初中道德与法治《生活与法律息息相关(1)》优质教学设计、教案

人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版人教版道德与法治七年级下课时教学设计人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案【学习目标】情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。

【重点】生活与法律息息相关【难点】法治的脚步【学法】情景探究法小组合作法【教学过程】一、导入新课8·19徐玉玉电信诈骗案2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。

家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。

2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。

2016年9月27日，徐玉玉电信诈骗案的头号犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。

最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。

[3] 2017年7月19日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？（提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。

法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、学习新课（一）生活与法律息息相关1、运用你的经验我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。

设问：(1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？(2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？总结：法律就在我们的身边2、探究与分享(1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。

通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。

他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。

2.培养学生遵守法律的意识和能力。

3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。

2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。

3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。

2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。

3.准备角色扮演的场景和剧本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。

让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。

每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。

4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。

如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。

？探究活动一、 1、运用你的经验：（1） ）观察图片， 小组讨论，说出图片中蕴含的法律教育内容。

这些图片概括了我们的哪些生活与法律有关？ 你能再举一些与我们生活密切相关的法律吗（2） ） 请同学们展开你丰富的想象说出， 如果没有这些法律，我们的生活会怎 样？探究活动二1、说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？看一个小故事。

这说明了什么？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调， 而且需要法律来调整，分析 85 页探究与分享，小组讨论，生活情景剧（ 采用分角色扮演法）（1） ）上述行为都是自觉的吗？（2） ）有人认为， 只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活 很遥远。

你赞成这一观点吗？法律就在我们身边， 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布， 又对生活加以规范和调整。

理解法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前指导， 而且指导着人们未来的生活。

这说明法律是无处不在的， 例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等。

探究活动三1、理解法律与我们相伴一生。

（1） ） 播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》关乎一生.wmv同学们欣赏完这段视频后有什么感想？（2） ） 做教材 86 页探究与分享对对碰找朋友：（同学们也可以连线，也可以把右边的字母与前面的数字内容连接起来。

）（3） ） 指导学习什么是权利， 什么是义务？并且分出来。

法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由和生存的发展空间。

综合建模:通过学习我知道了………今后我会……….同学们通过本节课的学习你一定收获很大，想法很多，请把你的所思所感写下来， 展示给大家。

【当堂检测】一、单选1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。

这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是 () A 、生活完全依赖于法律B 、法律来源于生活C 、生活离不开法律D 、违法的人需要学法2.从 2016 年起， 义务教育小学和初中起始年级“ 品德与生活（ 社会）”“ 思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

们的哪些生活与法律有关？你能再举一些与我们生活密切相关的法律吗？（2）请同学们展开你丰富的想象说出，如果没有这些法律，我们的生活会怎样？探究活动二1、说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？看一个小故事。

这说明了什么？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整，分析85页探究与分享，小组讨论，生活情景剧（采用分角色扮演法）（1）上述行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

理解法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前指导，而且指导着人们未来的生活。

这说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等。

探究活动三1、理解法律与我们相伴一生。

（1）播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》关乎一生.wmv同学们欣赏完这段视频后有什么感想？（2）做教材86页探究与分享对对碰找朋友：（同学们也可以连线，也可以把右边的字母与前面的数字内容连接起来。

）（3）指导学习什么是权利，什么是义务？并且分出来。

法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由和生存的发展空间。

综合建模:通过学习我知道了………今后我会……….同学们通过本节课的学习你一定收获很大，想法很多，请把你的所思所感写下来，展示给大家。

【当堂检测】一、单选1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。

这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )A、生活完全依赖于法律B、法律来源于生活C、生活离不开法律D、违法的人需要学法2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活（社会）”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

部编人教版七年级下册道德与法治《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》是人教版七年级下册道德与法治课程的一部分。

本课时主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对于法律在生活中的具体应用和重要性可能理解不深。

学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的能力和意识。

因此，本课时需要通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解法律的作用，提高法律意识。

三. 教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。

2.培养学生的法律意识，提高学生解决生活中法律问题的能力。

3.引导学生树立正确的法治观念，遵守法律，维护社会和谐稳定。

四. 教学重难点1.法律在生活中的具体应用和重要性。

2.学生解决生活中法律问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和重要性。

2.讨论探究法：引导学生参与讨论，提高学生解决法律问题的能力。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。

2.准备讨论的问题和探究的任务。

3.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）介绍案例的具体情况，引导学生分析法律在案例中的作用和重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析法律在案例中的作用和重要性。

4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论结果，全班进行讨论和交流，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考生活中可能遇到的其他法律问题，讨论如何解决这些问题。

道德与法治七年级下册第九课第一节《生活需要法律》教学设计学习目标：1.认识法律与生活的关系,知道法律与生活息息相关。

2.法律的产生、本质是什么？3.法治的含义、要求、意义（地位）分别是什么？4.全面推进依法治国的总目标。

学习重点：生活离不开法律。

学习难点：全面推进依法治国。

教学过程：导入新课，展示视频《生活中的我》，让学生通过视频了解，法律与我们的生活息息相关。

一、自主学习1.生活与法律息息相关（1）法律就在。

我们在生活中形成的各种，以及由此产生的，不仅需要依靠来协调，而且需要来调整。

每一部法律都是应生活的而的，又对生活加以。

我们的生活与法律。

（2）法律已经深深地我们的生活之中，到社会的方方面面。

作为社会关系的，法律不仅服务于人们的，而且指导着人们的生活。

（3）法律与我们每个人如影随形，。

我们一生都享有法律规定的，同时必须履行法律规定的。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。

2.法治的脚步（1）法律是的体现，是用来统治国家、管理社会的，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。

（2）法治是依法对进行治理，强调、，要求任何组织和个人都要，遵守法律，依法办事。

法治是人们共同的，也是国家治理现代化的。

（3）法治助推的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。

（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义，建设社会主义。

党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

二、合作学习1.为什么说生活与法律息息相关？2.法治的重要性是什么？二授课过程1 让学生回答在我们的生活中有哪些法律呢？如果没有法律我们的社会会怎么样呢？学生回答：有《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国道路交通安全法》等，如果没有法律，社会生活秩序混乱，人们随心所欲，矛盾和纠纷不能很好解决，合法权利得不到维护……教师总结：1.我们的生活与法律息息相关，法律就在我们身边，生活需要法律来规范和调整。

人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。

本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。

学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。

本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。

2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。

2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示和讲解。

3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。

通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。

针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。

七年级道德与法治教案：生活需要法律一、教学目标1. 让学生理解法律的概念和作用，认识到法律在生活中的重要性。

2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法治素养。

3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题，增强学生的法律意识。

二、教学重点1. 法律的概念和作用。

2. 遵守法律的意识和习惯。

3. 运用法律知识解决生活中的问题。

三、教学难点1. 法律的作用和重要性。

2. 学生如何运用法律知识解决生活中的问题。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解法律的作用和重要性。

2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的法治素养。

3. 实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。

五、教学内容1. 法律的概念：介绍法律的定义、特征和种类。

2. 法律的作用：分析法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。

3. 法律的重要性：阐述法律对个人、社会和国家的重要性。

5. 运用法律知识解决生活中的问题：引导学生学会运用法律知识解决实际问题，提高法律运用能力。

六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考法律在生活中的作用。

2. 讲解法律的概念：介绍法律的定义、特征和种类，让学生了解法律的基本知识。

3. 分析法律的作用：讲解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用，让学生认识到法律的重要性。

4. 讨论法律的重要性：组织学生进行课堂讨论，让学生举例说明法律在个人、社会和国家中的重要作用。

5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中法律的作用和重要性。

七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律在生活中的具体作用，分享自己的观点和体会。

2. 模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用和程序。

八、培养遵守法律的意识1. 讲解遵守法律的重要性：让学生明白遵守法律是每个公民的义务，有利于维护社会秩序和个人权益。

2. 分享遵守法律的例子：让学生分享自己或身边的例子，说明遵守法律的具体表现和好处。

政府：____________法院：____________社会成员：________3、观看视频，区分“法制”和“法治”。

回答依法治国的总目标的总体要求。

4、你知道近年来我国推进依法治国的举措吗？观看视频，进一步理解法治的内涵。

4、小组讨论，列举近年来依法治国相应的举措。

于法治国家的理解，将法治国家的建设落实到自己的身上。

共享收获请同学书写本节课的收获师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计《生活需要法律》学情分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。

特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国做出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。

通过新闻媒体报道等渠道，初中学生对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。

但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们明辨是非的能力不强，法律知识及法治观念淡薄，校园欺凌、不遵守交通规则等现象依然存在，他们对法律的认识也比较浅显，不能深刻理解权利、义务、法律的产生以及法治化的进程。

《生活需要法律》效果分析本节课从“追寻法律的踪迹”、“追溯法律的历史”、“追随法治的脚步”三个环节开展课堂教学，学生全身心投入，课堂表现积极踊跃，效果较好。

1、男女生比赛：把男女生分成两个小组，说出一部法律名称就得一分，看看谁了解的法律最多。

比赛的方式调动了学生兴趣，同时学生有了充分表现自己的机会，增强了自信心。

2、小组合作：小组合作的方式加强了同学之间的交流，同学们在思维碰撞中撞出了智慧的火花，突出了学生的主体地位。

3、影音资料：本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式。

大量的图片、视频形象直观，图文并茂，自然顺畅地将学生带入情境，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和热情，加深了学生对十九大内容及法律的理解，实现了情感上的共鸣。

人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人的保护作用，以及遵守法律的重要性。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生的法律意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的认知能力，对于生活中的规则有一定的了解。

但他们对法律的认识可能较为片面，理解不够深入。

通过本章节的学习，学生应该能够更加全面地认识法律，理解法律在生活中的重要作用，提高法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。

四. 教学重难点1.法律的基本概念。

2.法律的作用和意义。

3.如何在生活中遵守法律，提高法律意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认识。

3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生的法律素养。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.准备模拟法庭道具和资料，用于实践操作。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些法律案例，引导学生思考：这些案例中缺少了什么？让学生认识到法律在生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，解释法律的作用和意义。

通过案例分析，让学生了解法律对个人的保护作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在生活中遵守法律？如何提高法律意识？讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）进行模拟法庭实践活动，让学生亲身体验法律的作用。

活动结束后，让学生分享感受和收获。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：法律在现代社会的作用和意义。

让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要性。

七年级道德与法治公开课教案——生活需要法律一、教学目标1. 让学生理解法律的定义和作用，认识到法律对生活的重要性。

2. 培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。

3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。

二、教学内容1. 法律的定义：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2. 法律的作用：法律规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，具有协调人际关系、解决纠纷、维护社会秩序等作用。

3. 法律与生活的关系：生活需要法律来调整各种社会关系，规范人们的行为，保护公民的合法权益。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解法律的定义、作用及与生活的关系。

2. 难点：培养学生遵守法律的意识和运用法律知识解决生活中的问题。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析生活中的案例，理解法律的作用。

2. 运用小组讨论法，引导学生探讨法律与生活的关系，提高法治观念。

3. 采用问答法，解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对法律的思考。

2. 讲解法律的定义和作用：通过PPT展示法律的基本概念，讲解法律的作用，让学生认识到法律的重要性。

3. 分析案例：展示生活中常见的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生理解法律与生活的关系。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律对生活的影响，提高法治观念。

5. 问答环节：解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。

6. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关的思考题，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 法律与道德的关系：让学生了解法律与道德的异同，认识到法律与道德共同维护社会秩序的重要性。

2. 法律与公民权利：讲解公民的基本权利和义务，让学生知道法律保障公民的权利。

七、实践环节1. 组织学生参观法院或律师事务所，让学生亲身感受法律的作用。

2. 开展模拟法庭活动，让学生体验法律程序，提高法治观念。

生活需要法律教学设计课堂小结本课主要讲述法律与我们生活的关系。

以及法律的起源，法律的定义，法治的内涵、要求、地位、作用，还有我国法治的总目标。

通过问题讲解，希望同学们认识到法律的重要性。

认真学习法律，遵守法律板书《生活需要法律》教学设计教学目标知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。

情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

重点难点教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。

检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。

材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。

法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

《生活需要法律》课堂教学设计是本课最满意地方，做到了学科间知识的互相渗透；但在“法律与生活息息”设计方面与学生生活实际方面的联系显得不足。

附学生收集有关狄仁杰、包拯、海瑞等不畏强权，秉公执法的故事事例1：狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心”为了拯救无辜，敢于忤逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”、后人据此编出了许多精彩的传奇故事，如《狄公案》。

荷兰汉学家高罗佩更是以此为题材，编了一本《大唐狄仁杰断案传奇》事例2：嘉佑元年（1056）十二月，包拯被朝廷任命开封府知府，于次年三月正式上任，至三年六月离任，前后只有一年有余。

但在这短短的时间内，他把号称难治的开封府，治理得井井有条。

他敢于惩治权贵们的不法行为，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能够及时惩办刁民无赖。

事例3：海瑞在淳安任知县时，时任浙江总督的胡宗宪之子路过淳安铺张浪费。

因为淳安驿站的官吏，没有好好招待他，胡公子就把这位驿站的官吏，倒吊起来鞭打！海瑞得知后没有顾忌此人是总督之子，把这小子抓起来打了顿，并且写信给胡宗宪说有个小子冒充他儿子为非作歹，被海瑞收拾了。

胡宗宪早就听闻海瑞之名，对海瑞也没有办法，也就只好作罢了。

附当堂检测题：1、法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

下列对法律的认识中不正确的是（B）A. 法律是统治阶级意志的体现B.原始社会，人类用法律来约束自己的行为C.法律是用来统治国家、管理社会的工具D.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺2、法治是人类政治文明的重要成果，是人类历史发展史的一个巨大进步。

下列行为中，体现出公民法治精神和法律至上信仰的是（C）①小宇坚决制止父亲在食品加工时添加防腐剂、工业色素②“读书多也不好找工作，不要上初中了，跟我学做生意。

③张叶打电话向有关部门举报某工厂私排污水进河流③“又该缴税了。

”“嗯，我想想怎样少缴点税。

《生活与法律息息相关》教案江安留耕初级：唐雪梅一、教学内容：人教版七年级下册第四单元第九课第一目《生活与法律息息相关》二、教学目标1、情感态度价值观目标：全面感受法律的重要性，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

2、能力目标：初步培养做一个学法、尊法、守法、用法的好公民。

3、知识目标：理解生活需要法律，生活与法律息息相关。

三、教学重点：生活与法律息息相关四、教学难点：为什么生活与法律息息相关？五、教学课时：1课时六、教法与学法：教法：情景体验法、活动探究法、合作讨论法、情感谢励法学法：自主探究、小组合作、讨论分析。

七、教学过程：〔一〕情景体验，导入新课教师引导学生说说生活中有些什么法律，如《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《婚姻法》等等。

让学生对法律有初步的认识，顺理成章的导入本课话题。

〔二〕活动感悟，合作探究活动一：看图片、联生活、话法律1、利用书上“运用你的经验〞里的图片，让学生感受到我们的家庭生活、生活、社会生活都与法律相关。

2、让学生列举一些与我们的家庭生活、生活、社会生活相关的法律。

3、出示幻灯片，让学生分析解决图片上出现的矛盾可以通过什么方式解决。

——可以通过道德、亲情、友情解决。

再出示下一张幻灯片，提问：这种行为还可以通过道德、亲情、友情解决吗？当然是不行的，那就只有通过法律来解决了。

4、通过上述分析我们可以得出：法律就在我们身边，法律调整我们的生活。

活动二：小组活动探究1、讨论：如果没有法律，我们的生活将会怎样？先给学生出示三张幻灯片，用具体的事例让他们感受到没有法律的危害。

再让学生分组讨论如果没有法律，我们的生活将会怎样？〔两组讨论家庭生活、两组讨论生活、两组讨论社会生活。

〕同时与学生约定用“我选择的是生活，如果没有法律，我们的权利将会受到威胁。

〔我们可能会受到什么样的待遇〕最后得出：如果没有这些法律，我们的生活就会变得杂乱无章、毫无秩序。

个人权益得不到保障，个人平安得不到保护。