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最新部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《回忆往事》完美PPT课件(共3个课时)

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统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事课件(共47张PPT)

统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事课件(共47张PPT)

了解任务，制作方案
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提 出了一些建议，请大家一同走进课本P98和105页。
制作成长纪念册
分享难忘回忆 填写时间轴
举行毕业联欢会
写信
……
明确建议，突出重点
环绕“回忆往事和依依惜别”可以有 选择地开展哪些活动，如何开展活动?
明确建议，突出重点
“回忆往事” 要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。 ②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。③搜 集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写 时间轴。④搜集、挑选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排 制作成班级纪念册。
请同学们自读教材103-104页的内容，先将关于制作成 长纪念册的制作步骤梳理出来，思考自己该如何去制作成 长纪念册，然后将自己的一些想法批注在书上。
可以采用“编年体”的方式制作成长纪 念册，把小学六年的学习生活一年一年展示 出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的 栏目把内容分成几个部分。
编年体
和大家分 享你的成长纪 念册。
综合性学习活动·制作成长纪念册评价卡
制作者姓名： 内容评价
时光轴设计 资料整理 版面设计 语言应用
美工或其他 评价人签字及简评：
等级 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
这段时间我们用各种方式回忆了小学 生活，让我们永远记住美好，感恩生活！ 课下同学们继续编排自己的纪念册吧。
……
怎样进行一次成功的综合性学习活动？
根据自己的兴趣 与能力，结成小 组
集体讨论活动内 容，制定时间计 划。
商讨活动的目的， 搜集整理能体现 活动的时间安排， 活动过程的资料， 以及人员分工。 制作成果汇报。

部编版六下《回忆往事》完美课件

部编版六下《回忆往事》完美课件

校园版图之“最”：
一年级时，你是不是喜欢蹲在哪棵树下，忘乎所以
除了上述方式，也可以用自地己喜寻欢的找方式着，搜小集相蚂关的蚁资料们。 ；二年级时，你是不是有了自己的秘
从一年级到六年级，我们参加过无数活动，在一次次的活动中，我们收获了成长，收获了友情。
校园版一图年之级“时最，”：你是不是喜密欢蹲基在哪地棵树，下，下忘乎课所以铃地寻声找着一小蚂响蚁们，；就冲去玩了；三年级时，你是
（2）你的记忆里有我，我的照片中有你。
个年级。 你心目中那些有个性的人，是谁呢。
（3）其他有纪念价值的物品。
最具个性的同学 书虫 书法家 大胃王 ……
姓名
小故事
千姿百态的老师： 在我们小学六年的学习生活中，老师把我们领进了知识的大门，
带领着我们在知识的海洋中搏击风浪。老师拥抱过伤心的我们，老师与 我们一起开怀大笑，老师与我们一起疯疯癫癫地玩游戏，老师也曾板着 脸批评做错事的我们。那么多教过我们的老师，在你的脑海中，老师留 下了怎样的印象。严肃认真，幽默有趣，优雅知性，富有创意，嗓门特 别等等。你会怎么形容你的老师呢？
三年级时，你是不是发现了校园的那个角落，花好美，让你情不自禁地驻足观赏……六年了，校园的每一个版图，深深地印在了你的脑海中。
妨把它记录下来。
校园版图之“最” 最美的角落 最神秘的基地 最向往的教室 ……
理由
小故事
最具个性的同学： 朝夕相处了六年，你发现，小张是个幽默的人，小王是个话痨，小
郑是个书法家，小余是个吉他高手……我们身边的每一个同学，是那么的 与众不同，他们都是独一无二的存在。你心目中那些有个性的人，是谁 呢。书虫，歌唱家，书法家，大胃王，开心果，啰嗦主……可以用表格的 形式填一填。
丽，多姿。 从一年级到六年级，我们参加过无数活动，在一次次的活动中，我们收获了成长，收获了友情。

六年级下册《回忆往事》PPT课件部编版

六年级下册《回忆往事》PPT课件部编版
四（人各小 组组可根据自组身员特的长特，长进和行特任殊务情谋况划设。计创意活动） 第1．一个课人时展明板晰：任将务自己唤的起一回些忆成长经历进行个性化展示；
要全盘照抄，根据小组的实际情况，可以适当增加活动 2第．一搜课集时整明理晰自任己务班级唤的起奖回状忆及获奖证书。
（你3觉）得根咱据们评的议成，长小纪组念修册改中完善活动计划。 各组可以从中选择一项或几项列入本组活动计划。
备注
每个学习 小组在制 定计划时 都必须包 含进去。
各组可以 从中选择 一项或几 项列入本 组活动计 划。
合作讨论，制定活动计划。 制定综合性学习活动计划时，有哪些要求。
四人小组根据自身特长，进行任务谋划。
姓名
特长
可承担任务
小组策划活动，讨论活动的可行性。
组别
活动名称
可行性分析
活动时间 活动内容 参与人员 分工 展示计划
内容，可以根据别人的意见，改进活动计划。 21．故个事人会展：板将：搜将集自到己的成一长些故成事长，经讲历给进同行学个听性。化展示；
1统．编个本人小展学板语：文将六自年己级的下一册些第成六长单经元历进行个性化展示； 12．个搜人集展和板同：学将在自一己起的一照些片成并长附经简历短进的行文个字性说化明展。示；
统编本小学语文六年级下册第六单元回忆往事源自第一课时 明晰任务 唤起回忆
过去的六年，哪些人、哪些事、哪 些景让你印象深刻。
你觉得咱们的成长纪念册中 可以编入哪些东西？
温馨提醒：
四人小组根据自身特长，进行任务谋划。 第一课时 明晰任务 唤起回忆
1.仔细阅读活动建议，想想我们可以做些什么？ 各组可以从中选择一项或几项列入本组活动计划。
2．搜集老师给我们的评语； 必

《综合性学习 难忘小学生活——回忆往事》PPT课件 部编版六下语文

《综合性学习 难忘小学生活——回忆往事》PPT课件 部编版六下语文
田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心 中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是 巨大的。
2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大 影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事 例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动，行文简洁，是本文 的特色。
所以，作文《补考》可以说是她成长 中的一块里程碑，而老师的九十八个红双 圈，则开启了她文学创作的大门。
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
有时候，成功就来自于பைடு நூலகம்点小小的鼓 励。文章以小见大，从一篇作文上的红双 圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.读完《作文上的红双圈》你是 否感受到鼓舞的力量？你的成长 路上是否也有这样引领你的人？
2015年
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
我上小学啦
二年级的生活
三年级的生活
四年级的生活
五年级的生活
六年级的生活
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作 的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）制作个人资料
个人资料卡
姓名：
学号：
入学时间： 第一位语文老师： 第一位数学老师： 第一位英语老师： 第一个好朋友：
QQ：
电话：
第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：

综合性学习：回忆往事精品PPT课件-统编八语文六年级下册

综合性学习：回忆往事精品PPT课件-统编八语文六年级下册
快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制 作成长纪念册的内容。
二.根据需要，给收集的资料分类
三.编排成长纪念册
收集
筛选
分类
编排
一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、 正文等几个部分。
怎样编排成长纪念册呢？
·给成长记录册取一个贴切的名字，设计个性化 的封面。 ·扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己 写，也可以请老师或家长写。 ·正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种 多样，如，每张照片配以简短有趣的文字介绍， 每个部分加一个合适的小标题。
1.老师领进门
作者回忆了一件什么事？表达了作者怎样的感情？
课文写“我”读小学时遇到了口才和文笔都 很好的田老师，他每次讲课都会演绎一个引人入 胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础， 表达了“我”对田老师的深深感激之情。
回忆录
2.作文上的红双圈
作者回忆了一件什么事？
作者回忆了自己学生时代再一次征文比赛中 获得成功，作文《补考》被老师打了九十八个红 双圈，后被陆续刊载。
“九十八个红双圈”代表什么？
代表了老师对自己作文的认可，是对自己人 生道路的引领。赞颂了老师对自己人生的引领作 用。
3. 如何制作成长记录册
一.收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。如：
有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌等 老师和同学的基寄语、祝福 ......
2.这两篇文章中有哪些你觉得读起来有意义的句子？
3.每篇文章的作者都运用了什么方法来表达自己的情感？
4.由文章的人物你想到了自己的哪些往事？
用首先……然后……最后……交流阅读方法。
首先，初读文章，读准字词，读 通全文，把握文章的主要内容；然后， 抓住重点词句进行研读，体会作者表 达的思想感情；最后，体会文章的写 作特色。

六年级下册语文课件-综合性学习：回忆往事 人教部编版 (共54张PPT)[优秀课件]

六年级下册语文课件-综合性学习：回忆往事 人教部编版 (共54张PPT)[优秀课件]
故事讲课的情景以及田老师对“我”创作生 涯的深远影响。 第三部分(13～14)：写“我”对田老师当年 的培育心怀感恩。
主题解说 文章以回忆的形式讲了作者小时候的国 文老师田老师教一首小诗的事，老师以诗为 内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让 孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师 的这些事，有如春雨点点入地，在作者心中 播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙 老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的
（2）学写书信、诗歌，在班级联欢会上 相互赠送。
（3）在离校之前为母校做点事。如，为 学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木 浇水培土；以小组或班级为单位给学校写倡 议书、填写时间轴 借助时间轴来回忆六年的小学生活，记
录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印 象最深的人或事填写在相应的时间点上，还 可以把照片贴在旁边。
（2）回忆小学生活，说一说令你难忘的 老师和同学，难忘的校园生活片段，难忘的 一节课，难忘的一次活动等，策划活动分享 自己难忘的回忆。
（3）与同学合作将收集到的资料进行分 类，制作成长纪念册。
3. “依依惜别”板块可以有选择地开展活动。 （1）举办一场毕业联欢会，学写活动策
划书，根据分工组织活动或排练节目，进 行联欢。
（1）阅读单元导语、联系实际，激发 开展综合性学习的兴趣。
（2）阅读“活动建议”，明确可以开 展哪些活动。
（3）浏览“阅读材料”，了解可以参 考哪些材料。
2. “回忆往事”板块可以围绕“制作成长纪 念册”这一主题开展活动。 （1）阅读《老师领进门》和《作文上的 红双圈》，感受作者对小学生活的怀念之 情，学习作者表达情感的方法，并借助时 间轴激发回忆，将零散的回忆整合起来。
*分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分 享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人， 有特别意义的物品，或者一两个关于成长的 关键词……

部编版六年级语文下册综合性学习：回忆往事-优质课件.ppt

（2）学写书信、诗歌，在班级联欢会上 相互赠送。
（3）在离校之前为母校做点事。如，为 学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木 浇水培土；以小组或班级为单位给学校写倡 议书、建议书。
回忆往事
活动建议
*填写时间轴 借助时间轴回忆六年的小学生活，记录
值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象 最深的人或事填写在相应的时间点上，还可 以把照片贴在旁边。
分享难忘的回忆
*交流内容 六年的小学生活，留下了多少难忘的故
事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的 少年，每一段成长历程都是一个动人的故事， 让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹， 重温感人的瞬间吧！
*交流指导 选取时间轴上有代表性的内容与同学分
享，畅谈自己的成长故事。成长的过程中， 有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但 无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。我们 可以坐在一起，畅谈自己成长的故事。
词语解释
➢ 比喻所教的学生。 桃李 ➢ 指文章的用词造句的风格和技巧。 文笔 ➢ 形容善于讲话，使人喜欢听。 娓娓动听 ➢ 形容声音突然中止。 戛然而止 ➢ 吸引人进入佳境。现多用来指风景或文
艺作品特别吸引人。 引人入胜
段落划分 第一部分( 1～4 )：写“我”进小学读书，
教“我”的是田老师。 第二部分( 5～12)：写“我”回忆田老师编
他的作品多以乡村生活为题材，格调清 新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结 构简洁完整，乡土气息浓郁。他的文学作品， 有不少被译成外文在世界各国广泛流传。
主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》《山 楂村的歌声》《中秋节》等，长篇小说《运河 的桨声》《京门脸子》等，中篇小说《蒲柳人 家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》等，中篇小说 集《小荷才露尖尖角》《鹧鸪天》等。

《综合性学习：难忘小学生活：回忆往事》精品PPT课件-统编版语文六年级下册

把分享的内容讲清楚、讲生动。要注意当时的 语言、动作、神态、心理等。
关注细节。注意讲述时的语气、语调，语速适 中，口齿清楚，富有感情，能调动大家的情绪。
活动展示
选素材，讨论“分享难忘回忆”
在“阅读材料”中，作家刘绍棠和黄蓓佳从不同的年代给我们讲述 了他们的校园往事，让我们阅读这两篇文章，看看对你回忆往事会有怎 样的启发？
理关系
分享难忘回忆
选素材
制作成长纪念册
布置作业
课后中 作业
1.根据课上所学，继续完成“时间轴”的 设计；
2.搜集资料，准备再次“分享难忘回忆”； 3.唱诵关于老师的赞歌《每当我走过老师
窗前》。
综合性学习： 回忆往事
第六单元 第2课时
课程导入
学习中 目标
1 能够根据“时间轴”选取有代表性的内容，分享难忘 回忆。
每个版块都编排了“活动建议”和“阅 读材料”。
课程导入
理清了单元内容，咱们再来看看本单元的语文要素有哪些？
运用学过的方 法整理资料。
策划简单的校园 活动，学写策划书。
小结：四年级时，我们学过“收集并记录资料，合作整理资料” 的方法；五年级时，又进一步学习了“根据需要搜集资料，以及分 类整理资料”的方法。在本单元的综合性学习中，我们要综合运用 已学过的方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料，并学 写策划书。
根据你整理的材 料，选择上面的标题， 或自己创编，试着列 一个分类表。
活动展示
学习制作纪念册的具体方法
读一读阅读材料，学习编排妙招。
一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。怎样编 排成长纪念册呢？
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师 或家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照 片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长， 可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能体现出你的独特个性和创意。

统编版六年级语文下册第6单元综合性学习《回忆往事》 公开课课件(完美)【推荐】.pptx


王老师的严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘诀”， 是学生异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑造、雕琢 孩子们的心灵。岁月变迁，铭刻的是恩师情；人海茫茫，难忘的是 启蒙人。
2.作文上的红双圈
作者简介
作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年 考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省 作家协会，任专业作家。
回忆往事
1课时
统编版语文六年级（下）
学习目标
1.读课本“阅读材料”中的文章。 2.回忆并讲述自己的成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。搜 集个人和集体“成长足迹”，写一写小学生活中难忘的人和事。 3.制作班级纪念册，记录六年来的成长历程。
填写时间轴
借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点 滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把 照片贴在旁边。
记得四年级的时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加， 因为我从小很害羞，不敢在众人面前表演节目，何况这次是在学校里， 我更是不敢参加。但是英语老师微笑着对我说：“我相信你能行的， 相信自己。”看见老师那么相信我，所以我就鼓起勇气，答应了参加 这次比赛。然后，老师递给我一张五行半的英文稿。
分享难忘的回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动， 舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键 词……
制作成长纪念册
一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念 册，珍藏这段难忘的成长记忆。
1.老师领进门
作者简介
作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家 清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
（2）不到一周的时间，每个同学都交了一篇文章、一张生活照、 一份简介和一段毕业留言。班级大事记和荣誉展台所需的材料也准 备妥当，还请老师写了一段篇首寄语。一切就绪，送交印刷厂。

六年级语文下册《综合性学习：回忆往事》课件

妥当，富有创意。可以直接叫《成长纪念 册》；也可以充满诗情画意，如《致无邪 的童年》；还可以个性十足，如《独一无
二的小我》。注意取名一定要与“成长纪念” 这个主题相关，做到贴切。可以配上设计出 的个性化的封面。
2. 扉页的“卷首语”或“成长感言”是对 成长纪念册内容的高度概括或揭示，是 全册精神的体现，一定要有文采，还要 紧扣主题。可以自己写，也可以请老师 或家长写。
纪念册的保存方式：________________ ______________________________________
其他方面：________________________ ______________________________________
赠送以下课件
第1课时
第2课时
第1课时
我说一件智斗小偷的往事。一天， 我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣 的男人把一瓶东西装进了自己的大衣 口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。 导购员阿姨找来保安，把那个小偷带 走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长 大了，成熟了。
*活动提示
围绕活动主题：难忘的记忆——我的成 长故事。
设计活动形式： 1.讲讲自己成长中发生的故事。 2.分享值得回忆的故事及相关物品。 3.谈谈你最舍不得的人。
综合性学习：难忘小学生活
活动目标
1. 通过回忆六年小学生活的点滴，在往事 中感受对母校、老师、同学，对美好校 园生活的留恋。
2. 采用多种形式，把师生情、同学情以及 对母校的感激之情表达出来。
3. 能在老师的帮助下，与同学一起填写时 间轴，写临别赠言，制作成长纪念册， 师生共同组织策划一场毕业联欢会。
历任江苏省外事办公室干部，省作协 理事、副主席，中国作协第六、七届全委 会委员。1984年调入江苏省作家协会，任 专业作家。
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2
③ 总结
这些凝练的小标题使一张张照片成为我
们成长的岁月里永远也抹不去的记忆！不仅
可以给照片加小标题要讲究，作文的标题也
得讲究，一个准确、简洁、有文采的标题，
对整篇文章能起到画龙点睛的作用！
3
① 收集材料
小组三言两语汇报本活动小组的名称 、收集材料的途径，作文类型（记叙文、 书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同 学的谢意。
填写时间轴
借助时间轴来回忆六年的小学生活， 记录值得我们细细回味的点点滴滴。可 以吧印象最深的人或事情写在相应的时 间点上，如果有照片记录的话，可以吧 照片贴在相应的事件旁边。
填写时间轴
大家做好 时间轴后，可 以分享自己的 难忘回忆。
选取时间轴上 有代表性的内容与 同学分享，如令人 难忘的集体活动， 舍不得的人，有特 别意义的物品，活 着一两个关于成长 的关键词。
评
议
是否简练，是否
要 符合照片内容，是否 是否简练，是否符合照片内容，是否令人感受到成长的足迹里老师的付出
点
令人感受到成长的足
迹里老师的付出。
2
② 生生互动，创意命名
B 根据共识，评议修改。 谢谢大家。现在我们知道了原来加小 标题还有这么多学问呀！看来我们加好的 这几张也得好好修改修改！大家有没有什 么建议？
不管是优秀生，还是后进生， 人都没有高低贵贱之分，老师眼中的你是 独一无二的，只要坚持继续努力学习都有 成才的机会。 所以，毕业后的你要勇敢面
对脚下的未走完的路，你们又处 在同一“零起跑线”了，不要停 下来。
2
② 生生互动，创意命名
A 小组摆困难，寻求帮助。 这些照片让我们想起了很多往事，我 们想把照片放到纪念册里，于是给照片加 了小标题。但是对这张照片，我们想不出 特别合适的标题，能帮帮我们吗？
2
② 生生互动，创意命名
A 小组摆困难，寻求帮助。 这些照片让我们想起了很多往事，我 们想把照片放到纪念册里，于是给照片加 了小标题。但是对这张照片，我们想不出 特别合适的标题，能帮帮我们吗？
1：我们打算把这些评语都放进纪念册里，你们觉得怎 么样呢？ 2：内容太多了，版面不够。 3：先进行分类筛选再放进去会合理些。 4：要挑选出最有代表性的评语，体现在我们成长的道 路上老师给予的关心。
1
④ 以"一位老师给一名同学的评语” 为例，引导如何精选。
从学习、生活、赞扬、鼓
励等不同角度，各选一则有代
3
② 欣赏习作
这些作文写得很好，同学们能从各自 的成长过程中，选取独到的事例，再现老 师对的鼓励、教育和关爱，表达了对老师 的感激之情。请大家与我们一起再来感受 “师恩浓浓”！
引
导
是否表现出老师
评 的特点，是否表达了 是否简练，是否符合照片内容，是否令人感受到成长的足迹里老师的付出
议
作者的情感，选材是
评语小组活动计划
调查搜集途径
教导处；《小学生发展性评 价成长记录册》
调查内容 期末评语
人员 分工
同学保留的作业
作业批语（家庭作业上激 励的话）；作文批语
同学珍藏的礼物
老师所赠送的礼物、奖品 上的话
1
② 展示评语，讲述师恩
在我成长的道路上，老师的
这则评语给我的帮助（鼓励、触
动）最大……
1
③ 寻求帮助，分类筛选
语文·人教版·六年级下
第一课时
目录/CONTENTS
1 谈话导入 3 阅读材料
2 回忆往事 4 制定目标
1谈话导入Fra bibliotek同学们，当我们开始这一次综合 性学习的时候，你们已经在小学学习了六 年，并且即将离开小学，开始新的学习生 活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长 为身心健壮的少年，这既是你们自己努力 的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。 这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、 忧愁和伤心的事。
各组 收集资料的渠道、加
的活 动成
工资料的方法等方面
效 总结。
编写目录
修改文本，文本排版， 美工修饰
个性创意设计
二 点评
三 总结
难忘的小学生活使每个同学 都成熟了很多，重新认识了自我， 在学习上有了自己的一套方法， 在生活有了一定能力，我们师生 间也得到了相互了解。在这分别 的时刻，作为以前的班主任老师， 以后的朋友，我仍有许多叮嘱， 仅当毕业留言和对今后学习生活 的一点点参考。
否得当。
3
③ 总结
老师就是这样用睿智的话语、爱抚的动
作，给予我们关心、开导、督促，激起我们
心灵的震撼、感激、反思，让我们在成长的
道路上健康成长！
语文·人教版·六年级下
第三课时
目 录 01 评价梳理，加工提升
02 点评 03 总结
一 评价梳理 加工提升
教师
从小组合作的策
梳理 总结
略、表现主题的角度、
3
阅读材料
阅读材料
一
二
自行阅读 书中所给材料
4
教学策略
定制目标
一起回忆了小学生 活之后，用心制作一本 具有特殊意义的成长纪 念册，珍藏这段难忘的 成长回忆。
谢谢观看
语文·人教版·六年级下
第二课时
01
Part
谈话导入
同学们，这段时间为了制作好我 们的成长记录册，大家都在积极地活 动开了。今天我们就一起商量商量怎 同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。今天我们就一起商量商量怎样
这六年，是你们在人生道路 上开始起步而永远难忘的岁月。在即 将毕业的时候，让我们开展一系列有 意义的活动，把这六年的的小学生活 制作成一本有特殊意义的成长纪念册 ，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧 。
2
回忆往事
填写时间轴
六年的时间，发生非 常多的事情。我们可以自 己制作一个时间轴来回忆 你的小学生活。
把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！
样把这个栏目制作得更好，让我们继 续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师 恩吧！
02
Part
活动载情
01 “教诲深深”（评语组） 02 “精彩瞬间”（照片组） 03 “师恩浓浓”（作文组）
1
① 交流活动计划，介绍活动过程
大家好！我们是TL小组（teacher's love）， 因为阅读材料中的《作文上的红批注（双圈）》 给了我们很大的触动，我们就想：是啊，在我们 成长的道路上，老师用他们的心血为我们写了多 少的评语呀！于是我们就进行了一次评语大搜索。 大家看，我们小组就是按这份活动计划行动的。
表性的评语。
1
⑤ 小结
我们在对评语做进一步的整理筛选的 过程中，再一次深深地感受到了成长的道 路上老师的关心，鼓励，或表扬，或批评 ，这都是老师们心血的浇灌呀！
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① 照片触情，勾起回忆
小组成员一边展示照片，一边分工简 要解说。
和老师一起度过了六年的时光，如今 即将分别，我们想用照片来留住和老师在 一起的美好瞬间，让我们一起进行一次回 忆之旅吧！