部编版一年级语文教学计划

2024年小学语文部编版一年级上册教学计划（通用篇）小学语文部编版一年级上册教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。

二、班级分析本班有学生xx人，其中女xx人，男xx人。

学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。

学生课堂生活及教学常规不很乐观，个别学生比较懒散，好动。

大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。

三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。

两个识字单元各5课，每课认字11-14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材具有以下特点：1、综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

2024年秋季新教材部编版小学语文一年级上册教学计划一、学情分析：因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材内容分析统编教材一年级上册起始单元以入学教育为主题，安排了《我是中国人》、《我爱我们的祖国》、《我是小学生》、《我爱学语文》四部分内容。

《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了庄严的天安门城楼、高高飘扬的五星红旗以及身穿特色服饰的56 个民族的小学生，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。

《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语。

四句话组成。

图片向我们展示了国旗、雄伟的天安门以及两条最重要的河，四句话都以“我爱……”开头，旨在激发学生对祖国、对山河的热爱。

《我是小学生》这部分选用了学生喜闻乐见的《上学歌》，以朗朗上口、简洁易懂的儿歌，帮助学生实现由幼儿园小朋友到“我是小学生”的角色转变。

《我爱学语文》有三幅图和四个词语。

第一幅图是关于读书的指导，第二幅图是书写能力的养成，第三幅图是对学生“讲故事听故事”习惯的培养，这一部分内容明确了语文学科的定位。

本单元四部分内容编排科学、逻辑严密:由身份认同到角色转换再到学科定位，遵循学生身心发展规律自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文素养。

第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。

本单元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。

通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。

2024年部编版小学一年级上册语文教学计划教学目标：1. 培养学生正确的语音、语调和语义；2. 培养学生的阅读能力和交流能力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的写作能力和表达能力；5. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。

教学重点：1. 学习认读拼音字母和音节；2. 学习初步的阅读技巧和理解能力；3. 掌握基本的写字技巧，初步培养书写规范。

教学内容：第一单元：学习认读“天地人”三字1. 带领学生认读“天地人”三字；2. 给学生讲解“天地人”的含义，引导学生理解；3. 引导学生进行简单的创作，描述自己心目中的“天地人”；4. 引导学生练习书写“天地人”三字。

第二单元：认读拼音字母表1. 向学生介绍拼音字母的基本知识；2. 使用幼儿园音标歌教学，帮助学生掌握拼音字母的发音；3. 给学生设置相关练习，帮助学生熟练掌握拼音字母的写法；4. 引导学生运用拼音字母认读相关的汉字。

第三单元：认读常见的一些形状。

1. 带领学生认读常见的圆形、三角形、正方形等形状；2. 利用多媒体资源或绘本图片进行形状认读练习；3. 给学生练习书写形状的方法和技巧；4. 引导学生进行形状的创造性拼贴。

第四单元：认读常见的日常用品。

1. 带领学生认读常见的日常用品，如椅子、桌子、书包等；2. 利用真实物品或图片进行认读练习；3. 给学生设置相关练习，帮助学生记忆和理解日常用品的名称；4. 引导学生进行简单的日常用品描述和运用。

第五单元：认读写“心”字。

1. 带领学生认读和书写“心”字；2. 给学生讲解“心”字的含义和象形意义；3. 引导学生进行“心”字的创作，表达自己心中的感受和想法；4. 练习“心”字的正确书写方法和笔顺。

教学方法：1. 多媒体辅助教学方法：通过图片、音频和视频等多媒体资源，使学生更直观地理解和掌握知识；2. 互动教学方法：通过互动问答、小组活动和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和积极性；3. 创造性教学方法：通过培养学生的创造力和想象力，引导学生进行创作和自主学习；4. 循序渐进教学方法：根据学生的学习情况和兴趣发展，合理安排教学内容和步骤，使学生能够逐步掌握和提高。

2024年部编本新人教版一年级语文上册教学计划教学目标：1. 掌握一年级上册语文教材中的汉字、词语、句子。

2. 培养学生的阅读能力，能正确朗读课文。

3. 培养学生的语言表达能力，能正确运用词语、句子进行口头表达。

4. 培养学生的理解能力，能正确理解课文的意思。

5. 培养学生的思维能力，培养学生的逻辑思维和分析能力。

教学内容：一年级上册语文教材内容包括：《娃娃龙》、《小鸟和小猫》、《在树上》、《好花红》、《小雨点儿》等。

教学步骤：第一课：《娃娃龙》（教材第一课）教学目标：学习娃娃龙的字词，理解故事意思。

教学重点：认读常见汉字。

教学难点：理解故事内容。

1. 导入：通过幻灯片或图片展示娃娃龙的形象，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：师生一起读课文，重点讲解生字词的意思和正确读音。

3. 做练习：学生在教师的引导下，完成课本上的习题，巩固学习内容。

4. 扩展练习：利用图片、卡片等教具，进行词语的拼图游戏，让学生熟练掌握词语。

第二课：《小鸟和小猫》（教材第二课）教学目标：学习小鸟和小猫的字词，理解故事意思。

教学重点：培养学生的朗读和理解能力。

教学难点：正确朗读课文，理解生词的意思。

1. 导入：通过图片、视频等多媒体教具，引入小鸟和小猫的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：师生一起读课文，重点讲解词语的意思和正确读音。

3. 分角色朗读：分成小鸟和小猫两组，每组学生轮流朗读课文。

4. 创意表演：让学生分组进行小剧场表演，模拟故事情节，加深对课文的理解。

第三课：《在树上》（教材第三课）教学目标：学习树上生活的动物的字词，理解故事意思。

教学重点：理解课文中的内容，学习新的生词。

教学难点：理解生词的意思。

1. 导入：通过图片展示树上生活的动物，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：师生一起读课文，重点讲解生词的意思和正确读音。

3. 配对练习：将生词卡片分发给学生，让学生自己找到对应的生词，进行配对练习。

4. 做小练习：学生在教师的引导下，完成课本上的小练习，巩固课文内容。

部编版小学语文一年级上册教学计划（推荐３篇）〖部编版小学语文一年级上册教学计划第【1】篇〗本人本学期负责教学一年级语文，一年级语文教学内容比较少也比较简单，但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的，本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。

学目标要求：1、学习习惯。

（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读21个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。

但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

教学重难点：（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。

（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。

（3）指导学生在四线格中正确的书写。

（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。

教材简要分析：1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音”共20课，分6个单元。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；3、关于单元练习。

最新一年级语文教学计划部编版(实用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年部编本小学一年级语文上册复习教学计划一、教学目标：1.复习巩固识字和拼音，培养学生的识字和拼音能力；2.复习巩固基础识读能力，提高学生的阅读理解能力；3.复习巩固基础写作能力，培养学生的表达和书写能力；4.通过复习，综合运用语文知识，提升学生的语言综合运用能力。

二、教学内容：本教学计划主要围绕小学一年级语文上册的各个单元进行复习，包括字母、词语、句子的识读和书写，基本拼音的学习，阅读理解和简单写作等内容。

三、教学步骤：1. 复习字母和词语的识读和书写（时间：1周）a. 复习字母的发音和书写，通过大声朗读字母表和书写练习，巩固学生对字母的认识和书写能力。

b. 复习常见的词语，通过游戏和翻译练习，让学生巩固词语的识读和书写能力。

2. 复习基础拼音（时间：1周）a. 复习零起点拼音的读音和书写，通过听音辨字、拼音书写练习等活动，巩固学生对基础拼音的掌握。

b. 复习常见的拼音组合，通过组词、读音辨别等活动，让学生掌握拼音组合的读音和书写。

3. 复习识读和书写（时间：2周）a. 复习课文中的基础词语，通过阅读和听录音，让学生巩固对课文的理解和识读能力。

b. 复习课文中的句子，通过朗读和补全句子，让学生巩固对句子的理解和识读能力。

c. 复习课文中的段落，通过阅读和复述，让学生巩固对段落的理解和识读能力。

4. 复习阅读理解（时间：2周）a. 复习课文中的问题，通过读问题、思考和回答问题，培养学生的阅读理解能力。

b. 复习简单的阅读材料，通过阅读和回答问题，提高学生的阅读理解能力。

5. 复习基础写作（时间：2周）a. 复习写字的笔画和结构，通过模仿和写字练习，提升学生的书写能力。

b. 复习写词语和句子，通过听写、填空等活动，培养学生的写作能力。

四、教学评估：1. 对学生进行口头命题测试，检查学生对字母、词语、句子的识读和书写能力；2. 对学生进行听写和填空测试，检查学生对基础拼音和基础写作的掌握程度；3. 对学生进行阅读理解测试，检查学生的阅读理解能力。

2023-2024学年部编版语文一年级上册教学计划一、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

因此需要老师耐心引导。

二、教材分析：全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。

为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1．关于“我爱上学”力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。

“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。

围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。

同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。

2．关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。

怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。

从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。

3．关于识字识字部分有较大突破。

主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。

4．关于阅读（1）关于课文。

课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。

2024年部编版一年级语文上册教学计划锦集五篇2024年部编版一年级语文上册教学计划1一、学生知识现状分析一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往能力已经得到了一定的培养和发展。

我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究，团结合作、勇于创新的精神。

二、教学任务要求本册语文充分考虑了儿童母语学习和发展的规律，充分考虑了学生的学习兴趣。

1、喜欢学习汉字，有主动识字的欲望。

全册识字356个，其中会写字109个。

采取随文识字的方法。

识字写字分两步走，先认后写，多认少写。

2、养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字。

4、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、积累自己喜欢的成语和格言警句。

6、养成讲普通话的习惯。

7、有表达的自信心。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、对周围事物有好奇心、能就感兴趣的内容提出问题，和同学互相探讨。

三、教学重点和难点教学重点：拼音、识字、写字、朗读。

学生学习方法的引导和学习习惯的培养教学难点：1、全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2、学生与别人能大胆、自信的交流。

四、提高教学质量的措施1、拼音学习采取在情境中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文字学拼音，互相配合，力求生动有趣，降低了学习的难度。

2、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

3、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

4、注重开发学生的潜能，促进学生的持续发展。

5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

6、注重熏陶感染，潜移默化，贯穿到语文教学过程中。

2024年部编版一年级语文上册教学计划2一、学情分析：本班共有学生45人。

学生年龄小，自我约束力不强，因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动;第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。

部编版（2024）小学语文一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对学校生活充满好奇和向往。

但由于年龄小，自控能力较差，注意力容易分散。

大部分学生在幼儿园已经接触过一些简单的拼音和汉字，对语文学习有一定的基础。

然而，他们的学习习惯和方法还需要逐步培养。

二、教材分析本册教材包括“我上学了”、识字、汉语拼音、阅读等内容。

教材编排注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

“我上学了”部分：通过生动的画面和简单的文字，引导学生了解学校生活，热爱学习。

识字部分：采用多种识字方法，如象形识字、会意识字、韵语识字等，帮助学生认识汉字。

汉语拼音部分：系统地学习汉语拼音，为学生的识字和阅读打下基础。

阅读部分：选取了一些简单的儿歌、童话等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、教学目标汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

识字与写字认识常用汉字400 个左右，会写其中的200 个左右。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重难点教学重点汉语拼音的学习和运用。

识字与写字。

培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学难点汉语拼音的发音和拼写。

汉字的书写和结构。

口语交际的表达和交流。