人教版《植物生长调节剂的应用》ppt优秀版1
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植物生长调节剂的应用课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
【母题延伸】
如何理解植物生长调节剂“效果稳定”的优点? “效果稳定”是指能够长时间发挥作用，其原因是植 物体内没有相应的分解它的酶。
【例2】植物生长调节剂广泛应用于农业生产。下列相关叙述符合实 际的是( A ) A.茄子、尖椒开花期连逢阴雨，可喷洒适宜浓度的NAA防止减产 B.适宜浓度的2，4-D可用于清除农田中的单子叶和双子叶杂草 C.为使瓜果提早上市，可先对瓜果喷施脱落酸，然后进行套袋处理 D.用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇、水稻等作物能增加经济效益
通过上述实验得出的2,4-D促进插条生根的最适浓度并不是很精确， 如何进一步缩小范围得出更为精确的最适浓度呢？请写出实验设计思路 。有兴趣的同学也可以通过实验体验一下。
将上述实验得出的最适浓度进一步稀释成一系列梯度进行实验。
× ×
B
(1)植物体内合成的生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等激素共 有的特点有哪些?
都是植物体自身合成的、对植物生长发育有显著影响的微量有机物，都 能从产生部位运送到作用部位，且一经靶细胞识别起作用后就会失活等。
(2)事例1说明生长素类植物生长调节剂的作用具有什么特点？事例2说明乙 烯利的主要作用是什么?
①低浓度的生长素类植物生长调节剂促进生根，高浓度的生长素类植物 生长调节剂抑制生根，甚至杀死植物。② Nhomakorabea进果实成熟。
(3)事例3中，芦苇纤维长度增加的原因是赤霉素具有什么作用? 促进细胞伸长。
(4)结合以上事例及所学生物学知识，说说你对农业生产过程中 使用植物生长调节剂的看法。
合理使用植物生长调节剂才能有利于农业生产。
【例3】下列关于植物生长调节剂应用的说法，正确的是 ( A ) A.施用植物生长调节剂可能会降低农产品的产量 B.蔬菜上残留的一些植物生长调节剂不会影响人体的健康 C.气候条件不影响植物生长调节剂的使用 D.在施用植物生长调节剂时，只需考虑药物毒性和价格
植物生长调节剂的应用 课件 人教版 选择性必修1
第五章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
高中生物《稳态与调节》
在葡萄、草莓、西瓜等农作物种植过程中，合理施用人工合成的、能起到与生长素、 赤霉素、细胞分裂素等植物激素类似效果的生长调节剂，可以提结果率和单果质量。
【思考】：植物细胞内有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的 植物生长调节剂呢？
（2）预实验： ④适宜温度下，将枝条放入培养液中水培，每天记录 生根长度、数量
（2）预实验： ⑤观察实验现象
水培生根法
（2）预实验： ⑥实验结果统计、分析
选取2~4ppm浓度的NAA继续做正式实验，缩小浓度梯度，重复上 述操作，可探究出促进插条生根的最适NAA浓度。
பைடு நூலகம்
（2）预实验： ① 配置系列浓度梯度的NAA溶液 预实验有空白对照，且各组NAA浓度梯度比较大
（2）预实验： ②将枝条在不同浓度的NAA溶液中浸泡24小时
每组处理不止一根枝条，遵循平行重复原则，可避免偶然性带来的较 大误差。求平均值作为最终结果，提高结果准确性。
（2）预实验： ③浸泡24小时后，取出枝条晾干4小时 晾干后为下一步水培生根做准备。
处理插条的 形态学下端 （浸泡或沾蘸）
预实验
观察插条 生长状况
缩小浓度梯度 重复前三步
正式实验
预实验是在正式实验之前进行的实验。它可以为进一步的实验缩小 探索的范围，以减少人力物力的浪费。
7.实验过程： （1）选取15cm长，发育状况相同的迎春花枝条若干
所有插条末端斜面角度也 必须相同！
（遵循单一变量原则）
仅靠植株自身合成的植物激素来调节生长，不一定能满足人们对农产品产量、 品质的需要。在生产实践中，需要植物生长调节剂进行辅助生长。
第3节 植物生长调节剂的应用
高中生物《稳态与调节》
在葡萄、草莓、西瓜等农作物种植过程中，合理施用人工合成的、能起到与生长素、 赤霉素、细胞分裂素等植物激素类似效果的生长调节剂，可以提结果率和单果质量。
【思考】：植物细胞内有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的 植物生长调节剂呢？
（2）预实验： ④适宜温度下，将枝条放入培养液中水培，每天记录 生根长度、数量
（2）预实验： ⑤观察实验现象
水培生根法
（2）预实验： ⑥实验结果统计、分析
选取2~4ppm浓度的NAA继续做正式实验，缩小浓度梯度，重复上 述操作，可探究出促进插条生根的最适NAA浓度。
பைடு நூலகம்
（2）预实验： ① 配置系列浓度梯度的NAA溶液 预实验有空白对照，且各组NAA浓度梯度比较大
（2）预实验： ②将枝条在不同浓度的NAA溶液中浸泡24小时
每组处理不止一根枝条，遵循平行重复原则，可避免偶然性带来的较 大误差。求平均值作为最终结果，提高结果准确性。
（2）预实验： ③浸泡24小时后，取出枝条晾干4小时 晾干后为下一步水培生根做准备。
处理插条的 形态学下端 （浸泡或沾蘸）
预实验
观察插条 生长状况
缩小浓度梯度 重复前三步
正式实验
预实验是在正式实验之前进行的实验。它可以为进一步的实验缩小 探索的范围，以减少人力物力的浪费。
7.实验过程： （1）选取15cm长，发育状况相同的迎春花枝条若干
所有插条末端斜面角度也 必须相同！
（遵循单一变量原则）
仅靠植株自身合成的植物激素来调节生长，不一定能满足人们对农产品产量、 品质的需要。在生产实践中，需要植物生长调节剂进行辅助生长。
《植物生长调节剂的应用》人教版高中生物完美PPT
实验探究案例：细胞分裂素能促进营养物质的运输：科学家
们用细胞分裂素处理叶片后，再用带有标记的（碳14同位素）糖类和氨基酸给叶 片补充营养，结果发现这些营养优先运输并积累在细胞分裂素处理过的位置。 下图中，叶片上发黑的地方是氨基酸
•
1.因为种群是由许多个体组成的，每 个个体 的细胞 中都有 成千上 万个基 因，这 样，每 一代就 会产生 大量的 突变。
提示：番茄处理的方法 1.浸种法 把进行转色期的青熟果实采摘下来用1500PPM的乙烯利浸果约1分钟，取出沥干 放进竹筐、温床或温室中，控制温度在22-25℃，经2-3天后，大部分果实即可转为红色。 2.涂果法 在番茄进入转色期后，于采收前半个月，用棉球、毛笔等蘸取2000-3000PPM 的 乙烯利溶液涂果，或用纱布、纱手套等抹果，可使果实提早6-8天成熟，增加早期红果产 量， 其红熟度及品质较好。在涂果时，只要萼片或果面大部分涂抹到即可，因为乙烯利 处理后，在果实内能够运转，即使有部分末涂到，整个果实仍会成熟。这样处理可以提高 工效，节省 劳力。 3.喷果法 为提早春番茄上市，又要提高工效，在第一、二穗果实的转色期 ，用8001000PPM的乙烯利药液直接喷洒果实，可促进转红，提早5-7天成熟，增加前期产量。注 意喷果时要尽量避免将药液喷到茎叶上。 4.喷株法 喷株法比较适合于一次性采收的加工番茄，省工、简使，但要严格掌握喷洒时 期和浓度。一般在生长后期，大部分果实已转红，尚有一部分青果时，为了加速这些果实 的 成熟，可用1000PPM的乙烯利溶液进行全株喷洒，这样番茄片很快转黄，青果成熟快， 采收时显著增加红熟果的比例。
②你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等。
③你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农 产品的品质？
高中生物人教版必修1 《5.3植物生长调节剂的应用》课件(14张PPT)
注意事项
1.选择生长状态相同的枝条，除去叶片，枝条长度大 约15cm，底部切成斜面。 2.注意分清形态学上端和下端。 3.每个烧杯放置3个枝条。 4.每个烧杯贴好标签。
思考
●实验过程中的对照组和实验组分别是谁？ ●自变量和因变量是什么？ ●如何寻找更加精确的最适浓度？
NAA浓度
生根数目
（mg/ml）
一、实验目的
探究萘乙酸促进绿萝、富贵竹插条生根的最适浓度。
二、实验原理
适宜浓度的萘乙酸可以使绿萝插条基部的薄壁细胞恢复分裂 能力，产生愈伤组织，长出大量不定根，浓度过高时会抑制 生根。农业上寻找最适浓度范围非常有意义。
三、实验器材
移液枪（1ml）、吸头、烧杯、10-4mg/ml的萘乙酸母液、纯净水、 量筒（100ml）、绿萝枝条、富贵竹枝条。
四、实验方法
沾蘸法 浸泡法
时间 短 长
NAA浓度 大 小
五、操作步骤
1.分组： 把生长状态基本一致的插条平均分成5组，每组3支。 2.配置溶液： 配置不同浓度梯度（10-6~10-12）的溶液各100ml。 3.处理枝条： 浸泡法处理枝条24h，晾干1h，放在清水中，适宜温度（25~30℃）下培养数天。 4.观察 ：一段时间后，观察、记录各组插条的生根数目并填好表格。
第5章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
1
ห้องสมุดไป่ตู้
一、植物生长调节剂的类型
概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等
分子结构
与植物激素类似，比如吲哚丁酸、吲哚丙酸等。 与植物激素完全不同，萘乙酸、2，4-D等。
探究一 萘乙酸促进植物插条生根的最适浓度
高中生物新人教版选择性必修1植物生长调节剂的应用课件(43张)
8
3．尝试利用乙烯利催熟水果 (1)乙烯利的性质 ①液体。 ②当溶液 pH＜3.5 时，比较稳定。 (2)乙烯利的作用 ①对水果具有_催__熟___作用。 ②进一步诱导水果自身产生_乙__烯___，加速水果成熟。
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第5章 植物生命活动的调节
9
(1)植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素一定类似 (2)赤霉素能诱导大麦种子在不发芽的情况下产生 α淀粉酶 (3)膨大素会使果实加快吸水个头变大，促进体积增大 (4)植物生长调节剂能促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落 (5)植物激素乙烯利对水果有催熟作用
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第5章 植物生命活动的调节
28
[随堂检测]
1．种植葡萄时，在扦插繁殖、控制枝条生长、提高果实品质等方面都可以
使用植物生长调节剂。下列有关叙述正确的是
()
A．施用的植物生长调节剂就是植物激素
B．施用植物生长调节剂就一定能提高葡萄的产量和品质
C．施用膨大素，能提高葡萄的储存时间
D．使用生长素类调节剂处理未受粉的花蕾，可得到无子葡萄 答案：D
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第5章 植物生命活动的调节
17
知识点二 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
1．实验操作流程
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第5章 植物生命活动的调节
18
2．有关生长素类调节剂促进插条生根的几个关键点
(1)施用生长素类似物促进插条生根时，需要温度一致、所用的植物材料条
件相同、设置重复组(即每组不能少于 3 个枝条)。
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第5章 植物生命活动的调节
【课件】植物生长调节剂的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1
与社会的联系（P102） • 我国早在1989年就颁布过《中华人民共和国农业部关干肥料、土
壤调理剂及植物生长调节剂检验登记的暂行规定》， • 1997年又颁布了该规定的修订版，对植物生长调节剂的生产销售
进行规范管理。 • 2011年，农业部发布通知，进一步加强对植物生长调节剂的管理。
归纳总结：植物生长调节剂与植物激素并完善表格
原理
生长素促进果实发育
染色体变异
变异类型
不可遗传变异
可遗传变异
一、植物生长调节剂的类型和作用 5. 生长调节剂应用的好处 （1）提高作物产量，改善产品品质等。 ①能延长或终止种子、芽及块茎的休眠； ②调节花的雌雄比例；促进或阻止开花； ③诱导或控制果实脱落；控制植株高度、形状等。
（2）能减轻人工劳动：如减少园林植物的修剪次数。
来源 生理作用
作用后是否 被酶解
作用效果
植物激素
植物生长调节剂
植物一定部位产生
人工合成
对植物生长发育进行调节
植物体内不存在相应的分解酶
被相应的酶分解失活
，不被酶解，残留在植物体内
继续发挥作用
短暂，只发挥一次作用
持久稳定
实例
乙烯、生长素、细胞分裂素 乙烯利、NAA、青鲜素、膨大
、赤霉素和脱落酸等
素等
二、植物生长调节剂的施用
一、植物生长调节剂的类型和作用
4. 植物生长调节剂在生产中的应用
（4）矮壮素：抑制细胞伸长，但不抑制细胞的分裂。矮壮素能使植 物矮化，茎杆粗壮，防止作物徒长，增强抗倒伏能力。 （5）乙烯利：催熟果实，可以做到有计划地上市。 （6）α-萘乙酸（NAA）、2，4-D：促进扦插枝条的生根，促进果实 发育，还能用作农业除草剂。 （7）用一定浓度的生长素类似物培育无子果实。
人教版新教材《植物生长调节剂的应用》教学课件1
什么是预实验？ 预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品 进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下 基础。 预实验有什么作用？ 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的 科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造 成人力、物力、财力的浪费。 为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与 ，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织 小组成员参与预实验。当然将一个班级所有同学分为不同 小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机 会参与。设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小 组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小 组派代表进行介绍。
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
先试验，再推广
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
先试验，再推广
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
(新教材)植物生长调节剂的应用PPT下载人教版1
其类似物在生产上得到了广泛应
分析其利与弊，探讨科学、社会、
课 时
核
心 突
用。
分
技术与环境之间的相互关系。 层
破
作
提
业
素
能
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·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
新 知
教材
研读
探新
知
达 标
课
时
核 心
分
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业
素
能
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4
·
课
教
一、植物生长调节剂的类型和作用
堂
材
检
研
测
读
1．植物生长调节剂
·
速
探
达
新 知
(1)概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有 调节 作用 标
的化学物质 。
课
时
核 心
(2)原因：植物体内的激素含量 非常少，提取困难。
突
分 层
破 提
(3)优点：原料广泛，容易合成，效果稳定。
作 业
素
能
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5
·
2．植物生长调节剂从分子结构看的类型
课
教
堂
材 研
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
(1)要促进扦插枝条生根，我们可以选用生长素类植物生长调节
堂 检
研
测
读 剂。
·
速
探
达
新 知
①原理：生长素类生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系。 标
高中生物新人教版选择性必修1植物生长调节剂的应用(32张)课件
②沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中 沾蘸一下(约 5 s),深约1.5 cm即可
(3)利用乙烯利催熟水果的作用机理:随着溶液pH升高,乙烯利会分解释 放出乙烯,乙烯可进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。
【预习检测】 判断正误。 (1)植物生长调节剂就是人工合成的植物激素。( × ) (2)食用使用过膨大剂的水果会导致儿童性早熟。( × ) (3)NAA使用效果比生长素好的原因是其在植物体内不易被分解。( √ ) (4)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的因变量是生根数目 或长度。( √ ) (5)只要施用植物生长调节剂就能提高产量、改善产品品质。( × ) (6)植物生长调节剂都具有与植物激素类似的分子结构和生理效应。
2.从含量和成本的角度分析生产上常用植物生长调节剂代替植物激素的 原因。
提示:天然植物激素的含量极低,且提取困难,成本较高,因此生产上常用 植物生长调节剂来代替天然植物激素。
3.瓜果蔬菜在种植时常因使用植物生长调节剂而引起社会的广泛关注。 试探讨使用植物生长调节剂是否会影响农产品的品质。
提示:植物生长调节剂使用得当,不会影响产品品质,甚至可以改善品质。 例如,适当使用赤霉素类调节剂可以提高葡萄结果率和单果质量。但如果 使用不当,或片面追求短期经济效益,则有可能影响产品品质,例如造成果 实空心等问题。
提示:由生长素作用曲线可知,会存在作用效果相同的两种生长素浓度。 最适浓度应在这两种浓度之间,即应在这两种浓度之间再等浓度梯度配制 溶液进行实验。
5.某小组进行“探索2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验,获得的实验结 果如下图所示。下列对该实验的分析和评价,哪些是错误的?
①不同浓度的2,4-D处理插条的时间应不同 ②本实验可以不设用蒸馏水处理插条的对照组 ③使插条产生相同根数的2,4-D浓度一定相同 ④2,4-D超过一定浓度范围会抑制插条生根 提示:①②③。
(3)利用乙烯利催熟水果的作用机理:随着溶液pH升高,乙烯利会分解释 放出乙烯,乙烯可进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。
【预习检测】 判断正误。 (1)植物生长调节剂就是人工合成的植物激素。( × ) (2)食用使用过膨大剂的水果会导致儿童性早熟。( × ) (3)NAA使用效果比生长素好的原因是其在植物体内不易被分解。( √ ) (4)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的因变量是生根数目 或长度。( √ ) (5)只要施用植物生长调节剂就能提高产量、改善产品品质。( × ) (6)植物生长调节剂都具有与植物激素类似的分子结构和生理效应。
2.从含量和成本的角度分析生产上常用植物生长调节剂代替植物激素的 原因。
提示:天然植物激素的含量极低,且提取困难,成本较高,因此生产上常用 植物生长调节剂来代替天然植物激素。
3.瓜果蔬菜在种植时常因使用植物生长调节剂而引起社会的广泛关注。 试探讨使用植物生长调节剂是否会影响农产品的品质。
提示:植物生长调节剂使用得当,不会影响产品品质,甚至可以改善品质。 例如,适当使用赤霉素类调节剂可以提高葡萄结果率和单果质量。但如果 使用不当,或片面追求短期经济效益,则有可能影响产品品质,例如造成果 实空心等问题。
提示:由生长素作用曲线可知,会存在作用效果相同的两种生长素浓度。 最适浓度应在这两种浓度之间,即应在这两种浓度之间再等浓度梯度配制 溶液进行实验。
5.某小组进行“探索2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验,获得的实验结 果如下图所示。下列对该实验的分析和评价,哪些是错误的?
①不同浓度的2,4-D处理插条的时间应不同 ②本实验可以不设用蒸馏水处理插条的对照组 ③使插条产生相同根数的2,4-D浓度一定相同 ④2,4-D超过一定浓度范围会抑制插条生根 提示:①②③。
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用PPT教学课件(高二生物人教版选必修一)
富贵竹 连翘 迎春花
高中生物学
不同植物对同一浓度的生长素的敏感度不同
作 品 展 示
高中生物学
实验步骤（20分）
研究人员利用紫背天葵作为实验材料，试图找 到某种植物生长调节剂（简称NAA溶液）促进插条 生根的最适浓度。 实验步骤如下： ① 选用长势、长度、粗细等均一致的紫背天葵插条 若干，随机均分成6组，每组3~5枝，分别编号为A、 B、C、D、E、F；
规范的实验探究。
高中生物学
（李岳桐、周与桐、徐诗媛、徐秋语）
不太符合实验预期
实事求是原则（5分）
高中生物学
数据来自北京市十一学校高二实验报告
（李岳桐、周与桐、徐诗媛、徐秋语）
结果分析（15分） 对数据、图像等进行综合分析，得出实验结论。
高中生物学
科学性原则（10分)，有独立的思考分析（5分）
数据来自北京市十一学校高二实验报告
高中生物学
植物激素：植物体内合成的，对植物生长发育 有显著影响的微量有机物。
缺点：植物体内含量非常少，提取困难。
高中生物学
植物生长调节剂：由人工合成的，对植物 生长、发育有调节作用的化学物质。
优点：原料广泛、容易合成、效果稳定 。
高中生物学
植物生长调节剂的类型
从其分子结构上，分为两类： • 分子结构和生理效应，与植物激素类似，例如吲哚乙
高中生物学
探究性实验评价量规
学习目标 1. 能选取合适的扦插枝条作为实验材料； 2. 能设计实验方案，控制自变量、因变量、无关变量； 3. 能运用表格、曲线图、柱形图等对实验数据进行分析； 4. 能通过预实验和正式实验确定插条生根的最适浓度； 5. 能尊重科学，实事求是记录实验数据和结果。
高中生物学
生物人教版(2019)选择性必修1 5.3植物生长调节剂的应用(共18张ppt)
预实验
观察扦插枝条的生 根状况
将浓度梯度缩小， 重复前三步
正式实验
最适浓度是什么？
相同的促进生根效果可以对应几种浓度？
2,4-D浓度10-6g/L
2,4-D浓度10-6g/L
问题分析
不能生根
①枝条所待叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多。 ②枝条上幼芽、 生根过少
幼叶保留过多。本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
• 用一定浓度的 生长素类似物培育无籽果实。
发育的种子
提供 生长素
促进
子房
发育
发育
促进
涂抹
受粉前，雌蕊柱头
生长素
有子 番茄
无子 番茄
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
比较 项目
培育 方法
无子番茄
无子西瓜
• 无籽番茄与无籽西瓜的比较
用一定浓度的生长 素类似物溶液涂抹 在未受粉的番茄雌 蕊柱头上。
植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
唤醒沉睡的种子， 调控幼苗的生长。 引来繁花缀满枝， 瓜熟蒂落也有时。 靠的是雨露阳光， 离不开信息分子。
NYDIA
CONTENTS
主要内容
01
02
03
类植
物 型生
和
长 调
作节 剂
用的
植
探
物
究
生
植
长
的物
调
应生
节
用长
剂
调
的
节
施
剂
用
NYDIA
01 植物生长调节剂 的类型和作用
再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。
观察扦插枝条的生 根状况
将浓度梯度缩小， 重复前三步
正式实验
最适浓度是什么？
相同的促进生根效果可以对应几种浓度？
2,4-D浓度10-6g/L
2,4-D浓度10-6g/L
问题分析
不能生根
①枝条所待叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多。 ②枝条上幼芽、 生根过少
幼叶保留过多。本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
• 用一定浓度的 生长素类似物培育无籽果实。
发育的种子
提供 生长素
促进
子房
发育
发育
促进
涂抹
受粉前，雌蕊柱头
生长素
有子 番茄
无子 番茄
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
比较 项目
培育 方法
无子番茄
无子西瓜
• 无籽番茄与无籽西瓜的比较
用一定浓度的生长 素类似物溶液涂抹 在未受粉的番茄雌 蕊柱头上。
植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
唤醒沉睡的种子， 调控幼苗的生长。 引来繁花缀满枝， 瓜熟蒂落也有时。 靠的是雨露阳光， 离不开信息分子。
NYDIA
CONTENTS
主要内容
01
02
03
类植
物 型生
和
长 调
作节 剂
用的
植
探
物
究
生
植
长
的物
调
应生
节
用长
剂
调
的
节
施
剂
用
NYDIA
01 植物生长调节剂 的类型和作用
再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。
生物人教版(2023)选择性必修1 5.3植物生长调节剂的应用课件(共35张ppt)
生物人教版（2023）选择性必修1 5.3植物生长调节剂的应用课件（共35张ppt）(共35张PPT)植物生长调节剂的应用问题探讨在玫瑰葡萄种植过程中，合理施用人工合成的赤霉素、细胞分裂素类物质，可以提高葡萄结果率和单果质量，提高果实无核化程度。
但如果施用不合理，可能会造成果实空心等问题。
讨论：葡萄植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢仅靠葡萄植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要。
适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质。
玫瑰葡萄一、预习课本P100-101，完成下列问题.1. 什么是植物生长调节剂？有什么优点？2. 植物生长调节剂有哪两类？3. 植物生长调节剂在生产中有哪些应用？一、植物生长调节剂的类型和作用1. 植物生长调节剂：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2. 植物生长调节剂的优点：原料广泛、容易合成、效果稳定植物体内没有分解它的酶一、植物生长调节剂的类型和作用3. 植物生长调节剂类型分子结构和生理效应与植物激素类似如，吲哚丁酸类似分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应如，α -萘乙酸（NAA）、矮壮素等不同分子结构一、植物生长调节剂的类型和作用4. 应用：（1）赤霉素使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶；事例1：在用传统方法生产啤酒时, 大麦芽是不可缺少的原料。
利用大麦芽，实质上是利用其中的α-淀粉酶。
有人利用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶。
发芽的大麦大麦芽中含有淀粉酶，可将其他谷物中的淀粉水解为麦芽糖（二糖），再在其他酶的催化下转化为可被酵母菌（微生物）利用的葡萄糖。
在生产中，可以用赤霉素（激素）处理大麦种子，则无需发芽便可产生淀粉酶，从而降低成本，简化工艺。
一、植物生长调节剂的类型和作用4. 应用：（2）膨大剂促进水果生长、成熟；（影响口感和储存）事例2：对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。
5.3 植物生长调节剂的应用-高二生物课件(人教版2019选择性必修1)
• 为了便于运输和储存，商家使用乙烯利催熟西红柿、 香蕉等水果。
思考：植物有自身合成的植物激素，为什么还要 施用人工合成的植物激素类物质呢？
一、植物生长调节剂的类型和作用 阅读教材P100，完成下列问题： 1.“植物激素”在生产应用中存在哪些困难？
含量少，提取困难 2.什么是植物生长调节剂？有什么优点？
平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0
A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条生根条数
√B.浓度为10－5 mol/L的2,4－D溶液对富贵竹插条生根既不促进也不抑制
C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度做 进一步实验
D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实 验结果
2.下列有关植物生长调节剂的叙述，不正确的是
√A.NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素类似
B.青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽 C.生长素类调节剂可控制植株高度、形状等 D.膨大剂是人工合成的，能促进西瓜、草莓的成熟
二、评述植物生长调节剂在生产中的应用
分析赤霉素的使用说明书，请从原理上分析，植物生长调节剂施用时，需 要注意哪些事项？
事例1
在用传统方法生产啤酒时, 大麦芽是不可缺少的原料。利用大
麦芽，实质上是利用其中的α-淀粉酶。有人利用赤霉素处理大麦，
可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶。
应用：赤霉素解除种子休眠
发芽的大麦
赤霉素可诱导大麦种子产生a-淀粉酶。
二、评述植物生长调节剂在生产中的应用
事例2
对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大 素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前 上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较 少，甜味不足，而且不宜长时间储存。
思考：植物有自身合成的植物激素，为什么还要 施用人工合成的植物激素类物质呢？
一、植物生长调节剂的类型和作用 阅读教材P100，完成下列问题： 1.“植物激素”在生产应用中存在哪些困难？
含量少，提取困难 2.什么是植物生长调节剂？有什么优点？
平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0
A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条生根条数
√B.浓度为10－5 mol/L的2,4－D溶液对富贵竹插条生根既不促进也不抑制
C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度做 进一步实验
D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实 验结果
2.下列有关植物生长调节剂的叙述，不正确的是
√A.NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素类似
B.青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽 C.生长素类调节剂可控制植株高度、形状等 D.膨大剂是人工合成的，能促进西瓜、草莓的成熟
二、评述植物生长调节剂在生产中的应用
分析赤霉素的使用说明书，请从原理上分析，植物生长调节剂施用时，需 要注意哪些事项？
事例1
在用传统方法生产啤酒时, 大麦芽是不可缺少的原料。利用大
麦芽，实质上是利用其中的α-淀粉酶。有人利用赤霉素处理大麦，
可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶。
应用：赤霉素解除种子休眠
发芽的大麦
赤霉素可诱导大麦种子产生a-淀粉酶。
二、评述植物生长调节剂在生产中的应用
事例2
对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大 素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前 上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较 少，甜味不足，而且不宜长时间储存。
【高中生物】2023-2024学年 人教版 选择性必修一 植物生长调节剂的应用教学课件
(4)请写出该实验的基本步骤。 提示:①设计一组浓度梯度比较大的预实验为进一步的实验 摸索条件;②配制一系列浓度梯度的生长素类调节剂(如2,4D)溶液;③将新剪下的植物枝条均分成若干组,将插条的基部 分别浸泡在蒸馏水和上述不同浓度的生长素类调节剂溶液中, 均置于适宜的环境中;④一段时间后观察插条的生根情况;⑤ 列表比较各实验材料在不同浓度的生长素类调节剂溶液中的 生根情况,得出结论。
植物生长 调节剂
应用赤Βιβλιοθήκη 素①促进植物茎秆伸长 ②解除种子和植物其他部位的休眠,提早播种
青鲜素 蔬菜储藏中,常用于保持蔬菜鲜绿,延长储存时间
乙烯利 用于催熟果实
矮壮素
控制植物徒长,使植株节间缩短,长得矮、壮、粗,根 系发达,抗倒伏
膨大剂
使水果长势加快、个头变大,加快水果成熟,使其提 前上市
2.植物激素和植物生长调节剂的比较
学以致用 1.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应 用,下列叙述不符合实际的是( ) A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增 高 B.辣椒开花后,喷洒适宜浓度生长素类调节剂,可获得无子 果实 C.利用高浓度的2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂 草生长
D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要 考虑药物浓度和药物毒性
(5)生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。 生长素类调节剂对植物插条的生根情况的影响存在一个最适 浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。
2.探索生长素类调节剂促进插条生根可能出现的问题及原 因分析
(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡,插 条均不能生根,主要有以下几种可能:一是插条所带叶片较多, 蒸腾作用过强,失水过多;二是配制的营养液缺乏某种营养元 素或缺氧;三是没有分清形态学的上端与下端。
5.3植物生长调节剂的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1
评述植物生长调节剂在生产中的应用
1. 在用传统方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽， 实质是利用其中的α-淀粉酶。 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-粉酶。
2. 对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使 水果长势加快个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂 的水果与正常水果相比，口感较差汁水较少，甜味不足，而且不宜长时 间储存。
植物生长调节剂应用领域广，对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的 作用。例如，它能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或 阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等施用植物生长调节剂还能 减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。 但是，植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产品品质；过量使用植物 生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响。因此，植物生长调节剂的应 用，需要关注可能存在的负面影响。 我国对于植物生长调节剂的生产、销售和使用都有明确的规定。例如，植物生长调 节剂必须经国家指定单位检验并进行正规田间试验，充分证明其效益，无毒、无害 方可批准登记；在销售中禁止夸大植物生长调节剂的功能；禁止在肥料中添加植物 生长调节剂，等等。
3. 在蔬菜、水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。 例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素。
植物生长调节剂的功效受很多因素影响，如作物品种、 生长周期、施药部位、调节剂品种、施用浓度、施用方 法及外部自然条件等等。所以，对植物生长调节剂的使 用技术就有很高的要求，一旦出现误差，就可能对农作 物产生药害，造成不必要的损失。
进行试验并分析结果 按照小组设计的实验方案进行实验，并设计表格，记录探究结果。 根据小组实验获得的数据，以生长素类调节剂的浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标 ，绘制曲线图。联系已学过的数学知识，小组内讨论如何根据实验数据和曲线图确定 最适浓度范围。
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速
探
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新 知
(1)概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有 调节 作用 标
的化学物质 。
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(2)原因：植物体内的激素含量 非常少，提取困难。
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(3)优点：原料广泛，容易合成，效果稳定。
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素
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2．植物生长调节剂从分子结构看的类型
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材 研
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
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教 材 研 读
检 测
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探 新
(2) 分子结构 与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似
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标
知 的生理效应，如 α萘乙酸(NAA)、矮壮素等。
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核
3．植物生长调节剂的作用
心
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(1)对于提高作物产量、改善产品品质等起到很好的作用。
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(2)减轻人工劳动。
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材 研
4．我国对于植物生长调节剂的生产、销售和使用的有关规定
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因此农业生产上寻找 最佳浓度范围非常有意义。
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浸泡法 ②处理插条的方法沾蘸法
提
分 层 作 业
素 能
(2)要对果实催熟，可以选择 乙烯利。
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首
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第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
课
植物激素与植物生长调节剂的比较
堂 检
测
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植物激素
植物生长调节剂
速
达
植物一定部位产生
人工化学合成
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对植物生长发育进行调节
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残留在植物体内继续发挥作 层
被相应的酶分解失活
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第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
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教
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
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1．α萘乙酸(NAA)、2,4-D 等都是在生产上广泛应用的生长素。 测
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速
探
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( )标
知
2．光照、温度是“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓
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核 度”实验时需控制的无关变量。
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突 破
3．植物生长调节剂必然会导致增产、增收。
(
)
时 分
其类似物在生产上得到了广泛应
分析其利与弊，探讨科学、社会、
课 时
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用。
分
技术与环境之间的相互关系。 层
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研
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读 速
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研读
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一、植物生长调节剂的类型和作用
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1．植物生长调节剂
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2．具体生产问题应用
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教 材
(1)要促进扦插枝条生根，我们可以选用生长素类植物生长调节
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读 剂。
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新 知
①原理：生长素类生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系。 标
研
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读
1．施用注意事项
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(1)在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节 标
剂。
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(2)要综合考虑施用 目的、效果和毒性
，调节剂残留、价格和
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提 施用是否方便等因素。
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提示：1.×
读
探 剂。
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2．√
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α萘乙酸、2,4-D
等均为人工合成的生长素类调节
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3．× 植物生长调节剂并不必然会导致增产、增收。
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4．√ 5.√
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探 新
(1)植物生长调节剂必须经国家指定单位检验并进行正规田间试 达 标
知 验，充分证明其效益，无毒、无害方可批准登记；
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核
(2)在销售中禁止夸大植物生长调节剂的功能；
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(3)禁止在 肥料中添加植物生长调节剂。
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二、植物生长调节剂的施用
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(3)对于某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位及施
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知 用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当
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核 甚至会影响生产。
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第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
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第5章 植物生命活动的调节
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第3节 植物生长调节剂的应用
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核心素养对接
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举例说明生长素、细胞分裂素、赤 社会责任——基于植物激素及其
·
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新
标
知 霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及 类似物在生产上得到了广泛应用，
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4．植物生长调节应用植物生长调节剂时需要考虑植物的生理状态。 (
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核心
突破
提素
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来源
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