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比”字句的对外汉语教学本文首先简要地介绍了“比”字句的基本句式和特殊句式，分析了对外汉语教学中出现的偏误类型及其产生的原因，并在此基础上探讨了“比”字句基本句式的对外汉语教学，从语法点的展示、讲解与练习三方面，针对教学方式、方法等内容进行了详细的阐述。
一、“比”字句简介“比”字句是由介词“比”构成的介词短语充当状语的一种比较句，用于比较两种不同事物的性质、状态、数量，或者比较不同的行为、动作的程度。
"比"字句的基本形式包括：1.A （主语）+比B （状语）+C （谓语中心语），女口：今天比昨天暖和。
2.A （主语）+B1比B2（状语）+C（谓语中心语），如：这个学校的学生今年比去年增加了一千名。
3.否定式：用“没有”替换“比”或用“不比”替换“比” ，前者是直接的否定，没有歧义，后者可能包含两种含义即“没有/ 不如”或“一样” 。
此外，有时根据实际应用的需要，在语言的表达中还有一些变化的形式，即不用单个介词“比”，而用一些固定的句式来表达，即“比” 字句的特殊句式。
如：A和/跟/与/同B相比/比起来，A怎么样；论D1, A不敢/能同/和/与/跟B相比；论D2, A比B怎么样。
本文主要探讨“比”字句基本形式的教学。
二、“比”字句的偏误李大忠对对外汉语语法教学的偏误作了细致的分析。
他指出“比”字句在习得过程中主要会出现三类偏误：误用、误加、否定式偏误。
在对外汉语教学中我们发现,学生对“比”字句的使用多数是正确的, 但也有一部分存在问题, 通过分析,我们总结出“比” 字句在用法上的偏误具体有：1.误加：“比”字句中的形容词不能受“很” 、“非常”等副词修饰。
但是由于学习者对目的语知识“很/ 非常+形容词”这一语法点的泛化,出现了误加。
如：大连的化妆品比衣服很贵。
2.搭配偏误：“比”字句常用形容词作谓语,但有些句子谓语形容词与比较项搭配不合适,学习者使用时造成偏误。
如：今天的温度比昨天热。
2024年对外汉语比字句教案教学提纲一、教学内容本节课选自《对外汉语中级教程》第七章“比较句”，主要详细内容为“比”字句的用法讲解和练习。
内容包括“比”字句的结构、用法、意义及相关的语言点。
二、教学目标1. 学生能理解并掌握“比”字句的基本结构，能正确运用“比”字句进行比较。
2. 学生能运用“比”字句进行日常交流，提高语言表达能力。
3. 学生通过学习“比”字句，了解汉语比较句的用法，增强对汉语句子结构的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用“比”字句进行比较。
2. 教学重点：掌握“比”字句的结构和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生进行比较，引导学生运用“比”字句进行描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解“比”字句的结构和用法，结合例句进行解析。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行“比”字句的口头练习，及时纠正错误。
4. 课堂互动（15分钟）让学生用“比”字句进行自我介绍，如：我的身高比他高，我的年龄比她小。
5. 小组讨论（10分钟）让学生讨论生活中可以用“比”字句进行比较的场景。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生用“比”字句进行写作。
六、板书设计1. 板书“比较句——‘比’字句”2. 内容：“比”字句结构：A比B+形容词“比”字句用法：进行比较、突出特点例句：我的书包比你的重。
七、作业设计1. 作业题目：用“比”字句描述你的家人或朋友。
2. 答案示例：我的妈妈比我的爸爸高，她的头发比我的长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对“比”字句的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生尝试用其他比较句型进行比较，如“不如”、“较”等，拓宽学生知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：如何正确运用“比”字句进行比较。
对外汉语比字句教案.一、教学内容本节课选自《对外汉语教程》第5册第6章，详细内容为“比较句”的讲解与实践。
重点讲解“比”字句的用法，通过比较两种事物的异同，让学生掌握比较句的结构和用法。
二、教学目标1. 让学生掌握“比”字句的结构和用法，能够正确运用到实际情景中。
2. 提高学生的口语表达能力，能够在生活中用比较句进行交流。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，学会从多角度进行比较。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较句的结构和用法，特别是“比”字句的连接词。
2. 教学重点：让学生在实际情景中运用比较句，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两张图片，引导学生观察并说出它们的异同。
2. 例题讲解（15分钟）讲解“比”字句的结构，结合例句进行分析，让学生理解并模仿。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生进行口语练习，用“比”字句描述图片或生活中的事物。
4. 课堂互动（10分钟）老师提问，学生用“比”字句回答，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书比较句——“比”字句2. 内容：（1）比较句的结构（2）例句展示（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“比”字句描述一下你的学校和家乡。
（2）请举例说明比较句在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）我的学校比家乡的学校大，有很多教学楼和操场。
（2）比如说，我们可以用比较句来形容天气：“今天的天气比昨天好多了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对“比”字句的掌握程度如何，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，学会用比较句进行描述，提高口语表达能力。
同时，可以拓展一些相关词汇，如“相似”、“相同”等。
重点和难点解析1. 教学难点：比较句的结构和用法，特别是“比”字句的连接词。
比字句对外汉语教案教案标题：比字句对外汉语教案教学目标：1. 学习和掌握比字句的基本结构和用法。
2. 能够正确运用比字句进行比较描述。
3. 培养学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
教学重点：1. 理解比字句的基本结构和用法。
2. 运用比字句进行比较描述。
教学难点：1. 正确运用比字句进行比较描述。
2. 培养学生的思维逻辑能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 比字句的例句和练习题。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入1. 利用幻灯片或者实物引起学生对比字句的兴趣。
2. 引导学生回忆并复习已学过的形容词和副词。
Step 2：讲解比字句的基本结构和用法1. 通过幻灯片或者黑板展示比字句的基本结构和用法。
2. 解释比字句的构成要素，如“比”字、形容词或者副词、被比较的对象等。
3. 给出一些例句进行讲解和解释。
Step 3：练习比字句的构成和用法1. 给学生发放练习册，让他们完成一些填空或者改错的练习题。
2. 鼓励学生互相交流和讨论答案，加深对比字句的理解。
Step 4：运用比字句进行比较描述1. 提供一些实际场景，让学生根据提示和要求运用比字句进行比较描述。
2. 鼓励学生进行角色扮演或者小组讨论，增强口语表达能力。
Step 5：总结和拓展1. 总结比字句的基本结构和用法，强调注意事项。
2. 提供一些拓展练习，如写一篇关于两个城市比较的短文。
Step 6：作业布置1. 布置练习册上的相关作业，巩固所学内容。
2. 鼓励学生积极参与课外活动，如观察和记录身边事物的比较。
教学辅助措施：1. 利用多媒体工具呈现教学内容，增加学生的视觉体验。
2. 鼓励学生互动和合作，提高课堂氛围。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 批改学生的练习册和作业，给予及时的反馈和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与语言角色扮演活动，进一步提高口语表达能力。
2. 提供更多的比字句练习和例句，让学生进行更多的实践和运用。
