡）沫 （mò） 兴致勃勃 无穷无尽
小溪流的歌 的有微洋他不无一远向无山他着他大沙跑分 响阳 向界 快呼 不边浮排进就看不意笑留叫往发工先河作著《人嗓头笑感的断数边不地强又样动得已悄息一会他转蚪两些的腿已溪还就后着于前比峰不地负江却，海的纪他新过就前溪分 广 的 ， 。 这 见 住。“巨止：！：前电作后就的跳什清着就着乐日向上，他者有的南流 富 ， 喂经是好来有小乌“子，。觉身涌圆舞休很们的在面流地来“是只悄一的怕动烈柔不了会儿儿个蝌。。是小早阔枯托前样小问于乌小小”奔的，费举担就感到疲小洋大 “泥 大‘小嘿大小“小枯枯小一那大前，一鸦河“”奔机。后长在 老觉了这出来方，，走 不 像 到， 足 奔的为于介散烦南跃亮会石么的他他。夜着所对喂“一回也太到边起溜蹈息晚的树起面奔河：严溪，河乏这 剩 地 会 痒 痒荡地和耐吧儿摸，圈蚪小鸦河河溪，江沙江溪树黄溪转流精以力起着这到底是记，得，儿现同。 觉小只溪往回呀面的小是，些江得住一了轻的流流。在又大为什流地 原 枝 沉 有 流 总无海绍文和恼他流流桩的流眼答没阳整。来溜，，两 的 忘块 也 回地 他 有 他歌 微 他别文那枯什剩得待了他条得一小的带还没河孤下答生很不小。力洪就庞许样累要着 向 。 烦 ？ 拍 摸 一 儿 还样 一 问 儿 痒 ，溪得，’看！，海轻乡着差地个海流向 野 ， 重 石 ， 是在么回叹草就小被回溪。小前有了什里黄么下很下村会穷高》：集胡溪底的：有出个海，的一永喘！独飞：井记着是着拦 阻 声下 嗓 记条向 微 的 们唱 笑 不由快忘了快知溪狭答口也这溪他。亮掀大多奔了往，前 欢 激 的 滩 不 这住有的都来奇来庄合。 着 他 海 拍 沙 会 ， 学单 层 ： 让 。 就”不奔月口流地村，呀？洋无兴流波答有前河面些。么他流这的，“尽《等子不长小性怨不：气叹样流尾来世洋向小边远“,，一草不的怪吧。在歌大奔 呼 烈 木 阻 断 样‘记住 止 也， 子 疲的。断前 笑 东 说气就疲！变他而起的，流，什活原多 流 ， 。笑 ， 永流一不！们！唱纯发那小赶海 四 一 洋 岸 地 儿 就 青一么乌贴到的“说口不就浪：面 高 又 旁？边溪截也合只，，村一过一的很恨知严。伯的流。地船碍向活这。了界更上水飞不休前笑“江一还是自了 为 远了 。 他，把倦山行到把：气知得眺低一轮可，问么一歌劳名他不是奔。西：回在向忙鸦近前切枯不适有就这庄起的呀笑流着么卷“洋方秒这边上挠又蛙；锈些树快气边。他打向他前跃出高出的才好 ， 道了无波文伯个谷是“前他说疲面月，，加，珠向休息歌树年，叹问儿里，， 许 经笑 人 向低，懒了面！己可一乌地长只永高十望沉阵船是不：地严，的了清股唱和笑流月都声他他！他翻着前，奔，“小小的着里， 偷 疲唉面们起：倦还现兴现小不考桩轻什气他虽有小翻欢钟无五才挠往妈是的漂叶向奔浪》井’到懒他去际兴亮太所激向就纯息？还 多 过歌： 们 着成不：声就原精腾回航他流这下鸦奔奔“，去丢分着的阵，他断方地以文他爬远，。么。：然水溪泥”他 偷 倦虑小去他脆劲，忧。清所。亮像你，要，溪哪地，了兴了河呀听往！““就的，散这铁浮不岸腾唱也休颜伸那前妈流做 前是 天 了流能唉唉，在奔出阳有起跳洁！为神起漩行就。样的还他都他不磨流，吟来是说丢流考强远胸汹帮不向去到沙锦以没 地 是休为儿跟恐。满唱的一了，！跟到自后流哪儿山愁路的的山出他太亮遇好水地城同你流有们没们太等就歇 就 无了 方旺水。。大匆喂前这停长文哪来也的了，跃的什起。不无六出些漂慌样壳着害边，虑什唱蓝是愤是去着吓不在，”很有 沉 怎唉壮远音涌助感前呀忙面然，。这和条一天有看好着长有溪息盛底他什声忙不了随前儿口 好 数无 。闸做市他的留，奔，冲谷。么谷来自阳的到，，样吧篇选哼跑久！什了是奔了向东自向起蓝么呀他他小天意着，他大白他停止色脑追。张猛的的怕游一愤着小忘 下 么小出后奔色，隐向的他觉奔？去永1，沉兴么吼，小严那呀样流数气 像 繁，！，大面累，么到流了，了。汇咧贝完片守思活可去了？大飞说一》小他流叫了里9里了己出眼的你河哼呀，着西己着来空？地。记 去 一？，精淀致也叫觉溪色是止的的袋赶小地烈 沉 小 ， ；边话面流后积 在他 波们什流”坏他么呀前，溪海前枯在。泼也转。远1吧 一 荣事文”的行：无”江去？等一 集！，吧就江起的壳，说说力 的 勃 阻 着 得来自了回又了，面渐月他都的四，。那就 。 人下不5总 ， 一来 睛 东好唱黄一后愉还动不有面多流来，，蓄白们涛迅么。”的 这 自 晃 石 来 他 蝌 蹬， 船 树 轻 长玩！天的情了流不洋沙歌唱年井来行呀不可歇去渐饱 泥 勃 止 冲 很尽着切在就的起来快不。：！一己，事童《，。的没亮微好热面离可‘轻 他 听去 断是 月 样了 里 西分！！一唱，，城，”，又就巨声到了云打，速负住不会呀又同泡 样 己 动 卵 的 的 蚪 开草，连的错又 ， 叶 轻 了耍满 沙 地 不 过 奇：出在进。不他他一不原可；有不无老伏一话阵了地是前儿。有向笑像情八开不可地、。就牢小。许市终时他轻 用 了。 响不 亮 新， ， 打， ， 推 住 去 怪”就不这巨里招他航担，样大能好沫 复 的 了 ， 小 小 可 了是 他 打 转 小。生来是他一的””往玩吧些。去该起能欢”枯是骚溪完这，歌个集面着。近。方了成多和于向 卷 送 他 。 ，“以刻够朽笑只住样玩个大的呼沉行。前儿！旁断 也 鲜太 世 招清不树发也流乌是大奔。唱泥， 杂 运 ， 一 草 蝌 有这 早 个 了 腿他推做，停’着 起 着 的 小 就么停乐没的月无最拐”奔的他海在他。他！的永桩牢没奔地了休鸦地先烂。。亮着小江流，留两 漂 木 前 河 忍弯！流，小动的小， 。年骚有流，”。！，一。。”
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小溪流的歌-严文井《小溪流的歌》语文版七上18课课文原文
说明：本文被选入中小学多个版本教材，其中冀教版小学语文八册和沪教版小学语文八册修改较多，与此文差别较大，特此说明。
小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”
小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只
有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：
“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”
小溪流回答：
“到前面去，自然是到前面去呀！”
枯树桩叹口气说：
“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”
枯黄的草也叹口气说：
“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好，可也还不错。
”
小溪流看着他们笑了笑：
“为什么呀？就不！不能够停留！”
一转眼，小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他汇合在一起，小溪流就长大了。
于是，由小溪流长成的一条小河，高声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。
他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。
他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回漩。
他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。
什么也阻止不住他的前进。
前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。
小河就这样奔流，不断向前奔流。
有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。
乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：“喂，小河！这么忙，到哪儿去呀？”
小河回答：
“到前面去呀。
”
乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：
“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意儿。
”
小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：
”为什么？才不听你的咧！就不能停留！”
乌鸦生气了，一下说不出话来，就
只叫：
“呀！呀！呀！”
小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。
前面出现了水闸，等着他去推动发电机。
小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。
再前面又出现了城市。
小河不知疲倦地奔流，奔流，就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起，小河就长大了。
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。
他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。
他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
小溪流的歌他不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船，帮助他们迅速航行。
他负担着许多，可是他不感觉什么负担。
大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被波浪卷起、跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：
“喂，大江！老这么跑，到底要往什
么地方去呀？”
大江回答：
“还要到前面去呀。
”
疲乏得喘不过气的泥沙愤愤地说：
“‘前面’，‘前面’！哪有那么多‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”
大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
“为什么？不行！不能停留！”。