部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》试讲稿

部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第4课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。

通过本节课的学习，使学生能够学会比较商品的价格、质量、服务等方面，从而做出明智的购买决策。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解，但大部分学生在购物时往往只关注自己喜欢的东西，缺乏对商品全面、深入的了解。

因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从多方面去了解商品，培养他们的观察力、思考力和判断力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解购物时比较商品的几个方面，学会比较价格、质量、服务等方面的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生理性消费、合理选择的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜劳动成果、合理消费的观念，增强学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：购物时比较商品的方法和技巧。

2.难点：培养学生理性消费、合理选择的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、小组讨论、自主学习等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，生动形象地展示商品的各个方面，帮助学生更好地理解和掌握购物技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个购物场景的视频，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解购物时比较商品的几个方面。

3.课堂讨论：分组讨论购物时如何比较商品的价格、质量、服务等方面，分享彼此的购物经验。

4.情景模拟：设置一个购物场景，让学生模拟购物过程，运用所学知识进行商品比较和选择。

5.总结提升：教师引导学生总结购物时比较商品的方法和技巧，强调理性消费、合理选择的重要性。

6.课后作业：布置一道购物实践作业，让学生运用所学知识去购物，并将购物心得体会与同学分享。

部编版四年级下册道德与法治第二单元做聪明的消费者《买东西的学问》说课稿一、说教材本课编写的依据是义务教育品德与社会课程标准2011年版中，健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其医生身心健康发展打下了基础我的家庭生活里。

健康安全的生活还包括养成良好的饮食和个人生活习惯的，知道初步的保健常识，并在生活中运用。

二、学情分析学生们有了和父母一起买东西的经历，会根据自己的喜好挑选自己喜欢的东西，但是，孩子们并不会理性地选择并购买东西，往往会选择外形吸引他们的或者味道好吃的东西，这些学情并不难发现，你从学校对面的小卖部观察就可以知道，可能只有少数孩子看日期、厂家等，所以本课就要教会孩子们如何看商标、为什么要看这些商标，买东西时要注意什么、网上购物的学问等，让孩子们学会买东西。

三、教学目标1、通过自己选东西、陈述买东西的原因，小学合作填表、全班讨论、老师讲解的方式，了解买东西的诸多学问。

2、通过读一读、议一议、想一想、记一记得方式，知道如何避免购物小麻烦，学会理性网购。

四、教学重难点【教学重点】：通过自己选东西、陈述买东西的原因，小学合作填表、全班讨论、老师讲解的方式，了解买东西的诸多学问。

五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

本课主要教学方法为创设情境、分组亲身实践、看视频、分组讨论等方法。

六、教学过程活动一、创设选物情境，了解购物学情孩子们，前段时间由于受新型冠状病毒的影响，我们很多人只能宅在家里，现在疫情解除了，我们终于可以出去啦！开心吗？外面的世界是怎样的呢？跟着老师一起去看看吧！此时春暖花开，大自然好美丽啊！（一边配乐放图片，一边解说。

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》这一课，主要让学生了解和掌握购物时的一些基本知识和技巧。

通过学习，让学生能够理性消费，善于比较，懂得选择，从而培养他们的消费意识和消费技能。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生，已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的认识。

但是，他们在购物时，往往只注重价格，忽视了商品的质量和实用性。

此外，学生对消费技巧的了解还不够，需要通过学习，提高他们的消费能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解购物时应考虑的因素，学会比较和选择，提高消费能力。

2.过程与方法目标：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力；通过实践操作，提高学生的动手能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生理性消费的观念，懂得珍惜资源，关爱环境。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握购物时应考虑的因素，学会比较和选择。

2.难点：培养学生理性消费的观念，懂得珍惜资源，关爱环境。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生回忆起自己的购物经历，引发学生对购物的思考。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解购物时应考虑的因素。

3.课堂讲解：讲解购物时应考虑的因素，如价格、质量、实用性等，并通过实例进行分析。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的购物经验和心得，互相学习，提高消费能力。

5.实践操作：让学生模拟购物，学会比较和选择，培养学生的消费技能。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调理性消费的观念。

7.课后作业：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：购物时应考虑的因素：4.售后服务八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

部编版道德与法制四年级下册第4课
《买东西的学问》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《买东西的学问》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版四年级下册第4课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是让同学们知道，购物是日常生活中必不可少的行为，并能够让同学们学会文明购物，为他们今后能更好的适应社会打下坚实的基础。

二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。

他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提升他们的学习兴趣。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。

4 买东西的学问（说课稿）一、教学目标1.认识到在购物中要讲究诚信和节约，形成正确的购物观念和节约习惯。

2.掌握有效的购物技巧，了解一些购物小常识，为以后的生活打下基础。

3.培养观察、思考和解决问题能力。

4.通过身边实例教育学生爱护公共财物，从小学会爱惜环境和节约资源。

二、教学重难点1.在日常生活中购物的基本道理和方法，为以后的购物生活提供基础。

2.如何识别真伪，购物时避免上当受骗。

三、教学过程1.导入通过回忆上一节课学到的内容，简单讲解生活中的诚信和节约的重要性。

引入本次课的话题——买东西的学问。

2.整体呈现通过PPT呈现图片，几组物品的价格差异、质量差异、品牌差异，引导学生思考如何选择，并且衍生出钱的重要性。

再通过图片展示购物时要识别真伪的技巧和方法。

3.探究过程学生分组进行小组讨论和探究，每组选出一位代表，展示各自的探究成果和成果心得，让其它同学进行点评，并且进行表扬和鼓励。

以下是探究的几个问题：（1）为什么有的商品相同但价格不同？（2）我们应该选择哪些品牌的商品？（3）如何识别真伪？（4）购买商品时需要注意哪些问题？4.拓展延伸通过看小视频或者PPT介绍，让学生了解到在购买商品时应该注意的各种细节问题，并且了解到节约与爱护环境的重要性。

5.实践活动分小组进实验室，通过老师布置的购买任务，让学生进行实际购物操作，可以用假钞，或者是熟人充当商家，考察学生在识别真伪、购物时避免上当受骗方面的能力。

6.总结通过小课堂的形式和口头总结对本节课的知识重点进行总结，并且带领学生反思本次学习的过程，对学生进行知识的内化。

四、学情分析本节课是部编版道德与法治四年级下册的一节课，需要强调的知识点是诚信、节约和购物技巧。

在教学过程中，可以通过图片、小组讨论等形式让学生了解诚信、节约和购物的基本道理。

这些内容学生容易接受，也有很强的实用性，将会塑造学生正确的消费观念。

同时，也可以通过实践活动确立学生的键盘和能力，并且磨练学生的观察、思考和解决问题能力。

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编人教版道德与法治四年级下册的一课。

本课主要让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生理性消费、合理选择的能力。

教材通过生动的案例和实用的建议，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧，并注重培养学生的消费意识和消费道德。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的了解。

但是，他们在购物时往往注重价格，忽视商品的质量和实用性。

此外，学生对购物技巧的掌握程度不同，有的学生善于比较和讲价，有的学生则不太了解如何选择和购买商品。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生学会理性消费。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，如比较、选择、讲价等。

2.过程与方法：通过案例分析和实践操作，培养学生理性消费、合理选择的能力。

3.情感态度价值观：培养学生注重商品质量、环保意识、消费道德和合理消费的习惯。

四. 说教学重难点1.重点：购物时的基本知识和技巧，如比较、选择、讲价等。

2.难点：培养学生理性消费、合理选择的能力，以及消费意识和消费道德。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设购物情境，让学生身临其境，提高学习的兴趣和积极性。

2.案例分析法：提供生动的购物案例，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧。

3.实践操作法：让学生参与实践，如模拟购物、讲价等，提高学生的实际操作能力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享购物经验和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：创设购物情境，引起学生的兴趣和好奇心。

2.案例分析：提供生动的购物案例，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧。

3.实践操作：让学生参与实践，如模拟购物、讲价等，提高学生的实际操作能力。

4.讨论分享：引导学生分组讨论，分享购物经验和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容和知识点，强调理性消费、合理选择的重要性。

4买东西的学问（第一课时）前言在我们的日常生活中，购买东西是一个非常常见而又必要的行为。

但是，你知道怎样才能买到物美价廉的商品吗？怎样才能避免被骗？在购买商品时，我们还需要注意哪些方面呢？今天的课程将会让我们了解这些问题。

买东西前要做的事情在购买商品前，有一些预备工作是必不可少的。

首先，我们要了解自己需要买什么，购买的数量以及想要的质量等等，这些都需要提前考虑好。

其次，我们需要了解这些商品在市场上的价格水平，这样才能够判断价格是否合理。

最后，我们还需要了解商品的质量以及售后服务等方面的信息。

只有将这些信息都清楚地搞清楚后，我们才能够做出明智的决策。

买东西时需要注意的问题1.商品的质量当我们购买商品时，商品的质量是需要我们关注的重要因素之一。

在购买商品时，我们要注意商品的外观与实际品质是否相符，是否存在明显的瑕疵等问题。

如果商品存在瑕疵，我们需要首先考虑是否能够接受这些问题，如果不能接受，我们则需要及时提出退换货要求。

2.商品的价格在购买商品时，价格是我们不可忽略的因素之一。

我们需要了解商品的市场价格情况，以便能够判断价格是否合理。

一些商家会通过各种手段抬高价格，所以我们也要有一定的辨别能力，不要被商家的价格误导。

3.商品的售后服务在购买商品后，售后服务也是一个需要我们关注的问题。

我们需要了解商家的售后服务政策，以便我们在需要时能够获得及时的帮助。

如果商家的售后服务非常糟糕，那么我们在购买商品时也应该避免选择这家商家。

4.商品的包装购买商品时，商品的包装也是需要我们注意的问题。

一些商家为了节约成本而采用粗制滥造的包装方法，这样我们在购买商品时也需要去留意这个问题。

不过在这个问题上，我们也不能只看包装是否好看，关键是要看商品的质量。

结语这节课我们了解了在购买商品时需要注意的一些问题。

希望大家在以后的生活中能够通过这些知识更好地购买到物美价廉的商品。

最后，希望大家在购买商品时加强自我保护意识，避免被骗。

四年级道德与法治下册说课稿《4 买东西的学问》3-部编版一. 教材分析《4 买东西的学问》是人教版小学四年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生正确的消费观念和消费习惯。

通过学习本节课，学生能够掌握比较价格、辨别商品质量、合理消费等基本技能，提高自己的生活能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对购物有一定的了解。

但是，他们在购物时往往只注重价格，忽视商品的质量和实用性。

此外，随着互联网的发展，越来越多的学生开始接触网络购物，但他们对网络购物的认识和判断能力较弱，容易受到虚假信息的诱惑。

因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待购物，培养他们的消费意识和消费能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。

2.过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，成为理智的消费者。

四. 说教学重难点1.重点：购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。

2.难点：如何引导学生正确看待购物，培养他们的消费意识和消费能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的购物场景，引发学生对购物的思考，导入新课。

2.教学新课：讲解购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。

3.案例分析：分析一些购物案例，让学生了解正确购物的重要性和方法。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何辨别商品质量、比较价格等，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。

部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》第1课时(说课稿)一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第四课《买东西的学问》第1课时，主要围绕消费者权益保护展开。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解消费者的合法权利，学会在购物过程中保护自己的权益。

教材内容丰富，具有很强的实践性和教育性，旨在培养学生的法律意识和消费者保护意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验和购物能力，对购物过程中的一些基本权益有所了解。

但他们在面对复杂的消费场景时，往往难以运用所学知识保护自己的权益。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解消费者权益保护的相关知识，提高他们在实际购物过程中的自我保护能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的合法权利，掌握一些基本的消费常识，提高消费者保护意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：教育学生树立正确的消费观念，学会理性消费，尊重他人的劳动成果。

四. 说教学重难点1.重点：消费者的合法权利及保护方法。

2.难点：如何在实际购物过程中运用所学知识保护自己的权益。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动的案例为载体，引导学生了解消费者权益保护的知识。

2.运用小组讨论法，让学生在讨论中思考，提高他们的合作交流能力。

3.采用情境模拟法，让学生在模拟购物过程中，学会运用所学知识保护自己的权益。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个真实的购物案例，引发学生对消费者权益保护的思考。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中消费者的权利受到侵害的原因及解决办法。

3.知识讲解：介绍消费者的合法权利，引导学生了解购物过程中的权益保护方法。

4.实践环节：分组进行情境模拟，让学生在模拟购物过程中，学会保护自己的权益。

【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。

本节课以生活中的购物场景为背景，通过学习购物中的技巧和方法，让学生掌握如何合理消费，如何辨别商品的真伪，以及如何保护自己的消费者权益。

教材内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的实践性和教育意义。

二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的购物经验，对购物过程有一定的了解。

但他们在购物中往往注重商品的价格和外观，忽视商品的质量和实用性。

此外，他们对消费者权益的认识还不够清晰，遇到购物纠纷时不知道如何维权。

因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从多角度审视购物，提高他们的消费意识和消费者权益保护意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解购物的基本技巧，学会辨别商品的真伪，提高合理消费的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚信购物、理性消费的观念，增强消费者权益保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：购物技巧的学习，商品真伪的辨别，合理消费的实践。

2.难点：消费者权益的保护，购物过程中的理性分析。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景模拟、小组讨论、案例分析、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以一个真实的购物场景为例，引发学生对购物的思考，导入新课。

2.教学新知：讲解购物的基本技巧，如何辨别商品的真伪，如何进行合理消费。

3.案例分析：分析消费者权益受到侵害的案例，引导学生了解消费者权益保护的方法和途径。

4.小组讨论：分组讨论如何在购物过程中保护自己的权益，分享购物经验。

5.实践环节：让学生设计一份购物计划，包括商品选择、价格比较、购物预算等，培养学生的合理消费能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调诚信购物、理性消费的重要性。

部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》。

在这堂课中，我们将一起学习如何明辨消费，以及在购买商品时如何做出明智的选择。

通过本课的学习，希望同学们能够了解购买商品时的基本知识和技巧，提高自己的消费意识和能力。

一、教学目标和重难点1.教学目标（1）让同学们了解购买商品的基本知识和技巧，提高消费意识和能力。

（2）引导同学们正确认识消费广告，不盲目相信广告，理性消费。

（3）通过实践活动，培养同学们的观察能力、判断能力和实践能力。

2.教学重难点（1）让同学们了解购买商品的基本知识和技巧，提高消费意识和能力。

（2）引导同学们正确认识消费广告，不盲目相信广告，理性消费。

二、教学内容和过程1.导入新课通过提问：“同学们，你们有没有遇到过在购买东西时被骗的情况呢？”来引发同学们的思考和讨论。

随后，引导同学们回忆自己在购买商品时遇到的问题，并分享自己的经历。

通过这种方式，激发同学们的学习兴趣和热情，为接下来的新课学习做好准备。

2.新课学习（1）明辨消费知识通过PPT展示一些常见商品的照片，引导同学们了解购买商品时需要注意的几个方面，如生产日期、保质期、产地、价格等信息。

同时，带领同学们学习如何识别商品的真伪和质量优劣，如观察包装是否完整、清晰，观察商品的外观和气味是否正常等。

此外，还向同学们介绍了一些常见消费品的保养和存放方法，帮助同学们在购买商品后能够合理使用和保存。

（2）消费广告的认知通过展示一些商家为了吸引消费者而制作的广告，引导同学们了解广告的常见手段和特点。

随后，带领同学们深入分析广告中的宣传是否可信、合理、合法等问题。

同时，向同学们介绍了一些常见的消费骗局和陷阱，如虚假打折、高价低劣商品等，帮助同学们提高警惕性和识别能力。

此外，还向同学们介绍了如何利用互联网等渠道了解更多关于商品的信息，以及如何通过多种方式了解商家的信誉度和口碑。

买东西的学问一、引导学生理性消费1. 引入话题大家好，今天我们要学习的是《买东西的学问》，在平时的生活中，大家都会遇到各种各样的购物情境。

比如，买一件衣服、买一份零食、买一份礼物等等，那么，你们会在购物时有什么要注意的吗？2. 解释概念在购物时，我们应该遵循理性消费的原则。

理性消费就是在购买商品或服务之前进行详细了解、比较、分析，根据自己的实际需求和经济能力来进行选择和购买。

3. 回答问题首先，我们应该在购物前了解自己的真正需求，了解这个商品是否真的符合我们的需求。

比如，我们需要一件新的外套，那么在买衣服之前，需要先了解自己的尺码、喜好等信息，然后再根据商品的款式、材质、价格等因素，进行比较和选择。

这样的话，我们才能避免因为盲目消费而导致的浪费和后悔。

其次，我们需要学会辨别商品的质量和价格。

在购物时，我们应该根据自己的实际需求和经济能力来选择商品。

比如，如果我们只需要一件普通的T恤，那么我们就没有必要购买价格过高的名牌T恤，因为品质和价格之间不一定有正比关系。

同样地，某些不知名的商品可能质量也不错，但是价格却相对较低，我们可以先对商品进行仔细观察和比较，选择最合适的商品。

最后，我们还需要注意在购物时保持良好的心态，在购物时要保持冷静和耐心。

不能因为听信别人的推荐或者一时冲动而过分消费，这样会让我们陷入经济困境。

二、引导学生遵守诚信原则1. 解释概念在购物时，我们还需要遵守诚信原则。

诚信是指在购物行为中，要求我们需要遵守公平、诚实、守信的原则，不能以欺骗、虚假宣传等手段来获取利益。

2. 引导学生掌握购物技巧第一，我们要学会纠正虚假宣传。

在购物时，我们要关注商品的广告和宣传语。

如果发现有虚假宣传的情况，我们要及时纠正并向相应的部门进行举报。

比如，某些品牌的广告声称其产品有“神奇的疗效”，但是没有经过权威机构的验证，这样的广告就是虚假的。

第二，我们要学会保护自己的利益。

在购物时，我们要认真阅读合同和条款，了解商品的退换、售后等细则，避免因为合同和条款的模糊或者漏洞而导致不必要的损失。

部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》这一课是部编版道德与法治四年级下册的一课。

这部分内容主要是让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生正确的消费观念和消费习惯。

通过本节课的学习，学生可以了解到在购物时如何比较价格、质量、品牌等方面的信息，如何做出明智的购买决策，以及如何维护自己的消费权益。

二. 学情分析在进入四年级的学生，他们已经具备了一定的购物经验，对购物过程有一定的了解。

但是，他们在购物时往往只注重价格，忽视了质量和品牌等方面，缺乏理性的消费观念。

因此，本节课的教学目标是帮助学生建立正确的消费观念，培养他们比较、选择和判断的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解购物时比较价格、质量、品牌等方面的信息，掌握一些购物技巧，提高购物时的判断和选择能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学生能够学会如何比较价格、质量、品牌等方面的信息，培养他们的信息处理和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的消费观念，养成理性消费的习惯，提高自己的消费素养。

四. 说教学重难点1.重点：购物时如何比较价格、质量、品牌等方面的信息，如何做出明智的购买决策。

2.难点：如何培养学生正确的消费观念和消费习惯，提高他们的消费素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握购物技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过一个购物场景的案例，引发学生对购物时如何做出明智决策的思考，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动一：比较价格活动内容：学生分组进行讨论，比较不同商品的价格，找出价格最低的商品。

活动目的：培养学生比较价格的能力，让学生了解价格并不是唯一的购物标准。

3.教学活动二：比较质量活动内容：学生分组进行讨论，比较不同商品的质量，找出质量最好的商品。

4.《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。

具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。

本课有四个板块。

板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。

板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧。

板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。

板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。

二、学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道。

当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。

此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。

三、教学目标和教学重、难点1.学会看包装，具备识别商品的能力。

（教学重点）2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。

（教学难点）3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。

四、教学环节和设计意图活动一：生活购物我知道课前让学生填写“购物调查表”，交流并分享学生购物时会遇到的问题。

(板书:买东西的学问)设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。

活动二：火眼金睛看包装由小明的提问引发学生思考，仔细观察包装袋，哪种可以买?哪种不可以买?接着，以小组为单位一起观察各自带来的包装袋，交流并填写“观察记录表”。

并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。

从而明白小小标签用途大。

(板书:小小标签用途大)设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。

部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法制四年级下册第4课
《买东西的学问》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《买东西的学问》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版四年级下册第4课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是让同学们知道，购物是日常生活中必不可少的行为，并能够让同学们学会文明购物，为他们今后能更好的适应社会打下坚实的基础。

二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。

他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提升他们的学习兴趣。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。

《买东西的学问》的说课稿范文（精选4篇）《买东西的学问》的范文篇1今天我说课的内容是部编道德与法治小学四年级下册第二单元第4课《买东西的学问》。

本单元的教学要通过探索,让学生掌握买东西的学问，学会合理消费，能够在生活中反对浪费，避免浪费。

这是本单元的价值取向。

为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说课程标准本课对应课程标准“四、我们的社区生活——4:学习选购商品的初步知识，能够独立的'购买简单物品，文明购物。

具备初步的消费者自我保护意识。

二、说教材。

(一)教材分析本课是在前三年我们的社区生活主题学习的基础上，学习购物的能力。

本课包括“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”和“维权意识不能少”四部分。

教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子引领，让学生参加购物活动，在实践中学会体会购物的学问。

分为两课时教学。

(二)教学目标知识：掌握购物的技巧。

能力与方法：1.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；2.维护自己的合法权益；3.能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

情感态度与价值观：培养文明、法治观念(三)教学重难点1.重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

2.难点：维护自己的合法权益。

三、学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对购物有所认识，但如何正确购物和自我保护认识不够。

再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

四、说教法和学法、教学准备：1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：师制作，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

教学过程第一课时一、激趣引入。

1.谈话。

同学们，我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。

4买东西的学问（第四课时）说课稿-四年级下册道德与法治一、教学背景在学习道德与法治知识的过程中，四年级的孩子们已经学会了如何遵守交通规则、如何守护公共财物等知识。

在日常生活中，孩子们会有许多购物的经历，如何在购物中客观、公正地做出消费决策是一个重要的话题。

二、教学目标1.知识目标1.了解购物时应该注意的问题，如商品的价格、质量等；2.了解金钱的重要性，学习如何进行理性消费；3.明确商家和消费者各自的权利和义务。

2.能力目标1.培养孩子的观察、判断和决策能力；2.能够明确自己的消费观念，在购物决策时做出更理性的选择； 3.能够认识到商家和消费者互相保障自己权益的重要性。

3.情感目标1.培养孩子的诚信、公正、责任感等道德素养；2.帮助孩子认识到金钱管理的重要性，建立正确的消费观念； 3.增强孩子的法律意识，树立法制意识。

三、教学方法通过举例分析、互动游戏等形式引导孩子们思考问题，培养其观察、判断、决策和自我保护的能力。

学生们主动参与，互相交流，达到探究性学习的目的。

四、教学内容和流程1.引入通过贴图等形式，让学生们先了解一些价格昂贵的商品，如某些名牌手表等等，引导学生们思考谁会购买这样的商品，购买这样的商品需要哪些费用。

2.核心内容1.商家和消费者各自的权利和义务：在讲解这个内容之前，通过互动问答的形式先让孩子们谈一下在商场和超市购物的经历，了解孩子们对这个话题的一些基本概念。

随后，再以商家和消费者的角度去引导孩子们思考自己作为消费者的权利和义务。

例如：•权利：合法消费、知情权等；•义务：支付货款、查验商品等。

2.在购物中应该注意的问题：让孩子们讨论在购物时，应该注意哪些问题，例如价钱、质量、包装、售后服务等，以及当商品出现质量问题时，自己应该怎么做。

3.防范消费陷阱让孩子们认识到有些商家会利用消费者的不足之处故意制造消费陷阱，引导孩子们如何辨识和防范这些消费陷阱。

4.形成总结通过一些游戏和小案例，让学生们将所学内容进行总结，并建立正确的消费观念。