全国第三套小学生广播体操第二节《希望风帆》说课稿

小学体育与健康广播操（希望风帆）教案小学体育与健康广播操教案引言：体育活动对于小学生的身心发展起着至关重要的作用。

广播操是一种适合在小学生期间进行的有趣而富有挑战性的运动活动。

通过广播操的锻炼，学生们可以提高他们的协调能力、耐力和团队合作精神，进而促进他们的身体健康和全面发展。

目标：本节广播操的目标是通过有趣而简单的动作和声音，在课堂上帮助学生锻炼肌肉、提高协调能力和增强团队合作意识。

教学内容：本节广播操的动作主题为“希望风帆”，以激励学生们追逐目标和梦想为主线。

以下是教学内容的详细描述：1. 动作名称：扬起风帆描述：学生们站立，双脚并拢。

然后，他们抬起双臂，手掌向上，仿佛在扬起一块风帆。

2. 动作名称：迎风航行描述：学生们保持原姿势，但是他们会轻微弯曲腿部，仿佛在航行中踩水。

3. 动作名称：风帆挥舞描述：学生们站立，将两臂伸直，手掌向下。

然后，他们用力向前挥舞手臂，仿佛在迎风挥动风帆。

4. 动作名称：风向标描述：学生们将两臂伸直，手掌相对。

然后，他们将上半身往左倾斜，停留片刻；接着将上半身往右倾斜，同样停留片刻。

5. 动作名称：目标追逐描述：学生们从原位开始向前迈出一步，将右臂向前伸直。

然后，他们再向前迈一步，将左臂向前伸直，仿佛在追逐目标。

课堂安排：1. 热身活动（5分钟）：引导学生们做一些简单的热身运动，例如头、颈、手、腿的伸展运动，以准备开始广播操。

2. 动作学习（15分钟）：逐个介绍并示范每个动作，确保学生能够理解并掌握正确的动作形式。

3. 组合练习（20分钟）：将所有动作组合在一起，慢慢练习整套广播操，逐渐增加速度和流畅度。

4. 团队合作（10分钟）：学生们分成小组，分别演练广播操，并尝试协调动作和配合声音。

5. 表演展示（10分钟）：每个小组轮流表演广播操，展示他们的团队合作和自信风采。

6. 放松活动（5分钟）：引导学生们做一些简单的放松运动，以缓解肌肉疲劳。

教学提示：1. 关注每个学生的动作形式，并及时给予指导和鼓励。

希望风帆教学设计一、教学内容全国第三套小学生广播体操《希望风帆》二、教学目标1、认知:通过教学使学生真正掌握广播体操的基本动作和基本步伐。

从而达到规范做操，起到锻炼的效果。

2、技能:以教师为主导、学生为主体，让学生通过学习掌握基本技术，积极高效完成广播操达到动作到位肢体协调。

3、情感:树立良好的人生观和体育观，让学生对健康充满信心。

三、教学重点、难点1、教学重点:准确掌握每节操的手臂和脚步动作。

2、教学难点:把握与音乐节拍的同步性。

四、教学过程本课采用了（一）课前──准备（二）课中──探究学习（三）课后──巩固练习(一)课前准备:在课前几分钟内，让学生观看视频──从整体上感知，在学习中模仿。

(二)教学过程:1、开始部分:（3分钟）a、课堂常规:集合整队，报告上课人数，师生问好。

b、宣布本单元教学程序及本课教学任务。

广播体操与队列是一年级新生必须学习的内容，根据教学进度安排16学时。

教学程序及具体课次安排如下（广播体操）:第1---6次课:学习预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动，以及复习每一节动作。

第7---14次课:学习体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动及整理运动。

第14---16次课:系统完整复习第三套广播体操。

c、报告本课教学任务，简述教学过程、要求和目的。

d、安排见习生活动。

2、准备部分:（7分钟）a、慢跑/游戏:约30米/正反口令等。

b、徒手操:伸展运动、扩胸运动、膝部运动、正、侧压腿运动（四个八拍）c、专门练习:队列队形练习、原地踏步摆臂练习。

3、基本部分:（17分钟）学习第三套广播体操前三节预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动。

组织方法:学生成四列横队站立。

教学方法:（1）教师先做一次示范，让学生有大体的感知；（2）教师讲解动作要领，让学生建立准确概念；（3）教师边讲解边示范。

学习方法:观察教师示范，理解动作要点，边模仿，边观察，边思考，想中练，练中想。

练习方法:（1）集体跟教师模仿练习；(2)集体跟教师分解练习；(3)集体跟教师完整练习；(4)在教师口令下尝试自己练习；(5)分小组由组长带领练习；(6)小组间比赛竞争练习。

广播体操：希望风帆教案教法与步骤：全体喊口令、教师示范，声音洪亮、讲解精简、突出重点，带领学生做做准备活动。

部内容安排与步骤组织教法与要求时间基本部分预备节：（8拍×4）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立，同时两臂体侧屈肘，两手置于背后（左手握右腕，右手成拳）3-4 还原成直立5-7 起落踵3次 8 还原成直立第二个八拍：1-2 左臂侧举，右臂左斜前下举（掌心向后，臂靠近身体） 3-4 两臂侧上举（掌心向外） 5-6 左臂成胸前平屈 7-8 左臂体前下举（掌心向后）第三个八拍：1-2 右臂侧下举 3-4 左臂胸前平屈，右臂侧上举（掌心向外） 5-8 还原成直立第四个八拍：1-7 左脚开始，踏步7次，两臂前后自然摆动，握拳8还原成直立第一节：伸展运动（8拍×8）第一节：伸展运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚前点地，两臂体前交叉向外绕至侧上举（右臂在前），稍抬头3-4 左脚还原，两腿屈膝，同时两臂肩侧屈肘，两手置于头后，稍低头5-6 左脚向侧一步成开立，同时两臂侧上举，稍抬头7-8 还原成直立第二个八拍：1 左脚前点地一次，同时两手叉腰2 左脚收回3 同1，但方向相反4 还原成直立5 起落踵一次，同时两臂侧举6 起落踵一次，同时两臂经侧至头上击掌，稍抬头14' 7-8起落踵一次，还原成直立第三和、四个八拍：同一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第二节：扩胸运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1起落踵一次，同时左臂前举，右臂前下举，握拳（拳心相对）2 同1，但方向相反3 两腿屈，两臂胸前平屈后振（握拳）4 两腿伸直，两臂前举（掌心向下）5-6 左脚向左前一步成弓步，同时两臂经前至侧举后振7-8 还原成直立第二个八拍：1-4 左脚向侧一步成开立，同时两臂经前向上，向后绕环至前举（掌重叠，左手在上），3拍时右脚并左脚成直立5 左脚脚跟前点地，右腿屈，同时左臂经前至侧举，右臂胸前平屈后振6 左脚收回，两臂前举（掌心向下）7 同5，但方向相反8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第三节：踢腿运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1 左脚向侧一步成半蹲（稍宽于肩），同时左臂下伸击打、右臂胸前平屈（拳心向内）2 手臂同1，但方向相反3-4 左脚收回，同时两臂经胸前平屈至侧上举（拳变掌）5 左脚向前一步成后点地，同时两臂胸前平屈6 右腿前踢至水平（直膝，绷脚尖），同时两臂侧举7 右腿还原同58 还原成直立第二个八拍：1-2 两臂经左向右绕环一周（掌心向前）3 左腿侧踢至水平（直膝，绷脚尖），同时左臂侧举，右臂胸前平屈4 还原成直立5-8 同1-4，但方向相反第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第四节：体侧运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两手合掌经休前上伸至上举，抬头3-4 两臂胸前平屈，手指重叠（左手在上）5-6 上体左侧屈7-8 同5-6，但方向相反第二个八拍：1-4 左臂经上举绕至下举（手触膝）、右臂经下举绕至上举，同时上体左侧屈5-6 右手叉腰、左臂经侧绕至上举，同时上体右侧屈7-8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第五节：体转运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂侧举（掌心向前）3-4 上体左转90度，左臂不动，同时右手拍击左手5-6 上体右转180度，同时左手叉腰，右臂侧举（掌心向上，眼看右手）7-8 还原成直立第二个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时上体左转90度，两臂侧上举（掌心向外），稍抬头3-4 上体还原，同时右臂至前举、左臂经下绕至前举（掌心向下）5-6 上体左转90度，同时左臂侧举、右臂胸前平屈7-8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第六节：腹背运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂经前至上举（掌心向前）3-4 上体前屈90度，同时两臂侧举，抬头5-8 上体下振一次，抬上体，同时两臂经内向外绕环至体侧，还原成直立第二个八拍：1-2 全蹲，两手扶膝（掌心向下，指尖相对），稍低头3-4 还原成直立，两臂经侧至侧上举（掌心向前）5 左臂屈肘90度6 左臂还原至侧上举，右臂屈肘90度7-8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第七节：跳跃运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1 右脚后踢腿跳，同时两臂胸前平屈（握拳）2 左脚后踢腿跳，同时两臂下举（拳心向内）3 右脚后踢腿跳，同时两臂侧上举（拳心向外）4 同25-8 同1-4第二个八拍：1 右脚后踢腿跳，两臂胸前屈肘击掌2 同1，但方向相反3 同14 跳成并立5 跳成右弓步，同时两手叉腰6 跳成并立，同时向左（右）转体90度（手臂同5）7 同5，但方向向反8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第八节整理运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1 左脚跟前点地，右腿屈，同时两臂摆至右臂前举（掌心向下）、左臂侧举，头稍左侧屈2 还原成直立3-4 同1-2，但方向相反5-8 左脚开始踏步4次，同时两臂经体前交叉向外绕环一周（右部内容安排与步骤组织教法与要求时结束部分一、放松练习1、带领学生完成放松练习2、边示范边口令指挥二、小结表现好的学生给予表扬。

广播操希望风帆教案一、教学目标1. 让学生掌握广播操《希望风帆》的动作要领和节奏。

3. 增强学生的集体荣誉感和自信心。

二、教学内容1. 广播操《希望风帆》动作讲解与练习。

2. 团队协作与集体荣誉感的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：广播操《希望风帆》的动作要领。

2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。

四、教学资源1. 教学视频：广播操《希望风帆》动作示范。

2. 音乐：广播操《希望风帆》背景音乐。

3. 教室或户外活动场地。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师播放广播操《希望风帆》背景音乐，引导学生跟随音乐节奏做热身运动。

1.2 教师简要介绍广播操《希望风帆》的由来和意义。

2. 动作讲解与练习（15分钟）2.1 教师分解讲解广播操《希望风帆》的动作要领，边讲解边示范。

2.2 学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。

2.3 教师个别辅导，纠正学生的动作错误。

3. 团队协作与集体荣誉感的培养（10分钟）3.1 学生分成若干小组，进行团队协作训练。

3.2 各小组展开竞赛，比一比哪个小组的动作更加准确、协调。

3.3 教师引导学生感悟团队协作的重要性，培养集体荣誉感。

4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师邀请学生分享本次课程的收获和感受。

4.2 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

4.3 布置课后作业：要求学生回家后自行练习广播操《希望风帆》，并邀请家长进行监督。

六、教学评价1. 评价标准：（2）动作流畅性：动作连贯，协调性好；（3）团队协作：小组成员相互配合，共同完成任务；（4）集体荣誉感：表现出对集体的热爱和荣誉感。

2. 评价方法：（1）教师观察：在教学过程中，教师对学生的动作准确性、流畅性、团队协作和集体荣誉感进行观察和记录；（2）学生互评：学生之间相互评价，给出意见和建议；（3）小组自评：各小组对自己的表现进行自我评价，总结优点和不足。

七、教学反思1. 教师反思：（1）教学内容是否适合学生的实际情况；（2）教学方法是否有效，是否需要调整；（3）学生学习效果如何，是否达到预期目标；（4）教学过程中是否存在不足之处，如何改进。

广播体操：希望风帆部内容安排与步骤组织教法与要求时基本部分预备节：（8拍×4）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立，同时两臂体侧屈肘，两手置于背后（左手握右腕，右手成拳）3-4 还原成直立5-7 起落踵3次 8 还原成直立第二个八拍：1-2 左臂侧举，右臂左斜前下举（掌心向后，臂靠近身体） 3-4 两臂侧上举（掌心向外） 5-6 左臂成胸前平屈 7-8 左臂体前下举（掌心向后）第三个八拍：1-2 右臂侧下举 3-4 左臂胸前平屈，右臂侧上举（掌心向外） 5-8 还原成直立第四个八拍：1-7 左脚开始，踏步7次，两臂前后自然摆动，握拳8还原成直立第一节：伸展运动（8拍×8）第一节：伸展运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚前点地，两臂体前交叉向外绕至侧上举（右臂在前），稍抬头3-4 左脚还原，两腿屈膝，同时两臂肩侧屈肘，两手置于头后，稍低头5-6 左脚向侧一步成开立，同时两臂侧上举，稍抬头7-8 还原成直立第二个八拍：1 左脚前点地一次，同时两手叉腰2 左脚收回3 同1，但方向相反4 还原成直立5 起落踵一次，同时两臂侧举6 起落踵一次，同时两臂经侧至头上击掌，稍抬头7-8起落踵一次，还原成直立第三和、四个八拍：同一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第二节：扩胸运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1起落踵一次，同时左臂前举，右臂前下举，握拳（拳心相对）2 同1，但方向相反3 两腿屈，两臂胸前平屈后振（握拳）4 两腿伸直，两臂前举（掌心向下）5-6 左脚向左前一步成弓步，同时两臂经前至侧举后振7-8 还原成直立第二个八拍：1-4 左脚向侧一步成开立，同时两臂经前向上，向后绕环至前举（掌重叠，左手在上），3拍时右脚并左脚成直立5 左脚脚跟前点地，右腿屈，同时左臂经前至侧举，右臂胸前平屈后振6 左脚收回，两臂前举（掌心向下）7 同5，但方向相反8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍25'预备姿式：直立第一个八拍：1 左脚向侧一步成半蹲（稍宽于肩），同时左臂下伸击打、右臂胸前平屈（拳心向内）2 手臂同1，但方向相反3-4 左脚收回，同时两臂经胸前平屈至侧上举（拳变掌）5 左脚向前一步成后点地，同时两臂胸前平屈6 右腿前踢至水平（直膝，绷脚尖），同时两臂侧举7 右腿还原同58 还原成直立第二个八拍：1-2 两臂经左向右绕环一周（掌心向前）3 左腿侧踢至水平（直膝，绷脚尖），同时左臂侧举，右臂胸前平屈4 还原成直立5-8 同1-4，但方向相反第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第四节：体侧运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两手合掌经休前上伸至上举，抬头3-4 两臂胸前平屈，手指重叠（左手在上）5-6 上体左侧屈7-8 同5-6，但方向相反第二个八拍：1-4 左臂经上举绕至下举（手触膝）、右臂经下举绕至上举，同时上体左侧屈5-6 右手叉腰、左臂经侧绕至上举，同时上体右侧屈7-8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第五节：体转运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂侧举（掌心向前）3-4 上体左转90度，左臂不动，同时右手拍击左手5-6 上体右转180度，同时左手叉腰，右臂侧举（掌心向上，眼看右手）7-8 还原成直立第二个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时上体左转90度，两臂侧上举（掌心向外），稍抬头3-4 上体还原，同时右臂至前举、左臂经下绕至前举（掌心向下）5-6 上体左转90度，同时左臂侧举、右臂胸前平屈7-8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂经前至上举（掌心向前）3-4 上体前屈90度，同时两臂侧举，抬头5-8 上体下振一次，抬上体，同时两臂经内向外绕环至体侧，还原成直立第二个八拍：1-2 全蹲，两手扶膝（掌心向下，指尖相对），稍低头3-4 还原成直立，两臂经侧至侧上举（掌心向前）5 左臂屈肘90度6 左臂还原至侧上举，右臂屈肘90度7-8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第七节：跳跃运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1 右脚后踢腿跳，同时两臂胸前平屈（握拳）2 左脚后踢腿跳，同时两臂下举（拳心向内）3 右脚后踢腿跳，同时两臂侧上举（拳心向外）4 同2 5-8 同1-4第二个八拍：1 右脚后踢腿跳，两臂胸前屈肘击掌2 同1，但方向相反3 同14 跳成并立5 跳成右弓步，同时两手叉腰6 跳成并立，同时向左（右）转体90度（手臂同5）7 同5，但方向向反8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第八节整理运动（8拍×8）预备姿式：直立第一个八拍：1 左脚跟前点地，右腿屈，同时两臂摆至右臂前举（掌心向下）、左臂侧举，头稍左侧屈2 还原成直立3-4 同1-2，但方向相反5-8 左脚开始踏步4次，同时两臂经体前交叉向外绕环一周（右臂在前），还原成直立第二个八拍：1 左脚向前一步，同时身体右转90度，左臂侧摆2 右脚并于左脚点地，手臂继续侧摆至侧举3-4 同1-2，但方向相反5-7 左脚开始踏步3次，同时身体向左转体90度（手臂外旋，掌心向上）8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍结束动作（3拍）1-2 起踵立，同时两臂侧下举3 还原成直立部内容安排与步骤组织教法与要求 时游戏部分一、学习游戏“贴人” 游戏步骤：△!确保游戏场地安全空旷。

小学体育与健康广播体操（希望风帆）教案小学体育与健康广播体操教案第一部分：引导和热身（大约5分钟）目标：通过引导学生认识到体育运动对健康的重要性，为广播体操做好准备。

活动1：引导讨论教师可以提出以下问题引导学生思考和讨论：- 你们了解什么是体育运动吗？- 你们认为体育运动对我们的健康有什么好处？- 你们平时都参加过哪些体育运动？活动2：热身运动为了准备广播体操，对学生进行简单的热身运动。

可以选择以下动作：- 大幅度摆动手臂- 腕关节、手指的旋转运动- 脚踝的前后、左右摇动- 大步慢跑第二部分：广播体操指导和练习（大约15分钟）目标：学生能够通过广播指导进行体操的练习，提高对健康的认识。

活动1：广播体操指导教师播放提前录制好的广播体操音乐，并通过广播指导学生进行体操动作。

可以选择一段适合小学生的广播体操音乐。

活动2：体操动作练习指导学生按照广播指导的动作进行练习。

可以分为以下几个步骤：1. 熟悉体操动作：教师展示各个体操动作，让学生模仿跟随。

2. 分段练习：将整个广播体操分为几个小节，每节进行一段时间的练习，确保学生掌握每个动作的要领。

3. 整体练习：学生独立进行整体广播体操的练习。

第三部分：感受和总结（大约10分钟）目标：通过讨论和总结，让学生对体育与健康的关系有更深刻的认识。

活动1：分享感受请学生分享他们在练习广播体操过程中的感受，包括身体的变化和感受到的乐趣等。

鼓励学生积极表达。

活动2：总结和讨论通过提问引导学生进行讨论，总结体育运动和健康的关系。

可能的问题包括：- 为什么体育运动对我们的健康很重要？- 你们觉得体育运动有哪些好处？- 在日常生活中，我们应该如何保持身体健康？第四部分：延伸活动（大约10分钟）目标：为学生提供延伸活动，进一步加强对体育与健康的认识。

活动1：运动推广让学生以小组或个人的形式，设计一个宣传海报，向其他同学宣传体育运动和健康的重要性，并提出一些具体的体育运动建议。

活动2：运动计划要求学生制定一个个人的运动计划，包括每天进行什么运动、运动时间、目标等等。

广播体操（希望风帆）教案北关小学 王超教学内容：第三套小学生广播体操（希望风帆）游戏：跳圈换物接力跑教学目的：培养学生天真活泼，积极进取的良好精神风貌通过游戏培养学生的奔跑能力教学重点：动作的准确教学难点：广播操动作之间的连接，跑的正确姿势场地器材：操场、呼啦圈（3个）、小沙包（6个）年级人数：年级：（1----6）年级 人数：40人课 的 部 分准备部分：体育委员集合整队，报告人数，师生相互问好，检查着装，宣布本课内容。

要求：集合动作快、静、齐。

组织：四列横队集合热身运动：原地徒手操：第一节：头部运动 第二节：扩胸运动第三节：肩部运动 第四节：腹背运动第五节：弓步压腿 第六节：踝关节腕关节游戏：跳圈换物接力跑游戏方法：在场上画一条起跑线，线前画三个圆圈，往前20—25米处并排放三个呼啦圈，每个圈里各放一个小沙包，将学生分成人数相等的几队，面对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小沙包，发令后，各队排头跳过起跑线前的三个圆圈，然后迅速跑向本队前面的呼啦圈，将手里的小沙包放在呼啦圈内，拿起另一个沙包跑回本队交给第二位同学，然后站到排尾。

第二人按上述方法进行，以先跑完的队为胜。

游戏规则：（1）、接到交换的物件后才能起跑，两人换物时只能传递，不准抛接。

（2）、交换物必须放在呼啦圈里如滚出圈外，要拾回来放好再跑。

基本部分：第三套广播体操（希望风帆）第五节：体转运动（8拍×8）第六节：腹背运动（8拍×8）第五节体转运动动作要领：预备姿势：直立第一个八拍：1—2、左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂侧举（掌心向前）。

3—4、上体左转90度，左臂不动，同时右手拍击左手。

5—6、上体右转180度，同时左手叉腰、右臂侧举（掌心向上，眼看右手）。

7—8、还原成直立。

第二个八拍：1—2、左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时上体左传90度，两臂侧上举（掌心向外），稍抬头。

3—4、上体还原，同时右臂至前举、左臂经下绕至前举（掌心向下）。

小学体育与健康基本体操《希望风帆》教案《希望风帆》是一套设计精妙的小学体育与健康基本体操教案。

此教案通过一系列的动作组合，旨在提高学生的体能素质、培养他们的协调性和灵敏度，并引导学生养成良好的健康习惯。

本文将着重介绍《希望风帆》教案的内容和教学方法，以及对学生身心发展的积极影响。

首先，让我们来了解一下《希望风帆》的教案内容。

该教案包括三个主要部分，即热身准备、主题动作和放松活动。

热身准备旨在通过简单的活动让学生身体温暖起来，为接下来的学习做好准备。

主题动作是整个课程的核心，它由一系列精心设计的动作组成，如仿佛划船、迎风起舞和舞动的花朵等。

这些动作既可以单独进行，也可以组合在一起进行。

最后，放松活动帮助学生放松身心，缓解疲劳。

在实施《希望风帆》教案时，教师应采用适当的教学方法，以确保学生能够充分参与并理解课程内容。

首先，教师应引导学生进行身体热身，可以通过慢跑、转头转体和伸展等简单的动作来达到这个目的。

其次，教师可以通过示范动作的方式来引导学生掌握主题动作的要领。

在示范过程中，教师可以强调正确的姿势和动作流程，并向学生解释每个动作背后的运动原理和肌肉群的作用。

最后，在放松活动中，教师可以运用轻松愉快的音乐和舒缓的语调来帮助学生释放压力和放松身心。

实施《希望风帆》教案对学生身心发展有着积极的影响。

首先，通过这一系列的动作练习，学生的身体协调性和灵敏度得到了提高。

这些动作要求学生在合理的节奏和动作要领下进行，能够培养他们的动作协调能力和身体的灵活性。

第二，这些动作能够提高学生的体能素质。

通过反复练习，学生的肌肉力量、耐力和柔韧性得到了锻炼和提高。

此外，通过在主题动作中融入跳跃、蹲起和走等基本动作，还能够帮助学生提高心肺功能和身体耐力。

第三，实施《希望风帆》教案可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教师可以将学生分组进行动作练习和比赛，让学生在团队中互相支持、合作和协调。

在比赛结束后，教师可以表扬并奖励表现出色的小组，激发学生对团队荣誉的追求。

科学版小学体育二年级《基本体操：《希望风帆》预备节、伸展运动》说课稿1一. 教材分析《希望风帆》是一首充满活力和希望的歌曲，这首歌曲的预备节和伸展运动是小学二年级基本体操的一部分。

通过学习这首歌曲的预备节和伸展运动，学生可以培养身体的柔韧性、协调性和节奏感。

教材内容丰富，适合小学生的身体发展需求。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过动作来表达自己的情感。

在学习《希望风帆》的预备节和伸展运动时，学生可以通过模仿和跟随教师的指导，轻松地掌握基本的体操动作。

三. 说教学目标1.让学生能够理解《希望风帆》歌曲的预备节和伸展运动的意义。

2.培养学生身体的柔韧性、协调性和节奏感。

3.培养学生团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地完成《希望风帆》歌曲的预备节和伸展运动。

2.教学难点：学生能够准确地掌握体操动作的节奏和协调性。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师以生动、优美的动作示范，让学生直观地理解体操动作。

2.模仿法：学生跟随教师的动作模仿，通过实践来掌握体操动作。

3.集体教学法：教师学生进行集体练习，培养学生的团队合作意识。

4.评价法：教师对学生的体操动作进行评价，鼓励学生的进步和努力。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高身体的柔韧性和协调性。

2.教学导入（5分钟）：教师向学生介绍《希望风帆》歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

3.示范与讲解（5分钟）：教师完整地示范《希望风帆》歌曲的预备节和伸展运动，并讲解每个动作的关键要点。

4.学生模仿与练习（10分钟）：学生跟随教师的动作模仿，进行集体练习，教师个别指导学生的动作。

5.总结与展示（5分钟）：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的进步。

学生展示自己学习的成果。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括《希望风帆》歌曲名称、预备节和伸展运动的动作要领。

《希望风帆》教学设计一、指导思想本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。

课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。

在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。

二、教材分析第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。

《希望风帆》是适合小学生学习的一套广播体操。

该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。

这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大；突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养，并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征；音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。

广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必须进行的身体运动内容，具有较高的锻炼价值。

本节课的基本教材的为广播体操第一课时。

重点体验、学习广播体操的技术动作，采用多种教学方法达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。

三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于像同伴展示运动动作。

他们都比较活泼，思维反应敏捷，模范能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强社会适应能力，能再集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。

四、安全措施1、加强课前的安全教育，检查课上所用场地、器材，不留安全隐患。

2、将安全的意识是否存在纳入学生自评的条件之中，并亲自参与指导实践。

五、教学目标1、运动参与目标：通过启发引导激发学生参与热情，主动参与到练习中来2、身体健康目标：通过练习可以培养学生良好的身体姿势，发展协调性和灵敏性。

广播体操（希望风帆）教案教学内容：第三套小学生广播体操（希望风帆）游戏：跳圈换物接力跑教学目的：1、培养学生天真活泼，积极进取的良好精神风貌2、通过游戏培养学生的奔跑能力3、复习“希望风帆”第五、六节教学重点：动作的准确教学难点：广播操动作之间的连接，跑的正确姿势场地器材：操场、呼啦圈（3个）、小沙包（6个）年级人数：年级：（1----6）年级 人数：40人学情分析：由于小学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。

体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。

但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。

因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

课 的 部 分准备部分：体育委员集合整队，报告人数，师生相互问好，检查着装，宣布本课内容。

要求：集合动作快、静、齐。

组织：四列横队集合热身运动：原地徒手操：第一节：头部运动第二节：扩胸运动第三节：肩部运动第四节：腹背运动第五节：弓步压腿第六节：踝关节腕关节游戏：跳圈换物接力跑游戏方法：在场上画一条起跑线，线前画三个圆圈，往前20—25米处并排放三个呼啦圈，每个圈里各放一个小沙包，将学生分成人数相等的几队，面对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小沙包，发令后，各队排头跳过起跑线前的三个圆圈，然后迅速跑向本队前面的呼啦圈，将手里的小沙包放在呼啦圈内，拿起另一个沙包跑回本队交给第二位同学，然后站到排尾。

第二人按上述方法进行，以先跑完的队为胜。

《希望风帆》教学设计一、指导思想本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。

课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。

在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。

二、教材分析第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。

《希望风帆》是适合小学生学习的一套广播体操。

该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。

这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大；突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养，并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征；音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。

广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必须进行的身体运动内容，具有较高的锻炼价值。

本节课的基本教材的为广播体操第一课时。

重点体验、学习广播体操的技术动作，采用多种教学方法达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。

三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于像同伴展示运动动作。

他们都比较活泼，思维反应敏捷，模范能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强社会适应能力，能再集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。

四、安全措施1、加强课前的安全教育，检查课上所用场地、器材，不留安全隐患。

2、将安全的意识是否存在纳入学生自评的条件之中，并亲自参与指导实践。

五、教学目标1、运动参与目标：通过启发引导激发学生参与热情，主动参与到练习中来2、身体健康目标：通过练习可以培养学生良好的身体姿势，发展协调性和灵敏性。

广播操《希望风帆》教学设计
学习目标:复习基本的体操;培养自主学习、相互合作的精神。

学习内容:复习广播操《希望风帆》。

学习步骤:
一、导入情景。

教师活动:
1.组织复习已学过的广播操，呼口令。

2.进行小组的评比，以小组展现的方式，进行评比。

3.教师巡回指导。

学生活动:
1.集体跟随教师的口令进行练习。

2.勇敢的展现自己的所学的内容。

3.以散点的形式继续复习巩固练习。

组织:横队集体练习后以小组的形式进行散点练习。

二、合作探究、掌握技能。

重点:掌握动作的正确性。

难点:动作能否跟上节奏。

教师活动:
1.教师示范本课学习内容的动作，同时讲解。

2.呼口令，同时以自己的肢体语言提示动作。

3.教师组织学生以小组的形式进行互学。

4.教师巡回指导，纠正错误动作。

学生活动:
1.认真的看教师的示范,和听老师的讲解。

2.跟随教师的示范进行模仿学习。

3.在教师的提示下进行集体练习。

4.以小组的形式进行互学同学之间要诚恳的和热情的相互学习。

三、集体游戏
教师活动:教师组织游戏，讲解游戏的方法和要领并组织示范。

学生活动:在教师的组织积极的参加游戏。

结束游戏：放松。

四、集合下课
学生：列队集合
教师：1、小结本节课；
2、布置作业，下课。

小学生广播体操《希望风帆》说课稿一、教学内容1、复习小学生广播体操《希望风帆》第1-8 节。

2、纠正小学生广播体操《希望风帆》第3节至第4 节。

二、教学目标1、学会小学生广播体操第1-8 节，发展学生基本活动能力及身体协调、灵敏等素质。

2、学生在学习广播体操的过程中，培养学生团结协作的集体注意精神、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

3、通过分组比赛，引入竞争机制，激发学生学习兴趣，培养学生主体意识和友好合作的精神。

三、教学过程（一）、预备活动1、全班成四列横队集合，体育委员整队向老师报告。

报告语：“报告老师，队列整理完毕，请老师上课。

”师生问好，宣布今天这节课的主要内容。

2、在老师的口令下围着篮球场慢跑3圈，同时在做“找朋友”游戏要求：根据老师口令找自己的好朋友。

比如：师说“三”同学们就三人在一起，说“四”同学们就四人在一起。

5、集合，跑步成体操队形散开。

（二）、揭示课题同学们，上节课我们学习了小学生广播体操《希望风帆》第1-8节，同学们的表现都很好，今天我们继续学习，有兴趣吗？老师将对表现好的个人、集体颁发最佳体育小明星或最佳体育小组合作奖。

（三）复习广播体操《希望风帆》第1-8节要求：全体同学动作要大方、规范、整齐。

1、全体学生一起做，老师找出不规范的地方。

2、全体学生和老师一起纠正个别动作。

3、全体学生一起做。

师：适时予以表扬鼓励。

（同学们掌握的都很好，说明同学们十分聪明、特别热爱体育，这节课希望同学们的表现更出色，有信心吗？）（四）纠正广播体操《希望风帆》1、纠正广播体操第3至4节①讲解示范第3—4节并要求生注意动作要领。

②学生随师做，师边讲解边指导。

③全体学生随师口令做。

（师对生表扬鼓励，让生大胆做）④师纠正生个别动作。

2、巩固纠正《希望风帆》3—4节。

①鼓励学生个人进行展示。

（评出本节课最佳体育小明星）（五）、单脚跳游戏（六）、放松活动（默念放松、笑声放松、手拉手左右甩腿放松等）（七）、小结1、让学生说本节课收获。

广播操说课稿希望风帆
广播操《希望风帆》说课稿
 教学目标：
 乐于参与广播操的学习，初步学会在教师口令下进行简单富有节奏的身体活动，说出所做每节操的名称，体验节奏感、韵律感。

活动中充分展示自我并具有良好的合作精神。

抓住本月即将举行的广播操比赛的有利契机大力推广广播操，为规范学生的学习行为打下良好的基础。

 下面讲一下教学内容和要求以及教师活动和学生活动：
 准备部分：立正、稍息这个内容主要练习学生的注意力以及反映能力。

游戏规则：当老师喊到立正的口令时要求学生做出相反的动令稍息。

稍息—立正
 基本部分：广播操《希望风帆》
 要求：学生能认真学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系创设教学情境。

指导学生队列练习。

示范、讲解，带领学生一起练习。

指导学生自己边叫口令边练习。

鼓励学生示范，指导学生评价。

教师指导学生总结动作要领。

学生认真听讲，仔细观察，模仿练习。

学生自己边叫口令。

复习广播体操《希望风帆》预备节—第二节教学设计（范文模版）第一篇：复习广播体操《希望风帆》预备节—第二节教学设计（范文模版）复习广播体操《希望风帆》预备节—第二节教学设计教材内容：1.游戏；2.复习广播体操《希望风帆》预备节——第二节。

教学目标：认知目标1：通过复习让大多数学生能准确地掌握动作规格；技能目标2：通过练习，使90℅的学生能准确地掌握的动作，使10℅的学生能熟练的掌握《希望风帆》广播操的动作；情感目标3：培养学生的果断的意志品质和相互学习的优良品质。

教学流程：课堂常规——准备活动——复习预备节——复习伸展运动——复习扩胸运动——放松小结宣布下课重点：跟上节拍，动作到位。

难点：习惯性错误动作，难以完全纠正。

场地与器材：报纸、篮球场、录音机1台教学过程：一、准备部分（一）课堂常规：1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2.宣布课的内容和任务。

（二）准备活动：1.组织队形：四列横队。

2.要求：a.学生精神饱满，认真听讲。

b.教师启发诱导、激发学习欲望。

3.听从指挥注意力集中。

4.练习队形：××××××××××××××××××××××××4.游戏：报纸不落地；游戏规则：每人一张报纸，分三组，把报纸放在胸前，往前跑，返回时需把报纸对折后放在胸前，同样不许掉，以此类推，先掉者为败。

5.柔韧性练习。

队形：体操队形教与学法：a.教师口令清晰，学生跟着口令做；b.学生充分活动各关节；要求：认真听老师的口令进行练习。

二、开始部分1、复习内容：预备节（4个八拍）第一节：伸展运动（８拍×８）第二节：扩胸运动（８拍×８）2、练习队形：体操队形3、教与学法：a.集体练习；b.教师讲解示范；个别指导，注意个体差异；c．集体练习，动作定型。